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经典句子：我会用笑脸来迎接我每一个敌人
1.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
2.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
3.在黑暗中总有一束阳光，只是我们没有发现而已。
4.找不到可以依靠的肩膀，只有让自己变得更坚强。
5.我可以被打败但我不允许自己爬不起来
6.-往前走就是牛逼闪闪的未来。
7.乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。
8.重新自己的生活，即使是一个人
9.我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。
10.让软弱的我们懂得残忍，狠狠面对人生每次寒冷、
11.不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。
12.不管是晴天还是阴天，一定要记住给自己一个美好的笑容。
13.我会用笑脸来迎接我每一个敌人。
14.当你被失败拥抱时，成功可能正在一边等着吻你。
15.只要我们尽力做了，谁都可以成为自己的英雄。
16.珍惜現在展望未來過去的美好只需回味
17.脑袋决定口袋，心态决定成败。
18.勇敢站起来快步向前冲是你唯一的出路
19.人不能盲目的去奋斗。要有目标。只有为自己目标奋斗才会得到你想要的收获
20.脚跟立定后，你必须拿你自己的力量和技能奋斗。
21.不要忘记为自己，为爱自己的人而活
22.我们渴望成功，首先要志在成功。
23.在苦也要坚持，在累也要拼搏。
24.坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
25.朋友用心交，父母拿命孝。
26.不要为失败找借口，只为成功找方法。
27.站起来，擦干汗水。走下去，生活还要继续。
28.这一路你可以哭，但一定不能怂
29.没实力的愤怒毫无意义。
30.心中种下快乐，就不会悲伤。
31.怀揣着朝气蓬勃的心迎接每一个黎明与黄昏
32.别放弃，为你所爱的而奋斗。
33.丰富的过每一天，快乐的看每一天。
34.一无所有就是拼搏的理由。
35.被嘲笑的梦想就越有实现的价值。
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《十五岁的笑脸》读后感范文1
上周五，我们五、六年级的同学们在老师的带领下，来到家佳园观看青春励志电影《十五岁的笑脸》，看后，我深有感触。
电影《十五岁的笑脸》是原北京第161中学15岁的初三学生崔晴创作的。电影中，谭笑笑、朱子敬、路雯雯、姜大鹏、伊然等一个个活灵活现、洋溢着可爱笑脸的十五岁少年性格鲜明。
这部电影讲述的是一个让全校老师谈虎色变的班级，初三新学期英语老师程涛担任班主任后，为了展现自己的工作业绩，为了在这群处于叛逆期、不谙世事的小孩子心中树立起自己的威严，他总是摆出一副师长的架子，极力用沉重的课业负担压制孩子们对自由的渴求和天性的释放，却遭到了强烈的反对。
无奈，为了在心理上与学生们拉近距离，他设法通过班级的qq群长期潜伏，得到了平日教学中根本无法获得的每一位学生的信息。qq 群中的字字句句都让程涛深刻地了解到孩子们积极向上的内心世界。于是，他开始改变，孩子们也在老师、家长和社会的目光中一天天成长
在学校组织的篮球赛中，全班同学齐心协力，杀入了决赛，但在最后时刻，朱子敬三分不中，也就意味着，他们40:42输了。他们输掉了自信，程涛却帮他们找回了自信。这一刻，我留下了感动的泪水。
尤其是当剧中程涛老师和学生一起高喊我们是一班的时候，我的班主任高老师也和我们一起喊了起来，整个电影院洋溢着一股欢乐向上的气氛!
通过观看十五岁的笑脸，我明白了一个道理，来到新环境一定先要适应，一定要在以后的学习上，时时牢记《十五岁的笑脸》这部电影体现的学习奋斗精神，以影片中的主人公为榜样认认真真走好每一步，争取成为一名对社会有用的人。
十五岁的笑脸读后感范文2
今天，老师组织我们整个五年级到四楼阶梯教室看电影，电影的名字叫《15岁的笑脸》。
给我印象最深的一个人物就是朱子敬。是他坚持不懈努力刻苦好学的精神给我的印象最深。有一次，程涛老师在班里进行了一个小测试，朱子敬居然只得了九分。其实，这不来源于他自己，而是来源于他有一个沉迷与赌博的妈妈。后来，程涛老师在心理上帮助了朱子敬，给了他鼓励。他便刻苦学习，过了一段时间，程涛老师又进行了一次测试，终于，功夫不负有心人，朱子敬由原来的倒数第一，直飞到了正数第二十五名上。
就说说我吧，记得那一次我正在背课文，可有一个自然段我就是背不过来，最后气得我把书一扔，干脆不背了!妈妈对我说：佳琪，你这样可不行。不管做什么事都要目标专一，持之以恒，而
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生活，像一幅多彩的图画。当你从中捕捉到那一缕最纯洁、最和谐的色彩时，你是否意识到它，就是一种微笑，就是一种最纯真、最友善、最美丽的微笑。
十五岁的少年们展开十五岁的笑脸，渴望十五岁的自由，释放十五岁的天性，与老师展开十五岁的、叛逆的“师生大战”；他们经历十五岁成长的伤痛，拥抱十五岁炫丽的理想，带着十五岁应有的自信。
这部影片讲述了在青岛的一群少年，带着青春期的懵懂与青涩，带着一张张灿烂的笑脸，在个性张扬与学校、家庭、社会的碰撞中，昂起十五岁的笑脸勇敢自信地迈出了前进的步伐。
为了在这群孩子中树立起自己的威严，“我们”的老师——程涛，总是摆出一副“师长”的架子，想用沉重的课业压制孩子们爱玩的心，却遭到了强烈的反对。
为了与同学们真正的拉近心里的距离，他设法通过班级qq群长期“潜伏”，得到了平日教学中根本无法获得的每一位学生的信息。
在学校组织的篮球赛中，全班同学齐心协力，qq群中的字字句句都让程涛深刻地了解到孩子们积极向上的内心。
于是，他开始改变，孩子们也在老师、家长和社会的目光中成长。
每当学生做得好时，老师送给他们微笑；当学生有不对的地方，老师也给予他们微笑。是微笑将人与人之间的真诚又连接在了一起。
每当学生做得好时，老师送给他们微笑；当学生有不对的地方，老师也给予他们微笑，是微笑将人与人之间的真诚又连接在了一起。最终，他们携手走向了成功，实现了理想，这就是微笑的力量。
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教学内容 1. 巩固顿音和连音的歌唱技巧。正确掌握三连音及附点节奏。 2. 学习《歌曲只要妈妈露笑脸》。 教学目的 1. 指导学生掌握顿音与连音的歌唱技巧。 2. 指导学生用亲切明朗的声音。来表达对妈妈和祖国的一片深情,掌握三连音及附点节奏。 教学重难点 用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情，掌握三连音及附点节奏。 教学准备 电子琴、录音机、磁带、动物头饰、节奏条、音乐词谱、自制的打击乐器。 教学课时 一课时 教学过程 一、组织教学 1． 生列队随音乐律动入座。 2． 师生用音乐问好。 二、发声训练（强调发声的要求） 三、节奏训练 1． 设计情境，请几位同学当小动物，并模仿小动物的叫声。 2． 出示各种小动物的节奏（小青蛙、小山羊、小鸭子、小马、大狮子），并为节奏加上小节线及拍号。 3． 让学生用“哒”模仿节奏。 4． 自读节奏，自学拍节奏。 5． 师示范，生拍节奏（单独拍、小组拍、全班拍）。 四、学唱新歌 1． 谈话导入 大家还记得上周星期天是什么日子吗？（母亲节）那天你们都各自为妈妈做了些什么？哪位同学能用简短的话来赞美妈妈呢？（生各抒己见）大家说得可真棒，如果你们的妈妈听到了，一定会很开心的。想让妈妈再开心开心吗？（想）那我们现在就来学一首朝鲜歌曲，回家送给妈妈。 2． 听录音范唱。 3． 学生再听音乐跟范唱带轻声哼唱歌词。 4． 有感情按节奏朗读歌词。 5． 学唱曲谱。 6． 学唱歌词。 7． 理解歌词内容。 五、巩固提高 1． 让学生发挥自己的创意，上台歌表演。 2． 全班同学自由表演唱，请部分同学用打击乐器为新歌伴奏。 六、课堂小结 七、组织下课
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1、成功的你需要有勇气。早安！
2、没有执行力，就没有竞争力。早安！
3、管理的关键不在于知而在于行。早安！
4、我就是一小丑、旁观别人的欢乐。早安！
5、人要有足够的压力，才能超越颠峰。早安！
6、信仰是伟大的情感，一种创造力量。早安！
7、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。早安！
8、美丽让男人停下，智慧让男人留下。早安！
9、要学就学最好的，要做就做第一名。早安！
10、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别。早安！
11、人可以爬到最高峰，但不能在那里久留。早安！
12、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。早安！
13、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。早安！
14、淡定是一种人生涵养，纯真是一种性格使然。早安！
15、一个人内心有所约制，就会在行动上减少错误。早安！
16、努力是为了将来有一天让取笑你的人感觉到害怕。早安！
17、成功的道路可以不同，成功的模式却完全可以复制。早安！
18、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。早安！
19、猴子不会因为一根没熟的香蕉而丢掉手中的成熟香蕉。早安！
20、知道你想要什么，一半在于知道得到它之前必须放弃什么。早安！
21、人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。早安！
22、生活感悟：人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。早安！
23、每个人都会有恐惧的时候，勇敢的人能正视恐惧，克服恐惧。早安！
24、当你戴久了面具，摘下面具时发现，你的脸早就跟面具一样了。早安！
25、我们必须学会尊重和理解别人。很多时候发现我们缺的不是钙，而是爱。早安！
26、典韦的事迹告诉我们：当你辛辛苦苦拼命的时候，老板却可能在泡烂妞。早安！
27、你永远不知道你有多坚强，直到有一天，你忽然发现你除了坚强别无选择。早安！
28、青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。早安！
29、大胆挑战，世界总会让步。如果有时候你被它打败了，不断地挑战，它总会屈服的。早安！
30、学会创造，学会创新，学会接受新的事物。人生就是闯，不甘居人下，你就拼命去闯。早安！
31、一个经常旅游的人，必有广博的知识，坚强的性格，不挠的毅力，不达目的决不罢休的精神。早安！
32、每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。早安！
33、当你感到悲哀痛苦时，最好是
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活动目标：
1、初步感知集合的概念。
2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
重点：初步感知集合的概念。
难点：能进行多维度的排序。
活动准备：
自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。
活动过程：
一、活动导入
以谈话形式引入新课：
师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀?
二、活动指导
(一)、娃娃脸分家
师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好?(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。[本.文来源:屈老.师教案网](个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关集合的经验。
(二)、娃娃脸排排队
1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好?
教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。
2、教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
3、师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢?小朋友们，你们有办法吗?此种排序较难，教师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸?红色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸。
4、教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
二、游戏：排排队
1、教师：我们一起玩个游戏叫排排队，好不好?每个小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又
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有一个学生在一篇日记中是这样写老师的：我们的老师每天都板着一张呆板无色的脸，好像谁偷了他的家的钱似的……
还有学生在一篇作文的片段：上帝缺少保安，李小龙去了……上帝缺少手机，乔布斯去了……上帝缺少歌手，于是张国荣去了……上帝缺少跳舞的，于是杰克逊去了……上帝缺少杀手，于是本拉登去了……万能的主啊，你缺少班主任不？如果缺的话就把我们的班主任带走吧！
该班主任的批语更可笑：亲爱的宝贝，上帝不缺这个，上帝自己就是老师！就缺几个不听话的孩子做学生。
这就是我们的老师在学生心中的形象，这就是师生关系！因为我们没有职业的幸福感，不能控制我们的情绪， 就不能把笑脸和快乐释放给我们的学生。我们每天都倦怠的工作，敌对的对待学生，我们怎么才能笑起来呢？
是啊，我怎么才能笑起来呢？
如果你是幸福的，你不就笑起来了吗？
那么什么是幸福呢？
林语堂先生说:幸福就四句话，一是吃着父母做的饭菜，二是睡在自家的床上，三是看着孩子们玩耍，四是听着爱人的情话，就叫幸福！
请问：你幸福吗？
心情不愉悦的学生是不会亲近你的，也不会对你的课产生兴趣的。没有兴趣，就没有真正的学习。没有真正的学习，我们的课堂教学就是低效的。
高尔基曾说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”让我们笑起来吧！每天都给学生一张笑脸，因为孩子们在我们的笑声中能获得快乐！
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活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。(教案出自：教.案网)小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
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