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这学期社交礼仪选修课结束了,学习了社交礼仪这门课程,我认为它对我现在以及以后的人际关系有很大的帮助,会让我学会更从容、更得体的进行人际交往,赢得更多的机遇、将来更好的适应这个文明的社会。
通过课堂老师的讲解,结合自身大学生活的实际情况,分析个人、社会等多方面,让我对社交礼仪在人与人的交往中的作用有了更深刻更直观的感悟。
苏格拉底曾言:不要靠馈赠来获得一个朋友,你须贡献你诚挚的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。而这种正确的方法就是良好的社交礼仪。在社交礼仪课上,我学习了握手的礼仪、致意的礼仪、名片的礼仪、宴请与馈赠的礼仪等,也许这些就是我应该在以后的社会交往过程中尤其的注意的。因为任何人都不可能离开社会而单独存在,过群居生活就应该学会交往,学会交往过程中应该注意的规则,才能再纷繁复杂的社交中赢得立足之地。
我们需要文明素质的培养与学习,尤其作为当代的大学生更应该掌握好基本的文明社交规则,以一种文明得体的方式融入社会,为自己将来的发展奠定坚实的后盾。大学,在这里我们不仅要学习专业知识,更重要的是要学习怎样做人。生活在一个社会大家庭里,我们需要与人交往,要培养自己良好的社交能力。学习礼仪文化不仅可以提升我们的个人魅力,还有助于更好的实现自己的人生目标。
通过大学的学习,慢慢的开始接触社会,开始有很多的社交活动。而学习不应该局限,社会有学问,文明有礼仪,也许当我们无意的文明举动给我们收获或不切合场合的言语让我们尴尬难解时,我们才会真正体会到:礼仪的规则已经渗透到我们生活的每一个小细节里。社交礼仪本身又是一种特殊的语言,让我们用社交礼仪的基本知识和规范,去顺利地开启交际活动的大门,让我们建立和谐融洽的人际关系。通过这学期选修的社交礼仪,然我获益匪浅!
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在大学出了必修课还有选修课,现在又到了开学的时候,荀秀坤有可以选了,这有修满足够的学分以后才可以毕业,在选修课是根据自己的兴趣爱好来选择的,在选完自己感兴趣的课程后,你对自己的选修课有什么心得。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大学开学选修课学生心得大全”,仅供参考,欢迎大家阅读。
大学开学选修课学生心得大全(一)张海迪说过:“一个热爱音乐的人一定是一个热爱生活的人。”我深以为然。从小,我就喜欢唱歌。几乎于音乐一切有关的东西,我都喜欢。我现在回忆起我童年时记忆最深的歌曲,不是什么《丢手绢》《两只老虎》之类,而应该是哥哥们教唱的《小背篓》。可以想见,这首歌在那个年代肯定非常流行。《小背篓》旋律优美,朗朗上口;歌词也清新活泼,也容易被同样是山里孩子的我所理解。尽管高音部分可能唱不上去,但被天真烂漫的儿童唱来,想来别有一番情趣。以至我觉得自己长大后偏爱民歌、老歌的欣赏倾向与童年的启蒙是不无关系的。
这学期,我上了刘老师的音乐选修课。一开始,老师详细、系统地给我们讲解一些理论方面的音乐基础与简谱知识。我当然非常有兴趣的来学习怎样识简谱。因为我向来只会唱最简单的简谱,或者先会唱歌再会识谱。通过学习我知道,和语言一样,不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋,但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱(据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的)。有一点很有趣,即简谱虽然不是出现在中国,但是好象只有在中国得到非常广泛的传播。老师先告诉一些入门知识,如音高、音质、音符、节奏、休止符等。同时,辅以钢琴伴奏,从简单常见的儿童歌曲的简谱入手。
另外,刘老师设立的“中外名曲欣赏”这一环节是我最喜欢的。老师给我们介绍了古琴、古筝、琵琶、二胡、巴乌等多种乐器的来源、演奏特点以及各自的经度代表曲目。在的二胡曲《二泉映月》的乐声中,我仿佛看到了街头一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人,以一种抒情式的音乐语言,向我们描绘了月映山泉的景色和艺人那饱含沧桑、无限深邃的感情。古筝曲《高山流水》让我不得不联想到“伯牙鼓琴觅知音”的故事,古诗词里也有“欲取鸣琴弹,恨无知音少”,“知音少,弦断有谁听”之句,难怪有人感慨:人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之,我想这对于我们肯定是有启示的。我们还欣赏了琵琶《阳春白雪》、葫芦丝《竹林深处》、唢呐《百鸟朝凤》等,领略
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通过这学期的《社会调查与方法》一课的学习,使我对社会的调查的运用等有了初步的认识,认识到社会调查这门学习课的必要性,也让我们学生对选修课标准要有一个较为深入的了解。这学期云南大学滇池学院对选修课进行的修改和完善,与旧的课程标准相比而言,更加注重学生的综合素质的培养,注重学生的能力的开发。并且对教学的目标进行修正,更加细化和具体。但是在平时的课堂教学中,老师都有意无意地注重纸面教育,对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置,使课堂形式单一枯燥,学生兴趣不高。对此,学生我冒昧地提出以下一些小意见,仅供参考。 大学生的特点是:独立思考,接受课本知识差。如果教学中忽视这些特点,填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习社会调查课有很大的地域性,这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程,而不是一味的照本宣科,课本上该删的活动删,该增加的增加。 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感,才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响课堂学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到:尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,让他们多说多做,培养兴趣,保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道,公平的对待每一个学生,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。 依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用技巧,完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息,与他人交流,发展课堂知识解决实际问题的能力,同时,老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。 学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之
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下面就是一名美术课选修教学的自我鉴定范文,由yjbys.com 为大家提供,欢迎浏览。
冬去春又来,很快一个学期的课程马上就结束了。而我作为教师,完成了自己人生中第一个学期教师生涯,在这段时日里在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。下面作为一名教师对本学期做个自我鉴定。
首先工作上求实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。
我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课,共计19节课,另外还有4节美术选修课,课时量比较大。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。
对于我负责的美术选修课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
其次思想上加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在美术选修课开设儿童水墨画兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
再次态度上任劳任怨,完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动,英语周活动,大型英语剧表演,小学部师生手工制作发明展览等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传
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一、教材分析
首先,谈谈我对教材的理解。本课选自高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二章第二课,共有三个知识点:分别是ip地址的格式、分类以及管理。本节课是在学习了域名的基础上进行学习的,是本单元将要学习的“如何将计算机接入因特网”等知识的基础与铺垫,在教学中起着承上启下的作用。
二、学情分析
接下来我再谈谈对学情的理解:
1.在知识方面,高中学生已经有了一定的信息技术基础知识储备,对计算机网络也有了一定的了解,但存在着个体差异。
2.在技能方面,学生思维活跃,理解及操作能力也比较强,有很强的概括能力和抽象思维能力。
3.在情感方面,学生求知欲望强烈,喜欢探求真理,学习的积极性很高。
三、教学目标分析
根据信息技术课程标准的要求,结合本学科的特点及授课学生的情况,制定本节课的三维目标:
1.知识与技能目标:学生能准确说出ip地址概念;完整复述ip地址的格式及分类方法,能通过计算分辨出ip地址的类型。
2.过程与方法目标:学生通过生活实例直观感受ip地址的作用和便捷;通过小组讨论,自主探究掌握ip地址的分类形式,并能正确辨别ip地址类型。
3.情感态度与价值观目标:学生体验通过计算识别ip地址类型的学习乐趣,在进行自主学习的过程中勇于克服困难,同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
四、重难点分析
根据本节课的教学目标以及知识的难易程度,我将本节课的教学重点确定为能够理解ip地址的概念,了解其格式组成以及分类形式;将本节课的教学难点确定为学生能根据ip地址的分类正确判断所属类型。
五、教学方法
接下来我来谈谈这节课我准备采用的教学方法。首先,依据新课改理念,我准备采用“任务驱动”和“自主探究”等教学方法,同时,在授课过程中把学生容易出错的地方用提问的形式让学生进行思考,引起他们学习兴趣的同时,也能加深学生对于知识的印象。
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。以下是小编整理的关于选修课的心得体会,欢迎阅读!
篇一:选修课心得体会今年,我选了张旺老师的网站设计选修课,每节课都认真的听完了,学习到了很多网站设计方面的知识。这里,我不做技术方面的讨论,只就对网站设计的总体把握说一说我的心得。
网页设计禁忌:
1 网页成功的首要条件便是主题清晰。如果你只不过是做一个个人网页,你的内容很杂,这也无可厚非。如果你想吸引更多人,就要写得专业点,要有特色,不要把一些毫无关系的内容放在一起,不如做多一个网站,个人的精力有限的。尝试做一个精而专的网站,既可以使你的知识和能力获得更大的提升,网友也可以从中受益。
2 不要制作一些无聊或言之无物的网站,网络上这类网页很多,若你不洁身自爱也加入的话,实属不智。可尝试制作有意义的网页,如个人介绍、收藏、明星网页等等,对于初学者,网页的主题、取材是最大的困惑,不妨多看看别人的网页规划及内容。
3 不要使用本地化、口语化的文字,别以为所有的浏览者都能看懂这些所谓的亲切的口语。个性的反映不只在于网页的整体设计,你的文字表达风格也是一个非常直接的因素。
关于外观的禁忌
1 不要先决定网页的外观,然后强迫自己甚至是强迫别人去适应它,应该从网站的浏览者、网站要传达的信息以及网站的发展目标考虑,设计出一个最适合的网页架构。
2 不要每页都采用不同的背景图片,以免每次转页都要花时间去下载。采用相同的背景色及近似的按钮都能增加网页一致性,树立统一的风格。这也是最基本的网站vi设计(视觉识别系统)。
3 底色或背景须与文字颜色形成明显对比,方便阅读。若你的网页里有较多文字,不妨在这方面下多点功夫,力求让浏览者能舒适阅读你的文章。
4 每页的排版不要太疏或用太大的字,尽量避免看网页的时候要作很大的卷动。
5 太长的一页要使用内部链接,聪明的网页设计者不会让浏览者在看网页时太多卷动。常见的内部链接例子如 faq、或名词解释。
6 在17寸显示器尚未普及的时候,不要以 800x600 以上的像素设计网页,因为这常常会导致设计上的判断失误。因此,无论你有再大的显示器,能上再大的分辨率,将显示器设置成 800x600的显示模式是适当的。
7 不要于每页插入太多的
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为保证学校校本选修课安全有序的开展,落实学生分班交接流程,落实人员工作及职能,特制订《学校校本课程选修课分班行课方案》。
1、选修课场地安排:
学校为一二年级8个班学生开设9门校本选修课程。授课地点在学校功能室或空教室。一方面是场地要符合课程开展的需要,另一方面避免教室学生物品遗失。
课程开设情况及对应授课地点如下表所示:
序号
课程名称
授课地点
序号
课程名称
授课地点
序号
课程名称
授课地点
1
童手巧思
科技活动室
2
童声欢唱
音乐室
3
笛声细语
教工之家
4
英语快车
学术厅
5
英语卡通
多媒体室
6
棋乐无穷
3楼教室
7
趣味生活
科学室
8
动感宝贝
舞美室
9
快乐篮球
学校操场
2、 选修课学生上课分班交接办法:
(1)学生静息:第四周,周一下午第二节各班学生由班主任组织在教室静息等待;
(2)学生交接(课前):各选修课程负责授课教师按课程序号先后顺序依次到各班教室领学生,班主任将选修该课的学生交给该负责教师。讲选修并将学生整队带到授课地点。开始做课程介绍,教学要求,开展教学组织活动。如该课程有两名教师,请两名教师在接引学生时一前一后走在队列的两头。只有一名教师的请大队部协调人员扶助;
课程开设情况及负责教师如表所示
(3)学生清点:在所有学生被授课教师领走后,一、二年级各班班主任应到各授课点进行巡查,检查本班学生是否有被遗漏或走失,帮助这些学生尽快找到到上课教师或上课地点的,如有必要,帮助上课教师做一定的学生组织教学工作,直至临时授课的班级组织纪律走上正轨。
(4)学生交接(课后):课程结束,请授课教师组织学生整队,并带领队伍将学生依次送回各班班级,与班主任进行学生交接。
3、各班学生分班上课流程在条件成熟后可以取消,即选修课老师学生互相熟悉,学生能够自行找到授课地点两个条件,届时可改为由学生自行到各教学活动地点上课。
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