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一、指导思想
以“三个代表”为指导思想,发扬“五自”精神,以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据,以提高少年儿童的全面素质为目标,面向全体少年儿童,配合基础教育实施素质的任务,使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”,独立自主地开展业务生动活泼、丰富多彩的争章活动,学会生存;学会服务;学会创造;做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织的建立
要求各中队成立好中队争章委员会(由班主任、部分任课教师、班队干部共2-4人组成),在班队工作手册中有所体现。
三、本学年争章安排 必修章 选修章
一年级: 准备入队章 好朋友章 小讲解员章 电脑章(会使用)
二年级: 自 理 章 文明章 小讲解员章 电脑章(会使用)
三年级: 手 拉 手 章 自护章 小讲解员章 电脑章
四年级: 岗位责任章 科技章 小讲解员章 电脑章
五年级: 民族精神章 环保章 小讲解员章 电脑章
六年级: 社会考察章 创新章 小讲解员章 电脑章
四、雏鹰争章的基本程序:定章、争章、考章、颁章:
(1)定章,定章是指少先队员在辅导员的指导下,根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能,争取在某些方面取得明显进步的环节。
(2)争章,争章是指少先队员在有关指导老师和同学们的帮助下,开展各种训练活动,以习得相应技能,取得明显进步的实践过程。
(3)考章,考章是指各中队争章委员会,按照奖章获章标准,对少先队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节,它是颁章的依据。
(4)颁章,颁章是指大队争章委员会向经过考评达到获章标准和少先队颁发基础奖章的环节,这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。
五、队员是否争得奖章,必须由各班主任考核,经学校大队部按比例抽查后予以通过。
六、争章操作流程:
确定章目(含确定班级特色章)—成立中队争章委员会—制订各中队活动计划—组织学习各章目获章要求—开展争章训练—中队考核,签署意见—上报大队
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雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。下面是小编为大家带来的雏鹰争章活动总结,欢迎阅读。
雏鹰争章活动总结(一):
一年来,在扎实的雏鹰争章活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼潜力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
一、结合德育工作,开展雏鹰争章活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。
结合我校学生实际,林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后,透过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种潜力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,
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以下内容是编辑特地整理的“小学少先队争章活动总结”,当我们的活动活动快收尾时,我们就该进行一次总结了。我们可以通过写活动总结从本次活动中学到经验教训,活动活动总结文体的写作技巧有哪些?
小学少先队争章活动总结 篇1建校几年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在"雏鹰争章"活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况:
一、抓实四个环节,为"雏鹰争章"夯实基础
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好这项工作,使雏鹰争章活动达到更高的境界。
就"雏鹰争章"全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争"。
1、定章:本学期,我们班级必修章是:纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上,制定了班级的选修章:如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。
2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3、考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章情况进行考章,具体操作如下:
(1)班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。
(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩,4个月中均争到章的同学可以参评。
(3)每学期期末进行"雏鹰争章奖"评选。累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生"。得这些称号的同学均由班级颁发"五星"奖牌。
4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖,隆重而热烈。
二、组织各种活动,为"雏鹰争章"充实内容
为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性,同时让学生的付出得到认同,并培养学生的自信心与成就感,我们班级举行的各种活动与"雏鹰争章"结合起来。帮助学生构建自身发展所
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一年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
一、结合德育工作,开展“雏鹰争章”活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。
结合我校学生实际,林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
查看更多>>>亲爱的少先队员们:
新世纪的少年儿童是多么的幸运啊!我们伴随着共和国腾飞的翅膀即将融入伟大祖国的复兴事业,二十一世纪的世界,将是竞争更加激烈的时代,我们将接过前人的旗帜,去建设祖国美好的未来。
自学、自理、自护、自强、自律是讲泽民总书记对广大少年儿童提出的殷切希望,学会生存、学会认知、学会做事、学会服务、学会创造是时代赋予我们的基本要求。
队员们,雏鹰奖章活动是我们自主参与、自主创造、喜闻乐见的好活动。让我们积极响应号召,立即行动起来吧,根据自己的兴趣、爱好、特长自由地确定争章项目,制定争章计划,努力训练,实现目标。让我们人人都有向上的追求,队队都有攀登的行动,年年都有奋斗的目标,月月都有成功的喜悦。
少先队员们,行动起来吧,我们一定会在实践中获得体验,在体验中快乐成长!
xx第三小学
xx年2月14日
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餐厅暑假实践报告1700字范文一 在注重素质教育的今天,大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会。同时,实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来,社会实践活动已在我校蔚然成风。
作为即将大二的一名大学生来讲,我们即将年满20,应该学会用成年人的眼光来思考问题了。望着那些仍被禁锢在四角高墙内,捧着书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的古训,做着日后事业有成,飞黄腾达的黄粱美梦的人时。我迫切的感觉我要体验生活,融入社会,锻炼自己的能力。也为了更好地度过假期生活,积累工作经验,进一步体会到一分耕耘一分收获,所以选择暑期工作。炎炎夏日烈日当头。正是因为有这样的环境,激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存,同时,也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。
实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践,那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实践,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展,又加入了世贸,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战,前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。
我的工作是在那做传菜
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是不是最近在搜集优秀的范文呢?写作时提笔没有思路,是一件很麻烦的事情,我们可以多在网上查查范文的相关信息,范文人编辑带来一篇关于“雏鹰争章总结”的深度阐述文章。
雏鹰争章总结(篇1)炎炎夏日,槐花簇簇,小荷田田,在知了还在密谋一场惊天动地的演奏会之前,我们先迎来了五一,也迎来了作为一名美的雏鹰的第一次真正接触美的厨卫产品,接触美的厨卫销售,接触美的厨卫市场的机会。我们带着夏日第一缕阳光的热情,走向美的厨卫在重庆的各个卖场,感受一场销售盛典的绽放。
在为期三天的协销活动中,我们触摸到美的厨卫产品的坚实,触摸到五一销售活动的火热,触摸到美的厨卫销售人员的辛苦,触摸到每个顾客满意笑容,最重要的我们触摸到作为一个美的人骄傲。这一切更加坚定了我们努力向前进的步伐,相信自己,只要努力付出,梦想也将触手可及,美的也将触手可及。鹰击长空万里行,不倦不休梦终明。
接下来我们一起分享同学们在这三天活动中点滴的感悟,共同学习,共同成长:
一、唐蜜(杨家坪商社建玛特)
(1)小结:积极、努力做事不一定会让人喜欢。自认为已经尽力了,可是导购员却打出了一个让人吃惊的分数“40多分”,结束时还说“希望越大,失望越大”。
(2)分析:
a、店里人流量少,导购心情不好,对协销人员态度连带受到影响,可能造成打分不高(胖子)
b、建议主管应该对协销人员事先进行一定的培训在上岗;建议唐蜜不理会导购员的恶劣态度,做好自己的事情。(郝航波)
c、唐蜜很有责任心,在遭遇导购员的恶劣态度时,首先对自己进行了反思,并且努力做好自己的事情。(小巫)
d、应该摆正自己的态度,不能把这次活动当做一次兼职,而是当做一次实习机会,在过程中学习。人是在失败中不断成长的,在活动中应该灵活的处理人际,以导购员认可的方式进行沟通,主义沟通技巧。(王彦)
二、郝航波(谢家湾国美)
(1)小结:a、保持微笑很重要
b、在活动中清楚的知道,我们做的是协销员,努力做好协助工作。
c、做一些力所能及的事情,帮忙导购员进行整理,得到表扬。
d。跟处于不同年龄层的销售员相处有些困难。
e、因为不清楚状况,在其他导购员来询问活动内容时,以为其为顾客,详细告知,被导购员发现并教导。
f、因小事被误解时,及时进行道歉。
g、销售不好,导购员认为这是他的责任,被要求出去派传单。
(2)分析:a、要学会与人相处,与导购员打通关系,她会教你很多东西。
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导语:一次活动过后及时地对活动进行总结,总结不足之处,可以积累经验以及得到自身成长。下面和小编一起来看看雏鹰争章活动总结。希望对大家有所帮助。
雏鹰争章活动总结(一):
一年来,在扎实的雏鹰争章活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼潜力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
一、结合德育工作,开展雏鹰争章活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。
结合我校学生实际,林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后,透过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种潜力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰争章活动总结(二):
以总书记向全国少年儿童提出的“五自”为指
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孩子,天真、可爱,他们是美好与希望的代名词;他们像海那么湛蓝,他们像天那么充满无限可能。我光荣地参与孩子们的梦想编织事业,我多么乐意用我的双手托起这些小太阳。
人们一直赞誉教师是人类灵魂的工程师,感慨 于老师的精雕细琢,耐心坚韧。有些时候总有些感慨,打心眼儿觉得人们把教师比作是红烛真的是太确切了。做老师的,真像船夫或司机,与学生同乘,到了站或靠了岸,学生继续前进,老师自己却又回到原地。
每天走进校园,和刚入学的,好似一群群“小鸭子”般的孩子,朝夕相处。语文从a、o、e开始入门;算数题是掰着小手指;有的甚至连自己的名字也写不全;分不清上下课铃声;不知道上课的最基本纪律……总之,一切都不谙世事。手把手教孩子们怎么洒水、扫地、抹桌子,起早和学生一起捡包干区里的落叶,天天和孩子们一起共进午餐、被辣椒辣得汗流浃背……
虽然每天感觉很疲惫,可是很充实。就是这些简单朴素的日子,却让我丰硕着,享受着,充实着。我相信,我的大手一直一直牵着孩子们的小手。他们会很快懂事、长大。
是啊,流淌在孩子们身上的光阴,我们所有的“人民教师”都在见证,所有的辅导员都在经历……试问一句,身为教师的您,后悔过吗?身为辅导员的您,退缩抱怨过吗?没有,我们都没有。我们共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守。我爱太阳底下这份最光辉的事业,我欣喜身边这张神圣的三尺讲台。我坚定不渝地相信,只有爱才是最美的语言,我要用我的爱去改变孩子们的命运!
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