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您是不是为写一篇好作文而绞尽脑汁呢?作文要突出人类文化的内涵增强作品的艺术性,作文是我们展示内心世界和思想深度的舞台。想要写好作文脑海的写作“素材仓库”要丰富,我们阅读了大量文章最终选出“教师随笔记录小班”为最好的一篇,仅供参考,欢迎大家阅读本文!
教师随笔记录小班 篇1吃过下午点后,有个孩子们来对我说:“垃圾桶里有一块饼干,不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面积极引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。
第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,现在吃得多了,身体壮了,个子高了。孩子们笑着看着他们俩,我又问:“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。”我说:“对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨天中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说,:“对呀,李争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说,像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干,不知道是谁不小心掉进去的?李争说:“老师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。
通过这件事,我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育,而不应该怒气冲天大声训斥,应当多从正面积极引导,让孩子明白道理,比点名批评
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九年级下册《用雕塑记录时光》学案新湘版 总课时 第 4 课时 年 月 日 课 题 第2课 用雕塑记录时光 共 1 课时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能目标:能够尝试掌握人物泥塑的基本技法,把握人物动态与神态进行主题创作,把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。 过程与方法目标:能够模仿优秀雕塑作品,提高立体造型能力与表现技巧。 情感态度与价值观目标:能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。 教学重难 点 掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。 创作时,不拘泥于自然真实,而是根据意图大胆采取取舍。 教 法 学 法 自主探索、观察比较、探索方法、制作表现、展示评价 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、教学导入 1、提问:我们生活的环境(校园、社区、城市)中,主要雕塑作品及特点是什么? 2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。 3、分析比较p8页雕塑的神态特征各有什么不同? 二、自主探究 分析作品《梳》, 1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份? 2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征? 小结:艺术家通过不同的动态、神态来展现人物的个性。 三、了解工具材料。 通过课件和课本中的图片认识工具,教师准备的实物供学生认识和体会感受。 四、观察比较 雕塑的主要形式:欣赏《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。 雕塑的主要形式:圆雕、浮雕(高浮雕、浅浮雕)。 五、雕塑的创作方法 1、雕塑包含两种制作方法,即“雕”与“塑”。 2、泥塑基本创作技能介绍,包括:贴、搓、提、接等。 3、欣赏泥塑视频(6分钟视频)。 六、尝试表现 作业要求:捏制成一个简单的一个人物动态泥塑。 四、作品讲评 讲评有特点的学生作业,教师何以对这些泥塑拍照留念,以备后用。 1、根据自己见到的回答。 2、简单发表意见。 3、归纳:不拘泥于自然真实,而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。
1、学生分析。 2、总结归纳。 认识工具。 学生分组讨论,说说他们在形式上的不同。 观察、学习。 视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。 学生按作业要求尝试制作练习。 自评互评。 教 学 反 思
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(一):
地点:小一班活动室、操场
对象:谢子诺等
目的:了解幼儿的兴趣点
情景描述:
最近这段时间天气不好,经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免让孩子们感冒,我们决定取消每一天的户外活动,代之以在走廊散步一会儿。这天上午的活动结束了,快吃午饭的自由活动时间里,有的小朋友在一齐交谈,有的在相互嬉戏,只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边,透过玻璃窗向外凝神张望了好久,老师叫她也好像没听到。我顺着她的目光看去,那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。
下午幼儿要离园了,送小朋友去坐车时,我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走,谢子诺一声不吭,一脸的倔犟,最后拗但是奶奶,老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶看到我,无奈地笑着说:她硬要在那里玩要回去呢。
分析:谢子诺也属于我们班典型的留守儿童,和爷爷奶奶一齐生活,老人家开了间小店,白天在店里忙生意,谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩,较少到外面去玩。自然,幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。从孩子的种种表现来看,她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间,而不是和老人家在一齐被约束天性。
措施:透过和谢子诺说悄悄话,我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩子们约法三章,定下了几条玩城堡的“守则”,让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。但是在实际的操作中,思考到幼儿人数较多,最后分组由老师带领去玩户外的大型玩具。和谢子诺的奶奶沟通,让她理解孩子的想法,推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。
反思:玩是儿童的天性,儿童在游戏中成长。没有游戏的童年是残缺的。个性是小班的孩子,注意力容易涣散,空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光,个性是在操作材料匮乏的状况下,儿童自然表现出的“不合作”尤甚。顺应自然的天性,让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动,充分运动其肢体,激发其思维,能让幼儿更好地发展。
(二):
观察对象:杜佳欣
观察时间:20xx年5月25日——5月30日
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这篇《小班美术教案范文:花儿朵朵》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标 1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。 2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。 活动准备 1、图片:花田 1.雏菊4 野花4 2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。 活动过程 一、导入 教师以童趣的口吻:勤劳的小熊在花园里种了很多的花,现在花园里的花都开了,我们一起去看看好吗? 教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽! 好的,请小朋友下车吧,花园到了。 二、欣赏漂亮的花 1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵? 2.小熊的花园漂亮吗? 你们想不想种一些漂亮的花呢? 告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀? (请幼儿说一说。) 三、教师示范 教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的花。 1.我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。 教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。 好的,红花种好了。 (教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。) 2.我再种黄颜色的花儿 教师以同样的方法演示花黄花。 3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗? 四、幼儿创作 幼儿自主创作,教师观察指导 五、作品展示 教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?
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小编为大家收集整理了《小班美术教案范文:圆圈迷宫》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
活动目标: 1、学习在圆圈中心添画,表现自己喜欢的有趣事物。 2、迁移已有经验,在欣赏大师作品的基础上,创造出各种圆圈迷宫。 3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏,感受游戏的快乐。 活动准备: 1、ppt课件一个。 2、人手一张正方形黑色色粉纸,人手一份蜡笔。 活动过程: 一、绘画圆形,引出绘画主题 老师绘画一个圆形,提问:这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西,老师今天带来一些有意思的图画,我们一起瞧一瞧,这些圆形中有些什么东西?” 二、大师的圆圈迷宫——好玩 1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》 (1)提问:你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事? (2)小结:儿童图画书画家,就像小朋友一样,把画画当游戏,画迷宫、编故事,把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样,心想着有趣的故事与图画,一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。 (3)一起走走这个圆圈迷宫 起点开始点数数字,走迷宫,再从中间走出来。(个别幼儿走进去,师幼一起走出来) 2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子方案》 (1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩,重点说说圆圈中心是什么? (2)讨论:你觉得这个迷宫是怎么画成的? (3)小结:一圈又一圈,大圈套小圈,圈圈的中心还有一只鸟儿,一座小屋,一条小路,你闯进去,还能走出来吗? 三、我的圆圈迷宫——有趣 1、老师示范绘画圆圈迷宫 (1)口诀:涂涂涂,露出一个圆圈圈;圈圈圈,圈出一个枪把子;点点点,靶心里点出美丽的风景。 (2)要求:沿纸四边画出一个的圆圈圈,一圈一圈套进去,最后在圆圈中心画上美丽的风景。 2、幼儿进行绘画活动,老师巡回观察,并进行适当指导,鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。 3、圆圈迷宫接龙游戏 (1)介绍玩法:全班幼儿边拍手边说:圆圈迷宫真好玩,第一位幼儿站起来边拍手边说:“我在**玩一玩。” (2)全班幼儿依次参与游戏,展示作品。
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老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,就需要我们老师要认认真真对待。只要提前准备好教案课件工作,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。大家在写教案课件前考虑哪些问题?你不妨看看小班美术蜗牛教案1000字精选,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
小班美术蜗牛教案【篇1】活动目标:
1、知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。
2、学习短句:小蜗牛吃了一只xxx,变成了x蜗牛。
3、能通过颜色大胆联想物品,较清楚的讲述自己的相法。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
活动准备:
1、教具准备:课件
2、教学准备:人手一张蜗牛照片,各种颜色水果图片若干。
活动过程:
一、观看“蜗牛”图像,说说,认认,丰富词语:慢吞吞。
二、欣赏故事(变色蜗牛)
1、猜猜,小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。
2、欣赏故事(变色蜗牛),看看故事里的蜗牛吃了什么东西了,幼儿看课件,回答故事中的提问。
a、小蜗牛先吃了什么?(绿颜色的树叶)变成了什么?(绿颜色的蜗牛)
b、小蜗牛又吃了什么?(红颜色的草莓)变成了什么?(红颜色的蜗牛)
c、小蜗牛怎么变成黄色的了?(吃了黄色的梨子,变成了黄颜色的蜗牛)
3、知识迁移,出示紫色的蜗牛,幼儿说说其颜色,引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句:小蜗牛吃了一只xxx,变成了x蜗牛。
4、游戏:变色蜗牛a、今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢,我们来比一比谁的眼睛最亮,能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说:小蜗牛吃了一只xxx,变成了x蜗牛。看看谁找的又快,说的又好听。现在我们一起去找吧!
b、你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢?请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧!看看谁说的最好听!
三、结束活动。
向身后的爸爸妈妈介绍介绍,我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。
活动反思:
通过使用现代化的教学手段,通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激,调动了幼儿参与活动,认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点,故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑,体现递进的关系,有助于突破重难点。
小班美术蜗牛教案【篇2】活动目标:
1、认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征
2、萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想
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小班家长会活动反思一:小班新生家长会反思
这次新生家长会校领导给予充分的重视,加大了指导力度,特别是对年轻教师。我们得到了中肯的指教,不断修正发言内容,在语气、声调、气场等方面也得以较快的提升,少了些稚气与生涩,多了些平稳与成熟,最后以一名专业化、有力道的教师风貌展现在新生家长面前,游刃有余地解答了各位家长的问题,消除了家长们的疑虑与不安,让家长们对学校、对教师多了份信任感,为今后的教育教学工作打下了良好的基础。家长会开得相当成功,值得反思之处如下:
一、家长会前要做好充分的准备
新生家长会是班主任老师与家长们第一次大规模的集体会见,之前虽因为孩子的教育问题,班主任已经和别人家长进行过沟通,但个别沟通和集体沟通还是有很大区别的。个别沟通主要针对孩子的具体问题,与家长一起分析问题,找到症结所在,进而相互配合,共同教育孩子,以解决问题。而新生家长会是班主任与全体家长的沟通交流,每位家长的关注点都有自己的出发点,有自己独特的关注范围,甚至有些家长是带着挑剔的眼光来参加家长会的。这就需要班主任统筹兼顾,既要找到家长们关注的共同点,具有较强的问题意识和解决问题的有效方法,说到家长们的心坎里去,让家长们体会到教师是从自家孩子的实际问题出发,切实为孩子着想;又要充分展示作为一名班主任所具备的较强的组织管理能力,在分析问题和解决问题上的专业化品行,同时具有较为先进、合理的教育理念,并在操作层面能够把理念实践到教书育人中去。因此,新生家长会对班主任和学校的重要性不言而喻。
首先,要谨听学校领导的工作安排,和学校一贯的教育理念保持一致,以谦虚谨慎的态度接受校领导和有经验的老教师的指导。接到家长会召开的通知后,德育处张主任就召集我们一年级组的全体班主任开会,向我们传达了校领导对家长会的具体指示,以及工作流程和安排。从这个基本理念出发,我们利用周末时间准备家长会发言的初稿,初稿由张主任统一审核,并做了极为详细的修改,给了我们明确的指导建议。年级组长谢老师及时开年级组会,我们坐在一起共同分析张主任的建议与意见,并统一了一年级四个班家长会召开的思路,商议建议具体化的方案,最后再从各班的具体情况出发准备发言第二稿,上交学校后形成定稿。
其次,作为班主任,要对开学以来班级的具体情况进行较为详尽的梳理,包括班级管理方法和成绩、学生习惯培养的方式以及成果、学生取得的进步以及需要提高的方向,特别是后者,
查看更多>>>小班美术记录范文500字该怎么写呢?小班美术记录范文500字栏目为大家提供小班美术记录范文500字格式、2024小班美术记录范文500字等。希望能够给大家带来帮助,想了解更多内容,请关注本栏目内容更新!