小鸟的天堂朗读范文900字

活动目标： 1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。 2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。 3、体验活动和绘画创作的快乐。

活动准备： 音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

活动过程： 一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》 在天马河中，有一个小岛。…… “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! t：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？ 这株榕树长得怎么样？

二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。 介绍画家 欣赏画作《小鸟天堂》 你看到了什么？ 听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。） 引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。 ……谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？ ……榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？ 看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》 除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。 学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。 画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流） 小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用……等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

四、幼儿创作 让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

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活动目标： 1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。 2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

活动准备： 1、教学挂图：《小鸟天堂》。 2、音乐磁带、录音机。

活动过程： 1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。 教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？ 2、引导幼儿分层欣赏。 教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。 引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。 3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。 播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进行知识拓展。 出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

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【活动目标】

1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点)

2、乐意表达对作品的感受和理解。

3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，(教案出自：)用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点)

【活动准备】

1、小步舞曲。

2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视频。

【活动过程】

一、音乐导入，引起兴趣

老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐)

二、出示图片，分层次欣赏作品

找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)

1.感受小鸟的色彩

幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?

师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出)

2.感受小鸟的动态

幼儿大胆想象小鸟的活动

师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述

3.模仿小鸟的动作

4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。

师：小鸟们在哪里唱歌呢?哪些是画家画的树呢

引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

师：这棵树长得什么样呢?

引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。

三、播放视频，感受艺术来源于生活。

1.欣赏视频小鸟的天堂，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。

2.幼儿尝试给画作起名字。

3.教师初步介绍水墨画。

四、幼儿用水墨尝试表现树林里的小鸟

1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

2.出示背景

师：这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，(教案出自：)让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!

3.幼儿小组合作作画，教师巡回指导

提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。

4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

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活动名称：小鸟的天堂

设计背景： 《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》。聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。 《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程玩水墨中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到11＞2的效果呢？ 新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。 所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

活动目标： 1．初步了解云雀，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。 2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

活动准备： 笛子曲云雀、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程： 一、第一遍倾听笛子曲云雀。 1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？ 2）幼儿欣赏。 3）提问：a．谁来了？ b．你为什么觉得是小鸟来了?　音乐听起来怎么样？ c．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐） 4）看

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【活动目标】

1.观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。(如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。)

2.通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。

3.欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。

【活动准备】

幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

【活动过程】

1.欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。

(1)(展示榕树照片，让幼儿观察。)

你们看到的是什么?你们能告诉老师这颗树是什么样的吗?这棵树上有什么颜色?

(2)树干是什么形状的树枝是什么形状的?那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿好奇,激发幼儿学习兴趣。)

2.幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。

(1)出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，(教案出自：)在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

(2)幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受?你想到了什么?

3.师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。

(1)除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么?你们猜这些小点是什么?

(2)怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起?假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢?

4.对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：

(1)整体对比欣赏

(2)局部对比欣赏

(3)再次整体欣赏

5.角色表演

你能用动作来表现画中的树和小鸟吗?

6.介绍水墨画画及作品的作者

今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

7.引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

8.延伸活动：

让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧!

推荐理由：

美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，(教案出自：)画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的

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作文是语文学科里很重要的一部分，多写作文可以增强我们对身边细微事物的观察能力。如果你善于观察生活，就能为写作文积累丰富的素材。您是否正在考虑怎么样才能写好作文？范文资讯网编辑经过搜集和处理，为你提供朗读者观后感作文，仅供参考，欢迎阅读。

朗读者观后感作文 篇1

今天，我观看了《朗读者》这个大型综艺节目。这个节目是由著名主持人董卿阿姨主持的。这档综艺节目的总主题是：一个人，一段文。而今天第一期的主题是：遇见。

自去年3月起，央视著名主持人董卿就开始酝酿一档文化情感类节目《朗读者》，筹备接近1年的时间，今日起每周六、日黄金档cctv1和cctv3将联合播出。节目每期一个主题词作为核心线索，嘉宾围绕主题词分享人生故事，朗读一段曾经打动自己，激励自己甚至改变自己的文字。首期节目以“遇见”为主题，邀请了知名演员濮存昕、知名企业家柳传志、世界小姐张梓琳、著名翻译大家许渊冲等嘉宾。在犀利吐槽蔚然成风的时代，以朗读为核心的全新尝试能否引领新的文化风潮？

本期节目中，濮存昕讲述了自己鲜为人知的一段人生经历，童年时竟被同学起绰号“濮瘸子”？他以一篇老舍散文节选《宗月大师》致谢改变自己一生命运的恩人，濮存昕要感谢谁？柳传志畅谈因拙成巧的人生轨迹，高三时为何与成为百里挑一的飞行员的机会失之交臂？节目现场柳传志重现“父亲的演讲”，朗读儿子婚礼上的家信，“柳式家训”又有哪些另类之处？张梓琳首度透露自己一举夺魁，当选世界小姐的决定性因素，并分享了为人母近一年的惊喜与感动，她又将为谁朗读？曾翻译《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《牡丹亭》，荣获国际翻译界最高奖项之一“北极光”杰出文学翻译奖的96岁高龄翻译家许渊冲也受邀到场，追忆往事，他道出曾用翻译林徽因诗词，追求女同学的独家趣闻。

已为中外文化传输做出杰出贡献的许渊冲老人，近百岁高龄每天依然坚持工作到凌晨3、4点，驱动他活到老译到老的原因是什么？走过一个世纪，他又带来了哪些直击心底的人生感悟？

朗读者观后感作文 篇2

内容生产者总在孜孜不倦探求下一个风口。大概超乎了很多人想像的是：在xx年的起始强势突围的，竟是文化类综艺。《中国诗词大会》的热度还未散去，由著名节目主持人董卿首次担当制作人、央视创造传媒有限公司承担制作的文化情感类综艺《朗读者》，将于本周六、本周日起分别登陆cctv-1、cctv-3两个央视重要频道的黄金时段联合播出。

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你搜集过作品的读后感范文吗？每次读完作品，我们都有新的收获。 透过读书笔记，记录并探索书中的人生道理，接下来小编要为大家介绍的是“山羊不吃天堂草读后感”，相信您在本文中有所收获！

山羊不吃天堂草读后感【篇1】

紫薇长着一双水灵灵的大眼，嘴巴总挂着静谧的笑容，人看人爱，但悲剧的是，紫薇只有坐着轮椅上，不可以健身运动，不可以念书，不可以和朋友们一起玩乐但明子的出現，让她更改了，由于明子常常推着轮椅带她出来去玩，并给紫薇叙述自身的童年趣事。这种都给了紫薇极大的自信心和胆量。在明子的激励下，紫薇紧密配合医师的医治，总算站起来了！由于她的开朗坚强，她成功了！紫薇高兴极了！她再也不能孤独了。

大家生活中也有很多那样的楷模，如张海迪。她下身终生残废，但她十分开朗，在家里通过自学了中小学到高校的所有课程内容，而且还修读了研究生学位，它是多让人难以置信的呀！这靠的便是那类坚定的信念，坚强开朗的心态！

转过头，看一下大家这种四肢完善的平常人，尽管有优异的学习培训标准，却不懂得珍惜。学习态度不用心，总体目标不确立，碰到一点点小艰难、挫折就总是胆怯，不坚强，一直推诿，说我不行。不试一下如何判断自己的能力呢？

要是坚强开朗，以良好的心态去应对生活中的艰难和挫折，就一定能取得成功！

山羊不吃天堂草读后感【篇2】

有幸拜读了曹文轩先生的儿童文学作品《山羊不吃天堂草》,不禁被深深吸引住了。故事写得非常生动，看到明子他们受到别人的欺负和侮辱时，我也义愤填膺；当明子狠狠地报复了那些欺负他们的人时，我欣喜若狂；当明子他们生活的悲惨和艰难时，我又心存同情；整个故事让我回味无穷，记忆犹新。合上书本，脑海中还鲜活地浮现出几个主人公：三和尚、明子、黑罐、鸭子以及那个“她”。

主人公明子是一个很有个性的孩子。他父亲养羊赔进了一千多元，沉重的债务像一座山把一家人压得抬不起头来。跟师傅三和尚出来后，凭着自己的灵性，他很快掌握了木匠手艺甚至超过了师傅，最后在师傅的赞许声中出徒独立支撑起了门户。他敢爱、敢恨，富有同情心：偶遇双腿残疾的紫薇，他主动帮助并且不计报酬帮助到底；遇上不把自己当人对待的主顾，他使坏心眼儿往人家的橱板夹层中塞肥肉，“让他臭了也不知道从哪里来的味儿”；孤苦无助的鸭子是他的好友，苦等多天找不上活还挨打的小木匠得到过他的帮助。明子还是一个很有主见的孩子。同在窝棚，黑罐抵挡不了赌博的

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篇一：小鸟小鸟 《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。 本堂课将二声部合唱定为教学重点，并采取了“借班教学”的形式，在一课时内完成。总体来说，有一些成功的尝试，但也存在着许多需要改进的地方，现对其进行以下几个方面的反思： 一、备课思路 1.合唱是“重中之重”的思路偏差。 由于《小鸟小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅，涵盖了歌曲整个b部分，再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域，在看到这个课题时，歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时，一切都以“合唱部分”的教学为主，将其视为本堂课的“重中之重”！我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题，而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看，这样的思路是有所偏差的。首先，一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品，而不是“去头掐尾”的某一部份内容的学习，这样会使教学失去平衡，也缺乏完整性。第二，忽略作品音乐形象、情绪的引导，过分的强调技能、技巧，既没有达到对学生情感态度价值观的培养，也无法调动学生学习的兴趣。 2.将教学目标细化到“班级合唱”的准确定位。 当我将“二声部合唱”的教学设为重点时，更是将目标细化到“班级合唱”。因为普通合唱团的训练与班级合唱还存在着很大的差异。普通教学班的孩子不像合唱团的孩子那样大都具备较好的基础条件，能受到长期、系统的训练，所以他们的起点不一样，接受能力也无法相比。因此，我在设定教学环节时，一直紧紧围绕“班级合唱”来进行，避免过于专业化的训练手法。在进入合唱之前，我设计了很多让学生逐渐适应多声部旋律的环节，如先以比较形象的方式解释两条声部间的关系、抗干扰聆听练习、与乐器配合唱、分别在两个不同的乐器引导下唱等等，循序渐进地培养学生二声部合作的能力。从教学效果来看，学生确实能够逐步适应多声部旋律的加入，有所成效。 二、本节课的成功尝试 1、深入挖掘教材，在课堂中渗透对音乐的理性分析 　 查看更多>>>

在个人在观看央视的朗读者的节目之后，都有怎样的观后感呢？相关的观后感应该怎么写呢？下面是小编分享给大家的朗读者观后感500字范文，欢迎阅读。

朗读者观后感500字范文【1】

2月18日晚，央视综合频道文化情感类节目《朗读者》首播，首次担任制片人的董卿和她的团队在电视机前一起观看节目，看到节目受到广泛好评，她与团队高兴地欢呼起来，并将欢呼声通过总导演田梅的微信发到了媒体群里。之后，董卿在微信群里接受了来自全国数十家媒体记者的群访，回答大家关注的话题。

是什么契机，想到要制作这样一档文化节目?对于这个问题，董卿回答说：“央视作为国家电视台，应该扛起文化大旗，承担文化传播的职责和使命，再加上我自己对文学很感兴趣，而且对人也感兴趣，《朗读者》其实就是把文本和人物结合在一起。”

《中国诗词大会》和《朗读者》受到好评如潮，是否意味着文化类综艺节目的春天来了?董卿认为，这是风向标，让大家看到在真人秀或纯综艺节目霸屏的今天，还可以有更高的要求。

至于娱乐化氛围很重的当下，文化类综艺节目应该怎么突围?董卿回答说：“我们期待着整个社会大的环境有所改善。我们现在所做的事，是尽我们所能去做情感的共鸣，唤起大家对文学的认知和最温柔的一种记忆。”

《朗读者》第一期节目播出后，节目组收到了很多反馈，一些观众关注到片尾曲是台湾民谣之父胡德夫的演唱，感觉这是意外之喜。另外还有观众发现了有趣的细节，通过濮存昕的朗读才知道，原来老舍不念老舍(shě)而是念老舍(shè)。导演娄乃鸣评价说：“用两个字儿来形容第一观感‘惊了’朗读者观后感500字范文朗读者观后感500字范文。完全没有套路的一个节目，在不经意间流露美和旺盛的生命力，真好。”清华大学教授尹鸿说：“别具一格!慢下来，用朗读做电视，真是稀缺而有价值的电视文化。”

朗读者观后感500字范文【2】

《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，展现有血有肉的真实人生故事。作为一档用文字承载情感的节目，《朗读者》的氛围相对安静，节奏更为舒缓，和追求刺激、热闹的“快消内容”截然不同，恰恰会满足受众在疲惫的忙碌之后回归内心宁静的欲望，感受朗读传达的力量。

《朗读者》不是一档读书节目，而是用文字抵达情感，从每个人真挚的人生故事出发，分享亲情、友情、爱情。这些人世间共通的情感，会帮助观众去了解和

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前几天，我在一本杂志上看到了一篇令人反省和感动的文章《小鸟的精神》。 文中说了这样一件事。作者小时候很喜欢动物，一天，他抓到了一只小鸟，把它关进了自家鸟笼里。过了一会儿，作者发现一只大鸟飞到了鸟笼旁，嘴里还叼着一颗果子，原来，这是小鸟的妈妈，它飞来给小鸟喂食。作者很高兴，因为他觉得由小鸟妈妈来喂养它，总比人类养好得多。一连几天，大鸟都带着果子来喂小鸟可有一天，作者发现小鸟竟然死了！他心里很困惑，明明有小鸟妈妈给它果子吃，得到了悉心的照顾，为什么还会死呢？ 作者问了一位动物学家，学家给他的答案令他很吃惊。鸟妈妈给宝宝吃的果子是有毒的！它们认为，即使是死亡，也比失去自由好得多。从此，作者没抓过任何小动物，他也教育儿子，不要抓小动物。 看完这篇文章，我长长地叹了一口气。我不明白为什么会叹气，或许是因为被鸟妈妈的那种精神所感动。 我想，人类何曾不是这样。如果一个有精神、有尊严的人，被一个人无端地限制人身自由，他会怎么做？是任由他处置，还是选择像小鸟一样有尊严的慢性自杀？无疑是第二种。 如果我们人类能设身处地地为那些失去自由的小动物们想想，失去自由的滋味好受吗？既然不好受，那为什么要去剥夺人家的自由呢？自由对于一些动物来说，失去了自由，就等于失去了生命啊！ 最后，我想说的是：让每个无辜的生命都自由吧，让它们自由自在地飞翔、奔跑和嬉戏

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