我长大了主持词

古人曰：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。高尔基说：读一本好书，就像对生活打开了一扇窗户。在妈妈的影响下，我从小就喜欢看书。在我家的书架上摆满了各种各样的书，有《成语故事》《十万个为什么》《加油，你是最棒的》书是我的良师，也是我的益友。是书让我开阔了视野，是书让我明白许多做人做事的道理。

暑假里，我读了《妈妈，我长大了》这本书。这是一本充满正能量的书。它选取了简洁、生动、有趣的童话故事和寓言故事，让我们明白了什么是诚信、友爱、感恩多么有趣的一本书啊！它通过一系列小故事告诉我们深刻的道理，使我受益匪浅。读完后，我的内心久久难以平静。

《树叶背包》这个小故事让我百看不厌，它讲述了一个感人的小故事。学校明天就要去春游了，可小吉姆却不小心在头一天把纸书包打湿了。这可怎么办呢？小吉姆急得像热锅上的蚂蚁团团转。浣熊妈妈知道后，不辞辛苦，连夜为它缝制了一个山荷叶的书包。手捧着新书包，小吉姆流下了激动的泪水。

多好的妈妈呀！这使我想起唐代诗人孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。孩子就要远行了，慈爱的母亲手上拿着针线，连夜为出门远行的儿子缝制衣服。这一针一线包含了母亲深深的爱。

我也有一个和蔼可亲的妈妈，她对我的照顾是无微不至的，就像故事中一个看似不起眼的山荷叶书包，都倾注着妈妈对小吉姆的爱。从小到大，为了我和弟弟的健康成长，妈妈不知道操了多少心。可有时候，我年幼无知，却不理解她对我的爱。前几天，我还因为妈妈不同意我玩电脑，和她吵架怄气。现在想想实在不应该。(星辰ww)

父母有时会因不善表达，而把爱这个字埋在心里，他们总会在生活中黙默地关心我们、帮助我们，为我们无怨无悔地付出。而我们有时却把他们这些爱的细节，当作司空见惯、习以为常的小事，并没有意识到这些都是父母对我们爱的表现。

读着这一个个感人的小故事，我感到很惭愧。我很少向妈妈表达爱，我总以为天天朝夕相处，不必把爱挂在嘴边。现在我明白了，其实爱是需要表达的，不要把它藏在心里。感受到了爱，就要大声地说出来。当父母为我们准备好香喷喷的饭菜，当父母送我们上学的时候，别忘了为他们说一声：我爱您！谢谢你们的爱。

合上这本书，我紧紧地拥抱着妈妈，大声喊道：哦，妈妈，我爱您，我不该惹你生气。我已经长大了，我要努力学习，回报您对我的爱。

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随着岁月年轮的又一转，时光老爷爷把过去傻傻呆呆的我带到了又一个圆圈的起点。蔚蓝的天空，快乐的小鸟，美丽的花儿和辛勤的蜜蜂悄悄地对我说：“你长大了”!

哦!是的，我长大了。。。。。

我长大了，我学会了独立，告别了依赖。我不再让妈妈为我穿衣叠被，我学会了自己开始新的一天。

我长大了，我学会了懂事，告别了幼稚。我不会再为得到心爱的玩具而嚎啕大哭了，我学会了商量。

我长大了，我学会了谦虚，告别了骄傲。我不再会因为老师的批评而嘟长小嘴，我学会了自我反省。

我长大了，我学会了勤奋，告别了懒惰。我不在等爸爸妈妈催着我写作业，我学会了做好自己的事。

成长是一道美丽的风景，我学着享受其中的酸甜苦辣，体会着长大的快乐。曾经还只是一株小树苗的我，现在已长成了一棵小树。

我想自豪的高呼一声：“我长大了”!

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随着人们的教育质量的提升，我们可能会用到一些范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，我们一起来看看有哪些范文吧！小编特地为大家精心收集和整理了“我长大了作文作文通用”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

我长大了作文作文 篇1

小草感激大地给予它生命。白云感激蓝天衬托了它的美丽。我则感激生活，它像父母一样，教给了我许多人生道理。

记得那是假期里的一天，我早上起来看见做好的早饭，旁边还放着一张纸条，上面写着：“爸爸妈妈加班，要晚上才能回来，你中午随便吃点，好好写作业，别玩手机哦！”于是我吃完早饭，在房间里开始写作业，时间一分一秒的过去，我的作业也快写完了。这时我觉得有些饿了，就去做妈妈平时最简单的炒鸡蛋吃。可是我万万没有想到，平时看起来非常容易的炒鸡蛋，做起来却是这么的难。

首先我自己用电饭锅焖了米饭，不知焖米饭的水是多是少，总之插了电源，按了煮饭键，焖米饭算是完成了。接下来就是打鸡蛋了，我找了几个鸡蛋，就学着妈妈平时打鸡蛋的样子。可就在打鸡蛋时，鸡蛋皮掉进了盘子里，把鸡蛋皮从粘糊糊的蛋清里挑出来，费了我好大的功夫，然后找来了红葱，剥皮时呛的我直掉眼泪。切葱时既然切到了手，鲜血直流。我用清水冲洗了一下，又去找了创口贴，才把血止住。有句老话：十指连心，我是深刻体会到了！

经过一番折腾后，终于将炒鸡蛋做好了，却平淡无味，米饭也水少了，有些硬。为了填饱肚子，我硬着头皮，将炒鸡蛋全吃了。这时，我想起每天妈妈在厨房忙碌许久，为我们做出饭菜，我却挑三拣四，这也不吃，那也不香，妈妈也没抱怨，想到这些，我有些惭愧，心想：“妈妈回来后，我一定要向她道歉。”

晚上，爸爸妈妈回来了，我跟他们说了，我做饭的经过，并对妈妈说：“妈妈，对不起，我以后再也不挑食了，你平时太辛苦了。”妈妈说：“没事儿，知错就改还是好孩子。”爸爸说：“孩子，你长大了，因为你知道了感恩。”

现在我知道了，长大就是学会独立，知道感恩！

我长大了作文作文 篇2

人们都说“少年不识愁滋味”，这话说的一点也没错。在自己儿童时代，看见同学们有个漂亮的蝴蝶带，或五光十色的首饰，都要吵闹着向爸爸妈妈去要；对学习，自己总是那么的漫不经心、丢三落四。小时的自己，以至于就连为爸爸妈妈分担一点家务，自己也是从来不会去想的。甚至自己连陌生人都会信呢！妈妈总是叹息着说：“女儿什么时候才能长大呢？”

可是后来，当自己真正经历过这件小事情

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我长大了 第一课时 教学目标 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教学重点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教学难点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学课时 教学过程 一、引入新课 师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。 （播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。） 二、进入主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。） 2、学唱旋律 a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。 b、学生跟琴轻声识读乐谱。 c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力，能识读一乐句也很棒！ 3、学唱歌词 a、学生轻声跟唱歌词。 b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。 c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱 指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？ 1、分组排练 （学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。） 2、综合表演。 a、鼓励学生大胆表演。 b、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？ （学生自评、互评。） c、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？ b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。） c、小结 第二课时 教学目标 1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。 2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。 教学过程 一、情境定向 1、动一动 随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。 2、听一听，看一看 小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！ （课件播放动画：小树苗长高）

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我长大了 潺潺的流水绕过第十三个山坡，飘渺的白云穿越第十三个城市，青翠的小树刻过第十三个年轮，我迎来了自己呱呱落地后的第十三个冬天。 日历记载着每个人的辉煌和失落。弹指一挥间，时间的列车已把我送到初一的前线。曾几时，我还在用水和泥，还在调皮捣蛋。 不知不觉，我乘车买票了，而且自己乘车来往上学了，我追求时髦了，声音由幼稚变得成熟了。 我懂得了背后的爱 我的家在一个荒僻的小山沟，并不富裕。不知不觉中我来到县城读书了。在那片黄土地上，父母在日复一日地耕耘，面对着我一个月的生活费，赖以生存的他们就这样为我解围。上次放假回家，仿佛他们的脸上又多了很多沧桑的皱纹，眼里又少了一些光泽，头上又多了几根银丝…… 面对阔别已久的母亲，却越来越感觉她的手的粗糙，翻开一看，我目瞪口呆了，我看见了那一道道的沟壑，还有沉淀已久的淤泥……这一刻我长大了。 我懂得了克服困难 在泛舟知识的海洋里，我总尽全力到达彼岸；漫步知识的绿洲，好奇心又牵着我寻找它的边际；在攀登知识的丘壑时，总想体验“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的成功之感。 山的那一边到底有什么呢？是我一直追求的答案，失败痛苦的阴影一直困扰着我。苏东坡屡屡被贬，壮志难酬；()辛弃疾早在温室里过着快乐的日子，晚年却痛不欲生；李白“抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁”，失败痛苦的折磨，铺就了我们的成功之路。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我懂得了怎样发现缠绕在我身边的亲情，怎样克服伴随在我成长中的困难，我真的长大了。 我要像小鹰一样学会飞翔 有一只老鹰，每天都是在家里等待着妈妈带回的食物，有一天，老鹰生病了，小鹰在家里哭着闹着：“妈妈我饿了，你要给我找吃的，你为什么不给我找吃的呢？”老鹰突然意识到非常严重的问题，这样是不行的，万一有一天，我死掉了，那孩子该怎么办呢？老鹰越想越害怕，它做了个决定，就把小鹰带到了高高的山顶上：孩子，妈妈亲自教你飞翔，小鹰哭着闹着：“妈妈，这么冷的天，我会受伤的，难道你不爱我了吗，难道你不疼我了吗？”妈妈没有说什么，用双脚抓起自己的孩子，飞上了高高的天空，母亲把爪子松开，小鹰就落了下来，看到孩子快到地面的时候，老鹰再一次抓起飞上去，几个反复之后，小鹰说：“妈妈，真好玩！”母亲感觉这样是不行的， 查看更多>>>

活动目标：

1. 学会动物长大需经历的过程。

2. 培养爱惜生命的观念。

3. 身体动作的开发。

4. 体会长大的意义。

5. 认识各种动物的特性。

6. 了解动物的习性。

7. 学会动物的不同分类方式。

8.知道家庭的组合方式。

教学资源：

图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸

活动内容与过程：

1. 介绍动物的宝宝、我小时后长怎样来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。

2. 利用分类的方式，让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。

a. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子

b. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子

c. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子

d. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿

e. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿

3. 讨论人类与其他动物不同之处，模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。

4. 利用游戏家人接龙来认识家里的人都会做哪些事情，并认识称谓。

5. 画出动物家庭的图并与大家分享。[本.文来源:屈老.师教案网]

过程评量：

1.能说出动物小时后的长相

2.能说出长大的意思

3.能说出不同动物的生长环境

4.能说出不同动物的饮食习惯

5.能分辨人类和动物不同的地方

6.能和大家一起玩接龙游戏

7.能画出家庭组成人员

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活动目标：

1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

4.与同伴分享自己的心得。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

⑴ 婴儿时期的照片(人手一张)

⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

这里有一些东西，是谁的呢?

请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么?(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)

这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢?

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化

请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。

⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。

1) 身体上的变化

① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。[：.]现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

2) 学习、生活能力的变化

① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)

② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

你们的本领是和谁学的?在哪里学的?

你们还会长大吗?长大了会怎么样 ?

(会认识更多的朋友，学更多的本领)

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活动目标： 1、结合幼儿的经历，通过观看ppt讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备： 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 2、ppt、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了

活动过程： 一、通过ppt对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、引导幼儿观看ppt，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。 2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。） 4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？ 二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。 ①请幼儿朗诵儿歌 ②请幼儿上来拼图 ③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，） ④椅子操的表演 ⑤打击乐表演 ⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 ⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。 ⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。 小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。 三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。 ①请幼儿谈谈

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活动准备

１．录像：《母亲与婴儿》。

２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。

３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。

４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。

活动进程

晨间活动：布置展览台

目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。

教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。

集体教育活动

目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的

语 言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。

一、谈谈以前的我

１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。

２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。

３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我

１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。

２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

三、想想将来的我

１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。）

２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。

３．想一想，你们长大以后想干什么？

四、画画“我的成长”

１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

２．要求幼儿用彩笔画出

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活动目标 1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解. 2、欣赏自己的成长，树立自信心。 活动准备 请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。 活动过程 一、发现自己的变化 1、教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁? 2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁? (不能告诉别人哪一张是自己的照片) 想一想，为什么你们会猜不着呢? 3、每个人自己指出哪一张照片是自己的， 一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。 二、小时候用品展览 1、幼儿自由参观展览 看一看，比一比自己小时候用过的物品。 2、自由交流 看了这些物品后，你们有什么感受? 三、集体分享 1、比较过去与现在，进行讨论。 提问：现在与小时候比，自己有什么变化? 你现在学会了哪些新本领? (引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。) 2、教师小结 引出讨论话题--你还会变吗?将来会变成什么样?

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