小学作文找春天范文2000字

找春天（一） 清晨，每当我走进学校，看见孩子们那一张张可爱的笑脸时，我总有一种春风拂面的感觉，通过《找春天》这一课，使我对学生、对春天有了更深的理解。 《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天的活动，使学生了解春天的典型景物，掌握组织画面的简单方法，同时引导学生感受春天的美好，培养学生热爱生活的高尚情操。 在设计教学环节时，我本着创设宽松、互动的课堂氛围，突出学生的主体地位，发挥学生们的能动作用，引导他们主动学习，鼓励他们参与美术实践活动，努力使学生们在轻松、愉快的课堂学到知识。 通过《找春天》在课堂的成功讲授，证明了这样的教学思路是正确的。学生们在这样宽松的课堂氛围中能够各抒己见，言行中充满了对找春天、画春天的喜爱，对创作春天画面的高涨欲望，这种热情甚至动摇了我原本对教学环节的设计方案。例如，在学生汇报资料之后，有一个画春天景物的环节，原本只是想画完就完，就在这时一个孩子突然举手，急切的目光告诉我，她有事要说，我走近她，她示意我俯下身，孩子神秘地小声在我耳边说：“任老师，我听见春天的景物在说话。您听，小鸟说：春天到了！春天到了！，小河里的冰化了，路边的小花开了。”我适时地改变了教学环节的设计，增设了倾听春天的声音这一环节，学生们参与的热情空前的高，有的孩子说：“小松树说：春天到了，我又长高了！”有的说：“我听见小草在说：春天到了，我要长得更加强壮！”还有的说“任老师，我听见河里的小鱼在说：春天到了，小河里的冰化了，我又可以呼吸到新鲜的空气了。”在孩子们幼稚的语言中我们不难看出，他们对春天的理解与热爱。再例如，在教学的最后环节，我原本打算了将学生的作品连成一片，成为一幅描写春天的长卷，但是话一说出，立刻遭到了孩子们的反对，他们建议我将每一幅画想象成火车的车厢，最后将全班同学的画连成一列满载春天信息的列车，它将春的消息带到世界的每一个角落。 ----孩子们的想法多好呀！我们当教师的总是在说，兴趣是如何的重要、兴趣是使学生主动学习的一把金钥匙、我们要运用一切手段激发学生的学习兴趣等等――。通过《找春天》这一课，我认识到教师要想使自己的教学活动引起学生的兴趣，就必须蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感，虚心接受他们的建议，因为他们比教师更清楚“如何才能激起他们的兴趣”！ ---- 查看更多>>>

语文是小学阶段最重要的一门学科，写作在语文教学中的地位举足轻重。为了帮助我们发现语文的乐趣，提高学习的积极性，一般老师会要求我们根据命题写小学作文的，那么在小学作文的写作中应该注意哪些问题呢？推荐你看看以下的纸条小学作文，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

纸条小学作文【篇1】

望着那一张小小的纸条，我的眼泪，不自觉地滴了下来……

妈妈是一位老师。她不像别人的妈妈那样温柔，那样照顾我。她十分严厉，除了要我高效地完成作业外，还会给我布置额外的任务。

夜深了，我的台灯终于灭了。我收起作业本，揉了揉眼睛，伸了个懒腰，慢悠悠地站起身来，走向客厅。此时，妈妈房里的灯已经熄了。我小心翼翼地走进卫生间，准备洗了睡。毕竟，时候不早了。困意袭来，我加快了洗漱的速度。

终于，一切都收拾完了，我打了个哈欠，准备进入梦乡。“咦？”突然，我看到餐桌上放着一杯橙黄色的水。我好奇地走了过去。哇，原来是一杯百香果汁。我把杯子端起，却发现杯下还有一张米黄色的纸条。

我放下杯子，即而捏起了那张小小的、薄薄的纸条。我一眼认出，那是妈妈的字，一个个小方块似的字。作文我读了起来：“补充营养，必须都喝完。”什么？我有些疑惑，又读了一遍，这才明白，妈妈是让我把百香果汁全喝掉。这是真的吗？妈妈什么时候这么贴心了？我看着那张纸条，依旧是那严厉的语气，不可违抗的指令，我却丝毫没有感到平常的那种严肃，取而代之的是被关心、被照顾的温暖。我盯着那一个个“方块”，那米黄色的纸条，那简短的话语，一股暖流涌进了我的心里，在这寒冷的冬夜，让我感到春天的温暖……

我放下了纸条，不知何时，泪珠爬满了我的脸。我深吸了一口气，抹去了泪水，端起了那还散发着热气的果汁，一饮而尽。

第二天，妈妈依旧是像平常那样严厉，似乎昨夜她什么都没有干。但我分明看到，她拿起空杯子时，露出了一丝不易察觉的微笑。

小小的纸条里，有着深深的爱。那张纸条，我将永远珍藏……

父亲，这是我们第一次用文字的方式来进行交流，也许您会有点不习惯。

从我记事起，因为您工作的原因，我们常常聚少离多。直到您脱下那身军装转业回到了家中，正式开始对我实施管教，我们俩才有机会进行更深入的了解。今天，我想就家教这个话题发表我内心的一点感想。希望我们通过这次谈话能够加深彼此的了解，更深入地走进彼此的内心世界，从而让我们父子俩的关系更加融洽。

首先，我要真心谢谢您！谢谢您从小学到初中这几年

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孩子们是最纯真的，他们看到的世界是生动多彩的，那孩子们眼中的春天是什么样子的呢？下面是由小编为大家整理的小学描写春天的作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

作文范文一

一个美丽的季节。那春天到底在哪儿呢？其实，春天。生活中处处都有春天的足迹。下面我就一起来寻找春天吧！

闭了眼，春天开在花的笑靥里。桃花枝上开出了一朵朵粉红色的花。花里带着甜味。还以为满树是桃儿呢！无法用词语形容它颜色：说它粉红吧，还镶点白，如点点繁星。星星点点地排列着，每一个都很涨，像在积攒力量，然后在一生中最灿烂的时刻吐出芬芳，吸引人们眼球，成为鹤立鸡群的奇花。茂盛的生命力与坚持向上的精神很值得我学习。

一片叶子上几乎都有一滴晶莹剔透的小水珠。如同一条长瀑布，春天写在树的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已长出了许多嫩柳。上面的绿叶绿得发亮。充溢了活力，仿佛在显示自己的力量，为幽雅的春天增添了一份新绿。香樟也抽出了绿芽，有的甚至长出了绿叶，多么繁茂兴盛呀！那是怎样的绿，碧绿碧绿的绿得鲜活、绿得可爱、绿得充满生机！然而，仅凭几个优美词句是远远不能概括出它所有内涵的

哪里有儿童，春天映在儿童的明眸中。就如冰心奶奶所言“游人疑惑春何在只拣儿童多处行”儿童是春天最具有代表性的象征。哪里就有春天。孩子们草地上三五个一群，四六个一伙玩耍着，玩得不亦乐乎。赛跑的追我赶；跳绳的急速如飞；放风筝的狂奔呐喊；捉蚂蚱的身手敏捷。个个鼻尖上闪耀着汗珠，双眸中一片清澈，浑身散发出春天的气息。

一个美丽的季节！无处不有、无处不在那就让我这美丽的季节中好好学习，春天。为秋天的丰收播下希望的种子吧！

做文范文二

温暖的春天没收了寒冷的冬晨。我在春姑娘的瞳孔里，仿佛看到了万紫千红的世界，寒冷的冬晨带着歉意悄悄地离去，温暖的春天正迎面向我们走来，整个大地从孤单寂寞变得生机勃勃。

春天到了，到处都是鸟语花香，公园里的桃花像姑娘们粉红色的脸，有的迎着轻盈的春风先一步绽放，正像那些大胆的姑娘一样，露出了笑脸;也有的像那羞羞答答的姑娘笑，咬住那鲜红的嘴唇，那般含苞欲放，美丽极了。

春天的小草充满了生机，满山遍野的小草悄悄从土里钻出来，它们长得可真快，嫩嫩的，绿绿的，水灵灵的，看上去特别得讨人喜爱。春天的柳条上，不知从什么地方弄来了嫩黄色，一眼望去，又有一些绿色在里面。轻风将换一个角度看，柳条一齐垂下来，仿佛是刚梳好的秀发。

春天的

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幼儿园中班活动课题：《找春天》 设计意图：春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。

活动目标： 1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。 2、利用多种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特征。

活动准备： 1、《春天在哪里》音乐磁带。 2、多媒体课件。

活动过程： 1、教师播放歌曲《春天在哪里》。 提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有什么变化？ （1）幼儿交流自己的看法。 （2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。 2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。 提问：现在是什么季节？春天有什么变化？ 小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了 3、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。 4、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》。 5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。

活动延伸： 在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》，激发幼儿的学习兴趣。

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这里是范文资讯网小编为您推荐的“找春天教学反思模板”。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐，教案的编写是一名教师必备的技能。教案要做到面向大多数学生。欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

找春天教学反思模板(篇1)

《找春天》是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。上课开始我是这样导入的：学生分组展示、欣赏收集到的春天的图片，教师：同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢？冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？这时媒体出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的.注意。看后我让学生练习用我看到了什么来说一句完整的话。春天多美啊，春天在哪里？孩子们我们一起唱这首歌吧！

这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，已经被那欢快的歌曲深深感染，再加上我的语言引导，都想一起去寻找春天，很顺利的把孩子们带入到课文的情境中。这时我在板书课题，让学生齐读课题：找春天。这样，我开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”，让学生对生活中没的情景有所思考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快乐，并对春天的生活有了感性的认识，一边导看一边导思。利用先进的媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑等感官，激发了学生兴趣和学习欲望。

利用资源，轻松愉快地掌握了文中的字词。低年级的教学重难点就是让学生掌握字词，学会书写。课上，我充分运用远程资源，采用了多种形式的教学方法，让学生当小老师，以及儿童化的语言，让学生感觉不是在课堂，而是在生活，使学生在乐中学，达到事半功倍的效果。特别是指导学生的书写，传统的教学方法，就是老师提醒，再板书演示，但是通过远程资源中的书写指导，让学生对生字的整个书写过程有一个动态的了解，生字的笔顺掌握得比较牢固，并且通过整洁美观的汉字展示，学生感受到中国方块字的豪放美观，对需要注意的地方也可以作一定的强调，因此学生记忆深刻，其示范作用不可忽视。

借助资源，诵读感悟，体会意境。在这个环节中我安排了多种朗读方式。首先让学生自由读课文，让学生说“孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”并让孩子抓住“脱”“

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伴随着科技的发展，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，有哪些范文值得参考呢？经过收集并整理，小编为你呈上春天小学作文集锦，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

春天小学作文(篇1)

星期天，我和爸爸妈妈一起去汤坞摘春天喽。

我们带上篮子、剪刀、铲子，坐上爸爸的电动车就出发了。要去汤坞，那就要经过我们以前的家清华园。路过时，我叫住爸爸，央求着说：“爸爸，我们去清华园里看一看吧？”“好，那我们就去故地重游一下。”爸爸回过头，微笑着答应了我。于是，我们进了清华园，看到了以前的家静静地站在春天的阳光下，“啊，跟我们以前住时有些不一样呀。”我感慨着。

出了清华园继续向前开，不知不觉就到了汤坞。汤坞里郁郁葱葱的，满眼都是绿色。我下了车，便提着篮子兴奋地向田野跑去。“有茶叶，还是新长出来的呢，快来采呀！”妈妈喊着。我赶快跑过去，一看，真的有茶叶。嫩嫩的、绿绿的茶叶芽儿舒展着细长身子在微风中摇摆，轻轻掐下一片，立刻散发出一股淡淡的茶香。我一连采了好几捧才罢休。

那边，爸爸突然喊起来：“雨同，这里有野艾，快来快来。”我忙百米冲刺地跑过去。瞧呀，田埂旁一大片全是，矮矮地长着，绿得那么鲜艳，叶子像绿羽毛一样。“这个就是野艾？”“是呀。”我赶快拿起剪刀，咔嚓咔嚓地剪了起来，边剪边想：回家可以用它做香香的清明果

汤坞里还有各种各样的花：紫云英、小雏菊、喇叭花、映山红……我全都把它们摘了些、装进篮子，装进我春天的梦里。

春天小学作文(篇2)

春天是一个美丽的季节，冬爷爷在春天温暖的阳光下甘拜下风，带着刺骨的寒风离开了。

沉睡的大地苏醒了。小草探出头来，悄悄地披上了嫩绿色的外衣。花朵穿上了色彩夺目的舞衣，一时间百花齐放，五颜六色、争相夺艳，红的红，绿的绿，紫的紫，甚是美丽。树上的叶子穿了一身嫩绿的睡衣，迷迷糊糊地钻出来，像变色的米粒儿。柳树姑娘羞涩地用绿色如瀑的长发遮住面孔。青蛙打扮得整整齐齐，像是要去参加一个盛大的晚会，一边走一边唱歌。松鼠、乌龟、熊，都从冬眠中苏醒过来，它们到处走亲戚，拜访朋友，忙得不亦乐乎！

春风温柔地吹拂着，像母亲的手在抚摸着你的脸颊。忽然春雨下了起来，沙沙沙，沙沙沙，像在演奏一首春天的赞歌。虽然雨点不大，但是，春雨是温柔的，是美丽的，是绵柔的，她像一位害羞的姑娘不停地下着。春雨中，植物正在慢慢地舒展开来，而人们也趁着春雨在忙里偷闲，看着自己亲手

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小学语文是我们必须学习的一门学科，而作文是语文教学中息息相关的一部分。为了锻炼我们的逻辑思维能力，提高语言表达能力，老师经常会发布一些像小学作文这样的写作作业，你知道写好一篇小学作文有哪些方法吗？栏目小编陆续为大家整理了描写春天的小学作文，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

描写春天的小学作文 篇1

春天来了，爸爸妈妈带我去春游。春天里小草探出了脑袋，柳树也摇着绿色的长辫子。小燕子叽叽喳喳地叫着，小蝌蚪在池塘里自由安闲地游泳，蝴蝶在花丛中采花粉，布谷鸟在欢乐地唱歌。人们都在田野里踏青，小朋友在旷地上放鹞子。桃花开了，迎春花开了，玉兰花也开了。解冻的小溪丁丁冬冬，小鱼儿在水中快活地游来游去……

啊，春天多夸姣啊！

严寒的冬天过去了，锦绣的春天来了。春姑娘给大天然换上了春装，让世界变得更锦绣了。

小草从大地妈妈的怀抱里静静地钻了出来，露出一个个小脑袋，跟着风儿往返摆动，好象在向我们问好。一条曲曲折折的小河解冻了，河水哗啦啦地流着，一直延伸到远方。小河的两岸开满了鲜花，有黄的、红的、白的，一朵比一朵漂亮，好象在举行选美比赛。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们是爱的精灵，在播撒但愿的种子。远处，那高耸入云的松柏，让青山变得更加昌盛。站在天空和大地之间，放眼眺望，天和地连在了一起，我多想变成一只鸟儿在这天地间自由地翱翔。

啊，大天然真美，我爱这锦绣的春天。

描写春天的小学作文 篇2

冰雪融化了，柳树吐新芽了，燕子回来了，春天来了。

春姑娘迈着轻巧的脚步向我们走来。柳树见时机到了，然后就穿上舞衣，向我们展示最柔美、最活泼的一段跳舞。风爷爷看得十分投入，还不时地欢呼。柳树的头发在风里慢慢地飞舞着。柔美的舞姿吸引来了从南方飞回的燕子，它们不忙着筑巢，却悄悄地站在一旁看着。

春雨也偶尔下一下。在雨中，一位老者打着雨伞，缓缓地走着。手里还提着一篮子菜。一辆自行车飞速地骑来，车上的人披着雨披，赶着路，像就就是有急事似的。下雨天路上的人少了，只有几位风里来，雨里去的交警，固然车不多，可他们依然在路上值岗。

顽皮的雨点惹怒了风爷爷，他一阵怒吼，可怜的大树被这一声吼吓了一跳，浑身上下都在颤动。可恶的雨点看见自我闯了大祸，赶忙躲了起来。生怕被大树们看见来报复。

果园里，桃树、苹果树、梨树、杏树都开满了花，一片一片的，犹如海洋一般。果树们固然还没有生出果宝宝们，可个个已经就就是妊妇了。由于花，

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考! 设计意图：春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。 活动目标： 1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。 2、利用多种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特征。 活动准备： 1、《春天在哪里》音乐磁带。 2、多媒体课件。 活动过程： 1、教师播放歌曲《春天在哪里》。 提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有什么变化？ （1）幼儿交流自己的看法。 （2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。 2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。 提问：现在是什么季节？春天有什么变化？ 小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了…… 3、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。 4、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》。 5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。 活动延伸： 在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》，激发幼儿的学习兴趣。

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找春天 授课时间： 教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会春天的美景。 教学重点：会认、会写生字，感情诵读。 教学难点：体会春天美景。 教学类型：精读课。 教学准备：挂图，录音。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发情感。 1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图） 生：仔细观看 2、你们看到了什么？ 生答（略） 3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。 4、板书课题：找春天 二、初读课文，合作识字 1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 生：朗读圈点。 2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。 生：小组讨论，同桌互教。 3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？ 生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。 4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。 5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。 6、师指名认读。 三、细读课文，感知发现。 1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。 2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。 3、齐读课文，教师评价。 生：交流合作质疑（略） 第二课时 一、品读课文，读中悟文。 （过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？ 生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？ “树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”…… 2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？ 生做动作 3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读） 4、把疑问的语气读出来。 5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。 6、谁来表演？（出示4——7自然段） 生：举手表演 7、真棒，让我们来夸夸他。 全班读：我们看到了她，我们闻到了她；…… 三、强化感受，升华感情。 1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉

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平时学习写作文是很平常的事情，写作是学习语文课程必备的技能之一。我们写作文要具体有内容，不要空泛。是否在烦恼作文怎么写？我们收集并整理了“春天的小雨小学作文”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

春天的小雨小学作文【篇1】

我是一滴春天的小雨点。

春天来了，云妈妈叫醒了我，说：“快去叫醒大家吧。”说完我就和姐妹们一起跳出了云妈妈的怀抱。

我们来到大草原，对小草弟弟们说：“春天到了，快穿上大地妈妈为你们准备的绿衬衫，一起出来玩吧。”霎时间草原到处绿油油的，一片小草们顿时从土里钻了出来，还说：“谢谢小雨点姐姐，不然我们就要睡过头了。”

我们来到田野上，麦苗正趴在地上呼呼大睡，我赶紧对麦苗说：“快起床，春天来了，不然农民伯伯就不能丰收了。”麦苗伸了个懒腰，挺直腰板对我说：“谢谢你叫醒我，我会长得很好，农民伯伯一定会很高兴的，到时候你变成夏风来看我吧。”我答应了。

我来到云妈妈交代的最后一个地方花园，花园里花朵寥寥无几，它们还在自己的花房里睡大觉呢，我使出全身的力气喊道：“起床了，春天到了。”花朵们穿着五颜六色的大裙子盛装打扮，对我说：“谢谢小雨点叫醒我们，否则我们就起不来了。”我们随着风一起跳起了优美的舞蹈。

我欣喜的跑回去对云妈妈说：“我叫醒了所有植物。”云妈妈高兴的说：“你是春天最棒的小雨点。”我听了心里甜甜的。

春天的小雨小学作文【篇2】

睡梦中，我透过深厚的云层，看见了亮丽的彩虹,巍峨的山川,宽阔的海洋,清如明镜的小溪,绿油油的庄稼地,漂亮的高楼大厦和川流不息的人群。突然，我的身 体慢慢的往下降，心想;这下不用在'小雨点课堂’写作业了，可以狂欢了。又想着；我会落在哪呢？不知不觉中，我已经落在了宽广无边的大海里了。我欢呼着。 大家都说春天的天气就像娃娃的脸一样，说变就变。

我的兄弟姐妹都来陪我了，天气又变了，变的晴朗了，现在，海边的游人多了起来，一阵暖风吹过，我们不禁赞 叹春风就像妈妈的手一样暖和，游人渐渐多了起来。我附在一个小女孩身上，想和她一起玩耍。只见她在沙滩上挖了一个小水坑，把抓到的小螃蟹都放在坑里，这时 的小螃蟹迈着横步四处乱闯。不一会小螃蟹就不见了许多，“我”用石块一挖，原来小螃蟹还会挖地道呢，一个劲的往沙子里钻。不知不觉中海水开始涨潮了，孩子 们渐渐离开了海边，我一时疏忽，被太阳晒干了。虽然还没玩够，但我收获了很多。

春天的小雨小学作文【篇3】 查看更多>>>