01
漂泊旅程,莽苍大地,行过之后,是苦涩的回味。
走走停停,华发早生,苦到极致,是甜美得升华。
邂逅《文化苦旅》,它正躺在同学的臂弯中,浅黄色与黑色的封面连带醒目的苦字给我一种文学重压,我好似处在一片低气压中。在心里啧了一声,我飞快地擦身而过,不给自己造成相形见绌的心理压力。好笑的是,我在几年后于一排排书架上发现它,又鬼使神差地买下了它。或许是我想挑战看看,几年前畏惧的书入了今天的我的眼睛,还是否是一种畏惧。
一、有关文化人格
60华里的莫高窟壁画才情满溢、空灵神秘,1000多年的生命在此蒸腾。艺术映射心灵,玄秘洁净如它是一种永久的向往,如梦如幻。阅读着其中的文字,我多想跟着时光穿越到1000多年前,静静伫立看这壁画形成的伟大过程,繁杂的内心世界也会因欣赏了独一无二的艺术而安定下来。我又登顶柔情似水的鸣沙山,饱览纯净的光影分割,心中鸣起天乐般的梵呗。转眼,又被熨帖大地的月牙泉宛若从天边来的静谧祥和吸引。老尼为何愿意孤守荒凉浮嚣之地呢?我不能很理解,心里才想是她看透了缤纷人世背后的简单原体,宁愿用余生领悟这里满满一世界的禅机。我们常常做诗歌赏析,诗人们总有许多化不开的哀愁,比如柳宗元。千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。我总以为柳宗元十分享受无人打扰的状态,以为孤、独二字又是诗人与生俱来的感性和矫情。直到我读了《柳侯祠》,才改变对这首诗错误的理解。
柳州的柳侯祠,安放着他的灵魂,他一生的坎坷凄楚。隐藏在其短暂、孑然一身人生下的,是文采斐然,是渴望兴盛的文化人格,待华夏少年去解读只可惜,我这华夏少年却一直误解了他,误解了惨遭谪戍诗人们的人生。我惭愧不已,我这般不谙世事,只顾游乐,全然不知活在封建制度下的中国文人遭受的苦难,还嘲笑他们的矫情和无病呻吟。学了这么多年的语文,背过这么多首古诗,我没有对一首感同身受过,更别说为世人的厄运扼腕叹息。
二、有关生命
我们从何处来到这里?又从这里走向何处?一定有很多人也提出过这个疑问,但对于我们普通人而言,没有意义。你还记得那个黄发垂髫并怡然自乐的桃花源吗?你是否想过那样一个蓬莱仙境为何留不住贫困辛劳的渔人呢?因为人是无法遗忘的。不能忘了自己更不能忘了生命的意义。或者不是为了带着空白回到赐予你生命的黑洞去,而是要为了热爱的生活执着奋斗,蒸发出自己的世界。正如《武陵人》中所说这里的幸福取消了我思索的权利。
崎岖的黄土地上,一双脚
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关于小丑的说说
一、要有多坚强,才敢念念不忘。
二、说无论我变成什么样子,你都不会离开我,于是我摘下了面具,看到了落荒而逃的你
三、他把悲伤烂在心底。只让快乐面朝阳光。我们所看到的,往往不是真相。只是被扭曲了的假象而已。就像小丑。没有人知道他的悲伤在何处慢慢地溃烂。他把悲伤烂在心底。只让快乐面朝阳光。
四、没有人看清它的心情没有人知道它的泪水与哀伤它也不会让你看到因为它是小丑没有人看清它的心情没有人知道它的泪水与哀伤它也不会让你看到因为它是小丑
五、我是一个不懂悲伤的小丑流了泪的眼睛多么喜剧掉了妆的容颜不堪一击红了鼻头的小丑眼泪止不住的流流到嘴边咽下悲伤
六、小丑不再洗掉化妆,油彩渐渐长在他的脸上,他成为一个真正的小丑
七、如果有一天,看见残了妆的容颜,红着眼,流下泪,不要相信,我并没有哭泣,不要安慰,我并没有伤心。
八、幸福,就是找一个温暖的人过一辈子。
九、经不住似水流年,逃不过此间少年。
十、谁把谁真的当真,谁为谁心疼。
十一、小丑善良极端孤独无助流泪,没人知道小丑的深情,没人同情,继续赔笑。小丑真的是丑的吗
十二、没有人看清它的心情,没有人知道它的泪水与哀伤,它也不会让你看到,因为它是小丑。
十三、小丑,人人都是。只是自己不知道,自己在别人眼里,是只小丑而已。
十四、痛过之后就不会觉得痛了,有的只会是一颗冷漠的心。
十五、他的表演更成功了,原来他的表演只是让人笑,而现在却让人一边欢笑一边流泪!
十六、人生就是这样,最懂人生的莫过于小丑――-他的半边脸满是微笑,另一半必然满含泪水!
十七、小丑把泪水流到心里时你们看不到因为你们在笑
十八、爱那么短,遗忘那么长。(小编说说 )
十九、请不要假装对我好,我很傻,会当真的。
二十、他们在舞台上佯装无知,只是向看客们展现出天真和可笑的一面,让观看的人们对自己内心的纯真脆弱和孤独一瞥惊鸿。他们在舞台上佯装无知,只是向看客们展现出天真和可笑的一面,让观看的人们对自己内心的纯真脆弱和孤独一瞥惊鸿。
二十一、小丑的假面永远都是笑脸即使流泪,也没有人会注意。
二十二、透过嘴角你看到我的滑稽而我亦然
二十三、我在爱情中把自己贬低到一个小丑的位置,只是为了看到你绝美的笑容我拒绝摘下那金色的面具,只是害怕你会发现我脸上华丽而浓重的忧伤
二十四、没有什么过不去,只是再也回不去。
二十五、我只是个悲伤的小丑不曾有过自己的快乐。
二十六、一
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保护文化的宣传标语
1、文化遗产不可再生,加强保护刻不容缓。
2、文化遗产保护:尊重历史,造福今天,开创未来。
3、祖先的、我们的、子孙的——请保护文化遗产。
4、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代,是华夏儿女的责任。
5、保护文化遗产,守望精神家园。
6、从我做起,做一个文明的游客。
7、纵有金山银山,难买文化遗产。
8、有历史才有现在,唯遗产才知兴衰。
9、保护文化遗产,我们仍需努力。
10、宇宙好汉,生命 短暂;传承文明,文化遗产。
11、文化遗产人人保护,保护成果人人共享。
12、穿越时空的魔法武器——文化遗产。
13、文化遗产日:一天的提醒,每一天的行动。
14、尊重历史,憧憬未来。
15、保护文化遗产,守护精神家园,发展社会主义和-谐文化。
16、保护为主、抢救第一,合理利用、加强管理。
17、保护文化遗产,构建和-谐社会。
18、保护文化遗产,就是保护我们的历史。
19、提高对世界文化遗产保护的认识,增强对世界文化遗产保护的责任感和使命感。
保护文化的宣传标语
1、文化遗产不可再生,加强保护刻不容缓。
2、文化遗产保护:尊重历史,造福今天,开创未来。
3、祖先的、我们的、子孙的——请保护文化遗产。
4、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代,是华夏儿女的责任。
5、保护文化遗产,守望精神家园。
6、从我做起,做一个文明的游客。
7、纵有金山银山,难买文化遗产。
8、有历史才有现在,唯遗产才知兴衰。
9、保护文化遗产,我们仍需努力。
10、宇宙好汉,生命 短暂;传承文明,文化遗产。
11、文化遗产人人保护,保护成果人人共享。
查看更多>>>关于小丑的悲伤语句
1、从未有人知道小丑的内心。其实平常我在看小丑表演,自己的心却很失落。
2、记得绝望和希望,彼此厮杀。
3、我只会记住我难过的时候谁还在我的身边。
4、爱情里,累的永远是主角,伤的永远是配角。
5、他们在舞台上佯装无知,只是向看客们展现出天真和可笑的一面,让观看的人们对自己内心的纯真、脆弱和孤独一瞥惊鸿。
6、如果有一天,看见残了妆的容颜,红着眼,流下泪,不要相信,我并没有哭泣,不要安慰,我并没有伤心。
7、很多时侯,相爱容易,相守难,于是,就有了人生如若只初见。
8、我的心,这只野鸟,在你的眼睛里找到了天空。
9、其实很多人都缺爱,还缺的很,只是不敢承认而已。
10、小丑的假面永远都是笑脸即使流泪,也没有人会注意。
11、在那柳荫大道上,充满着你的独特气息,我在淡淡的风中嗅到了你身上的香水味。
12、明明说过要放弃,明明说过不关注,可是我却还在继续,在当我脚步愈行愈轻的时候,他们却早已扬长而去。
13、感情的戏,我没演技。
14、城市如此,人生如此,有些事,看似无情,也未觉不是一种慈悲。
15、一世一双人,半醉半醒半浮生。
16、命运如同一场局,到了最后,每一颗棋子都是动弹不得,千羁万绊,生不如死。
17、收起你的眼泪,别再为他心碎,爱情世界总有不完美。
18、经不住似水流年,逃不过此间少年。
19、我想你会忘了我的好,走过陌生的街角。你用校服的裙摆,和我说最坚定的再见。
20、其实,爱是很难描述的一种情感,需要详尽的表达和传递。
21、孤独它会侵蚀着我,静静的发呆,静静的沉思,那逝去的岁月,何处是结局,遮盖着内心的伤痛,独自守候暗藏的心痛。
22、网络,我们近在咫尺。现实,我们相隔万里。
23、借这墨色的字符,折叠起唐诗宋词的韵婉,散落的思绪飘得很远很远。
24、喜欢在自己的空间里倾诉一些温润细腻的情感,诉说着灵魂深处的缱绻,一场静谧里书墨散发出淡淡的幽香。
25、让你在没有我的地方疯狂,让我在没有你的世界坚强。
26、不爱的爱情,永远不会变坏。所以,我们调情,我们暧昧,却永远不要相爱。
27、我懂得你的乐,但你不懂我的泪。
28、小丑,人人都是。只是自己不知道,自己在别人眼里,是只小丑而已。
29、再回首,看见自己不再韶华,再也张扬不起来。
30、燃烧是一种发亮的死亡。
31、很多事情不能自己掌控,即使再孤单再寂寞,仍要继续走下去。不许停也
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同学们:
你们好!
今天,我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”——班*。我坚信,凭着我新锐不俗的“官念”,凭着我的勇气和才干,凭着我与大家同舟共济的深厚友情,这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我从没有担任过班干部,缺少经验。这是劣势,但正因为从未在“官场”混过,一身干净,没有“官相官态”,“官腔官气”;少的是畏首畏尾的私虑,多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层,从未有过“高高在上”的体验,对摆“官架子”看不惯,弄不来,就特别具有民主作风。因此,我的口号是“做一个彻底的平民班*”。班*应该是架在老*与同学之间的一座桥梁,能向老*提出同学们的合理建议,向同学们传达老*的苦衷。我保证做到在任何时候,任何情况下,都首先是“想同学们之所想,急同学们之所急”。当*生之间发生矛盾时,我一定明辨是非,敢于坚持原则。特别是当教*的说法或做法不尽正确时,我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。
班*作为一个班组的核心人物,应该具有统御全局的大德大能,我相信自己是够条件的。首先,我有能力处理好班级的各种事务。因为本人具有较高的组织能力和协调能力,凭借这一优势,我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来,使每个班委成员扬*避短,互促互补,形成拳头优势。其次,我还具有较强的应变能力,所谓“处变不惊,临乱不慌”,能够处理好各种偶发事件,将损失减少到最低限度。再次,我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私,必要时,我还能“忍辱负重”。最后,因为本人平时与大家相处融洽,人际关系较好,这样在客观上就减少了工作的阻力。
我的治班总纲领是:在以情联谊的同时以“法”治班,最广泛地征求全体同学的意见,在此此基础上制订出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明。我准备在任期内与全体班委一道为大家办十件好事:
*,借助科学的编排方法,减轻个人劳动卫生值日的总*度和强度,提高效率;*,联系有关商家定期送纯净水,彻底解决饮水难的问题;*,建立班组互助图书室,并强化管理,提高其利用率,初步解决读书难问题;*,组织双休日里乡同学的“互访”,沟通情感,加深相互了解;*,在得到学校和班主任同意的前提下,组织旨在了解社会,体会周边人们生存状况的参观访问活动;*,利用勤工俭学的收入买三台处理电脑,建立电脑举小组;*,在班组报廊中开辟“新视野”栏目,及
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我很喜欢杨红樱阿姨写给我们的心灵鸡汤《笑猫日记》,其中我最喜欢的人物是西瓜小丑。
西瓜小丑总是黑眼圈,红鼻子,头顶绿鹦鹉,身穿绿底黑条的西瓜服的模样出场,他一出场就能赢得孩子们的尖叫声,是一个孩子们喜欢的人。可是,好景不长,初夏时刻,碧草葱茏,绿树成荫,西瓜小丑早已把楠木林变成了孩子们的秘密乐园。马戏团的人使用一个又一个阴谋,在楠木林外布下天罗地网,抓住了西瓜小丑,把他告上了法庭。马戏团的人用神秘的牛皮信封让法官做出荒唐的判决,西瓜小丑因有勾魂罪和偷心罪从此不能生活在有孩子的地方。我为西瓜小丑愤愤不平、打抱不平,对马戏团的人恨之入骨,也对贪财的律师和法官同样厌恶。法官律师为了钱,竟做出了如此的荒唐的判决。我们一直认为法官是最公正的人,没想到还有这样的贪财法官,为了自已的利益,抹去了别人的利益。后来马戏团的人又用牛皮信封(也就是钱)把专家请来,让校长把所有全校学生去看马戏,度过了一个不开心的儿童节。马戏团的人又疯狂得把楠木全砍倒了,但无济于事,没有孩子去看马戏,因为绿毛龟已开通了一条爱的通道让西瓜小丑和孩子们心连心
西瓜小丑是永远的,希望以后没有马戏团那样的人,希望以后有更多像西瓜小丑那样给孩子们带来快乐的人,给我们一个金色灿烂的童年!
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一、指导思想:
进一步贯彻三个代表的重要思想,大力弘扬民族精神,以实现宏伟蓝图,做好全面准备主题教育活动为总揽,以体验教育为基本途径,加强少先队文化建设和集体建设,继续开展养成道德好习惯活动,为素质教育服务,为少年儿童健康成长服务,为培养建设小康社会的合格人才做好全面准备。
本学期主题:实现宏伟蓝图,做好全面准备
二、主要目标任务:
1、学习贯彻党的十六大精神,深化体验教育,开展实现宏伟蓝图,做好全面准备主题活动。
2、抓好少先队先进集体和个人的典型培养与宣传工作,通过营造少先队独特的文化氛围,推动少先队基层组织建设的新发展。
3、按照体验教育的思路,继续深化手拉手活动,中国少年雏鹰活动等常项活动。
4、继续开展好示范性的具体服务项目,如少年军校,少年儿童科普体验活动,少年儿童平安回家活动等,进一步加大服务少年儿童健康成长的力度。
5、做好基础建设工作,大力拓展社区少先队工作舞台,努力提高少先队理论研究水平,加强少先队理论研究队伍建设,大力推进少先队工作信息化建设,保障少先队的各项工作的顺利开展。
三、具体工作:
1、深化化验教育,开展实现宏伟蓝图,做好全面准备主题活动。
在少年儿童中广泛开展实现宏伟蓝图,做好全面准备主题教育活动是少先队组织贯彻落实十六大精神的具体行为。同时以丰富多彩的体验活动为载体,引导少年儿童知道一个思想,了解一个目标,确立一个志向。
开展红领巾心向党主题教育活动,通过收集资料和深入社区,走向社会,了解近十三年来我国现代化建设取得的成就。在手拉手活动中通过深入浅出演、写、画、做等形式分别设计自己家乡和小伙伴家乡的未来美好蓝图,激励少年儿童勤奋学习,参与实践,全面发展。
继续开展养成道德好习惯活动,以十六大提出的认真贯彻公民道德建设实施纲要加强青少年的思想道德建设为依据,按照共青团中央和全国少工委《关于加强少年儿童思想道德教育,深入开展体验教育的意见》提出的人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系为结构,在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中,通过扮演不同角色和进入特定的事件和情景。体验感知,锻炼能力,养成好习惯,为少年儿童社会公德、职业道德和家庭美德教育奠定基础。
开展民族精神代代传活动。以爱国主义为主题,引导少年儿童以少先队中、小队的形式做三件事:一是寻找一个人,即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现表现出的民族精神;二是挖掘一件事,即从历
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尊敬的各界爱心人士及媒体朋友们:
你们好!请接受我们对您无私帮助的由衷感谢及敬意!
我们的同学袁吴正,来自于云南省xx县大莫古村,系云南大学06级旅游管理专业的学生,曾获得过“云南省优秀毕业生”的嘉奖。刚刚走出校园,踌躇满志的他,本该和我们一样,带着青春的激情和梦想,在人生新的阶段大展宏图。然而一场大病却突然降临到他的身上:xx年10月,袁吴正出现持续发热、出血症状,并最终被确诊为急性白血病。
突降这样的恶性疾病,对一个农村家庭来说无疑是晴天霹雳。袁吴正的父母均以务农为生,家中还有一妹妹在湖南读大学,家庭条件并不宽裕。本指望袁吴正毕业之后能早日反哺家庭,却不曾料想,无常的命运竟给了他们最残酷的一击。
自袁吴正入院接受治疗至今,先后接受了7次化疗,各项开销达17万元之多。高额的医疗费用早已掏空这个本就困顿的家庭,并使得袁家债台高筑,后续治疗费用更是无从谈起。
负责袁吴正治疗的医生告诉我们,如不进行骨髓移植手术,袁吴正的生命可能只够维持两个月……然而面对或高达三四十万元的手术及治疗费用,袁吴正的父母也束手无策,终日以泪洗面。此前一直坚持与病魔顽强抗争的袁吴正,甚至也产生了“不想再拖累父母” 的念头。
在得知袁吴正罹患白血病的不幸消息后,身为他同学和朋友的我们,曾在小范围内传递相关信息,也组织过一些捐款和义卖活动。但毕竟能力有限,所募得的钱款对于袁吴正的整个治疗来说,只是杯水车薪。为了能及早帮助袁吴正战胜病魔,我们决定在街头举行义演,希望通过这种形式,让更多人了解袁吴正一家所面临的困境,并借此动员更多的社会力量,为袁吴正的治疗筹措资金。
自xx年6月24日起,我们先后在翠湖公园进行了四次街头义演,汇聚爱心捐款。活动取得了良好的效果,也得到了各界爱心人士的支持和帮助。截至6月30日演出结束,现场爱心义演共为袁吴正筹得善款壹万陆仟陆百壹拾伍元五角整(¥16615.50)。此外,还有一部分朋友通过汇款转账等其他渠道向袁吴正进行了捐助。
翠湖义演期间,许多只此路过或许只有一面之缘的朋友,在得知我们的演出目的后,纷纷慷慨解囊。上至耄耋老人,下至垂髫之童,都向袁吴正伸出了最有力的援手。5角、1元、10元、20元、50元、100元,每一张钞票,每一份爱心都来自于和袁吴正素昧平生的朋友,满载着这一份份至善之爱,传递至我们每个人的心中。
一位大哥在留下2千元后表示,届时如仍缺乏后续手术费,
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从教十几年来,我一直认真工作,辛勤劳动,教育、教学工作取得了一定的成绩。现把我任小教一级以来的教育,教学工作做以下总结:
长期以来,我一贯热爱社会主义、热爱人民,拥护中国共产党的领导。全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,关心国家大事,积极参加学校组织的各项政治活动,认真学习“三个代表”和“八荣八耻”的精神,认真执行学校的各项规章制度;积极进行自我批评、个人利益服从集体利益;积极转变教育观念,树立正确的教育观、质量观和人生观,增强实施素质教育的自觉性、教书育人,为人师表,谆谆善诱、爱岗敬业;积极调整自己适应新课程改革,把新课改全面落实到位。由于表现突出,我在****年市“百名德育优秀工作者”的评选活动中荣获市德育优秀教师称号。
教师的根本任务是教书育人,中心任务是备好课、上好课。备好一节课,写好一篇切实有用的教案,是上好课的根本保证。为此,我常出入学校图书馆,大量阅读教研论文,集思广益,博采众家之长;课余时间,注意学习教学大纲、教参,研究教材,吃透教材的重、难点,把握知识间的联系,认真备课、确实做到既备教材、又备学生,还要备设问、备作业。构思成熟后,详细、认真地书写在教案本上。针对不同的类型,无论是新授课、练习课还是复习课,我都一视同仁、一样重视,教案一律详写。我坚信,好的老师、好的课堂教学都离不开一篇篇、一本本优秀实用的教案。另外,上课前除了认真书写教案外,还要做好其他的准备工作,诸如小黑板、制作课件、教具准备等等。总之,课前准备工作充分、课堂教学才能做到胸有成竹、得心应手、运用自如、游刃有余。
新课程改革确立学生是学习的主体,教师应成为学生学习的合作者、组织者、引导者,因此课堂中我努力创造民主、平等、宽松、和谐、开放、互动的教学环境,培养学生良好的学习习惯、丰富情感体验;提高动手实践,自主探索和合作交流的能力,培养创新精神和实践能力。认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况,从学生学习活动的过程中发现问题,及时调整教学方法,注重因材施教,实施分层教学、促进每个学生都能得到最佳发展。
对学生的作业,我向来是认真批改,无论是好的学生或是学困生。通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进程,调整教学行为;对于个别错误我会私下交流或在作业本上反应,而共性错误我定要集体讲评,引起学生对作业的重视、不再犯类似的错误。
为了让自己跟上新课程改革,为了让自己的教学能力
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