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活动目标:
1、认识硬币,知道硬币有两个面。
2、学习5的组成,能初步感知5的组成的规律。
3、乐于动手操作数学材料,产生对数学活动的兴趣。
活动准备:
5枚1角的硬币幼儿人手一份,每人一个纸盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒体课件
活动过程:
一、 认识硬币
师:今天陈老师给小朋友们带来一件神秘的礼物,想要吗?好,请你坐坐好,我把它变出来。魔术魔术变变变,魔术魔术变变变,变出许多小礼物。礼物礼物出现了,看,是什么呀?
生:硬币。
师:对,是硬币。小朋友你认识1角钱的硬币吗?陈老师给每位小朋友准备了一些硬币放在小盒子里。请你看一看硬币是什么样的,它有几个面。
幼儿观察硬币。
师;谁来说一说硬币是什么样子的?几个面?幼儿回答
师 我们一起来看看吧。出示课件。
师小结 硬币有两个面,一面有花我们用花表示,一面是字,我们用圆圈表示。
二、 撒硬币
1、学习5的组成
师 认识了硬币,我们来跟硬币宝宝做游戏吧。请你认真看老师是怎样跟硬币宝宝做游戏的。师边做边讲,请小朋友们像老师这样把5枚硬币抓在手里,轻轻地撒在纸盒里,看一看有几个是花面,几个是字面。(示范)请小朋友一定要轻轻的撒不要把硬币宝宝弄到地上,你可以多撒几次,看看会出现几种不同的情况。开始吧。幼儿操作
师 请小朋友坐好了,谁能告诉我,你刚才撒出了几种情况,几个花面,几个字面?
幼儿回答老师记录
生:老师我撒出了一个字面,4个花面。
师; 1个字面,我们用一个圆表示,4个花面我们用4个花表示。5个硬币分成了1个字面,4个花面,也就是说5可以分成1和4。(写出5的分成式)还有撒的不一样的吗?5的其他分成式依次表示出来。
师:(指着分成式)这就是我们今天要学的5的组成,请小朋友跟我学一学。读的很好。我们一起来读一读。5可以分成1和4---4和1。
2、规律
师:请小朋友们仔细看一看5的组成,看看这两边,你会发现什么小秘密呢? 幼儿回答
师:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你们发现了。这边从上往下一个数比一个数大,叫做递增规律。这一边从上往下一个数比一个数小,叫做递减规律。知道了这些小秘密,我们就会更好的掌握5的组成。
三、 猜硬币
师:学习了5的组成,我们来玩个猜硬币的游戏好吗?老师把5枚硬币分别放进两个手中,请你猜一猜两个手中分别有几个。谁做的好,我请谁来猜。
说儿歌:硬币硬币真淘气,来到手中做游戏,小朋友们擦亮眼,猜
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按照平时学习工作的要求,范文需要我们不断地积累,一篇好的范文能够提供好的参考,范文的撰写要注意哪些方面呢?以下由小编为大家精心整理的“[荐]关于硬币的作文7篇”,还请多多关注我们网站!
关于硬币的作文(篇1)大家好,我是一枚人见人爱、花见花开的硬币。我可以让馋嘴的小朋友买到一个甜蜜的棒棒糖,我可以让贪玩的小朋友买到一个圆溜溜的小弹力球,我还可以帮助大人们乘坐公交车。怎么样,别看我个头小,我的作用可不小吧?
我的模样很可爱。浑身上下披着银色大衣,虽说不是银子做的,但丝毫不影响我帅气的外表。在我身体的正面,中间写着一个大大的“1”,这是我的身价。在“1”字上方,有一圈字,写着“中国人民银行”六个大字,瞧,这就是我的出生地,厉害吧!在“1”字下方,还写着一串数字“2002”,这便是我的出生日期啦!在我身体的背面,画着一朵大大的菊花,它那盛放的姿态,十分优雅,这说明我还是一个喜欢素雅之风的孩子。
我还有很多本领呢!我的一个本领是:“滚滚滚”。只要把我竖着放在桌面上,用右手手指使劲压住我的身体,然后猛得一发力,我便会径直朝前滚去,但是有趣的是,你会发现,滚了几厘米后,我会神奇般的倒退,这便是我的“滚滚滚”之功。我的第二个本领是:“旋转华尔兹”。我会跳旋转华尔兹,只需要右手手指按住我的头,然后再用拇指和中指去弹我的身体,就能让我旋转起来,如果不遇到什么障碍,我可以旋转好几圈呢,根本停不下来!我还其他本领呢,先介绍这两个吧!
瞧,我就是模样可爱,本领多多的小硬币,你喜欢我吗?
关于硬币的作文(篇2)今天,张老师一进教室就拿出一个hellokitty状的红色盒子,盒子上有一个蝴蝶结,蝴蝶结上有闪闪发光的红宝石,漂亮极了!
张老师先让我们猜硬币,她把盒子摇了摇,发出“哗啦哗啦”的声音,有的猜是美味的糖果,有的猜是漂亮的贝壳,还有的猜是硬币……最后,张老师终于打开了盒子,原来是硬币呀!猜对的同学特别高兴,猜错的人有点沮丧,还小声地抱怨着:“怎么会猜错呢?”
接着,张老师让我们看硬币。她发给我们每人三枚硬币,三枚硬币都是圆圆的。1元是老大,5角是老二,1角是最小的。1元和1角都是银色的,而5角是金灿灿的黄色。我最喜欢5角,因为我喜欢后面的荷花,它栩栩如生,仿佛马上就要绽放一样。
然后,张老师让我们听硬币。我仔细听了听,发现1元落在地上的声音很重,5角落在地上的声音中等,1角落在
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活动目标:
1 、通过硬币小实验,让幼儿初步感知物体具有的惯性。
2、体验科学活动带来的乐趣。
活动准备:
硬币和小纸条若干、视频。
活动过程:
一、谈话导入教师:小朋友每天是怎样来幼儿园的?
教师:那你们有没有发生过这样的事情?
二、基本部分
1播放视频,让幼儿自由回答。
教师:你们看看这辆车发生了什么事?为什么人们都向前倾倒了呢?
2、教师给幼儿展示实验。
(1)教师今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验,答案就在这个实验当中。
(2)操作过程:出示硬币和纸条
①手握成拳状;
②将纸条放在拳心上;
③在纸条的一端(拳心的部分)放一枚硬币
(3)实验暂停,让幼儿猜一猜会有什么结果。
教师:将硬币放在纸条的一端,另一只手握成拳,在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看),(教案出自:)如果老师用力拉纸条的这一端,你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?(对幼儿的猜想给予鼓励)
(4)继续实验,另一只手拉住纸条的另一端,迅速的拉出,教师:你们看到了什么?这个硬币还在老师的拳头上呢。(可以再演示一遍)
(5)教师:你们想不想试一试?让个别幼儿上前试试,成功与否没关系,咦?为什么他的硬币掉在地上了,老师的硬币没有掉在地上呢?老师是怎样完成这个动作的?(教案出自:)引导幼儿讨论,得出结果:只有快快的、稳稳的向外拉,才能让硬币不掉下来。
3、总结:当硬币下面的纸条快速的抽出去之后,硬币还是稳稳地呆在拳心上,没有掉下来,这个就叫做惯性。我们刚才看的公交车突然刹车,人们就向前倾倒的原因就是惯性。
4、提供操作材料,引导幼儿操作,在操作过程中,让幼儿多次尝试,教师给予指导。
5、操作结束,送硬币宝宝回家。
三、结束部分带领幼儿到户外活动,玩荡秋千、快跑等游戏,进一步感受惯性。
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从学习语文开始,作文就一直伴随着我们,通过写作文可以锻炼我们的思维能力,多看一些课外书拓宽写作积累的素材。作文怎么样才能写得好?因此,栏目特意整理了关于硬币的作文,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
关于硬币的作文 篇1今天,张老师拿出了一个hellokitty的盒子,让我们来猜盒子里面有什么东西?大家异口同声地说盒子里面装着硬币,张老师打开盒子,我们一看,果然是硬币!
然后,在观察硬币的时候,我发现1元、5角、1角都是圆形的,1元是老大,5角是老二,1角最小。1元和1角都是银色的,而5角都是金色的。我最喜欢5角,因为5角背面是一朵栩栩如生的荷花,荷花的花蕊仿佛还散发着淡淡的香味。
接着,老师让我们听硬币。1元的硬币掉在地上的声音最响,而5角和1角的声音太相似了,让人都分不清楚谁是谁了!
最后,终于到我们玩硬币的时候了!我最喜欢玩的是硬币玩蹦极:我先把尺子搭在橡皮上,然后把硬币放到尺子的一边,以橡皮为支点形成了一个“跷跷板”。接着,再猛地拍打尺子的另一端。只听“嗖”的一声,硬币飞了起来,在空中划了一道漂亮的抛物线,最后重重地落在了地上,转了几个圈才停下来。
真没想到,小小的硬币,竟然能给我们带来这么多的快乐呀!
关于硬币的作文 篇2爱心的硬币
在元旦的前夕,我们天长小学大队部发动各个中队向山区贫困儿童捐款,大家都愿意向山区人民献出自己的一份爱心。
一放学回家我立即打开了我的小猪储蓄罐,向里一瞧,嘿!里头正是我平时积攒下来的积蓄。一时间我竟有一点犹豫了,要不要拿出来呢?自己可只有这一点积蓄啊!真是拿不定主意。可一想到山区人名艰苦的生活时,一股强大的力量促使我拿出了积蓄,放进书包后拍了又拍,生怕它会丢
第二天,我来到学校,小心地拿出我的积蓄,交给了老师。融入了大家的爱心中。向纸袋里一瞧,嗬!里头装着许多许多的硬币。看!尤竟然拿着98.5元钱走上讲台,一身不吭地放下钱转身就走这鼓鼓的纸袋,是大家的爱心凝结而成的。这是灾区人民的一线希望。
我们中队的同学们人人都有一颗爱心。那37颗爱心巨大力量使困难的人们生活重新变得充实、幸福、快乐!希望大家都向困难人民献出自己的一份爱,使他们的生活更美好。
只要人人能献出一点爱,世界将变成美好的人间不知怎么的,这一天我的脑海中总回荡着《爱的奉献》
关于硬币的作文 篇3今天,张老师一进教室就拿出一个hellokitty状的红色盒子,
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读《硬币决定命运》有感250字 在人生的十字路口上,有许多通往成功的路,也有许多走向失败的路,你在走每一条路时,都得谨慎地选择这也是我读了《硬币决定命运》后得到的启示。 这是我周末时在《课外现实文》中看到的一篇文本,这篇文本首要讲一位年轻人,在捡到一位顾客丢失的现金的时间,经过一枚硬币的选择,决定不将钱交还给失主,最后,当她收到北大录取通知书时,也另外收到了法院的判决书,走向了冰冷的监狱。 看完了这篇文本,我不禁感慨万分,假如她当时选择了另一面,可能便是另外一种结局了吧,但是我转念一想,即使她选择了另一面,可能结局也不会差太多,在她之后的人生中肯定会犯相似的错误。因为在人生的十字路口,她并没有谨慎地选择,而是抱着听天由命的心理投硬币,最后断送了自我的前程。 这是我想到了股票界的大亨们,他们为什么能在如此风险的股票界大赚,难道是靠着自我的运气吗?当然不是,我想,他们在选择股票时务必会经过自我脑部的深思熟虑,在投股时务必会经过严密的计算,才最后一锤落定,取得成功。与其相反,这又使我想到了隔壁的一位阿姨,她在炒股时随身都带着一枚硬币,以便选择。一开始赚了点钱,论断因为太听天由命,连本带利全部赔了进去。 由此,我想到,在我们的人生中,有许多的十字路口,在每1个路口钱,就算竭尽所能、谨慎认真地选择也不可能完整不用出错,科比要将自我的命运交给一枚小小的硬币呢?
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一位名叫大卫的美国孩子,因为父亲的一元钱,成为了美国著名的喜剧演员,这你相信吗?如果你不相信,那你就错了。一个人有了梦想,就等于有了成功的一大半。今天我就读了这样一个难以置信的故事,名字叫《一枚硬币的祝福》。
大卫小时候很贫穷,十二岁那年,当其他同学都得到了圣诞节礼物时大卫的父亲却只给了他一枚硬币,父亲让大卫买一份,大卫买下报纸,看了一篇介绍喜剧演员经历的介绍,大卫下定决心要成为一名喜剧演员,许多看过去,他真的成为了一名喜剧演员。他回忆过去,别人仅仅得到礼物,而我却得到了一个梦想。
当大人准备送我们一个昂贵的小汽车时,最好先考虑送他一个属于他自己的天空梦想。也许一个梦想只花一枚一元的硬币,但这一元硬币买来的梦想却能享用一生。有些时候会觉得自己的人生好像是在偶然间铸就的,就像大卫一样。只有抓住那偶然提供的灵感,付出行动,坚持下去,才能成功。你想成为什么人是你自己的事情,你到底能成为什么人,取决于你想成为什么人。
这篇文章让我懂得了只要有了梦想,并朝梦想努力,就能成功。
虽然现在我还没有办法长大,实现我的梦想,但是,现在我一定要打实基础,努力实现我的梦想。
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以下内容是我们整理,主题为“一枚硬币的读后感”,相信你能从本文中找到需要的内容。一本好书,就像新的世界,让我们沉浸其中,废寝忘食,作品就是一部让人印象深刻的作品。读后感是建立在读的基础上进行的。
一枚硬币的读后感(篇1)列宁曾经说过:要成就一件大事,必须从小事做起。前不久,我读了《一枚硬币》这篇文章,说的就是这个道理。
《一枚硬币》讲了两个找工作的年青人,一个是绅士的英国人,一个是聪明的犹太人。宽阔的马路上有一颗硬币,普通得不能再普通的硬币。英国青年昂着头,挺着胸,看也不看一眼,很绅士的从上面跨过去。犹太青年注意到了它,尽管面额很小,他却弓着背,弯下身,激动地拾了起来。英国青年轻蔑的看者犹太青年,认为一枚硬币也捡,真没出息!犹太青年也心生感慨,让钱白白溜走,太可惜了!英国青年之所以看不起犹太青年,是因为他眼中盯的是大钱,所以,他的钱总在明天。犹太青年却把握住了身边的小钱,他的钱就在眼前!
后来,英国青年和犹太青年同进一家很小的公司,工作不仅累,工资也低,英国青年不屑一顾的离去了,犹太青年却高兴的留了下来。后来,英国青年一事无成,犹太青年反而成了总裁。其实,英国青年失败的原因是一心想干大事,只有一张伟大的蓝图,没有动手。他不知“万丈高楼平地起”,没有一楼,哪来二、三楼呢?
小事不做,怎做大事?一屋不扫何以扫天下。每个人的志向犹如一叶小舟,理想是帆,行动是风,风来则帆张,帆张则船行!志向再好高奦远,理想再远大无边,而没有踏踏实实的行动也只能是空谈。光说不做,怎么会成功,见风不见雨,岂不是空谈家?比尔•盖次,有名的世界首富。令人意想不到的是,他曾经是一名勤杂工,从收拾房屋的小差使干起,成了世界首富!不光是比尔•盖次,不少成功人士都是从小事干起,从细节做起,最后干出一番事业成就!
万丈高楼平地起,小事不做,怎做大事!
一枚硬币的读后感(篇2)美国青年和犹太青年同出大学校门,去寻找工作。有一次他们一起走在繁华的大街上,如果仔细点就会发现地上,有一枚一美分的硬币,但你马上又会发现所有的美国人都不会看那枚硬币,即使有人看见了,也会十分绅士的走过去,这位美国青年也是如此。
可是,犹太青年一看见他两眼放光,口齿生津,赶忙弯下腰视如珍宝的捡了起来放入口袋里。美国青年看到这一幕,露出了鄙夷,藐视的目光,没想到,这个犹太人
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幼儿园中班数学教案:认识硬币 活动目标 1.认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。 2.会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。 活动准备 1、ppt课件:认识人民币 2、足够数量的硬币,小物品。 活动过程
一、引起兴趣 1、展示各种小物品 教师:小朋友,你们看看这里都有哪些商品呀? 你想买点商品回家吗?你想买什么? 2、教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)
二、课件:认识硬币 1、教师:看!今天老师带来了什么(钱) 展示1元、5角、1角硬币。 2、教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同? 3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征: 硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币, 硬币中的就是1元钱的硬币。 4、教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币 5、购物 (1)买巧克力豆 教师:买巧克力豆需要一角钱的硬币,哪个是1角钱的硬币? 请小朋友找出来。 (2)买牛奶糖 教师:买牛奶糖需要5角钱的硬币,哪个是5角钱的硬币? 请小朋友找出来。 (3)买棒棒糖 教师:买棒棒糖需要1元钱的硬币,哪个是1元钱的硬币? 请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动
1、教师:把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。 那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢? 那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?
2、我需要买点八宝粥吃吃! 教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。 教师:这八宝粥需要1元2角钱。 提问:我要付哪些硬币呢? 老师这里,这个是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。 首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。) 除了老师这种办法,还可以用其他方法进行粘贴。。 3.幼儿操作,教师巡回指导。 让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
四、进行简单的讲评,指出存在的问题。 活动延伸 进行剪贴游戏,继续活动课的内容。
查看更多>>>设计意图:
我们在进行主题八教学活动《怎样让热水凉的慢》中,我们班里有个很调皮的孩子在观察比一比谁杯子里的水凉的慢时,他偷偷的往别人杯子里放了一枚硬币,然后他喊:文博杯子里的水凉得快,因为他杯子里有硬币。妈妈说往热水里对点凉的,热水很快就变凉。小朋友一拥而上都想去观察一下。我抓住孩子的这一兴趣,忙问:小朋友,你们看硬币为什么会沉在了水底?那么怎样才能让硬币扶起来呢?于是我设计生成了本次教学活动《让硬币浮起来》。活动注重体现幼儿是学习的主人,课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。
活动目标:
1、引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币扶起来,激发幼儿对身边科学活动的兴趣。
2、学习记录试验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
活动准备:
一元硬币 泡沫盘子 积木 薄纸板 塑料瓶盖 大树叶 记号笔 (以上物品人手一份);装有清水的大盆四个 干抹布 记录表(与幼儿人数相同)
重点:
让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。
难点:
幼儿学习记录试验结果。
活动过程:
1、谈话引起操作的兴趣
出示硬币,请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,他会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论)
到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。
2、讨论
我们大家都看到了,硬币以放入水中就怎么样了?(沉下去了)那么请你们现在想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?
幼儿自由讨论,大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
3、动手操作,大胆尝试
(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们也来看看是些什么?(出示)
(2)猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打。(出示记录表)
(3)动手操作。
下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。
提醒幼儿注意几点要求:每组一个大脸盆,玩的时候不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律;注意别把水洒在桌上和地上;每一种材料都要试一试,(教案出自:教案.网)将用过的材料和未用过的材料分开摆放,同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后,在记录表结果一栏后面记录,在成功的材料下面打。
(4)幼儿进行尝试,动手操作。
4.交流,分享
请12名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),让他们说说,是用什么材
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