五年级作文感恩范文1500字

亲爱的妈妈：

您辛苦了！这是我对您从心底里发出的感激之情，您充满无尽的关怀和爱护，使我仿佛走进了充满亲情的世界。

自从上学以来，您每天晚上不辞辛苦地陪伴在我身边，默默的看着课本，教我做不会做的题目。虽然您的文化水平不高，但是您陪我一同探讨，帮助我解答问题，有时，为了一些问题而看到很晚很晚。

记得每次期中考试前，您总要帮助我复习。把以前错的题目整理出来，让我再做一遍。在考试前，您总会对我说：你行，你能行！还偷偷地在我铅笔盒里塞了一张小纸条，上面写着认真，仔细两个词语。在预习新课的时候，您也告诉我：读书百遍，其义自见。虽然我似懂非懂，但是这里面蕴涵着深深的母爱。啊！那是您在我心里播下希望的种子。

我渐渐地在长大，您关心我、爱护我。在日常生活中，您教我日用常识，教我怎样做人，教我怎样与同学和睦相处这一切的一切，都出自于一个爱字，也浸注了您多少心血啊！

最使我难忘的是您不但电脑精通，打字飞快，而且简单的故障都能自己排除。记得前两天，我正在电脑前玩游戏，在关键时刻，突然电脑熄火休息了，我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。只见您不慌不忙地用螺丝刀把主机盖拆了下来，这儿紧紧，那儿紧紧，还把内存板拆下来，用橡皮擦了擦。不一会儿，装好主机，插上电源，电脑又复活了。

这十年来，您无微不至地爱护我，让我感到母爱是无比的温暖。让我感到世间再也没有一件能够比母亲的爱更深的东西。妈妈，您辛苦了！这句话表达了我对您的敬佩和感激。妈妈，我爱您！我一定会以优异的成绩来报答您！

您的xxxxx

xxxx年xx月xx日

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在工作中想要更快的完成工作任务，我们应该认真写一份单位工作计划，工作计划，有助于我们在下阶段的工作中思路更清晰。不知道你是否在互联网上搜索如何写好工作规划呢？以下是小编为大家整理的“五年级教学计划1500字 ”,更多信息请继续关注本网站。

五年级教学计划 篇1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中职学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。

一、指导思想

运用心理健康教育的理论和方法，培养中职学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、教学目标

（一）总体目标

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。

（二）具体目标

帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系。培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

首先：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；

其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；

再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。

三、学生基本情况分析

学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。

我校学生的心理问题具体表现为：

１、学生由于学习适应不良而产生的苦恼

学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。

２、学生的紧张和焦虑情绪

这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。

３、与同学交往特别

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心灵塑造的工程师——教师。教师上课时，一定会带上教案这个“帮手”。教案有利于培养教师科学思维的习惯和能力，想知道怎么提升自己编写教案的能力吗？也许"五年级语文下册教学反思范文"就是你要找的，更多相关信息请继续关注本网站。

五年级语文下册教学反思范文(篇1)

在校园开展爱科学月活动之际，我们五年级正好教学第六单元学习美国科学家富兰克林揭开雷暴的秘密，诺贝尔发明固体炸药的事迹，谈迁用二十多年时间撰写《国榷》的故事，从而在阅读教学中激发学生爱科学，用科学的兴趣，培养学生持之以恒的意志和毅力和无私奉献精神。下面就教学《天火之谜》教学情况作一反思。

这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝实验的事，赞扬了他勇于探索，敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的秘密。

学生对于科学家一向有崇拜之心，但可能距离相对遥远，课文就提供了一次走近科学家的机会，让学生从细致的描写中去领略科学家的可贵精神。教学此文，我把风筝实验作为重点，从中了解实验的具体操作，集中体会人物的精神，并能当堂复述实验的过程。而文中对实验前后有关事宜的描写，则起到了烘托作用，在教学时也可以适当引导学生朗读、想象、体会。

在我第一次读到这篇文章后，脑海中印象最深的的就是那只在雷雨中颠簸的风筝，它凝聚了富兰克林的科学态度：坚持不懈，勇于探索。这时，《村居》里儿童在春日里快乐放飞风筝的情景也出现在我的脑海中。因此，我决定就用这首诗作为课文的导入，在学生朗读此诗后话题一转：：一直以来，风筝是欢乐和自由的象征，而今天我们课文中出现的一只风筝却非同寻常，（版画风筝）老师为什么这样说呢？（美国科学家富兰克林做了著名的风筝实验，解开了天火之谜）这样一方面激发了学生的兴趣，一方面也引出了课文的重点风筝实验。

在简单复习第一自然段天火的可怕之后，以引读的方式带出第二自然段，重点让学生领悟其承上启下的作用。这也是针对学生目前的学习情况（阅读练习中过渡句的寻找准确率不高，作文训练中还没学会合理地用上过渡句）来设计的。课文条理清楚，也要求全文复述，所以我在教学34自然段时，先要求学生较快地默读，既而思考：这个谜是怎样一步步被富兰克林解开的呢？在指名回答后相机板书：观察推测实验。

这样对学生在课后复述进行了提纲性引领。教学第三自然段抓住不仅就连也的一段话，指名

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书写作文的时候，讲求文章通顺，带有自己的真情实感。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于最新小学五年级作文评语，欢迎阅读!

最新小学五年级作文评语【1】

1.你很善于视察生存，能敏锐的捕获一个个意义的刹时;你是个很有潜力的门生。

2.文章的语言很流通，也写出了老师的感觉。你是老师的知音，盼望我们配合探讨，在文学的百花圃中采撷芳香的一束。

3.对不起，这一段老师没有明确到你的意思，你乐意为老师再表明一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工致，誊写很优美老师要向你学习。文章选材要是再新鲜些，肯定会与誊写交相照映。你以为呢?

5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直开朗，使读者顿感神清气爽。语言流通至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有征服力和熏染力。高兴，再创光辉!

6.你的文章像一条徐徐而流的小溪，秀气，流通。文笔优美，情感诚挚精致，具有小我私家气势派头。愿你在写作路上继承采撷生存中的朵朵浪花，让本身的气势派头更趋美满!

7.行文笔锋犀利，引经据典，根基深厚。固然在社会题目标阐发上有些绝对化，但文章依然以一种热辣和坦白的魅力令人冲动不已。再下工夫增强对史书和社会批评进行研读、思索，你的文章会日趋成熟，越发耐读!

8.涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身便是一种睿智。文章语言平实而柔和，形貌很随意，彷佛引领着读者在心灵的原野上闲步。不敷是议论略感缺乏棱角。要知道，精炼的议论可起到一语道破的作用，会使你的文章越发深刻。继承练笔，你会更精彩!

9.本文文笔优美清新，富有肯定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不但赐与“我”美的享受，还引起“我”的覃思和遐想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有崇高品德气力的“人”。本文读后给人以美感，引人寻思。

10. 除了上课便是下课，学校生存彷佛平庸乏味，但本文却善于从平常中发明不平常的事情，并且表现得津津有味：告急的清晨，战斗的中午，委顿的晚上，每个时段都选取了极富生存情趣的镜头加以点染。清新生动的语言，生动地展示了今世中门生积极向上的精力风采。

11. 本文无论是头脑性照旧艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构想奇妙， 运用比拟伎俩，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人料想之外，又在情理之中。语言朴素无华，接纳白描伎俩，作者的爱憎包罗在叙述之中，能让读者去体会，去寻思。

12.文中对父亲的先容是全

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需要怎么样写才可以写出好作文？网络时代写作是每个人都应该掌握的技能，经常写作文可以快速提高我们思维能力。写作是一件一心一意的事情，要找个安静的地集中注意力去写，栏目小编为你整理了以下的“《母爱五年级作文》”，仅供你在工作和学习中参考！

母爱五年级作文 篇1

世界上有一个人，在孩子面前不怕风沙，不怕雨雪。在我们学习和工作时，一直在背后默默付出而又毫无怨言，这个人就是妈妈。

有一次，爷爷用那“狮吼功”叫我吃饭，但是，正在写字台上努力“拼搏”做作业的我，把爷爷的话当做“耳旁风”。

这时妈妈走过来，微笑着用那悦耳的声音说：“吃饭了，别做了。”

“等等，很快了。”

妈妈眉头一皱眉毛耷拉下来，像两条虫子，在相互打架，板着脸，有一丝生气的说：“先下去吃饭，待会儿做不行吗！”

“等等嘛，很快就做完了。”我有些不耐烦，鼻里重重地“哼”了一声。

妈妈的眉头拧成了疙瘩，瞪大了双眼，像两把利剑，直穿我的内心，鼻子里喘着粗气，连嘴巴都给我气歪了，脸胀得通红，像一个熟透的苹果，准备要裂开了，像一只狰狞的母老虎一般地向我破口大吼：“你写啊，如果现在还不下去吃饭的话，你等会儿就别指望吃饭了！”

“不吃就不吃！”我赌气的说。

“你，你这个孩子……”妈妈眉毛倒竖，怒目圆睁，眼睛里闪着愤怒的火光，鼻子里大喘着粗气，甚至呼吸都显得不正常。

“啪”一声巨响，仿佛把世界暂停了——我的脸火辣辣的，像被火烧般的疼，我在床上抱头大哭，而妈妈只是默默的走回房间，在纺衣机前继续“战斗”。

“哼，说我不吃饭，那你呢？”我心想，哭够了，就乖乖的下去吃饭，与餐桌报告。

一阵狼吞虎咽，我把美食王国成功的扫荡的连一滴汤水都不剩，摸了摸我的大肚子，幸福的笑了。

这时，楼梯上出现了一个熟悉的身影，她眉头耷拉，像两只无精打采的虫子，黑黑的眼圈，让那双眼睛显得淡然无光，皱纹像一条条蠕动的虫子，覆盖了整张脸。整个人垂头丧气，无精打采，却仍用那粗糙的双手细心的缝着衣服，身影的主人是谁？是妈妈！

只见她坐在椅子上，无力的拿着筷子吃吃着这些凉透的剩菜剩饭。让我的心像被蜜蜂扎般的痛！

“慈母手中线，游子身上衣，”原来妈妈是为了为我缝衣服而吃这些剩菜剩饭，我彻底被感动了，跑到一个角落痛哭起来。

当我们生病时，妈妈会焦急的说：“别下妈！”当她生病时，她会和蔼的说：“妈没事！”当我们为了学习和工作而不吃饭时，她会生气的说：“快吃饭，”当她为了学习

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范文资讯网专题“景色五年级作文”推荐内容。

写景色五年级作文 篇1

五年级景色作文 篇1

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都能够看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；然后大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨就是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。然后那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛就是琴铉上跳动的 ……此处隐藏1743个字……着自己的外套。

春天的雨淅淅沥沥，那雨丝细细的，密密的，如牛毛，像花针一样轻轻飘洒大地。花草树木静静地沐浴在雨中，贪婪地吮吸着春天的甘露。雨后，花儿在阳光的照射下，更加娇艳动人，树木显得格外挺拔青翠。

啊！春天的景色真是太迷人了！这美丽的春色将永远印在我色彩缤纷的童年记忆中。

秋天的景色是无处不在的，只要认真观察善于思考就能找到。下面，就让我来说一说我发现的景色吧！

我发现的景色是在于一座山上，那里秋天的时候就会有一些野兔出来找食物。那些野兔有白的、黑的、花的，更奇怪的是有些连我不知道的颜色都有。那些野兔摸着像一些小绒球，看着那些兔子仿佛在和绒球嬉戏。如果走到下边的树林里，你会看到一些树叶从树上掉下来，像一些些五颜六色蝴蝶从树上飞下来似的。等着树叶都掉下来以后，地上全都是树叶，看着像地毯一样。再往里走你会看到一些松鼠，那些松鼠会去找食物。有时候，那些松鼠会从树上下来，站成一排，像是欢迎我们似的。

到果园里，里边有许多水果，有苹果、柿子、梨、石榴、芒果、柚子、山楂等等。五颜六色的，你仿佛在那水果世界里，想吃什么一伸手就能碰到。如果去菜园里，那么你会看

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五年级作文读后感范文一

在书的海洋中，有许许多多的精品，也有许多很特别的书籍。我在暑假期间刚读到的《失落的一角》就是一本很特别的书，这是美国作家谢尔希尔弗斯坦的传世经典，我被它有趣的画面深深地吸引住了。

这本书的主人公是一个小圆球，不知什么原因，它缺了一角，于是，它出发去找它那缺失的一角，它一边唱着欢快的歌儿一边寻找着，可是，有些角太小，有些又太尖总是不合适自己，不是自己缺失的那一角。后来，它漂洋过海，饱经风霜，经过了几次折磨，终于找到了最适合自己的那一角，它们组成一个完整的圆，没有缺失了。可是小圆球发现自己无法歌唱了，它把那一角轻轻放下，又独自上路寻找新的征途了

看完这本书，我深有感触，它让我明白了这样一个意思：缺陷胜于完美！生活中，不是完整就会完美，有了缺失、有了不足，不见得是坏事，重要的是我们要心怀梦想，只要拥有梦想，梦想有多远，就能走多远。

五年级作文读后感范文二

《窗外的小豆豆》是现在很流行的一本书，我一字不拉的看了一遍。

故事中的小女孩名叫小豆豆，因为她与其他同学思考问题与行为举止不一样，就被她原来的学习开除了。于是他转到了巴学园，在巴学园中，耐心的校长接纳了她，而且鼓励她思考问题。

我也很喜欢那个叫巴学园的学校，他们的教室是用旧电车改装的，上什么课按照学生的兴趣选的。他们的午餐也很特别，每个同学的饭盒都放着山的味道、海的味道。

巴学园很小，全校加起来总共才五十多个人，可是在校长的带领下他们照样能举行各种各样的活动：运动会、露营好有趣！小豆豆在着快乐的大家庭里无忧无虑地学习成长。

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五年级读后感作文100字范文一

《丑小鸭》的只要内容是 丑小鸭长得太丑了，所以那些兄弟们都嘲笑他，排挤他，也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。最后丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。

我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心里善良的鸭子，也是一只美丽的天鹅。丑小鸭经过了千辛万苦才成为一只美丽、高大、善良的天鹅。

我也要想丑小鸭这样不怕困难的去最求我自己的梦想，为了最求我自己的梦想我一定要用尽最大的努力学习，不怕困难，你一定行的，加油！

这个故事使我的心灵受到了很大的震撼，是金子总会发光的。所以我奉劝大家，困难是可以克服的，它好像一道软软的纸墙，看上去很坚硬，但是当你过去推它，它就会塌了。我们学习也一样，看起来这道题很难，但是只要你认真去想一想，你就会发现它原来是这么简单。困难并不可怕，只要我们用尽全力地对付它，我们就成功了！

五年级读后感作文100字范文二

《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文。它记录了小苗张钫与大树季羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多。

首先他们谈到了小孩该不该看闲书。季羡林认为，我们应该多看闲书，因为这样能提高写作水平。我们适当地看闲书能积累更多的知识，是一种不错的选择。但是，不能因为看闲书而耽误正课，尤其是像张钫那样上课看闲书，就更不敢恭维了。还有，完全不看闲书，一心投入到正课也是不对的。这样做，也许能造就一个尖子生，但永远无法造就一个博学多才的智者。所以，我们应该适当地读点课外书，做到课内课外两相顾。

还有，季羡林鼓励我们多积累古诗、古文。我觉得很有道理。因为它们是古人智慧的结晶，代代相传，可不能断在我们21世纪青少年的手里啊！不仅如此，多积累古诗文还可以陶冶情操，提升自我。

大树用丰富的内涵，教给了我们这些小苗很多很多。真感谢大树！

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五年级作文春雨即景(篇一)

“沙沙，沙沙”。春雨下起来了，我倚在窗前愣愣地看着这景象。窗外，高大的树木朦朦胧胧的在珠帘般的纤雨中摇摆。干渴了一冬的大地贪婪地吮吸着春天的甘露。春雨，无限生机！

牛毛细雨不知疲倦地下着。长眠一冬的小草苏醒了过来，个个争先恐后地窜出地面，似乎嗅出了春天的气息，睁开眼睛好奇地看着这个烟雨蒙蒙的世界。柳树在春雨的洗熨下，一片片绿叶油光发亮。细长的青色秀发随风飘扬，散发着浓浓的春意。春雨，万物复苏！

渐渐地，雨息了，风停了。我推开窗，一股清新的空气扑面而来，让人心旷神怡。阳台上因多日未浇水而变得娇小的吊兰冒出了一片片新绿。春雨，孕育生命！

浴着春光，小山坡上一片生机，雨后的桃花上一颗颗晶莹的珍珠洒在上面，粉嫩粉嫩，宛如害羞的少女。小蜜蜂绕着桃花翩翩起舞，蝴蝶也陶醉在这美景之中，不舍离去。黄莺似乎也被这眼前的景色吸引了低飞着，不时发出清脆的叫声。让人不由得想到诗圣杜甫的名句：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”春雨，绽放美丽！

洋紫荆的叶子经过春雨的洗礼，泛出深深的绿色。那是怎样的一种绿呀！远看，树木披着一个巨大的斗篷，上面像是刷上了一层沉稳的深绿，走近一看，那深绿又不见了，仿佛在和我捉迷藏。这时隐时现的绿啊，如一股生命在涌动。春雨，绿意盎然！

春天，万物复苏的季节，绵绵春雨沁着芬芳，孕育勃勃生机。春雨，丝丝情长！

五年级作文春雨即景(篇二)

姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿撒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗艳，散发出诱人清香，鸟儿舒畅自由，向着蓝天自由飞去。今天南阳，下了一场雨。令天春游计划泡汤。但是，偶尔一场春雨，也是那样美丽。雨，下着下着，模模糊糊，令人不禁产出一种轻飘飘感觉。望着远处量贩，猜想着街上行人感受，是一种乐趣！！！

云层像个渗水筛子，细细地落下雨来，像牛毛，像花针，像细丝。过了一会儿，雨滴由点成线，潇潇洒洒地斜织着。洒脱雨丝，飘落到房屋、树木上，飞溅起朵朵银花；像无数轻捷柔软手指，弹奏出一首又一首幽雅小曲，每一个音符都带着梦幻般色彩。地上水越集越多，汇成无数小溪，缓缓地四处漫流。雨，给了我们臆想空间。下着雨，天上云朵是什么样；街上行人是什么感受；北京下雨了吗；远在外国人感到凉吗；街边小孩在玩什么？等等！

雨越下越大，越下越猛咧。一霎时，雨点连成了线，“哗”一声，大雨就像天塌了似铺天盖地从天

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篇一：

小时候的我比较笨，到上小学时还依然分不清楚左边右边。后来，我知道了写字时执笔的是右手。

可体育课排队时老师喊“向右看齐”，我总是自然地向“左”看齐，因为写字永远无法与排队同时进行，手上没有笔，我无法在短时间内搞清哪是左哪是右，为此我很难过。

又有一次老师喊：“向右看齐!”我很没信心地将头转了个方向，接着就听到同学们笑起来，便知道自己又错了。可这次我有个新发现：我转过头时，和左边的同学正好面对面--他当然也在笑我，他笑的时候牙齿露了出来，一根韭菜赫然盘踞于他的牙缝。我马上向老师指出了这一新情况：“老师，他没刷牙!”于是大家开始看该同学的牙齿，忘掉了我向左看齐这件事。

我终于变聪明起来，不仅学会了向右看齐，还能熟练地“向左转”、“向右转”。这让我高兴了好一阵子，同时也有了心得：习惯不是天生的，它是训练出来的。

再后来，我还明白了过马路时应该先看左面，这大大降低了交通事故在我身上发生的概率。

但当习惯变为规则之后，它就变得无趣了。自从学会了向右看齐后，我就不再知道站在我左边的同学早餐吃过什么了。同理，我看左边马路时，肯定错过了右边的风景。

几米的一个经典都市丛林童话是这样的：同住城市郊区一栋旧公寓大楼的一男一女，因为出门时一个向左走，一个向右走，他们从不相遇……

你永远都无法知道，你的习惯会让你错过什么。偶尔来一次“向左看齐”吧。

篇二：

“慧慧，起床了!”随着妈妈的召唤声，我从梦幻世界又回到现实世界。起了床，穿完衣服，吃了早饭，一看七点了，我就高高兴兴地上学去了，

一路上，空气清新，那凉爽的风吹过来，好像一双冰凉的小手在抚摸着我。刚刚下过一场春雨，地面湿漉漉的。

到了学校，一看课程表，啊!今天第三节课是体育课，我最不爱上体育课了。

做完广播体操，我们就在操场上解散了。不一会儿，上课了，梁保华老师来了。先让我们走了两三圈，操场周围的土地上都是泥，我们到了有泥的地方是又蹦又跳，但鞋上还是弄上了泥，裤子上也溅得都是泥点。随着老师的一声令下“跑”，我们都像百米冲刺似的跑了起来。刚跑了两三圈儿，我就觉得自己跑不动了，气喘吁吁的，像散了架的草垛，一点儿精神都没有。可能老师看到我们跑不动了，就让我们停了下来。我们挺开心的，走了几圈儿，我那消耗出去的体力又回来了一部分，能支持下去了，但还没有完全恢复，老师又让跑了。先开始我是有劲没处使，得跟在别人后面跑，后来我是筋疲力尽，两条腿

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