五彩端午节倡议书

“品传统文化 过五彩端午”端午节少先队活动方案 无锡市新安实验小学德艺处 活动目的： 为了进一步开发并挖掘传统节日中所蕴涵的文化教育资源和道德教育资源，并赋予其时代性主题教育内涵，同时为推进我校《节日文化活动队本课程的设计与实践研究》的少先队课题研究，以中队辅导员为指导，少先队员为活动主体，开设以“品传统文化 过五彩端午”为主题的少先队活动课。本活动旨在：通过形式不一的传统节日文化追寻活动，加强全体队员对端午文化有多角度的、多层次的深切体验，增进队员们对端午节文化和端午节人文的自我理解；通过辅导员对端午节队活动课程的多元化设计，初步形成我校以节日文化体验活动为载体的少先队活动课范本，为队本课程的设计与实践研究迈好重要一步。 活动安排： 一、活动形式： 以班级为单位，以中队辅导员为具体指导，少先队员为活动参与主体，开展分层的多形式的端午节日文化追寻体验活动。 二、活动内容 1.“寻端午由来 知端午知识”——（参与对象：一二年级队员） 动员队员通过询问、读书报，或在家长的帮助下查阅网络资料等方式，主动了解与端午有关的信息，与同学老师交流分享；辅导员老师以《节日大观园2》为阅读材料，配以图片、视频、实物等不同感官资源的展示，向队员介绍端午知识；适当穿插创意的端午节习俗活动，和队员一起轻触端午文化。 2.“话端午由来 品端午美食”——（参与对象：三年级队员） “话”乃话说之意。动员队员通过询问、读报、读专题书籍，浏览专题网页等方式，主动地、比较全面地了解与端午有关的知识，并在辅导员老师的精心组织下，开展交流讨论活动，并融入有趣的“品端午美食”活动，营造浓郁的端午活动氛围，助力活动的层层推进。（重在“话”，趣在“品”。） 3.“炼端午主题 制端午信卡”——（参与对象：四年级队员） 动员队员通过询问、读报、读专题书籍，浏览专题网页等方式，主动地、比较全面地了解与端午有关的知识，并在辅导员老师的指导下提炼端午文化主题，凝练关键词若干（至少2～3个），根据端午节主题及关键词，搜集主题资料自制端午主题信息卡。（主题信息卡制作要求：纸张材料、规格大小不限，制成各款式、各形状、各颜色的端午主题信息卡，具有浓厚的端午特色。） （关键词例词：健康、爱 查看更多>>>

我的理想

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些大作，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着不以善小而不为，不以恶小而为之。的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它!

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人!

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篇一：五彩池 《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇，五彩池不仅形奇，色也奇。本节课，我通过钻研教材，设计了符合我班学生的教学方法，引导学生通过反复朗读，感悟祖国语言文字的优美，体会五彩池的美丽神奇，较好地完成了教学目标。我在教学中注意了以下教学策略的实施： 一、从课题入手，提研读专题 出示课题后我问学生设计了这样一个问题情景“初读课文，根据自己的感受，给题目加上一个修饰词的五彩池？学生字读课文找出合适的词，当时出现了多种答案，我便抓住时机让学生再读课文，小组内讨论交流那个更准确，后来在多次研读的基础上一致定为“神奇” 根据这个修饰词提初夏一个研读专题“课文从哪些方面声都的描述了五彩池的神奇之美，请你选择一二处感受最深的与全班交流。研读专题的提出为学生的学习提供了方向，学生的思维马上活跃起来，在自己的研读过程中不断的分析，讨论。这样的读不再是走马观花，是一种发自学生内心的读书活动，是一种有目的的读书活动。 二、让学生练说，训练语言。 实施自主合作学习，是新的课程标准理念下学生的主要学习方式。在本课教学中，学生自主学习的活动是在领悟教材的过程中完成的。我在课前对教材进行了深入的钻研，因此，教学模式并非是固定的，学生怎么学习，我都能进行随机的、动态的指导和点拨。如，当学生从第一段末的几个“有的”中感受到了五彩池还有许许多多奇特的形状，我便让学生加以想像，模仿课文的比喻句进行说话训练，当学生从“柠檬黄”“天蓝”“咖啡色”“橄榄绿”等词中体会到了五彩池的颜色美，我便让学生用上这种“物+色”式的词（如：孔雀蓝、葡萄紫、橘黄……）描绘五彩池那瑰丽多姿的色彩，进行积累词语的训练。 三、给学生创设情境，实践语言。 本课的最后一个教学环节是在学生读透课文的基础上，把语境转换成实境，让学生用各种形式为五彩池做广告。学生们兴致较高，积极地做准备，有表演小品的，有写广告语的，有写诗的等等，在交流中课堂气氛达到了高潮。学生在实践活动中学习语言，不仅学得快，培养了适应生活的能力，而且在实践活动中实现了再创造。 四、加强和改进的地方 1、加强板书练习。 重点：五彩池中彩字的写法。 板书设计也要到位。 2、思维导图要简洁，同时要善于引导学生从课文中寻 查看更多>>>

活动目标： 1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。 2、尝试利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。 材料提供： 一、每张桌子放有各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆） 二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。 活动流程： 激发兴趣自由探索欣赏作品创作表现 1、激发兴趣 （1）、出示三瓶豆罐。 老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。 （2）、打开罐子，让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。 2、自由探索 （1）师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一） （2）师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？ （3）师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。 （4）你知道这些豆豆能做成什么食品？ 豆腐、腐竹它们是用黄豆做成的； 绿豆糕是用绿豆做成的。 小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。 （5）师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？ 幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆 3、欣赏作品 （1）师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！ （2）幼儿欣赏豆贴画作品，看看这些作品都用了哪些豆。 4、幼儿创作表现

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今天，我阅读了一本叫《五彩龙鸟》的书，作者是动物小说大王沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。

这本书主要写了两个原是近亲的恐龙家族，大爆炸后却走上了不同的进化道路。岫的家族延续这孤独冷酷的丛林争斗，用冷酷自私交织而成的仇恨;澄的家族却尽享家庭温情，它们幸勤地筑窝铺巢，用温热的胸膛保护后代，为了种族的延续，它们进行了一场史无前例的血泪大迁移生命舞台上最终留下的竟是势单力薄的澄的家族，爱让它们赢得了永恒的辉煌!

我觉得对生命来说，绿洲也很重要，郁郁葱葱的绿洲，滋润生命，养育生命，绿洲是生命的摇篮。命运真的很难捉摸，谁也想不到，一亿多年前，当地球发生灾变的时候，不可一世的雷龙、剑龙、跃龙等巨型恐龙竟成了生命舞台上的匆匆过客啊!

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我叫雷嘉禾，今年9岁，我是1996年10月出生的，我的爱好多得连我自己都　说不清，不过，现在我就给大家讲一些爱好吧。 弹琴　 第一次摸到琴键的时候，我的内心激动得不得了，再也控制不了自己了，便“哇”地一声哭起来了。我想：钢琴将陪伴我成长了。 看书 看书可是我最大的爱好，你给我一本书，就是天塌下来，我也不去管它，瞧，我现在还在边写作文边看书呢！我今天已经看了《老子说》，第二期及第五期的《读者》以及《歇后语选编》，妈妈说我长大了一定当个作家，小朋友们，你呢？ 幻想 幻想，小一点的时候，我想妈妈一定是继母，原来我一直看白雪公主的故事才会这样，现在竟然想这个世界是为我而创造的，你说怪不怪？ 查看更多>>>

五彩龙鸟读后感 这几天，动物小说大王沈石溪的作品《五彩龙鸟》让我很痴迷，当我终于读完这本书后，两行泪水不禁从我的眼角滚落下来。 《五彩龙鸟》讲述了两个原是近亲的恐龙家族在侏罗纪大爆炸后却走上了不同的进化道路：岫的族群延续着冷酷的丛林争斗，它们捕杀巨型恐龙，甚至吃食同类，它们以血腥为骄傲，没有一点亲情可言，用冷酷自私交织成的仇恨，把它们的种族带上了灭绝的不归路；澄的家族却是另一番景象，它们辛勤地筑巢铺窝，用温热的胸膛保护后代，为了子女能牺牲自己，因为残景大型恐龙的侵扰，它们不得不打破生理常规，到树上去生活，也正因为这样，使它们成为了鸟的祖先，它们用五彩的飞翼在天空中翱翔，是爱让它们赢得了永恒的辉煌。 澄的家族脑功能很好，它们的情感也很丰富，别的雌恐龙产完蛋后就扬长而去，而它们竟然放心不下小恐龙，这在侏罗纪时期是一种缺点，会让妈妈和孩子的命运相互影响，但这个缺点反而使它们成为了恐龙家族里唯一的幸存者。沈石溪爷爷也说过：爱是最宝贵的、最不可替代的生存技能！所以，我们一定要怀着一颗感恩的心，即使灾难来临，也要去帮助他人！ 《五彩龙鸟》并不只是一本书，它是沈石溪爷爷探索澄家族后缔造的生命真金，那就是爱！

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我有一本书，叫 《五彩龙鸟》。

书里面有两个主人公，一个叫澄，一个叫岫，它们都是爬行动物。一天，一颗小行星撞上了地球，使地球引发了大爆炸，大部分恐龙都遇难了，也包括岫，但是它的卵却没有变成死卵。澄活了下来，但是大爆炸使它由冷血动物变成了温血动物，头脑里便有了感情这个词。

澄和岫的后代经过一代一代的繁殖，岫的后代进化成了犬齿甲龙，而澄的后代迁移到树上的树洞里生活。然而并不是每棵树上都有树洞，树洞很少，但澄的后代非常多，于是便引发了一场树洞之争。澄的一个后代无意中看到蜂筑巢，便用树枝、胶泥搭成了半球的巢，这种巢很结实，又可以遮风挡雨，慢慢的它们便不再居住在树洞里了。澄的后代悄悄的开始演变，它们的肩胛长出了s形的骨骼，长出了尖的嘴，长出了锋利的爪子，开始学会站立，身体上长满了羽毛。

突然有一天，地球发生了火山喷发，火山灰遮住了太阳，连续一百天都是黑暗，就这样，澄的后代们在黑暗中给它们的孩子找食，度过了这一百天。

犬齿甲龙只有一个雌性恐龙幸存了下来，而它肚子里已有了小生命，它要去找食物，吃饱了才有力气把这些小生命带到这个世界上。它看到了澄的后代便要吃它们，但是出于母爱，成年的澄的后代为了保护它们的孩子，因此学会了飞翔，雌犬齿甲龙突然把卵产了出来，掉在地上摔碎了，而它也倒下断气身亡了。

感情能使一切弱小的事物变得强大起来!

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教学目标：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：

幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。文章.出自.小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

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读《盲童的五彩梦》有感 今天我读完了《盲童的五彩梦》，非常有感触。主人公袁靓是一个盲童，她分别在满月和三岁时被摘掉眼球，这对她来说是笔“扎”出来的，在她的《袁话童话集》，二十万字则需要在硬纸上刻出二百多万个圆洞，对于一个孩子来说，是多么不容多么大的打击啊！但是她靠者顽强的毅力的世界。她不仅会弹钢琴、琵琶，还出版过童话书。袁靓的童话作品都是自己用盲易啊！ 跟袁靓比起来，我是多么渺小啊。袁靓为了听过学好英语，小录音机整天不离手，一有时间就听英语磁带，而且她听过的磁带因为听得次数太多，都报废了。而我呢，只能在妈妈再三叮嘱下才懒懒地听了几边，就觉得很了不起，其实差远了。而且袁靓“扎”字时，一不小心笔端的尖针扎进手指，殷红的血便会涌出。我们有一双明亮的眼睛，比她方便多了。但是我写了五六百字的作文，就很骄傲，不想往下写了，觉得够了，现在感到很惭愧。 盲童的眼睛是手，袁靓正是靠着她特殊的眼睛和毅力创造了一个个奇迹，我也要磨炼自己的毅力，像袁靓一样做个有用的人。 查看更多>>>