我的小笔头范文

我的教学小 铁门镇中心小学 苗银松 人人都说教学苦，确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。 在我教书生涯中，发怒成了我生活中出现得最多的动作。有一次，语文课上学生不专心，表现出疲惫状态，精力不够集中，引起我的发怒，于是我在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的同学。结果，学生好了一时，不久又思想不集中了。后来，我尝试在中，采取了自主学习的教学方法。每学一篇新课文，都让学生采用自己喜欢的方法学习自己喜欢的课文内容。这样做，操作起来比较困难，但可以充分挖掘学生的潜能，让他们去动脑，去说，让他们认识自己是学习的主人。当学生在课堂上表现出对讲解的乏味，我就索性穿插点小故事或小趣闻等插曲，关键在于教师要掌握调度学生的艺术。语文的教学有生动的课堂讲解，但也有枯燥的字词训练；有情节曲折生动的故事，也有乏味的理解与说理。不论何种语文课堂，如果我们教师能让学生始终保持高昂的学习热情，积极地投入到语文课堂的情感体验中，学生会学得有滋有味，老师也乐于教学。 孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵，每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，慢慢改变着教育的做法。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

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亲爱的同学们：

你们好！

首先，我要向大家提个问题，大家喜欢吃肯德基吗？我想答案是非常喜欢对不对？那么同学们在肯德基消费时，有没有向店家索要发票呢？几乎没有人想到这个事情 对吧？我在网上看到一个新闻：我们中国小朋友因为吃肯德基不要发票，使肯德基每年漏税20亿元！这是一个多么巨大多么惊人的数字！

《中华人民共和国宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。税收是国家参与国民收入分配最主要、最规范的形式，具有强制性、无 偿性、固定性的特点，筹集财政收入的稳定可靠。我国的税收收入已占财政收入的95%左右，是财政收入最主要的来源。我国的税收：取之于民，用之于民。比 如：国防事业、科学试验，发射卫星，修路、铺桥等道路交通设施的建设，公共安全设施的完善，公益福利事业等等都是国家税收支出的重点。

今天我要给大家讲一个关于我自己消费后索要发票，维护国家税收和自己正当权益的小故事：有一天吃过晚饭，我和妈妈一起去超市买了点日用品，妈妈结完账，我 突然想起那个肯德基发票的新闻。我想今天我也要为国家的税收事业尽点义务。我拿着购物小票来到收银台前，要求服务员阿姨给我开发票，那个阿姨见我是个孩 子，冷冰冰地说：单位开什么？个人！我心里很不舒服，但是还是礼貌地回答了她。接着，这位阿姨又开始审问我了：你开发票干什么？我回答：维 护自己的权利！那阿姨却说：只有报销才给开！我说：我要维护自己的权利，阿姨，快开吧！阿姨索性把刚刚拿出来的发票收回抽屉里，丢下一句话： 你去问问你的家长，问他到底怎么办？便不再理会我了。我气愤地丢下一句： 偷税漏税！就无奈地跑去找妈妈求救，妈妈拿着购物小票来到柜台前，严肃地说：开一张发票！阿姨说：如果不报销，商品有问题凭小票一样可以解 决。妈妈仍然坚持自己的观点：不报销，我们也要开张发票！阿姨见妈妈如此坚决，只好不情愿地去开发票，边开边不高兴地问：什么单位？个人。 妈妈说 发票总算开到了，拿着这张小小的发票，我觉得又自豪又气愤，自豪的是我终于维护了自己和国家的权利，气愤的是这点正当权利都如此的来之不易！买东西要发票 是天经地义的事情，是法律赋予消费者的权利,是商家应尽的义务。

亲爱的同学们，我们要从小事做起，从自身做起，遵纪守法，我们的祖国会变得越来越强大！我们的生活会变得越来越美好！

祝愿大家

好好学习天天向上

你们的同学：钱梓涵

2012年9月27日

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尊敬的语文老师：

关于我在下课期间与同学打闹，期间我拿粉笔扔同学的情况，在此我递交检讨，以深刻反省我的行为错误。

众所周知，粉笔是学校的公共教学物品，是公家财务。我身为一名学生，本应该好好珍惜粉笔，爱惜使用粉笔。可是我竟然拿粉笔扔同学，这严重地说明了我思想上没有端正，对于学校纪律也不放在眼里。

粉笔虽然说不是什么坚硬物品，扔过去不算太疼，可是粉笔毕竟也是石灰做的，还是有一定攻击力的，扔过去砸到了同学的脑袋也会很疼，就算砸不到脑袋扔进同学嘴里也不好啊，就算扔不到嘴里，扔进同学刚泡好的一杯奶茶也不好啊，就算扔不到同学的奶茶，扔到那些正在用心写作业的同学更不好啊。

总而言之，我的行为是很不对的，伤害了同学影响了同学对班级秩序也是很大的破坏。最后我决心好好反省错误，认真改正错误，坚决遵守纪律，再也不会这么做了。

xxx

年月日

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很可爱的一部片子。四个女孩子，毕业后的疯狂，步入社会后的无奈。改了原本的价值观，却丝毫不改倔强。每个人都有些值得骄傲的资本，却用来遮掩烦恼，以至于每天在一起仍是对彼此知之甚少。

喜欢主人公的观念：“灾难片中的配角总是很容易死掉，而主角却能活到最后，所以就把自己当主角那样活着。”

四个女孩子互相爱着却又伤着彼此；吵得很凶，却又在不知不觉中和好。世间情感总是如此，付出了真心，想要彻底决断还真不可能。

其中一个要留学了，两人送行，还有一个没能赶到。看着他们道别，只是平常，并没太感动。可当看到迟到的那一个拎着蛋糕匆匆赶来，并说出今天是走的那位的生日时，三人的懊悔表情，触动了神经。再次感叹，此生有朋友相伴真好。人们总是在忘着一些事情，却又因爱而记起。世界上有太多事情掩盖真心，却又有太多情绪牵扯着真心，让它不至堕落、走失。

上文提到的那个观点又想了想，却觉得不成立了。因为说出那话的人，本是主角。而配角只是辅助，最终也如她自己所言———那么轻易的就死了。一个是令人喜爱的理想，一个却是让人无力的现实。有时真不知该作何选择。主观上的自己偏向理想，理想让我又活下去这个信念（却没能给我战胜现实的力量）。生活就在这两者间左右，永远没有决断、胜负，直至终结于这一世。只因他们是势均力敌对手，制约着对方的同时被制约。不知祸福，却也终于平衡了、中庸了，没有倾覆的危险了。这就是大多数人的幸福。他们安分、知足，所以上天就匀给他们一点幸福，反正也不会有所影响。而也有，是的这世界也有一些极不安分的人，上天匀出的那点填满不了他们的野心，他们就开始挑战，企图获得上天大部分甚至全部的幸福。于是上天怒了，要扯断他们原本的幸福。双方拉锯着，起起落落，最终绳断。是的，终究会毁掉幸福。能撑起嘴角笑意的，是一种和上天战斗过的成就感，暂且算它是种幸福吧；不过这非天赐，是人们的意念所造，当精神消失于这世间，那些不安分者会是第一批想要毁掉肉体的人。

呵呵，又扯出这一堆话来了。不可思议。也许只有自己能看懂，又或说是只有今天的自己能看懂。

好好好，不绕了……

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相信大家读书时都写过作文小作文吧，作文是凝聚思想，表达情感，加工与传递知识的基本手段。一篇好的作文可以感染人们，打动人们，有的学生为写不出作文还急哭过呢相信吗？范文资讯网的编辑特地为你收集整理“我的小卧室作文”，但愿对你的学习工作带来帮助。

我的小卧室作文 篇1

我的房间很大，大约有二十五平方米，有床、衣柜、写字台等东西组成，让人看上去心旷神怡。

走进我的房间，站在房门前。就能看见一个大大的衣柜，打开衣柜的门，里面挂着一件件花花绿绿的衣服。在衣柜右侧有一张小床，小床上叠放着一条淡绿色的被子，小床两边分别有一个玩具宝库，里面藏有许多五颜六色的玩具，在这些玩具中，我最喜欢神奇宝贝了，因为神奇宝贝给我带来无穷欢乐。房间正中央有两扇移门，这两扇移门可以把卧室和书房分开。在左边的移门旁边有一张我专用的写字台。写字台上面有一个书柜，里面放着许多许多的课外书籍，有练习册、作文书……在写字台的后面有个天蓝色的沙发，这个沙发的作用很大，它摊开来就变成了一张窗。沙发右上方有一台空调。房间最右边有淡黄色的窗帘，窗帘后面有六扇明亮的窗户，漂亮的窗帘把窗户打扮得分外绚丽。

我有这么舒适的房间真好，我要感谢爸爸妈妈为我创造了一个良好的环境。它能让我安心地学习，静心地休息，开心地娱乐。我觉得很幸福。

我的小卧室作文 篇2

在我们家，我的卧室不算大也不算小，下面就向大家介绍一下我的卧室吧！

我的卧室位于我家的西北角，进入卧室，首先映入眼帘是左边我的衣柜，里面有我喜欢的颜色各异的四季换洗衣服，里面的衣服叠的整整齐齐。卧室西面的书柜上整齐的摆放着我心爱的书，书是多种多样的：有学习资料，科技书、科学书和故事书；我对这些书都爱不释手，有时间我就拿起一本津津有味地看起来。在书桌的左手边有上下三个小抽屉，里边放着我学习上的小帮手橡皮，尺子，彩铅，订书机等。在卧室的西北角是窗户，站在窗前可以看到北环高架桥上车水马龙，川流不息的汽车。卧室门的右边是我的床，当我累的时候，我可以躺到床上休息。床头墙壁上方安装有一台空调，它可以为我服务：在我学习、休息或睡觉时，夏天它可以放出凉爽的冷气，冬天它又可以放出暖和的暖气，让我学得舒心，睡得香甜。在床一侧的墙壁上有一个架子，上面摆满了我心爱的玩具，有机器人，遥控汽车，还有我小时候照的照片。

这就是我的卧室，它既是我休息的雅室，也是我学习的乐园！我爱我的卧室！

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尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！我演讲的题目是《温馨的涪小我成长的乐园》。

蓝天是鸟儿广阔的家园；大海是鱼儿温情的怀抱。如果有人问我：你的乐园在哪儿呢？我将毫不犹豫地回答：温馨的涪小便是我成长的乐园！

08 年的那个秋天，我转入了涪小。几乎没经过什么过渡期，便很快融入并喜爱上三五班这个班集体。那时，由于汶川地震的波及，涪小也在山摇地动中支离破碎。每个清晨，我不得不挤上十一路公交车，前往空气清新、风景宜人的西山小学。虽然颇多辛苦，人也晒得黑了。可精神劲儿却更足了。上学放学的路上心里总溢满说不出的快乐。想着老师的关怀、同学的鼓励，一点苦一点累便再也算不上什么了。四年级时，新学校在香港友人及社会各界爱心人士关注的目光中如期竣工，一切都是崭新的校门、教室、操场、设备，干净整洁得让人不由自主地想要去爱护它。我与同学们一样，深深地感知到：这崭新的一切凝聚着多少人的爱呀！

我常常在想：涪小一定曾有爱的天使降临吧！不然，当它饱受地震带来的创伤时，怎会吸引那么多人的关怀与帮助呀？爱的天使挥一挥衣袖，撒下无数爱的种子在涪小。种子在一代又一代涪小师生的精心呵护下孕育、发芽，终于含笑绽放，开遍了涪小的每个角落。不然，我怎会时常在这里感受到幸福与关爱？

如果又有人问我：这爱之花在哪儿呢？为什么我没看见呢？让我来指给你看吧：它就在你身边；就在我们中间。清晨，它在值周教师与同学的微笑与问候中摇曳；课间时，它在同学友好的手指间像电流一般传递；课堂上、集会时，它在领导、老师的谆谆教诲中香气四溢。

如果你也要问我：爱究竟是什么呢？我只能告诉你：爱就是阳光遍洒大地，爱就是雨露滋润万物；爱能给予我们最深的幸福！

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在平平淡淡的学习、生活中，大家都有过写作文的经历，只有真诚的作文，才能与读者感同身受，你是不是经常为写作文感到棘手？以下主题为我的小鹦鹉作文，为小编特意向您推荐的，有需要的朋友就来看看吧！

我的小鹦鹉作文 篇1

爷爷有一只鹦鹉，用漂亮的鸟笼装着，挂在院子的葡萄架下。

这只鹦鹉的形体比麻雀的形体稍大些。头上披着胭脂红的“纱巾”，一直围到颈部。身上穿着金黄色的“礼服”，像黄缎子似的羽毛又细又密，蓬松柔软。红宝石般的眼睛忽闪着，显得特别精神。弯弯的尖嘴一动一动的，好像要说什么。鹦鹉细长的爪子牢牢地抓住笼子中间的杆子，上面包着一呈细密的鳞片。尾巴细细长长，尾尖是黄色的，尾巴的根部却是红色的，像画家精心描绘的一般，十分漂亮。可是鹦鹉不愿炫耀，常常把尾巴低低的垂下去。鹦鹉睡觉的姿势很好玩：只见它扭了过头，闭上眼睛，弯嘴插进背部的羽毛里。更精彩的是，它只用一只爪子抓住杆子，另一只爪子缩进腹部的羽毛里，“金鸡独立”地站着睡觉。那本领，绝不亚于走钢丝的杂技演员。这时候，我会轻手轻脚屏住呼吸，绕过鸟笼，生怕小鹦鹉受惊从杆子上掉下来。

多可爱的小精灵啊！

我的小鹦鹉作文 篇2

我最喜欢虎皮鹦鹉了。因为它的品种有很多，其中，我最喜欢的就是头部是黄色，其它部位体羽均为绿色的那一种。

虎皮鹦鹉喜欢群居。它们常常结成20只数百只不等的一群外出觅食，有时甚至聚集2万或更多数量成群活动，这个数目太惊人了！有时我会想：虎皮鹦鹉2万多只在一起住，哪有那么大的房子啊！另外，野生虎皮鹦鹉还是国家二级保护动物呢!

它的驯养方法也挺简单，你要用温柔的语气，轻轻地跟它讲话，使它们能够镇定下来，多给它们些时间去适应新家，然后再跟它对话。

虎皮鹦鹉小巧玲珑，顽皮可爱，受到大众广泛的喜爱。它分为波纹型虎皮鹦鹉、淡色型虎皮鹦鹉、玉头型虎皮鹦鹉、白化型虎皮鹦鹉、黄化型虎皮鹦鹉、这五个品种。

鹦鹉学舌，这个成语在教育我们凡事要有主见，不能老跟别人学。看来动物也能给我们人类一些良好的教育，鸟儿的确是我们的好朋友啊！

我的小鹦鹉作文 篇3

我有一只可爱的小鹦鹉，它的名字叫“斑斑”。它的羽毛绚丽多彩，头部和翅膀是威武的虎皮纹，腹部是可爱的嫩绿色，尾巴夹杂着许多颜色，深绿、湛蓝、金黄、灰白。真是太美丽了！

斑斑特别喜欢演杂技。有时候，它一只爪子抓着棍子，另一只抓着供它喝水的小桶，一使劲，把那只抓棍子的爪子移到另一根棍子上；

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今天，我读了一个小故事《不是我的错》。文中讲了一个男孩打了另一个瘦弱，胆小又爱哭的同学一下，却不以为意，因为其他同学也都无缘无故地欺负了那个弱小的同学，且没有任何人站出来阻止。别人都打了他，这不是我的错。其他同学也想，我也只打了他一下！别人也打了！我又帮不了他谁都不认为自己有错。 非常简短的一个小故事，却让我陷入了沉思。 每个人都说：不是我的错！那么这到底是谁的错？真的没有人错了吗？那个被欺负的孩子只是默默地哭泣，用泪水倾诉他内心的孤独与无可奈何。 我不禁想起在学校看到的镜头 老师正在聚精会神地讲课，同学们也在认真地听着。突然，从教室的一角传来了两个同学争吵的声音： 你干什么啦？干吗抢我的橡皮？ 你还说我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮会烂掉啊？ 手那么脏，碰什么碰？ 老师走过去。 老师，不是我的错，是他先抢了我的橡皮。 老师，是他先骂我的。 老师，他胡说。 没有人认为自己是错的，没有人会去反思、检讨自己的言行。那么，错误谁去买单？ 其实，错误并不可怕，只要我们及时反思，勇于承认，错误就可以被纠正。但如果不懂得担当，那么小错误也会演变成大问题。让我们从小事做起，对自己，对他人、对集体负责，努力做一个有担当的人。 点评 生活就是作文。从司空见惯的生活中找到作文，才是我们觉得比较为难的事情。小作者从我们身边经常发生的小事中，提出了一个问题：错误谁去买单？引发我们的思考，更引发我们的实践：从小事做起，对自己、对他人、对集体负责，我们就会成为一个有担当的人。 庞科军 《不是我的错》读后感：担当，在帮助中萌发 浙江省杭州市天长小学五年级张成勒 打开绘本《不是我的错》，看到一个小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸着自己的责任，都说不是我的错。随着一幅幅画面翻过，我的心越来越抽紧，这就是我们这一代的小朋友吗？ 前不久，我从报纸上读到了一则社会新闻：一位七十多岁的老爷爷，拎着一袋破烂坐上了一辆公交车，可司机却要赶他下车，嫌他身上有一股臭味。车上一个年轻人更是主动把老爷爷推下了车。让人气愤的是，车上没有一个人站出来帮老人一把、为老人说一句话，难道现在的人连这么点担当都没有吗？

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我是文明小使者

文明礼仪对于我们来说，就像一盏指明灯，引领着我们健康成长。不断前进。

文明礼仪实际上就是一个人的门面，也是中华民族的传统美德。文明礼仪，不仅时刻激励自己做一个品德高尚、有素质的人，还能给他人一种温暖的感觉，树立自己的高大形象。

作为一个中学生，我们应该符合学生的身份，体现出中学生蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容可以让人一看便知道你是一个有修养的人。升旗仪式是最为庄重的，这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。课堂礼仪直接关系着一个班级的荣誉与风貌，也体现了我们对老师的尊重与肯定，我们应该认真听课，积极发言。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间不随地吐痰、不乱扔纸屑、不乱仍粉笔头、不大吵大闹，见到老师要问好。我们还应该爱护花草树木，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和批评。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，他像润滑油一样悄悄滋润着我们的关系，使粗糙的磨擦消迹。在发生争执或矛盾时，应先进行自我反省。我们要互相理解对方、宽容对方。培养比较好的写作精神，这才能使班级更加团结，同学之间的有一更加深厚。

作为21世纪的中学生，我们确实该注重行为规范了。对于我们来说，这些都是小事，也许我们并不在意它，但我们这样做不但能做一个有素质的人，还能给人带来快慰。那我们又何乐而不为呢?

生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世

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别说我小（一）

这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的老师而言，总觉得中班孩子们在自理能力方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些情况，对这节课进行了精心安排。

在活动中我首先用了提问的方式导入，"你们的小手会干些什么"，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。

我根据儿歌的内容进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并能说说"自己在家会做哪些事"。通过让幼儿自由讲述，满足了孩子们"我要说、我想说"的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采用了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的兴趣，加深了幼儿对儿歌的记忆。

活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应该让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。

下次在开展这个活动时，我一定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。

别说我小教学反思（二）

上中班已经有一段时间了，经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们老师天天在学校鼓励孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎这些话说多了也不怎么见效。通过《别说我小》这节活动课，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。

在活动中我首先用了提问的方式导入，“你们的小手会干些什么”对幼儿进行提问，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长。

活动前教

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