小驴和老虎范文900字

一天,小驴想要去河对面找食物。它来到小河边，看着小河里的水心想：这河水是深，还是浅呢？

小驴正好看见牛伯伯在吃草，便走上前问道：牛伯伯这水深还是浅？，这水很浅老牛不假思索地说道。小驴正准备踩上一脚时，突然听见不要走！咦？是谁再说话。哦！原来是松鼠，松鼠说别听老牛说，其实这水很深，昨天，我和几个小伙伴过河时，就给大水冲跑了！小驴又犹豫了，心想这河水到底是深还是浅呢？他正在思考时,忽然看见小马，小驴问道：小马，这河水到底是深还是浅呢？你说呢？小驴说：松鼠说水很深，牛伯伯说水很浅，我也不知道到底是深还是浅了。那你让松鼠和老牛比哪个高哪个矮！小驴想了想恍然大悟连蹦带跳的来到河边，扑通一声跳到小河里快快乐乐地趟过了河，去找食物了。

从这个故事中我懂得了一个道理:我们不能光听一个人的意见，要根据大家的意见来判决最终的结果。因为有时候，一个人的判断不等于事情的真实性,所以,我们要有自己的的判断，并用实践来判断自己的对错。

在日常生活中,我们要有自己的判断,比如：

有一次，我的衣服上有一块油渍。爸爸说：用洗洁精洗，可妈妈却说：不行，因为洗洁精是用来洗碗的，应该用洗衣粉来洗。我想：用哪种方法好呢？不如两个都试一试吧!我正想两种方法试洗的时候，奶奶却走过来说：洗洁精是洗油渍的，而洗衣粉是洗污渍的，听奶奶这么一说，我恍然大悟了,连忙用洗洁精洗，果然，衣服被洗的一层不染。

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名副其实的教育，本质上就是品格教育，任何工作都要有高度的计划性，教案也不例外。只有遵循计划，才能克服教学工作中的盲目性，提高工作效率，不断改进教学工作。教案是设备上的创新。学生自制设备利用率高，好的教案应该具备哪些条件？范文资讯网的编辑的“鼓和玩具教学反思”知识点总结详实全面欢迎大家查阅，但愿对你的学习工作带来帮助！

鼓和玩具教学反思(篇1)

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。一开始抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。在第二部分的节奏练习中抓住学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让学生积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。另外让学生在愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。在听赏《玩具兵进行曲》时，引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。

本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，配合歌曲的演唱和体验乐曲的.形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。但二年级学生音乐表演技能，经验积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出比较好的节目，因此在教学中根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演，同时对他们的创编作适当的指导，作出肯定性的评价。把动作学习——创编——表演三个环节有机结合，环环相扣，确保了每一个教学环节都有计划有目的的为达到教学目标服务。

本课最后一个部分根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创

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为了更好地展现自己的工作能力，我们要尽快的书写工作计划了凭借一份清晰有层次的工作计划，能提高自身在下一阶段工作中的执行能力，所以我们在撰写工作计划时应该考虑哪些方面呢？小编特别编辑了“主治医师工作计划和范文900字”，希望能帮助到你，请收藏。

主治医师工作计划和范文【篇1】

儿童保健科主治医师工作计划

作为儿童保健科主治医师，我的职责是确保儿童的健康和幸福。在这份工作计划中，我将讨论我的工作职责、我的目标、我的计划和我的策略，以提供给人们更好的了解如何保持他们孩子的健康。

我的工作职责

我的主要工作职责是为儿童提供全面的看护，包括婴儿、儿童和青少年。我将对婴儿进行常规的体检和免疫注射。对普通儿童进行各种身体部位的检查和测量，以及满足父母的各种疑问和担忧。同时，我将协助并积极参与儿童疫苗接种工作，并与家长合作，以确保孩子的健康接种。

在日常工作中，我还将负责处理儿童疾病的诊断、治疗和预防。在这方面，我的目标是优化儿童的身体素质，使他们更容易抵御疾病。我将为患有肺炎、流感、过敏和呼吸道疾病等常见疾病的儿童提供诊断和治疗。同时，我将为患有慢性疾病（如糖尿病、哮喘和心脏病）的儿童提供长期治疗和关怀。

我的目标

我的目标是帮助儿童保持健康的生活方式，并为他们提供咨询和指导。我将教育父母关于儿童生活方式的相关问题，如健康饮食、充足的睡眠和体育锻炼等。我还将提供关于保健方面的建议，让父母能够更轻松地根据孩子的年龄和性别选择适当的照顾方式。

我还将通过组织健康关怀计划来提高认识和预防儿童常见的疾病。

我的计划

我的计划是提供卓越的儿科保健。对于不同出生时间的儿童，我将提供不同的照顾方式，以确保每个孩子得到最佳的健康结果。

我将根据孩子的年龄和性别分配常规体检和注射计划。同时，我还将根据儿童的症状确定诊断和治疗方式，并定期回顾儿童的健康状况。在不断地更新和优化自己的技能和知识的过程中，我将不断提高自然诊治水平，以最好地服务父母和儿童。

我的策略

我的策略是为儿童制定个性化的健康计划。我将与父母积极合作共同制定并草拟健康计划方案，以确保每个孩子都能得到适当的照顾。

我还将借助先进的科技，如电子病历，以更好地跟踪每个孩子的健康状况，并更轻松地与父母沟通和分享有关孩子健康的问题。

总结

作为儿童保健科主治医师，我的目标是确保儿童的全面健康。我将为孩子们提供最佳的看护，关心并照顾他们的身心健

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一名优秀的人民教师应该保证教学的科学性和合理性。根据学生情况编写教案，是教师最基础的教学任务，一份好的教案首先应该依标合本，具有科学性。也许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难。编辑特别编辑了“容积和容积单位教学反思范文”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

容积和容积单位教学反思范文(篇1)

容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后，学生对体积有了一定的认识，体积单位已掌握，明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较抽象，理解是重点，鉴于此，让孩子带着问题去预习，上课直奔主题“通过预习，你知道什么是容积了吗？”孩子都能找到答案，但都是在照本宣科。所以老师要求“通过别的例子说明什么是容积”，学生举得例子都很好，这说明一是他们的预习奏效了，二是生活经验对他们很重要。然后找到学生所举物体的共同点“容纳别的物体”，继而抽象出容积的概念，为了加深理解我们还讨论了“所能容纳”的意思。

用实验1升或1毫升究竟是多少，就不是只靠看书和老师讲解就能感受的到的，有句话说得好“我听过了，我就忘记了；我看过了，我就记住了；我做过了，我就理解了”强调的就是动手操作的重要性。在数学学习中，我们好多时候需要动手操作来理解知识。于是我除了安排书上的活动外，还借助注射器和量杯去感受1毫升，5毫升，10毫升，1升?五年级数学容积和容级单位教学反思

本节课的另一个任务就是计算长方体或正方体的容积，其实一部分同学通过对容积意义的理解和一定的生活经验是知道容积的计算方法的，另一部分同学是可以通过细心阅读课本发现的，不仅如此，

还可以读到体积和容积的联系与区别（这也是这节课的一个难点）。五年级数学容积和容级单位教学反思

总之，这节课是在学生预习的基础上，通过操作、观察、演示等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断和推理。有意识地创设了各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，使学生产生了数学学习的成功感。

容积和容积单位教学反思范文(篇2)

本节课是在学习了长方体和正方体的体积和体积单位之后，进一步学习容积和容积单位。

容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。这节课的教学目标之一是：通过具体的实验活动，了解容积的实际含义，初步理解容积的概念。

在教学容积单位：“升”和“毫升”时，为了让学生的感受深刻，课前

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活动目标：

1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

活动准备：

1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。

活动过程：

1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？

2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教师提问，帮助幼儿理解故事。

-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？

-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

6、鼓励幼儿参与故事表演。

-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。

7、音乐活动《碰一碰》

-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。

-教师引导幼儿和家长一起表演。

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幼儿园大班美术教案：老虎和小猫

活动目标：

1、观察、讨论主题内容，学习通过改变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。

2、能根据故事情节大胆作画，构图丰满。

活动准备：

1、老虎和小猫的教具。

2、绘画用纸、笔。

活动过程：

1、由故事《老虎和小猫》引出课题。

2、出示教具，教师边按下列顺序讲述故事，边引导幼儿观察讨论。

——“山的这边住着一只老虎，山的那边住着一只猫。”

—师：猫和老虎有什么不同？

——“一天，它俩在山上相遇。老虎想：这是一只很小很小的老虎吧！猫想：这是一只很大很大的猫把！”

——师：画猫和老虎在山上相遇的情景时，是先画山好还是先画动物好？师示范画。

——“砰！一声枪响。老虎被麻醉枪击中，晕倒在地。”

——师：老虎上山时和倒地时的动作有什么不同？倒地时，腿在身体的上面还是下面？师示范画。

——“猎人打中老虎后，高兴地下山去叫伙伴。猫趁猎人下山的机会，用尽全力把老虎推下山，自己四脚朝天躺在地上装死。”

——师：滚下山时，老虎的身体是平平的还是斜斜的？猫呢？

——“猎人上山见到老虎变成了猫，只好懊丧地走了。于是，猫立刻爬起去找老虎，这时老虎也醒来上山找猫，它们拥抱在一起。”

——师：该怎么画老虎和小猫拥抱的情景？

3、启发幼儿讨论：这个故事有几个情节？你想画哪个情节？

4、幼儿作画，教师指导。

——了解幼儿构思，帮助幼儿确定内容。

——及时介绍有创意的幼儿绘画作品，鼓励幼儿的创造性。

——有选择地介绍个别幼儿运用不同表现方法创作的作品，为其他幼儿提供经验。

——启发幼儿有变化地运用填色方法。

5、教师和幼儿一起将绘画作品按故事发展顺序归类陈列，鼓励幼儿讲述绘画内容。

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尊敬的领导：

您好！

如果和每天在同一个屋檐下进行工作的同事产生矛盾想必是很令人困扰的事情，事实上我在一些电视剧和小说中经常能看到一些同事不合的故事，但是当时的我绝没有想到这样的故事竟然有一天会发生在自己身上，特别是那天和同事吵架的自己犹如一个骂街的泼妇一般，可以说这件事对其他同事的正常工作造成了极大的困扰，因此我才要对和同事吵架的事情做一个检讨来反省自己。

在这件事中令人感到有些讽刺的是我和那名同事平时是无话不说的好朋友，即便在以往有了些许的小矛盾都会转变为一笑了之，不过我也想不到自己在后来竟然会因为一些琐碎的小事便和同事在公司争论不休，其实当时想要解决这个问题并调节双方的关系还是很简单的，无论是哪一方先认错服软都会得到另外一方的称赞与自我羞愧，可是天生性格比较倔的自己并没有使用这种简单有效的方式来解决问题，不得不感慨有些时候人真的是一种感性的生物。

以往的时候在工作中遇到难题我都会和同事互相进行探讨，甚至是吃饭和下班的时候我们都会相邀一起前行，实在是难以想象我就因为一件小事便做出了如此短视的错误决定，不得不说那天吵架的行为的确是深深伤害到了同事那颗热忱的心，或许此刻的她也有些想不明白为什么我会是这样一个人，如此歇息底里的行径可丝毫见不到成年人身上的那种理智，即便是在生活中遇到了不顺心的事情也不能够因此发泄到同事的身上，不得不说吵架这种行为本身就是对人的一种伤害。

此刻的我在明知道自己错了的情况却不知道如何开口和同事道歉，毕竟那天吵架的时候还是引起了公司很多人的围观，不管怎么样吵架的事情在现在的人看来都是有损形象的，正因为如此我才要尽快道歉才能安抚对方的内心，如果说我还想要与对方重归于好的话就不能够在这个时间点无动于衷。吵架这样的蠢事对自己来说经历过一次便不想再经历第二次，尽管说有些时候我的确有些难以控制住自己浮躁的情绪，但是不管怎么说这种做法对于以后的发展来说都是不理智的。

曾经真挚的友谊在我愚蠢的行径之下可谓是遭受到了最大的危机，如果想要弥补这件事情所造成的裂痕就应该尽快先进行道歉，相信对方一定能够选择原谅自己并重归于好的，但是我应该谨记吵架这种事带来的严重后果并在以后努力控制住自己的情绪。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

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《老虎哈雷》是沈石溪写一部动物小说，读完后让我感触良多!

其中让我印象最深刻的是板子猴这篇故事。主要讲的是马戏团中，一只不起眼的令人讨厌的板子猴怎样从一个配角变成主角的。

阳光马戏团中有一只长着羞花容貌的金丝猴雅娣，它很调皮总是不听驯兽师的指令，如果不打它就无法训练，但是打它怕毁了它的外表形象，这让训兽师左右为难，于是买了一只劣等的猴子，来充当板子猴这一角色。当雅娣训练时在出错打板子猴，起到了杀鸡吓猴之用。板子猴为了不在受鞭子的抽打刻苦训练，渐渐的它的技术竟然超越了雅娣。六一节的那天晚上，雅娣表演的三轮车或独木桥出了丑还好板字猴上去救了场，并得到了观众的热烈掌声。但是也是因为板字猴谦虚刻苦上进，才自己赢得光明赢得了胜利。

读完这本书后我明白了宝剑锋从磨砺处出，梅花香自苦寒来。板子猴虽然没有雅娣那样天生漂亮，但是它凭借不懈的努力获取了成功，获得了观众的欢呼和掌声。使我明白了在学习中我们要有吃苦耐劳的虚心求教的精神，不耻下问。在生活中我们坚决不能养成以貌取人的坏习惯，心灵美才是最重要的!

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《老虎哈雷》讲述了一只看似威猛的老虎，居然是年老的宋大妈一手抱大的。如今，哈雷在马戏团悠闲自得地生活着，高导演想让哈雷学会钻火圈这个节目，可偏偏哈雷最怕的就是火，怎么也不肯钻，在那万般无奈之下，只好请来了哈雷的母亲以前看守动物园的宋大妈来教哈雷钻火圈，可也无济于事。于是，高导演便想用十块钱把宋大妈打发走，可宋大妈却灵机一动，闪过一条妙计，高导演对她的话半信半疑。最后，宋大妈假装一哭，哈雷赶紧奋不顾身地钻过火圈。为此，宋大妈还得到了每月一千元的奖金作为报酬呢。

看完了这个故事，我心里大为感动。想起宋大妈的两个孩子老虎哈雷和亲生儿子，两者比起来，显然有着天壤之别：哈雷作为一只动物，为了不让曾经收养过它的主人伤心难过，硬是凭着对主人的爱，不仅不给母亲增添麻烦，还克服内心的恐惧，战胜自我，不顾安危钻过了火圈，并且给母亲挣养老金;而亲生儿子却赌博、吸毒、喝酒、吸烟样样坏事都少不了他，连母亲的生活费都拿来挥霍，还谈什么孝敬父母!

请别把动物不当回事，其实，有时候，动物的感情比人类还要强烈、浓厚。人类有一些事情还不及动物呢!想想生活中，有时，我们一点儿不如意就会对爸爸妈妈耍小脾气;有时，还会让爸爸妈妈为我们的学习操心。爸爸妈妈还要上班工作，多么劳累呀!

在这里，我想和大家说：行动起来吧，体现出人类和动物的不同;行动起来吧，向老虎哈雷一样孝敬父母;行动起来吧，让祖国的未来更加文明、美好!

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一、活动目标 1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。 2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。

二、活动准备 ppt、录音

三、活动过程 （一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（ppt）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了? 师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。 （二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。 1、老师：我们一起来看看（ppt），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？ 如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？ 小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！） 2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩警察和小偷的游戏（ppt）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？ 如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？ 小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。 （三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。 有一天，两个好朋友又在一起玩了，（ppt）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？我们一起来看看，大老虎是怎么

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