小熊包子童话范文

我喜欢的一本书作文600字 小熊包子读后感

在快乐的寒假里，我读了一本很有神奇色彩和刺激感的书，那就是《小熊包子》，听名子，我一开始认为是像包子一样的小熊，可看完，却是大错特错，原来小熊包子就是一个名字，有这样的名字的人物，那肯定会很有意思，对不对？那就让我带领你们一起走进这本既神奇，又刺激的书里面吧。

这本书的主人公的名字叫熊豆豆，他是个胆小而又不太自信的一个男孩。他有一个秘密，那就是他有一个会说话的玩具小熊，他给它取名叫小熊包子。为什么小熊会有生命呢？因为在它的大衣上有颗神奇的的扭扣，只要一转动它，就会有很多神奇的事情发生。跟它在一起，熊豆豆的生活彻底的改变了，他们俩之间发生了很多的故事，小熊包子可以用它那颗神奇的扭扣唤来夜晚中风马，风马是隐形的，只能感觉到却不能看到，熊豆豆能真实的感觉到风马奔驰在风中的速度以及风马的强壮，真是很神奇。熊豆豆和小熊包子的故事还是要从学校说起。本来熊豆豆是想把小熊包子偷偷藏在书包里不让别人发现，可是小熊包子太调皮了，一直窜出来，还是被同学们发现了，大家都很喜欢这只可爱又活泼的小熊，但它也闯了很多的祸，所以它只能在外面，不能在教室。其中，最让人感动的一件事是，小熊包子帮助了一个叫桂花的小女孩找到了心中的的温暖和爱。

主人公从小熊包子身上学到了勇敢，自信，让他变成了一个真正的男子汉。这本书让我知道对朋友要友好、热情、互相帮助，这样你才会拥有更多朋友。在平时生活中，也要做一个自信善良，不怕困难的人。我会以这个为目标，做更好的自己。

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活动目标： 1．通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。 2．体验动手制作的乐趣。

活动准备：蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。

活动过程： 一、引起兴趣： 1．出示图片： 你们知道它们是谁吗？（幼儿自由回答）我们是蒸锅和蒸笼，我们有什么不同？（幼儿自由回答）我们的本领呢？（幼儿自由回答） 2．今天，蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。 二、欣赏故事： 1．出示挂图，教师讲述故事。 2．听故事后提问： 蒸笼送给蒸锅什么礼物？ 蒸锅又送给蒸笼什么礼物？ 3．你们都吃过哪些包子？（幼儿自由回答） 4．蒸笼和蒸锅真是一对好朋友，有好吃的东西会和好朋友分享。如果你有好吃的东西会和别人分享吗？你想请谁吃？ 三、动手制作： 提问：今天，我们就来做包子，好吗？ 预设：好！

附故事：大包子

蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想：我该谢谢它。她做了个大豆沙包，让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来，做个世界上顶顶大的糖包子，又送给蒸锅。蒸锅正要休息，盆子奔回来报告：不得了啦，蒸笼来了，送来了世界上顶顶大的糖包子呢。蒸锅不休息了，她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅，蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子，吃了三天三夜也没有吃完呢。

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写作文的能力综合了语文学科的各项能力，写作文是抒发我们情感的一种好的方式，优秀的文章需要花费大量的时间，什么样的作文值得去借鉴？考虑到你的需求，编辑特意整理了“作文狗不理包子”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

作文狗不理包子(篇1)

来到北京的最后一天，我们乘坐城际列车到天津来了个“一日游”。

中午，我们去品尝了当地最有名的小吃——“狗不理”包子。我们刚进这家饭店的门口，仿佛置身于慈禧太后的皇宫里——店里的墙都是红色的，桌椅都是古香古色的，上面都刻有“狗不理”的字样。我们坐下刚一会儿，穿着旗袍的服务员就把一笼香喷喷的包子端到了我们面前。哇！好漂亮的包子——每个包子有固定的15个褶，褶花疏密一致，像盛开的花朵一般。我迫不及待地尝了一口，哇，好香！据说这包子馅料里加入了特制的排骨汤，难怪口感特别的柔软，而且鲜香不腻。这时，我问妈妈“‘狗不理’包子有什么来历吗？”妈妈告诉了我一个有趣的故事：清朝的时候，河北有一家农家，四十得子，为求平安，为儿子取名“狗子”。狗子在十四岁的时候在天津摆起了包子摊，他做的包子独具特色，很多人都来买，由于生意红火，狗子根本顾不上跟顾客说话，顾客都说“狗子卖包子不理人”。久而久之，人们都喊顺了嘴，都叫他“狗不理”。

呵呵，这次天津之旅不仅使我饱了口福，还使我增长了见识，收获可真不小啊！

作文狗不理包子(篇2)

狗不理包子是我最爱吃的美食。

狗不理包子创始于清朝咸丰年间。当时一个小名叫“狗子”的人，他从小就在包子店里当小伙计。他包的包子色香味都独具特色，引得十里八乡的人都来品尝。由于顾客越来越多，狗子忙得顾不上说话。这样一来，客人们都戏称他卖包子不理人，久而久之，人们喊顺嘴，都叫他“狗不理”，把他包的包子叫“狗不理包子”。

狗不理包子外形很美。雪白的包子皮儿发酵得刚刚好，劲道弹牙，薄厚均匀。包子上是固定的十八个褶，大小疏密无可挑剔，就像是一朵含苞欲放的菊花。包子馅用肥猪肉、虾仁和香菇制成。在这小小的包子里，竟然藏着一幅优美的“山水画”。

吃狗不理包子时，我总是先咬下一点薄如蝉翼的包子皮儿，再蘸一点特制的小米醋大咬一口。此刻，肥猪肉已经化成浓浓的汤汁，那虾仁和香菇在蒸汽中失去的鲜味一瞬间又被清凉的米醋找了回来。香浓的肉汁，入口即化的香菇和爽口弹牙的虾仁一齐冲进口腔，那一刻，我的舌头、我的神经，仿佛都

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活动目标： 1.观察画面理解儿歌内容。 2.感受子字儿歌的特殊韵味。 3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

活动准备： 1.儿歌《小猴子做包子》。 2.挂图《小猴子做包子》。 3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

活动过程： 一、小猴子出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？ 幼：想。 师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验子字儿歌的韵味。 1、观察图片，了解内容。 师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？ 幼：蛋糕.豆豆师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃..（有个幼儿回答栗子） 师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！ 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。 2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？ （1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 （2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌） （3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调子字）师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个子字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读） 三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？ 幼：好！（幼儿念儿歌1-2次） 四、结合生活经验，仿编儿歌。 师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？ 幼：蛋糕师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？ 师：为什么想要送给他呢？ 幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感） 五、结束部分 师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

附儿歌： 《小猴子做包子》 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

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【活动由来】 一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次扣馒头的活动。

【活动目标】 1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。 2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。

【活动准备】 1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。 2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

【活动重点难点】 重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。 难点：扣馒头的方法沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，馒头落下来。

【活动过程】 1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。 幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。 教师：这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？鼓励幼儿动手尝试。 2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。 教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。 （1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。 幼儿：老师，你看，不行。老师，看，我的也不行。孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。 （2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。 一名幼儿站了起来：老师我想用你盆里的沙子试一试。 教师：为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？ 幼儿：老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。其他幼儿也跟着响应起来。 3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。 孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：老师，我这个还是不行。只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。我的水太多了。他自言自语反思自己的失误。 教师：要帮忙吗？ 幼儿：我再多弄些沙子吧。他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一

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现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。 幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。 根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标： (1)理解故事的内容，能看图讲述故事。 (2)学习理解动词：跳、淌、爬。 (3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 教学的重点、难点： (1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 (2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 教学的准备： 背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。 教法： 本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。 通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。 在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。 学法： 教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。 过程： 本次活动我设计了五个环节： 第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。 第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 这个环节

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策划、主 持：*****

时间:200x年x月x日

地点:某宾馆内

新郎：王先生

新娘：赵小姐

新人的生活背景，关系：两位新人从小即是对门邻居，共同度过的童年留下许多快乐回忆。两家和睦相处，关系亲密。新郎有一个哥哥，一个姐姐。新娘是独女， 两家的母亲是介绍人。

围绕这个主题去策划这场婚礼

一、开场白：

“各位亲友，各位来宾，大家好，欢迎参加王先生和赵小姐的新婚典礼，我是司仪**。朋友们，3分钟以后，王先生和赵小姐将在这典雅的南郊宾馆踏上人生新的起点。在我们共同期待的时刻，先给大家讲一个美丽的故事。”

（歌曲《童年》）

“打开记忆的闸门，在20年前的徐州xx路*号楼*单元，住着两户普通的人家，一户姓王，一户姓赵，两家是对门，相处和睦，关系亲密。王家有三个孩子，最小的叫王*，当年8岁，赵家有一个女儿，叫赵**，当时5岁，两个孩子经常在一起做游戏。正像诗人李白的一首《长干行》中描写的那样‘郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”

(童声配音：“我们一起来过家家吧，你是爸爸，我是妈妈，这个娃娃是咱们的宝宝。”)

“快乐的时光总是匆匆，随着时间的推移，昔日活泼好动的小男孩长成了英俊少年，而那个天真可爱的黄毛丫头也已婷婷玉立，在成长的道路上，纯真的友情里多了一丝朦胧的好感，但却由于彼此的羞涩而相互疏远。男孩在20岁那年搬了家，从此，一对儿时的伙伴沿着各自的生活轨迹，越走越远。”

（歌曲《滚滚红尘》：“起初不经意的你，和少年不经事的我，红尘中的情缘只因那生命匆匆不语的胶着。”）

（垫乐：i beleve）

“又是8年过去了，男孩和女孩各自走上了工作岗位，他们虽然也时常想起童年的快乐时光，却不曾料到竟能走到一起，成为朝夕相处的生活伴侣。当双方的母亲安排约会的时候，重逢的惊喜溢于言表，不需要寒暄和客套，共同的经历是彼此的话题。”

（朗诵：《重逢

》 伴乐可以配的《梦中的婚礼》） 男：轻轻的，我走向你

女：你向我走来，慌乱的心跳、羞红的面颊，燃烧了我童年的记忆

男：二十年

女：二十年呵

男：岁月的雕琢刻画出你美丽的轮廓

女：时光的印记勾勒着你挺拔的身躯

男：感谢这缘分的轨迹

女：重逢的喜悦冲淡我心底长久的遗憾

男:我们深情相拥

女:儿时的伙伴啊

当伴乐与朗诵的声音响起，男女主角相互挽着走向礼仪台。（是同时进行的）

到达礼仪台后在两个伴娘的配合下新人可以演绎一段儿时的片断（纯

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篇一：小熊过桥 《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。 首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。 接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。 在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。 最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱a段，我演唱第b、c段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。 但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。 我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。 篇二：小熊过桥教学反思 今天我们学了《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此幼儿在学习的过程中出现了一些问题。首先我让幼儿在户外活动时先请幼儿来玩一 查看更多>>>

1．司仪宣布婚礼仪式开始，全场熄灯．

2．由司仪讲述青蛙王子的故事。

司仪:在很久很久以前，黄氏王国有一位英俊的王子，由于受到了巫婆的魔咒，变成了一只丑陋不堪的青蛙，他需要一位美丽善良的公主用她真挚的爱来亲吻，只有这样，王子才能重新变回英俊的模样… (音乐1不老的传说)

场景: 新郎站在拱门旁躲起准备，新娘在舞台旁做准备

司仪:瞧,我们美丽的公主已经来到了这个神秘的花园,她好像在寻找着什么 (追光灯照射公主，此时远远的传来)＂公主！公主~~~~~~,公主寻声望去,原来有只可爱的青蛙在呼唤着公主,公主向青蛙走去,(此时需要工作人员把青蛙的开关打开)此时青蛙快乐地敲起鼓,逗得公主开心的笑,公主看着这么可爱的青蛙上前一步弯下身轻轻地亲吻青蛙的额头（停留3至5秒），(烟雾起,)(音乐2、3)奇迹发生了,大家看公主破除了巫婆的魔咒,解救了王子,王子恢复了人形.

(音乐4)此时,新郎出现在原青蛙处，(工作人员马上拿掉)手捧着鲜花。单膝着地，（新郎：美丽的公主, 谢谢你是你解救了我, 我想让你永远陪伴在我身旁，嫁给我，好吗？）手捧花递给新娘，新娘（同意）新娘接过手捧花，新娘扶起新郎, 拥抱3秒并打礼花.

场景：灯光熄，新人散去

3. 新人出场，王子与公主隆重盛大的婚典开始

婚礼进行曲响起,新人入场

场(音乐5)

4. 互送神秘礼物

邮差上台送上新郎给新娘礼物，同时恰好新娘也准备了礼物。(音乐6爱情电影钢琴版)

5. 感恩环节(音乐7爸妈谢谢你)

到台下给双方父母送礼物(妈妈送玉佩,爸爸送棉脱鞋)

6.男方爸爸代表讲话 (音乐8annie laurie)

7.香槟塔仪式(音乐10小夫妻)

8．生日祝福，生日礼物

戒指放在生日蛋糕上,伴郎伴娘推出，许愿，吹蜡烛，送爱的信物（戒指）。互戴戒指，动作尽量轻柔放慢(音乐11生日快乐 戴戒指 音乐12 )

9. 新人下台摘秋天的爱情果实,回到舞台相互喂对方 (音乐12)

10.新娘抛花球(音乐13爱你多一些)

11.新郎致答谢词，和伴郎伴娘同举杯(音乐14)

12.新人向亲友派发礼物 (音乐15)

13．新人退场(音乐16)

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教学目标：

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

认知准备：会画封闭的圆形

材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点：

教学重点：

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

教学难点：

仔细观察小熊五官的位置

活动过程：

一、可爱的熊(重点)

1、回忆第一课时

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

提问：你喜欢那只小熊?为什么

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

重点提问：小熊画在纸的哪里最合适?(纸的中间最合适)

小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?(半圆的耳朵画在头顶的两边)

小熊嘴巴长得怎样?谁会画?(请个别幼儿上来演示)(难点)

请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

重点提问：画了熊的一家，他们都是谁呀?

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。[.教案网出处]我们把它们送到班级里去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动：

老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

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