颐和园教学设计

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好了完备的教案课件，这样老师才能在面对学生时心有成竹。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是小编帮大家编辑的《《军神》教案精选一篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计理念：

在民主和谐的氛围中，把“读”落到实处，让学生在读中感悟，在读中升华感情。把课堂作为信息交流的平台，让学生在平等、自主的交流中丰富语言积累，情感得到熏陶，价值观得到培养。

教学目标：

1、通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶；

2、培养快速阅读能力，丰富语言积累；

3、培养学生搜集处理信息的能力。

教学重点：通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶。

教学难点：沃克医生为什么称赞刘伯承是军神。

教学过程：

一、揭题质疑

1、板书“神”字师提问：你知道传说中的哪些神？他们有什么特殊本领？

2、再板书“军”字，师：“同学们！一提到神你们都神采飞扬的，说明你们非常佩服神的超人本领。那么，我们今天所学习的《军神》一课，文中被称为军神的人是谁？通过你们的预习谁来告诉大家？”

3、汇报一下你搜集到的有关刘伯承的资料。

二、创设情境，读书感悟

（一）播放课件 课文背景资料（《川中名将》）引入新课。

（二）开展研读。

1、找出沃克医生称赞刘伯承的那句“你是一个真正的男子汉……”朗读。

2、读了这句话你有什么问题想问?

3、师根据学生提出问题进行归并。（可归并为“沃克医生为什么称赞刘伯承是军神？”）

（三）学生快速浏览课文进行研读。

（四）集体交流，重点品读。（引导学生重点学习以下内容）

1、“就诊”从容镇静。

（1） 从哪里能看出刘伯承从容镇静？

（2） 他受了什么伤？（补充资料感受刘伯承伤势严重。）

（3） 你读懂了什么？

（4） 带着这种敬佩之情朗读“你是一个真正的男子汉……”

2、“术前”拒绝麻醉。

（1） 刘伯承要做的是一个什么样的手术？（师随即出示语句“我可再一次愣住了……一刀刀割掉”）

①从哪些地方可以看出手术很痛苦？

②感情朗读，感悟刘伯承面临的手术的危险及痛苦。

（2）刘伯承为什么要拒绝麻醉？

（3）他需要一个清醒的大脑做什么？

（4）你读懂了什么？

导语：这样的人配不配当军人，配不配称作军神？

（5）感情朗读“你是一个真正的男子汉……”

3、“术

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颐和园在北京西北的海淀区。它是我国现存最完整，规模最大的皇家园林，是古代帝王的行宫和花园。

颐和园依山傍水，有万寿山和昆明湖，山光水色，交相辉映，入春后，鲜花盛开，绿树成荫，景色诱人。

在颐和园的昆明湖上有一座十七孔桥。湖畔有佛香阁、石舫。

佛香阁建在万寿山上，是全园的中心，登上佛香阁，不仅可以饱览昆明湖上的风光，而且周围数十里的景色也尽收眼底。

昆明湖北岸建有长廊，长廊东起邀月门，西到石丈亭，共273间，全长728米。整个长廊依山面水，随山势而起伏，循湖岸而曲折，像根彩带把万寿山南麓的建筑群贯穿起来，并在湖光山色间严谨而自然地起了承接作用。这条彩带般的长廊，把万寿山前分散的景点建筑连缀在了一起，形成了一条风雨无阻的观景线。

长廊的每根枋梁上都有精美的绘画，有西湖风景、山水人物、草木花鸟等。这些精美的绘画描述了许多人们熟悉的故事，有《西游记》、《水浒》、《西厢记》、《红楼梦》、《三国演义》，彩绘中的人物栩栩如生，花草树木惟妙惟肖，蝴蝶在花草中翩翩起舞，小鸟在树林中欢快地歌唱。

知春亭虽不大，却是观景的好地方。德和园是慈禧听戏的地方。

颐和园里还有许多迷人的景色，吸引着国内外的游客，令人们留连忘返。

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教材分析：

颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范。长于鉴赏的乾隆皇帝有诗云：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”

人教版九年义务教育小学语文第七册第18课《颐和园》是一篇精读课文，课文按旅游顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。文章按总—分—总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。

学情分析：

1、四年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够抓重点词句而理解感悟文章的思想感情。

2、在第一单元的“自然景观”的教学中，学会了边读边展开想象的方法，能够把描述的内容在头脑中形成画面。

3、具备了对资料进行搜集的能力，但对搜集到的资料整理能力还有待培养

4、在写游记类的文章，能够按照游览的顺序进行描写，但是在具体观察某一具体景物的方法上层次性还不够，对于这一方法的指导还应加强。

教学目标：

1.知识目标：

理解课文内容，感受课文内容的优美。

2.技能目标

①通过对词句的理解，读懂课文，能用自己的话讲述课文主要内容，训练学生语言的概括能力，提高学生的阅读能力。

②借助课外资料理解课文内容，培养学生搜集信息的能力。

3.情感目标：

体会作者优美的语言，从中得到陶冶，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。

教学重点：

⑴引导学生感受颐和园中景物的特点。

⑵学习本课的观察和描写景物的方法。

教学难点：学习本课的观察和描写景物的方法。

教学思路：

《颐和园》一课，作者按照游览的顺序，抓住景物特点分别写了“长廊”“万寿山”“昆明湖”的优美景色。在教学中，我让学生认识到游览景物要有一定的顺序，并注意观察点的转移;同时还要注意作者描写景物的表达方法。所以在教学《颐和园》一课，我按照了“理清顺序”“抓住特点”“展开想象”这一思路进行了本课设计。

教师重点指导“长廊”的学习，指导学生充分地读书，抓住重点词句从语言文字中体会长廊的“长” 和“美”，并引导学生总结作者描写长廊的方法(先看整体——看廊内——看廊外)。在这一方法的指导下，学生自学“万寿山”内容，说说作者在不同的位置，不同的角度观察景物的方法。这一由扶到放的引导，使学生既学到了方法，又培养了能力。

在学习“昆明湖”这部分时，我针对本单元的训练重点，采用了“小导游”的教学方法，在学生读文的基础上，结合自己课外查阅的资料，介绍

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教材分析： 颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范。长于鉴赏的乾隆皇帝有诗云：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。” 人教版九年义务教育小学语文第七册第18课《颐和园》是一篇精读课文，课文按旅游顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。文章按总—分—总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。 学情分析： 1、四年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够抓重点词句而理解感悟文章的思想感情。 2、在第一单元的“自然景观”的教学中，学会了边读边展开想象的方法，能够把描述的内容在头脑中形成画面。 3、具备了对资料进行搜集的能力，但对搜集到的资料整理能力还有待培养 4、在写游记类的文章，能够按照游览的顺序进行描写，但是在具体观察某一具体景物的方法上层次性还不够，对于这一方法的指导还应加强。 教学目标： 1.知识目标： 理解课文内容，感受课文内容的优美。 2.技能目标 ①通过对词句的理解，读懂课文，能用自己的话讲述课文主要内容，训练学生语言的概括能力，提高学生的阅读能力。 ②借助课外资料理解课文内容，培养学生搜集信息的能力。 3.情感目标： 体会作者优美的语言，从中得到陶冶，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。 教学重点： ⑴引导学生感受颐和园中景物的特点。 ⑵学习本课的观察和描写景物的方法。 教学难点：学习本课的观察和描写景物的方法。 教学思路： 《颐和园》一课，作者按照游览的顺序，抓住景物特点分别写了“长廊”“万寿山”“昆明湖”的优美景色。在教学中，我让学生认识到游览景物要有一定的顺序，并注意观察点的转移;同时还要注意作者描写景物的表达方法。所以在教学《颐和园》一课，我按照了“理清顺序”“抓住特点”“展开想象”这一思路进行了本课设计。 教师重点指导“长廊”的学习，指导学生充分地读书，抓住重点词句从语言文字中体会长廊的“长” 和“美”，并引导学生总结作者描写长廊的方法(先看整体——看廊内——看廊外)。在这一方法的指导下，学生自学“万寿山”内容，说说作者在不同的位置，不同的角度观察景物的方法。这一由扶到放的引导，使学生既学到了方法，又培养了能力。 在学习“昆明湖”这部分时，我针对本

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老师是酷暑里的浓荫伞，教师在新授课程内容前，一般会准备好教案。如果如果在教学当中遇到难以解决的问题，可以在教学方案上做好改善，范文资讯网为网友们搜集和分享了《颐和园》教学反思精选，希望能对你有所帮助，请收藏！

《颐和园》教学反思精选(篇1)

《颐和园》这篇课文，按照游览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色。课文先写长廊的景色。作者先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内容介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。接着写的是万寿山的景色。分别介绍了从脚向上，和从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。最后写昆明湖的景色。主要介绍了十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，最后写颐和园处处有美景，看也看不完，开头与结尾呼应，表达了作者赞美之情。教学后，有以下几点感受：

1、突出了学生的主体地位

新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人。在《颐和园》这篇课文的教学过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于主体的地位，教师则更多的成了引导者、组织者，成为学生学习的好伙伴，整个教学的过程，教师和学生始终是平等对话的过程。

2、创建了和谐的对话场境

教师角色的转换，使我从课堂的“独白者”变为学生学习活动的“对话者”，从传递知识的“权威者”变为学生与文本进行心灵对话的“激活者”。教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教学《颐和园》这篇课文的时候，我充分利于我们学校多媒体教学设备的优势，在导入新课时，展现了学生在颐和园的照片，教学过程中，好几次播放了颐和园的实景录像，三番四次地把学生带入“情境场”，加深了学生对课文内容的理解，激发了学生视美、爱美的情感，实现了学生对文本的理解与欣赏，达到了和谐对话。

3、培养学生的学习方法

语文教学，引导学生理解一篇篇课文的内容固然重要，但其并不是最主要的。最主要的是引导学生掌握学习方法，即我们经常所说的“授之以渔”。在进行这篇课文备课的时候，我预先有一个设想，教学时先扶着学生走一程，即由教师引导学生体会长廊的长和美，了解作者的写作方法。而在学习万寿山这部分时，我再放一放手，让学生分组进行协作学习。学生通过有感情地朗读，体会文章的美；这样，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，培养了学生团结协作的精神。最后在学习昆明湖上的十七孔桥时，让学生自学，更充分地体现了学

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教师的行为举止时刻影响着孩子，教师应该准备一份上课前的教案，教案可以体现教师的教育机制。什么样的教案值得我们去借鉴呢？范文资讯网特别编辑了“颐和园教学反思范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

颐和园教学反思范文【篇1】

《颐和园》是一篇说明文，整篇文章向我们介绍了颐和园的美丽、宏伟及它的重要的地位。通过学习使学生产生民族自豪感，在这节课中我能采用多种教学方法帮助学生理解课文内容，如，我结合课文内容为学生准备了精美的课件，还让学生结合去颐和园是看到的景物来画一画、写一写，充分调动了学生学习的积极性，回答问题较积极，从他们的发言中我知道大多数学生理解了课文内容，而且有自己的见解。同时，我在课上能采用导、扶、放的教学方法。我知道学生刚刚升入五年级，从课文的长度，到理解的难度都上升了一个档次，因此我注重对学生的引导，首先我指导学生学习仁寿殿、佛香阁和描写长廊的段落，在此基础之上我又引导学生总结出阅读方法，并让他们运用阅读方法自学描写大戏楼和十七孔桥的段落，从效果上来看还是较好的，只是对后进生还需要多关注。

这篇课文是按照总述——分述——总结的方式连段成篇的。课文后面有一道题是，将这篇文章和刚刚学完的《记金华的双龙洞》这篇课文进行比较，看看它们有什么不同。刚刚升入五年级的学生，从篇章上进行比较接触的比较少，对于它们来说还是比较困难，所以在将这道题时，我还是给了一些指导，但学生说出的答案还是让我想也没想到，它们好像不知从哪入手，只是凭借自己的理解去说。当时的自己真的有一些无奈。自己只好又对他们再次进行指导，过后我也细细的想了想，也有了一些感悟。

首先，自己刚刚教完六年级，所以自己总是拿六年级的标准去要求他们，总觉得他们能力不行。其实也许自己降低一点标准，多给他们一些指导，也许他们就会达到一个新的层次。所以，我们不要总是埋怨学生，有的时候从自身上找一找问题也许会有更加的效果。

其次，通过这道题让我知道，学生的阅读量和阅读的方法还是很重要的。所以在今后教学中我准备从以下几个方面入手，逐步扩大学生阅读量，提高学生的阅读能力。

1、提高课堂效率，争取每节课能给学生留出十分钟让他们再读一篇与课文内容有关的文章，也就是充分利用好《语文读本》或是《比较阅读拓展的册子》，这样不仅可以扩大学生的阅读量还能做到学以致用，从而提高阅读能力。

2、充分利用学校给我们定的阅读训练。今年的阅读训练时往年

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颐和园在北京西北的海淀区。它是我国现存最完整，规模最大的皇家园林，是古代帝王的行宫和花园。

颐和园依山傍水，有万寿山和昆明湖，山光水色，交相辉映，入春后，鲜花盛开，绿树成荫，景色诱人。

在颐和园的昆明湖上有一座十七孔桥。湖畔有佛香阁、石舫。

佛香阁建在万寿山上，是全园的中心，登上佛香阁，不仅可以饱览昆明湖上的风光，而且周围数十里的景色也尽收眼底。

昆明湖北岸建有长廊，长廊东起邀月门，西到石丈亭，共273间，全长728米。整个长廊依山面水，随山势而起伏，循湖岸而曲折，像根彩带把万寿山南麓的建筑群贯穿起来，并在湖光山色间严谨而自然地起了承接作用。这条彩带般的长廊，把万寿山前分散的景点建筑连缀在了一起，形成了一条风雨无阻的观景线。

长廊的每根枋梁上都有精美的绘画，有西湖风景、山水人物、草木花鸟等。这些精美的绘画描述了许多人们熟悉的故事，有《西游记》、《水浒》、《西厢记》、《红楼梦》、《三国演义》，彩绘中的人物栩栩如生，花草树木惟妙惟肖，蝴蝶在花草中翩翩起舞，小鸟在树林中欢快地歌唱。

知春亭虽不大，却是观景的好地方。德和园是慈禧听戏的地方。

颐和园里还有许多迷人的景色，吸引着国内外的游客，令人们留连忘返。

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【第1篇】

大家好，我是你们的导游，我姓张。大家跟我游览举世闻名的皇家园林——颐和园，希望大家旅途愉快！游览时请大家注意：不要乱涂乱画，不要乱扔果皮纸屑。

大家看，我右手边的就是有名的长廊。它有700多米长，分成273间，每一间的横槛都有五彩的画，有人物、花草、风景等。我们来看看，这上面画得是鲁智深倒拔垂杨柳，这一幅是牛郎织女，那幅是桃园三结义······几千幅画没有哪一幅是相同的。我们走在长廊里就像走在画卷里。

大家往前看，这是一座很高的山，名称万寿山。半山腰上那座耸立的八角宝塔形的三层建筑就是佛香阁了，大家看，黄色的琉璃瓦闪闪发光，非常美丽。再往下看，佛香阁下面那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

颐和园里有山有水，风景秀丽。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块玉。游船在上面滑过，竟不留一点痕迹。我们脚下的石桥可以到达湖中的小岛。石桥下面有十七个孔，十七孔桥的名字就是这样得来的。我们看，桥上雕着上百只小狮子，姿态不一，非常有趣。

游览到此结束，希望我为大家的解说为你们带来了快乐，再见！

【第2篇】

各位尊敬的游客朋友们，大家好！我是你们今天的导游蔡汶希，你们可以叫我蔡导游。我很高兴能和你们在一起，希望我们今天玩得开心！请大家跟我走。

我们现在去的是北京的颐和园。颐和园非常美丽，那里有花草的长廊，还有树木郁郁葱葱的万寿山。我们进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了非常有名的长廊。你们看，那绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。带了孩子的家长，请看管好您的孩子，别让他走丢了。这条长廊有700多米长，分成273间。您看这些房子里每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。请你们再看两旁的花草树木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，让人神清气爽。在这么舒适宜人的地方，只能留下你们的脚印，只能留下你们的微笑，千万别在墙上留下你的大名。现在你们可以自由观赏，30分钟后在这里集合。

我们走完长廊，现在站在万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面是一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

今天的观光游览就要结束了，在颐和园度过的美好时光希望成为你们珍贵的记忆。也

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这是我读完颐和园的读后感，我觉得颐和园是一个非常美丽的大公园。

首先，我来介绍颐和园的几处有名的地方，我们一开始进入了颐和园大门，然后我们再绕过大殿，就可以来到有名的长廊，那些长廊里面到处都是绿漆的柱子，还有红旗的栏杆，一眼望不到头。长廊居然有700多米长，分成273间。每一间的横栏上都画着五彩的画，画着人物花草风景，我认真的看这些画，感觉就像我们的生活，就像我们的环境，是如此的美丽，画家们也非常厉害，在这几千幅画里面没有哪两幅是相同的，这是代表画家，每一颗都是用心画的，值得我们敬佩，还有一句话是这样写的，长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢那一种花又开了，这让我感觉，这颐和园的花木都是非常的多，非常的美丽，花朵的生命力也是非常的强大，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽，就像我们睡觉醒来之后，也是神清气爽。

就在颐和园最有名的地方有这个昆明湖。然后那个湖中有一个小岛，那个小岛应该不是别人建的的，我是这样觉得的，应该是自然形成的，可见小岛的生态环境应该是非常的好的，很多游人都走过长长的石桥，石桥是非常重要的，因为如果没有石桥，游人们都去不了这生态环境非常好的小岛，再说这石桥上的17个孔，叫做17孔桥，桥栏杆上有很多柱子，柱子上刻着小狮子，这和刚刚的话一模一样，说明：这些雕刻的那些柱子，还有柱子上雕刻的小狮子，都是各不相同的。

看完了颐和园，这么美丽的风景，我还是要说一句话，颐和园的风景真是太美了，我还要阅读这篇美丽的课文！

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工作离不开作文，学习也离不开作文，作文可以奠定知识功底和素养的基础，一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨，什么样的作文才是一篇好作文？小编特地为你收集整理“颐和园小学作文”，不妨参考一下。希望你喜欢！

颐和园小学作文(篇1)

一进大门，一座金碧辉煌的宫殿映入眼帘。宫殿里有许多的金色的宫殿，一座座的宫殿金碧辉煌，让人感觉到非常的壮观。

一进门，就看到了一个大大的湖泊，湖面上有许许多多的小岛，我们乘船来到小岛上，坐上小船，船开到湖中心时，一条条金色的小鲤鱼跳了出来。我们来到湖中央，坐到船头，船缓缓的开动了，船慢慢的开动了，一条条金鱼在湖面上自由地游来游去，它们有的在追逐，有的在嬉戏，还有的在追逐打闹，我们在船上玩，船缓缓的前进了。

一眨眼的时间，我们已经到了昆明湖的西边，我们在湖中央，看到了一座小岛，上面有很多的小岛，我们走了进去，坐了上去，船缓缓地开动了，船慢慢的开动了，我们来到岛上的最高点，我看到了一个巨大的喷泉，喷出的水是白色和红色的，水花落在湖里，喷出了一朵美丽的花。

我们来到湖的最中间，船慢慢的停了下来，船缓缓的停了下来，船缓缓地开了，湖边有许多人在拍照，我们在船上玩，船缓缓的前进了，我看到了很多的景色。

颐和园小学作文(篇2)

寒假，我来到北京颐和园玩赏。

最初，颐和园的名字叫清漪园，由清代的乾隆皇帝修建。后来清漪园被破坏，慈禧太后挪用海军军费重修清漪园，另外，把这座园林改名为颐和园。

光绪皇帝曾经在颐和园内居住上朝。在昆明湖的旁边有一座殿堂，那里就是光绪皇帝居住的地方。从正门走进去，第一眼看到的房间就是光绪皇帝的寝宫。晚上，光绪皇帝在这里睡觉。第二天早上，光绪皇帝起床后，穿好官服，也就是龙袍，走到左边的房间里，那是一个穿堂殿。走出穿堂殿，就能看到他上班的地方了。如果想用计时器计算一下他上班所需的时间，从他的寝宫门口开始计算，以一个成年人的正常速度走过去，要不了一分钟。光绪皇帝上完早朝，回到寝宫。如果他想出去玩一玩的话，就来到左边的房间，那里也是一个穿堂殿。从这里走出去，有一个码头，光绪皇帝就可以直接从码头上乘坐他的龙舟，然后在昆明湖上玩一圈。

在颐和园内，还有一个著名的景点，就是长廊。在长廊里有许许多多的画，有

颐和园小学作文(篇3)

北京，一座举世闻名的城市，那里有着上千年的文化历史，是历经风霜的“古都”。而这次暑假，我就亲身感受到了这座城市的

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