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一、播放《藏猫猫》音乐,复习歌表演内容 二、创设情境导入 师:夏天来了,到处都是灿烂的景象,你们看池塘里水满了,荷花开了……(边说边出示池塘课件或图片)真是美极了! 师:你们听听池塘里谁在叫?(放录音)(引导学生说出蛤蟆) (出示图片,简介蛤蟆和青蛙的区别,并引出“蛤蟆不吃水,太平年”的神话传说) 师:所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友,我们应该保护它。 三、揭题,简介歌曲 四、初步感受歌曲 1、 老师范唱,学生静听,感受歌曲旋律。 2、 拍2/4节拍再次感受。 五、学习歌词 1、 师按节奏带读歌词。 2、 师生齐读。 3、 老师纠正、指导,尤其是附点八分音符、十六分音符的读法,解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。 4、 学生自由读,展示,比比谁读得更有感情。 5、 全班再次读 六、学习歌曲 1、随录音默唱歌曲。 2、随录音轻声演唱歌曲。 3、老师伴奏,学生练习唱,随机指导。 (1)蛤蟆是怎么怎么跳的?(让学生学学,引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲) (2)十六分音符的地方要把字唱清楚 4、全班有感情演唱 5、同桌互相练习,桌桌比赛,看看谁唱得最有趣。 6、展示,评价。 7、全班表演唱。 8、师生做填数字游戏,创编二、三段歌词。 9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。 七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句,并涂上相应的颜色。 八、师小结,结束新课。 师:我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲,让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。所以,我们以后要爱护它,保护它,因为它给大自然带来了快乐和财富。
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教学目标:
通过听《捉迷藏》,唱《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点
1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2.正确运用节奏。
课前准备
学生课前准备:找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲(如:歌曲《找朋友》、《跳绳》等)
教学器材:
钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦,十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片
教学设计:
1.创设情境
学生听《找朋友》的歌曲,拉手进教室围成圆圈,和教师一起参与“找朋友”的游戏。
教师播放歌曲录音,并主动邀请学生参加游戏,引导学生进入音乐世界。
2.对比欣赏
对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲,感受不同的音乐风格和情绪,分辨相同的乐器音色,结合插图选择乐曲表现内容,并选择加入曲名。
以猜谜的形式设下悬念,引导学生仔细聆听音乐,为音乐加入名字:“捉迷藏”、“骑竹马”。
3.情感导入
学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》,感受苗族音乐风格及韵律,体验美感。
教师穿着苗族服装范唱歌曲,为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。
4.快乐节奏
用节奏型“0 0│xxx x ”为歌曲拍手伴奏,注意强弱对比,体验歌曲的动感,为有感情的歌唱做铺垫。
指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏,通过实践活动感受音乐、学习音乐。
5.趣味歌词
按歌曲节奏高位朗读歌词,加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位,到有困难的同学身边和他一起朗读。
教师以介绍游戏规则的方式,教学生按节奏朗读歌词,加入手势帮助学生记忆。
6.歌曲学唱
学生看光盘跟唱歌曲旋律。(边唱边拍击二拍子节奏)听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲,通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。
教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律,指导学生模唱,并检验学生学习的效果,唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。
7.情境表演
学生利用教师提供的道具设计游戏方法,进行游戏表演。(演唱组、道具组、表演组、裁判组)请学生观看表演的摄像,了解自己的表演情况,学会正确评价自己和他人,学会反思。
教师了解学生游戏前的准备情况,
查看更多>>>教学目标: 1、学会演唱歌曲,进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐,正确感受音乐的情绪。
教学重、难点:
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》
2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备:歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、
教学时间:六课时
教学过程:
第一课时
一、做游戏开课:
师:小朋友,你们玩过藏猫猫游戏吗?(生答略)
师:我也很喜欢玩这个游戏,谁来说说是自己是怎么玩的?(生简单说游戏规则)
师:看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊!今天我们课堂上来了一位小客人,它和你们一样也是这个游戏的能手哦,你们猜猜它是谁?(师扮猫叫,学生猜:是小猫。)对了!是一只可爱的小猫。(师边说边拿猫手偶演示)大家好!我叫小白,今天我要和你们比一比,我来藏你们来找,看看是我藏得稳还是你们找得快,敢不敢接受挑战?(生大声回答:敢!)
师:好样的!我来做裁判,音乐停止了还没找到我们就算输喽,相信你们一定能完成任务!来闭上眼睛。(师藏好“小白”,播放《藏猫猫》音乐,然后请学生寻找,和学生一起玩藏猫猫游戏)
(生最终找到了“小白”。)
二、导入:
1、初步感受旋律
师:哈哈!我们的同学就是棒!看来我们才是藏猫猫的小能手呢,怎么样?小白,服输了吧?
“小白”:恩!你们真是太厉害了,看来我还要多多的练习,下次还要再和你们比试。
师:孩子们,相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友,“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们,大家欢迎!(师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》,学生静听)
师:听了这首歌曲大家心情怎样?
生:很高兴,太愉快了!
2、随音乐再次感受歌曲
师:那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
(全班在老师带领下,随歌曲《藏猫猫》做律动)
三、揭题,简介歌曲。
1、出示歌谱,简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律
四、学习歌曲
1、老师带读歌词
2、学生自由读
3、老师随机简单处理歌曲:
师:小朋友,在藏猫猫的时候,如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样?
生:真紧张!
生:还有些激动。
生:都不敢呼吸了!很小心的,动作要轻。
师:对呀!那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。(生读)
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活动目标: 1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。 2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。 活动准备: 1、插入材料:小兔躲猫猫。 2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。 3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。 4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。 活动过程: 一、找小兔 1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面) 2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边…… 二、扮小兔 1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁? 2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。 三、躲猫猫 1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状? 2、第一次玩躲猫猫:(师)兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说:我躲在了**形的房子里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己)。 3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。 4、第三次玩躲猫猫(手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。 (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。 (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
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快乐"写话"
活动背景:
依据校"一班一品"活动实施方案的相关要求,每班应充分利用班级社团课,积极开展"一班一品"活动,要努力创建班级"品牌",特色班级文化。有文化、有底蕴、有内涵的氛围才有利于班级的建设和长远发展,才能助其小个体茁壮成长。
活动目的:
营造喜欢写话的班级氛围,培养学生乐于表达的心境。选择开展"快乐‘写话’"活动,是因为低年级看图写话是作文最初的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过度的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
活动时间
每周二、周四下午,班级社团活动课时间开展
活动计划:
1、通过班级微信群、公众号宣传活动内容,得到家长及学生的配合和支持;
2、班级购买或者借阅《看图写话》系列教程;
3、每个孩子准备一个写话本;
4、与班级阅读活动相结合,定期开展形式多样的活动,提高孩子的知识积累,拓宽知识面。
5、开展专项写作训练:写人、记事、写物等。
活动安排
1、先选取切近学生生活的简单图片,让每个孩子都能看懂,都有话可说,让学生乐于表达、善于表达,提高孩子的参与度;
2、每次活动前,由家长把第二天要进行的看图写话内容,以照片的形式提前发送至班级作业群,由家长带领孩子先进行预习;
3、社团活动课上,老师针对图片内容,先进行看图及说话的引导,引导孩子如何看懂图,同时鼓励孩子先说,尽量让每个孩子都说。
4、动笔写。让孩子把看到的、想到的以及用语言描述的内容,试着写下来,不会的字用拼音代替。
5、每次活动结束后,孩子将写话本带回家,由家长进行批阅并将完成情况拍照上传至班级qq相册。
6、每次的活动过程,都将通过班级公众号进行推送。
预期效果
在学生不感到负担的前提下,循序渐进的持续开展活动,让学生从开始没有顺序的乱写,想到哪里就写到哪里,到能按照要素把句子写完整,同时培养学生概况事物、表达事物的能力,为后期的写作打好基础。
查看更多>>>师以质疑,友以折疑,师友者,学问之资也,在准备教案时要具备传授知识、渗透理解问题的方法。高质量的课堂,离不开老师优秀的教案。精心为您整理的“躲猫猫教学反思”,还希望您能从本网页有所收获!
躲猫猫教学反思 篇1篇一:躲猫猫教学反思托班幼儿喜欢玩躲猫猫的游戏,刚开始我们常常在中饭后用一块小毛巾遮住自己的脸,学小猫叫,宝宝常常玩的哈哈大笑。在上周的《小树叶在哪里》活动中,宝宝扮演小树叶,离开了妈妈,引导宝宝躲到自己的小椅子后面,孩子们乐意玩这个游戏,每一次游戏都玩的不亦乐乎!所以在本次《躲猫猫》的游戏中,幼儿已有了很多的这方面的经验。在活动开始,我为每个孩子带上小猫的挂牌,让幼儿进入到角色中。猫妈妈带领小猫宝宝出去钓了很多小鱼,引出请来的小客人。又从小客人不见了,引出于两种不同的躲的方法,躲猫猫不仅可以躲在自已的小椅子后面,也可以躲到桌子下面,从中还能学习一些简单的方位词“椅子后面”、“桌子下面”等,做到玩中学、学中玩、寓教于乐。在游戏过程中,幼儿比较兴奋,他们很少会躲在哪里不出声的,特别是当老师问到“这里有人吗?”,孩子都会兴奋的出来,好像特别期待有人来找他。所以在躲猫猫时,我的要求可能有点不太适合托班幼儿的年龄特点。不过,整个活动中幼儿能投入到游戏中来,能乐意与同伴、老师做游戏,我的`目的就已达到。活动以品尝小鱼结束,不过对于托班幼儿来说,可能真实的食物更好一些,因为我看到有个别孩子真的在吃“鱼”。在活动结束后,许多孩子还沉浸在游戏中,一直喊我“猫妈妈”。这时我感到特别的欣慰,先不管我的课上的好不好,至少活动中让我的孩子们体验到了乐趣。篇二:躲猫猫教学反思经过《火车开了》的精品过程中,我找到了一定的经验,终于让我进一步理解到如何上好一节音乐课的要诀,同时也能从课堂教学中摸索和实践。而我在《躲猫猫》这一个课题教学中,我首先从开火车去贵州苗族旅游为起点,复习《火车开了》,再引入新曲《躲猫猫》让生让小组比赛来学习新曲。最后一起以“躲猫猫”游戏更加深入了解歌曲的情感和了解苗族儿童的生活情绪。最后让学生深层地体会了苗族的儿童的风情生活及歌曲的意义。道具是自制题目标题、小花猫、小金鱼,让学生在自然的创设情境中,通过玩、学使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说,兴趣是很重要的引导师,只要学生感兴趣了,那么接下来的教学都会称心如
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这篇《中班游戏教案:躲猫猫》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
中班游戏教案:躲猫猫
活动目标:
1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。 2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
活动准备: 1、插入材料:小兔躲猫猫。 2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。 3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。 4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。
活动过程: 一、找小兔 1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面) 2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边……
二、扮小兔 1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁? 2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。
三、躲猫猫 1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状? 2、第一次玩躲猫猫:(师)兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说:我躲在了**形的房子里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己)。 3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。 4、第三次玩躲猫猫(手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。
(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。 (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
查看更多>>>教学要求
1、 通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。
2、 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神。
3、 通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪。
重点
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点
1、 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、 听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、 为童话故事选配合适的音乐。
教学用具
歌曲磁带、琴
第一课时 授课时间
教学内容:
歌曲《藏猫猫》
教学目标:
1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。
2、背唱歌曲《藏猫猫》
教学过程
1、导入新课:请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
2、教师范唱,请同学评价。
3、教师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小节用有弹性的声音演唱。
(2)第5~8小姐用连贯的声音演唱。
(3)唱好第12小节的八分休止符。
(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜的语气。
(5)结束局要唱准一拍,不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
第二课时 授课时间
教学内容
歌曲《数蛤蟆》
教学目标
1、学会歌曲《数蛤蟆》
2、为歌曲创编歌词。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教学过程
1、导入新课:教师范唱,请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时 授课时间
教学内容
歌曲《蝴蝶花》
教学目标
1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、会演唱活泼和舒缓的乐句。
教学过程
1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课:请同学说一说蝴蝶,继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟教师模唱歌曲。
6、教师弹奏旋律,学生唱词。
(1)教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
(2)用连贯的声音演唱第9~16小节。
(3)“呦”字用高位置说出。
(4)教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
(5)请学生自己创编动作进行个表演。
第四课时 授课时间
教学内容
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标
1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2、能随音乐走不。
教学过程
1、故事导入:讲述塞纳尔的
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这篇《小班健康教案:细菌躲猫猫》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标: 1、认识细菌的危害 2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。 3、培养他们对故事的兴趣 活动准备: 自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》 活动过程: 1、游戏《小手拍拍》导入 “小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。 2、讲故事《细菌躲猫猫》 师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁? 师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了 讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了? 师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把他赶出去? 讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的? 师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗 “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三” 3、主题升华 师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里? 师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎末才能赶出去呢? 小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。 4、在游戏中结束活动 老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
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