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活动目标:
1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
活动准备:挂图18号,幼儿用书;美工书。
活动过程:
1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?
②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页小树林上作画。
③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
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读了《小树林和火》这个故事后,我思绪万千。
冬天,一小堆路人烤火用的炭火在小树林边隐隐燃烧着,渐渐地,炭火越来越微弱,于是它就告诉小树林只要与它交朋友,它就能给小树林温暖。小树林决定给它一小块地方试试。火苗一进林子,就成了一个火团,火团往粗枝细桠上一蹿,顿时浓烟滚滚。烈火顷刻间就蹿遍了整个林子,直到把小树林全烧干净。
像《小树林和火》这样的故事很多,比如《东郭先生与狼》、《农夫与蛇》在生活中,也有火、狼、蛇这样的人,我们要小心提防,否则就可能会成为故事中的小树林。当然也有很多友谊深厚的朋友,比如三国时期桃园结义的刘备、关羽、张飞,唐代的李白与汪伦。桃园三结义的故事家喻户晓,刘、关、张亲如手足,他们不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。这首诗就是李白与汪伦友谊的见证。
我们的生活不能缺少朋友,因为一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮嘛。交友时要谨慎,不要被假朋友的花言巧语所迷惑。
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一片树叶读后感(一)
【一片树叶】写的是小黄牛在家门口种了一棵桃树,为了保护小桃树,它在小树的旁边立了一块请一爱一护小树的木牌。小桃树太美了,小兔子、小猴子每个人路过都很喜欢它,他们都想摘些树叶回去,他们看看木牌想:为了保护它,我只摘一片树叶,就一片。,就这样每个路过的人都摘下一片树叶,一天过去小桃树就变得光秃秃的了。
美好的事物大家都喜欢,但需要大家一起去保护它,否则它很快就会不存在了。在我们生活中也有很多这样的事情,报纸上曾经刊登过这样的消息,园林部门白天在路边布置好一些美丽的盆栽,夜晚就有人偷偷地把盆栽拿走回家自己欣赏,路边只剩下空空的盆栽架在那无奈地看着过往的行人。为了维护我们的环境,使我们的家乡变成花香树绿的大花园,让我们一起一爱一护身边美好的事物吧。
秋天来了,我坐在窗前,看着外面树上的树叶一片一片地飘落下来,想起了一本书【一片树叶落下来】,它曾经给了我无数的感动。
一片树叶读后感(二 )
这本书的主人公是一片叶子,名叫弗雷迪。他和他的伙伴们住在一棵大树上,他们一起经历了温暖的春天,炎热的夏天,凉风习习的秋天,和老人孩子一起玩耍终于,冬天来了,伙伴们一个接一个地落了下去,直到弗雷迪也轻轻的落了下去,他逐渐明白了生命的意义在于经历美好的事物;死亡是每个人或事物都不可能避免的事情,它也并不是代表一切毁灭,还可能是另一个新的开始,由此生命得到了延续。
有一段话让我明白了生命的意义,那就是我们活着,就是要让别人过得更快乐。我们活着,就是要给因为家里太热,到这里来避暑的老人遮一陰一。我们活着,就是要给孩子们一个一陰一凉的地方,好让他们来玩。人们到树下野餐,再格子台布上吃东西,我们活着,就要用叶子给他们扇风。我们活着,就是为了做这些好事情。它告诉我,活着就是要为别人奉献,这样自己的生命才变得更充实。
一片树叶读后感(三)
玖完这本书,我明白了,死亡并不是一件特别可怕的事,它只是一个生命的过程,是下一个生命的开始。作为我们,就是要尽情地享受我们短暂生命过程,享受每一分钟的快乐,珍惜每一次的感动,每一份友谊;要珍惜时间,去做我们想要做的事情。我想,我们每一个人想要做的事情都是不同的,因为没有一片树叶是相同的,只要我们做的事情是有意义的,当死亡来临的时候,我们就会从容地离去,因为我们的一生过得快乐,充实而有意义。我们无憾离去,因为生命的过程还在延续,并且因为我们曾经的到
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我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱,尤其是让他们自己想像创作,对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画,或者模仿美工书上的示范画,如果绘画活动中,没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道应该怎么下手去画,这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的,也是我们在今后要努力帮他们改正,引导他们的地方。
在上周的美术活动中,我们的主题是《我们的树朋友》,当然活动是围绕着树开展的,我们美术活动的内容是《小树林》,活动主要是让孩子感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法来表现,并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型,需要孩子自己去思考,创作。因为孩子是第一次接触这样的画法,所以在活动一开始,我就让他们先观察实物,让他们站起来看向教室外在的树,说说发现了什么,观察实物的方法孩子们很感兴趣,能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来,我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法,通过范画的形式更形象,鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型,可是我却发现,大部分的孩子根本没有自己思考,而且把我刚才示范画,一模一样的画了下来,完全是模仿我的/示范画。只有个别几个绘画能力强,思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中,孩子们的操作速度需要比以前加快了,但是孩子们的作品却是完全一样的,甚至连颜色也是一样。
孩子出现这种现象不只出现一次了,多数的美术活动中多会出现,只会一味地模仿老师的作品,对于大班的孩子来说完全有能力自己思考,作画,大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事,按照老师的画一画就好了,所以今后在美术活动时,我们也可以有奖励,比如说最后把孩子画的画都展示出来,让孩子们欣赏比较,看看哪个小朋友的画画的又好,又有新意,选出几个最好的,可以进行表扬或者奖励,可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物,这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。
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在茫茫的黑夜中,除了无助,什么都感觉不到。但是当我们看到一丝光明,往往会重新站起来,拼命地向光明走去,因为我们看到了希望。
故事里的主人公琼珊得了肺癌,并且她认为自己的生命会随着窗外那株常青藤的叶子的掉落而结束。当常青藤的叶子一片片落下时,苏珊就认为自己又向死亡近了一步。这就是没看到任何希望的苏珊,她越来越消沉,对未来不抱任何希望,认为自己没救了,即使医生费心治疗也没有任何起色。
她是非常消沉了,没救了。但是在最后一片叶子落下时,一位失意的老艺术家为他画上了一片青中带黄的叶子,让这片叶子永远会不掉落。当苏珊看到这么顽强的一片叶子后,她又重新看到了希望,她相信自己可以活下去,于是苏珊的病情开始好转了
我们应看到希望,只有这样才能继续走下去。三国时期,曹操的军队在一片荒漠中行军,但是水源不足,士兵们干渴难耐,很多士兵都已经走不下去了,军心涣散。情况十分危急!这时候曹操想了个注意,说前面有片梅林,再走一会我们就可以吃到梅子了。他的士兵想到马上就可以吃到解渴的梅子,不知不觉的就有了力气,最终走出了荒漠。其实前面根本没有梅林,只是士兵们看到了希望才摆脱了困境。于是,本来预期走不出荒漠的队伍,却最终因为一丝希望走出了荒漠。
在我们的人生中,不可避免的会遇到挫折,会陷入被动,但即使这样,我们依然要心存一丝希望,因为这一丝希望,至少我们还有成功的可能!
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活动目标:
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程:
一、出示范例(1),引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师:这是什么?(一棵树)
2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠,提问:这是树的什么?它像什么?
3.徒手练习画树。
师:我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二、出示范例(2),引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师:如果有许多树长在同一个地方,就成了一个小树林!
2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师:这个小树林有什么特别的地方吗?
3.教师小结:
(1)小树林的颜色:黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求,幼儿绘画,教师巡回指导。
1. 师:你们想画一个这样的小树林吗?
2.明确绘画要求。
(1)先画树,画出树干、树枝及树冠。(:.)多画几棵,变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上,变成树叶,图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方,从下往上,从左到右画上波浪线,为小树林画上背景。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上,幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师:谁来介绍一下自己画的小树林?
3.相互点评。
师:你觉得谁画的小树林最美?为什么?
4.小结:
师:今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林,做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林,比一比哪一种更漂亮!
活动反思:
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
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一天小蚂蚁去散步,捡到了一片白羽毛,小蚂蚁决定把这片羽毛毛送给它的主人,小蚂蚁找到了啄木鸟、白兔、野鸭、小金鱼、龟爷爷、青蛙、虾,这么多朋友帮忙,小蚂蚁历经千辛万苦,终于遇到了白天鹅,它把羽毛还给了白天鹅,它很开心自己做了一件很有意义的事。它喜欢天鹅常出现的地方,它决定在这里挖个洞,造个漂亮的家,再让家人和它一起住在这里。
这个故事让我懂得:学习小蚂蚁乐于助人,千里送一鹅毛的优良品质。
查看更多>>>《一片叶子落下来》说的是一个有关生命的故事,故事的主角是一片叫弗雷迪的叶子,他随着不断的成长而明白了许多有关生命的道理,而教他东西的则是另一片叶子:丹尼尔,弗雷迪就这样和丹尼尔一齐开心地活着,直至死亡。
读完《一片叶子落下来》后,我明白了许多道理,在这本书中,丹尼尔好象一位老师,教会了我和弗雷迪许多:我明白了人活着,就就应快乐地活着,就就应做一个能够奉献的人,为别人带去欢乐,俗话说:赠人玫瑰,手有余香。为别人带去快乐的同时,我们自己也能感受到无尽的快乐。当然世间所有的生灵都难免一死,但在我们死去之前已经做过了很多事情,学会了很多东西,我们曾和朋友们一齐欢笑过,快乐地玩耍过,也曾痛痛快快地哭过,我们曾领略过无数的美景,我们感受过春风的温柔、夏日的骄艳,采摘过金秋的果实,经受过寒冬的洗礼。所以,即使应对死亡,我们也能够坦然处之。死亡并不可怕,因为这只是生命中的一道必然程序,生命是生生不息、永不停歇的,一个生命的离开也许正意味着另一个生命的开始,况且,又有谁明白死去之后的那个世界我们有会看见什么呢。
《一片叶子落下来》是一本好书,书中的故事虽说不长,但却能给我们带来深远的启示,有兴趣的同学们不妨找来读一读。
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【活动目标】
1、感知树木高矮、大小、错落有致和颜色不一的特点。
2、尝试用废报纸制作的:纸棒画树干、纸团印树叶表现小树林。
3、乐意参与活动,体验用报纸进行绘画的乐趣。
【活动准备】
1、小树ppt,背景音乐
2、操作纸,颜料,报纸等材料。
【活动过程】
一、欣赏小树林,感知小树林的特点。
师:春天来了,春风把大地都吹绿了,让我们学着小鸟飞去小树林里看一看吧!
师:找一找,小树林在哪里?这些树长得什么样呢?
(学一学小树得样子)
师:小树是怎么长出来的呢?蹲下来学一学小树长大的样子。
(幼儿模仿)
师:小树林真美丽,让我们找个座位坐下来欣赏下吧。
师:小树林是什么颜色的?它们的颜色一样吗?有什么不同?
小结:原来呀,小树林里的每一棵树都是不同的,有的高高的,有的矮矮的,有的粗粗的,有的细细的,叶子的颜色也不同,有的叶子的颜色是绿色的,有的叶子是刚刚长出来的嫩绿色的,真特别呀。
二、引出材料,制作绘画工具
师:小树林真美丽,让我们一起画一画吧。
师:老师带来了颜料,看看有什么颜色的?(绿色和淡绿色,还有黑色)
师:绿色和淡绿色用来画小树林的什么?(树叶)黑色呢?(树干)
师:颜料有了,还需要什么工具呀?(棉签,蜡笔)
师:可是今天都没有,怎么办呢?
师:老师给你们带来了一种新的作画工具?在你们椅子后面的口袋里,请出来吧。
师:是什么样的报纸?一样大吗?先让小报纸休息一下,拿出大报纸,(教案出自:)把它变成一个圆圆的小纸球,自己试一试,谁变出来了,一起来变一变吧!
师:再拿出小报纸,我们要把它变成小纸棒。
(小报纸两手拿,慢慢慢慢手靠扰,用点力捏一捏,变成一根小纸棒,两头对其弯一弯,捏住小口变画笔。)
三、利用儿歌简单示范讲解
师:大树长在哪里的?(草地上,泥土里)
师:树干要从泥土里画起,小树长在泥土里才能长大哦。
(我用小纸棒,蘸蘸黑颜料,亲亲绿草地,慢慢往上长,长呀长呀长,长成一棵树爸爸。)
师:树爸爸长得真高呀,谁能用小纸棒也来画一棵树呢?
(幼儿操作,教师提示:树干要从草地往上画起)
师:树干有了,还少了什么?(树叶)
师:请出小纸球,蘸蘸绿颜料,点点点点点,谁来试一试。
师:小树还长出了淡绿色的树叶呢,谁来试一试。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
师:你们学会了吗?老师也为你们准备了颜料和画纸,(教案出自:)带上你们的小纸棒和小纸球去试一试吧,手弄脏了就拿抹
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【活动目标】 1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。 2、大胆表现,体验交流的乐趣。
【活动准备】 经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。 物质准备:ppt,画纸、水彩笔、油画棒
【活动过程】 一、结合ppt,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。 提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样? 为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的) 二、启发幼儿构图。 1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色? 2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。 师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢? 三、引导幼儿绘画小树林。 1、构图:先绘画小树林。 2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。 四、展示与分享:师幼共同布置美丽的树林展,共同欣赏,评价作品。
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