小马记忆复写范文900字

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作文是我们一种激烈情感的表达方式。通过作文我们可以把所看所想所感表达出来，多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力。您是否正在考虑怎么样才能写好作文？下面是范文资讯网编辑精心收集整理，为你带来的关于儿时记忆的作文，希望对大家有所帮助。

关于儿时记忆的作文 篇1

小时候的记忆里有很绵长很绵长的路，上面铺满了石子，碎碎的石子轻柔的安抚着穿着千层底布鞋的脚，路两旁的石墙上狗尾巴草在风里摇曳着岁月的风铃，墙边晒太阳的老人们斜靠着石板墙，女人的脸一律绽开菊花的笑颜，男人们则白胡子或密或稀疏，就那样的翘着。在阳光照耀下，日子虽贫穷，但却多了很多太阳的味道。

记得那时，每一个清晨，都伴着妈妈大声的呼唤：美英--淑英--淑环--闪光--闪辉--辉辉--那一声声呼唤还在记忆的深巷里回荡。如若是春夏的清晨，一阵忙乱之后梳洗完毕，老大做饭烧水，老二打扫猪窝猪道，老三扫天井，老四扫门口，老五打猪草放鸭鹅……趁着熹微的晨光童年的早晨在悉悉索索的小碎步里开始了。如若是秋冬季节，在漆黑的早晨姐五个摸着黑在妈妈的呼唤催促里下了炕，懒得用那冰凉的水洗一把脸就灰头灰脸。蓬头垢面的每人拿一个大提篮（爹亲手用荆条编的，有把的筐子），再扛上一个小铁钯，走出了家门，这时东边的天空刚刚露出一点鱼肚白，整个天空还是漆黑一片。在黑影里忙碌了一早晨，终于每一个人的筐子都满了，大姐叫着我们每一个人的名字，鱼贯回了家，放到家中储存柴草的地方。因为那段生活在记忆里长了根，现在即使在工作之余走到田间地头看到那些被农人遗弃在地头的草和麦秸、玉米秸，我都会记起这些草的好。都对他们有着特殊的感情，记忆里，灶台里那红红的火给了童年多少热炕头的美妙回忆。

每当看到关于环境方面的报道，每当看到被污染的小河拖着脏脏的身体流淌；每当看到青山不再绿、河流已枯竭；就会想起那些贫穷但朴素的生活。并且撕心裂肺的思念，想跑回去。跑回去继续贫穷，只要山恢复她的翠绿；只要河流恢复她的丰腴；只要土地依旧还是希望的田野，翻滚着麦浪。

关于儿时记忆的作文 篇2

在上周日，我去上作文课时，我们的老师史老师给我们讲述了三个关于他儿时的记忆。因为内容太多，因此我只细写其中一件事。

他说：他小时候喜欢用木头和线做一把弓，再用针当箭，来射箭玩。可是，他的箭射的太烂了，每一次都是最后一名。于是，其它小朋友都不想和他一起

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在日常中说到作文，大家一定都很熟悉，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨，那些优秀的作文是怎么样写的呢？在这里，你不妨读读作文记忆中的芬芳，欢迎你阅读与收藏。

作文记忆中的芬芳(篇1)

春鲤来时遥闻春溪声声碎，嗅得手植棠梨初发轻黄蕊，待小暑悄过，新梨渐垂，来邀东邻女伴撷果缓缓归

童年时光，是梦幻又多彩的，是自由又舒适的，恰似陶渊明采菊东篱下，悠然见南山般的怡然自得，又如杜甫留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼般的自由愉悦。我儿时的玩伴，是村东头的琪琪。儿时并无那所谓的现代玩具，所用来解闷的，便是这山山水水。

春天的脚步近了，山风拂面，拂我的心弦。这温柔的春风吹时，便是那梨花开时。不约而同，我和琪琪都会去梨林中去看那新放的梨花。

窗透初晓，日照树梢云自摇。我眼看琪琪从家里走出，便一脸喜悦地说：看吧，你没我起得早，猪！说着得意的向她做了个鬼脸，她不甘示弱，向我吐舌头说：切，我可是等了你好久了，你才是猪！别跑，让我抓到你再说！我一鼓作气，迈开了步子，可她跑得比我还快，我只能追随着她那随风摇摆的衣角。恍惚间，我俩便跑到了梨林中。抬头望去，树枝上满是抽新芽的梨花，透着沁人心脾的清香，满目的玉条儿，满满的喜悦。这花，虽不如桃花时的烂漫，也不似杜鹃作文开得显眼妖娆，更没有牡丹的真国色，却在小小的我眼中，是那么惹人喜爱。在这山水之间，春的新绿中，是那么融洽，那么令人陶醉。风吹树摇梨花笑，我和琪琪悠闲自得的欣赏这人间的美妙。

春的脚步渐远，夏姑娘款款而来。这里夏天并不是惹人烦躁的闷，是泉水的清凉，是梨的香甜这便我是与琪琪摘梨的日子。太阳升，看炊烟袅袅起，薄雾中有人亭亭玉立，走近才瞧得分明，琪琪在等着我。淌过清澈的溪涧，抬头便又望见了那片熟悉的梨林。琪琪二话不说就开始爬树，虽然她动作娴熟，可我在心里还是为她捏一把汗。她弯下腰，把摘下的梨递给我，我小心地将它们排放在篓子里，没多久篓就满了。我拿出了两个看起来很甜的梨子，没洗洗就一口咬下去，梨是甜的，心也是甜的。吃罢，就倚在树下睡觉。傍晚细雨，亲吻着我们的脸颊，一丝凉将我们唤醒。天淡云清，迎着温柔的细雨，我和她满足地回家了

驻足记忆画亭边，有童戏于梨林间，旧忆在脑海绕圈，恍见当年虽然我和琪琪分别已久，我仍能感受到那个时候最纯真的快乐，我仍能闻到那最熟悉的梨花芬芳

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无论再忙，我们都不能忘记读书。阅读作品时，被其跌宕起伏的剧情，流畅的文体深深吸引了，我们不妨利用闲暇时间写一篇读后感。关于写作品读后感的要点您熟悉吗？以下由范文资讯网编辑收集整理的《小马过河读后感范文》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

小马过河读后感范文 篇1

前天晚上，我读了这样一则耐人寻味的故事《小马过河》。故事发展虽然具有短小内容精悍，却令我自己受益匪浅。

故事是：曾经有一匹小马，老马让他扛着麦子过河。 小马刚到河边，犹豫了一下，就去问牛叔叔。 牛叔叔说：“很浅，比我的膝盖还小。” 他又问松鼠。” 很深！ 昨天我的同伴不小心掉进河里淹死了！” 小马不知道听谁的，于是回到老马身边。 老马让它自己试试。 小马才知道，对自己说，河水不深也不浅，只是对大腿。

读了这个故事，我明白了: 事物有勇气去实践精神。迈出第一步，剩下的就会很容易，很成功。俗话说得好”如果你想知道梨子的味道，你必须品尝它”.

记住，当秋游去年，老师带我们玩海盗船。怕玩的人可以坐在旁边的椅子上。望着巨大的海盗船剧烈摇晃，顿时吓得我，浑身发软，一下子就缩小到了椅子上。但是，当我看到海盗船坐的同学欢呼雀跃，发出的叫声刺激，我才猛然惊醒。但是，世界上没有后悔，我不得不放弃打上去的机会。想，如果我很勇敢去尝试多好啊！

实践与成功的关系是密不可分的，只有一个敢于创新实践能力才能发展取得成功，这就是通过这个故事告诉我们的道理。

小马过河读后感范文 篇2

今天我读了一个故事，故事的名字叫《小马过河》。

森林里，有匹小斑马，小斑马每天早上起来练跑步，跑得非常快。一天，小鸽子给小斑马送来一封信，信上说：大草原上要开运动会，邀请小斑马参加。小斑马问小鸽子：“到大草原怎么走?”小鸽子说：“一直向东跑，过一条小河就行了。”

小斑马跑到河边，河水正流着。小斑马问大黄牛：“河水深吗?”大黄牛说：“不深，不深。”小斑马又问小山羊，小山羊说：“不浅，不浅。”

小斑马问小松鼠，小松鼠说：“你自己想一下。”小斑马想了想：“大黄牛个子大，山羊个头小，所以它们说的不一样，我最好小心试一试。”

小斑马一点点过了河，它好高兴啊!

这时候，小红马、小青马、小黄马、小斑马从四面八方跑过来了，大草原上的运动会开始了!

我们无论做什么事情不能光问别人，只有亲自试一试，才知道到底怎么样。

小马过河读后感范文 篇3

前天晚上，我读了一则

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不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。

玉兰花树约有两屋半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便能够方便相赠。

当然，父亲必须会留下用手能够够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也能够得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。

然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：我又闻到花香哦。我才猛然记起。

常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。

那时一向不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦情绪。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦j在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。

而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知这天的花够不够时，这份能够与人分享的情绪，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，留意翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

我恍然大悟。原先，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每一天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然但是的一个举止，但跃人我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，但是能够肯定的是，这种感觉真的很好。

玉兰花我有很个性的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只但是是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。

感悟：

送人玫瑰，手有余香。

请我们来做花的事业吧，把花香传给别人;请我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯;请我们来做根的事业吧，让叶与花汲取自己的养分;请我们来做土的事业吧，让千万棵花在你的身体上自由自在地成长，根深而叶茂。

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一、说教材 春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。每一次带小朋友出去散步，总能发现孩子对春天的向往和热爱。小马又是幼儿特别喜欢玩的一种玩具，因此我设计了此次音乐活动。 二、说活动目标 1、乐于参加简单的音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 2、初步学唱歌曲，熟记歌词。 3、增加对春天的热爱之情。 理论依据：《纲要》指出： 1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。 2、艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 三、活动准备 1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。 2、小狗、小猫、小鸡图片;小马一只。 四、活动难重点 幼儿对歌词的掌握。 五、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中力求形成“合作探究式”的师幼互动， 因此本次活动教师培养幼儿的乐感、节奏感，具体采用的方法有： 1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过教师示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“小马是怎么样跑的呀?”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣。弹《小马》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。 2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动中和活动后采用出去春游的的形式，引出歌词中的图片内容。 3、采用图片分段学习法：引导幼儿回忆自己玩过的，大胆说出来，教师结合幼儿的回答，出示图片。幼儿观察图片，念一念图片上的内容，学习巩固歌词。 六、说活动程序 1、出示小动物图片，“今天我们小五班来了许多动物朋友，我们用各声把它们请出

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我是一年级(2)班的买佳茵，百日阅读第二十二天，今天我读了《小故事大道理 》之小马过河，这篇故事讲的是，无论做什么事情，自己要亲自去试一试才有收获，不要光靠别人的意见来做决定，看看水是深还是浅，才能过得了河。

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寒假里，我读了几篇童话故事，其中有一篇童话故事给我留下了很深的印象，它就是《小马过河》。

首先，我觉得小马很勤劳，愿意帮妈妈做事情。我们小朋友在寒假里也应该做一些力所能及的事情。

其次，我觉得小马很聪明，当它遇到不懂的事情时，它会向别人请教。我们小朋友在平时学习过程中，也应该向老师、同学们虚心请教。

第三，我觉得小马很勇敢，当它拿不定主意的时候，勇于探索，终于顺利过了河。我们小朋友在平时学习过程中，也要勇于尝试，勇于探索，勇于实践，在实践中学到知识和本领。

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关于批复写作的几点体会

批复是一种常见的用于答复下级机关请示事项的文种， 属于回复性公文，其制作和应用以下级的请示为前提条件，因此，它的写作集中体现在一个复字上。笔者结合日常公文处理实践，谈谈对批复写作的几点体会。

一、要依问而复

所谓问，实际上就是下级机关的请示事项，包括下级机关工作涉及的方针、政策方面的重大问题，下级机关遇到无法解决的具体困难，请求上级机关给予指导和帮助等等。这种情况下，上级机关都应该用批复予以答复。也就是说，下级机关问什么，上级机关就应复什么。具体体现在以下几点：

(一)主送机关必须是请示的机关。比如，县政府报给市政府 《关于在县第二中学实施混合所有制办学体制改革的请示》，针对此文的批复，主送机关就是县政府。如果需要其他单位知晓或参与这项工作，可以抄送这些单位。例文中如市教育局需知晓或参与此项工作，就要在版记中注明：抄送：市教育局。

(二)观点、态度必须明确。无论上级机关对下级机关请求事项同意与否，都必须在正文中有针对性地明确回答， 不能模糊不清、模棱两可，切忌出现视情处理可能 等字眼，以免使下级机关无所遵循。有些批复直接在标题中 表明观 点 、 态度 。 例 如 ，《市政府关于同意 〈市 移动通信基站设施专项规划(2016-2030 年)〉的批复》，这种带有同意字眼的批复标题写作方式值得倡导。

(三)不议论、不引申。 批复的写作必须始终围绕下级机关的请示展开，一般不带有议论性语言，更不能凭空引申、过度解释。但适当紧扣批复内容强调工作重要性等承接性语言是可以使用的 。 如 《规划》是市城市规划体系 的重要组成部分，对指导我市中心城区城市供水事业的发展具有重要意义，你局要

二、要复而有据

批复提出的处理意见和办法，在一定程度上代表了上级机关对问题的处理意见，对下级机关具有行政约束力。特别是对一些重大事项的批复，具有较强的权威性。因此，必须有理有据，严格依据法律、法规、上级文件，结合本地实际情况，经过一定范围的研究，才能作出批复。例如批复中可以这样表述：根据 《中华人民共和国海域使用管理法》 《山东省海域使用管理条例》 等法律法规规定，经研究，同意开放式养殖用海海域使 用权续期年。批复中经常出现经研究这样的字眼，充分体现了批复文种的复而 有据。

三、要效质兼美

效就是效率时效。批复是针对下级机关急需得到上级机关的指示和帮助的请求而做出的回复，大多事

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李开复写给女孩的励志语

不要多看那些和你一个路数的女作家的文字。不要琐碎，无病呻吟。不要想到什么就写。不要流于小感伤和小感动。我要你相信温暖、美好、信任、尊严、坚强这些老掉牙的字眼。我不要你颓废、空虚、迷茫、糟践自己、伤害别人。我不要你把自己处理得一团糟。

节制自己的感情。不是任何人都能要。体验生活，是另外一回事，并不意味着堕落和放纵。千万不要认同那些伪装的酷和另类。他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口。真正的酷是在内心。你要有强大的内心。要有任凭时间流逝，不会磨折和屈服的信念。不是因为在象牙塔中，才说出我爱世界这样的话。是知道外面的黑、脏、丑陋之后，还要说出这样的话。好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，但是别蹲下来张望。走了一条路的时候，记得别回头看。

伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭，哭完洗洗脸，拍一拍，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。

给自己一个远大的前程和目标。记得常常仰望天空，尤其是晚上清澈的星空。记住仰望天空的时候也看看脚下。

不要相信在恋爱上用手段的人。分手时不要口出恶言。吸取教训，但不要后悔。后悔没有用。别干撕照片、烧信、撕日记这样一类三流爱情电视剧中才有人干的事。如果真的有什么想要忘记的话就随它去吧。不在乎自然就会遗忘。

相信爱情，相信好男人在茫茫人海中终会寻觅到你。

找不到答案的事情就不要再想，不要自己给自己忧伤的陷阱。

不可以恨这个世界。因为你那么爱它它不会让你失望的。

爱物质，适当地。永远知道精神更重要。比那些名表、名牌、时装，更加美丽的是你自己。再精致的妆容也比不上健康纯真的微笑。

别瞧不起劳动人民，不要为劳动羞耻。土地不脏，汗味也不难闻。请尊重那些似乎生活状况不如你的人，因为这样才是尊重自己。永远体恤那些生活在底层的人们，因为我们的亲人就是在这些人群中。我们不娇贵。

不要小看一分钱。不妨自己去挣挣看。

被朋友伤害了的时候，别怀疑友情，但提防背叛你的人。原谅，但并不遗忘。做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。

有小心机的女生是可爱的，但别把这种心计用在勾心斗角上，那样会很累。

喜欢不喜欢不是嘴说就能证明什么，因为它存在于我们的内心。纵使嘴里说不喜欢并不能阻挡爱本身。所以有些事情不要去强求说出口才行的话语。

做人不要太高调，高调容易招惹是非。但也不能太低调，该强悍时则强悍，但切不可咄

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严于己而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。教案不是说课本的重点重要，其他知识不重要。通过教学方案可以建立起明确的教学目标。那你准备好你的教案了吗?为此，我们特意呈上“小马过河大班教案”，欢迎你阅读与收藏。

小马过河大班教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

重难点：

重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：

多媒体

配套课件：

大班语言故事课件《小马过河》

活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1、第一段

师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？

2、第二段

师：我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）

3、第三段

师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢）

师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？出示ppt图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。）

三、师幼共同讲述故

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