文人雅士的句子

【文章导读】 天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能! 下面是小编收集的古代座右铭 ，希望对大家有所帮助!

如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·湛奥》

人为刀俎，我为鱼肉。——《史记·项羽本记》

盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》

天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能!

好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明《五柳先生传》

得道者多助，失道者寡助。——《孟子·公孙丑》

奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》

言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》

欲加之罪，何患无辞。——《左传·僖公十年》

十年树木，百年树人。——《管子·权修》

往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》

吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》

一张一弛，文武之道。——《礼记·杂记下》

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

知人者智，自知者明。——《老子》

吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。——屈原《涉江》

山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》

有则改之，无则加勉。——《论语》

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

蓬生麻中，不扶而直;白沙在提，与之俱黑。——《苟子·劝学》

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子·五十八章》

橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》

失之东隅，收之桑榆。——范晔

武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。——《左传·僖公三十二年至三十三年》

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原——离骚》

民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心上》

物以类聚，人以群分。——《易经》

知己知彼，百战不殆。——《孙子兵法·谋攻》

亡羊补牢，犹未迟也。——《战国策·楚策》

独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·杂记》

精诚所至，金石为开。——范晔

它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》

辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·僖公五年》

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《史记》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

满招损，谦受益。——《尚书》

智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。——《史记

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文人辞职报告书

公司领导：

本人考虑再三，决意就此辞去，另就他途，期与准许。余在公司三载，赖周总相携，诸事顺遂，感念无尽，即今从辞，亦不敢忘；另如李总、朱总，贾总者，平时虽相言不多，交面不繁，然亦长者，体恤良多。及项目组，李、张二经理，不小余智陋，面提耳输，技术、生活多做指点，受益实多，在此无以复言，唯多做感谢，徒表我心。

今辞去，可为原因者三。

有言道，父母在，不远游，期或近之，此其一也；

三年中困守一岗，虽智不逮，未能尽善，然疲乏之心满矣，窃或离之，亦不可得，心灰之，此为其二；

劳苦三载，东奔西顾，未曾少安，绩或无表，无功亦苦，薪给僵持，无期奈何，是者三。除其而外者，书不尽言，无叙也。

辞不达意，万望纳言。

x部/xxx

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【文章导读】 十年树木，百年树人。古文中有很多很有哲理的话，我们可以把它拿来做座右铭， 下面是小编收集的古文座右铭 ，希望对大家有所帮助!

【篇一】古文座右铭

1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

2、善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。——贾谊《新书·审微》

3、凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》

4、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》

5、欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》

6、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》

7、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗八首》

8、居安思危，思则有备，有备无患。——《左传》

9、能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书·画策》

10、孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》

12、善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。——《荀子·性恶》

13、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

14、穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》

15、有公心必有公道，有公道必有公制。——傅玄《傅子·通志》

16、亲仁善邻，国之宝也。——《左传·隐公六年》

17、知耻近乎勇。——《礼记·中庸》

18、终日乾乾，与时偕行。——《周易·乾·文言》

19、百尺竿头，更进一步。——朱熹《答巩仲至》

20、临难毋苟免。——《礼记·曲礼上》

21、有功则赏，有罪则刑。——司马光《进修心治国要札子状》

22、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》

23、乐不可极，极乐成哀;欲不可纵，纵欲成灾。——吴兢《贞观政要·刑法》

24、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

25、义之所在，不倾于权，不顾其利。——《荀子·荣辱》

【篇二】古文座右铭

1、不以一眚掩大德。——《左传》

(译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。)

2、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》

(译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。)

3、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣

(译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。)

4、君子之交淡如水，小人之

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【文章导读】 贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。下面是小编收集的古文座右铭 ，希望对大家有所帮助!

【篇一】古文座右铭

一、 民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子·尽心上)

二、 道不拾遗，夜不闭户。(战国策·秦策)

三、 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适·别董大)

四、 士为知己者死，女为悦己者容。(战国策·赵策)

五、 以子之矛，攻子之盾。(韩非子·难一)

六、 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(唐·王勃·滕王阁序)

七、 千里之堤，毁于蚁穴。(韩非子·喻老)

八、 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。(唐·高适·燕歌行)

九、 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子·滕文公)

十、 读书破万卷，下笔如有神。(唐·杜甫·奉赠韦左丞二十二韵)

十一、 云霞出海曙，梅柳渡江春。(唐·杜审言·和晋陵陆丞早春游望)

十二、 读书百遍，其义自见。(西晋·陈寿·三国志)

十三、 今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。(唐·刘方平·夜月)

十四、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语·子罕)

十五、 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐·李白·早发白帝城)

十六、 工欲善其事，必先利其器。(论语·卫灵公)

十七、 人归落雁后，思发在花前。(隋·薛道衡·人日思归)

十八、 绿树村边合，青山郭外斜。(唐·孟浩然·过故人庄)

十九、 燕雀安知鸿鹄之志哉。(史记·陈涉世家)

二十、 柴门闻狗吠，风雪夜归人。(唐·刘长卿·逢雪宿芙蓉山主人)

【篇二】古文座右铭

1、十年树木，百年树人。——《管子·权修》

2、往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》

3、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》

4、一张一弛，文武之道。——《礼记·杂记下》

5、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

6、知人者智，自知者明。——《老子》

7、吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。——屈原《涉江》

8、山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》

9、有则改之，无则加勉。——《论语》

10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

11、蓬生麻中，不扶而直;白沙在提，与之俱黑。——《苟子·劝学》

12、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子·五十八章》

13、橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》

14、失之东隅，收之桑榆。——范晔

15、武夫

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读《中国文人的活法》由感

　

《中国文人的活法》的作者李国文，这是一位这是一位有着几十年坎坷人生阅历的文坛老人反思历史人物悲欢离合、大起大落的命运，洞悉当今现实善恶美丑人生百态所得出的肺腑之言。

这是一本内融民族历史、文化心理、人生哲理描绘于一体，充满人生智慧、给人带来莫大的阅读快感的佳作。作者对他们深刻的揭示、独到的剖析，生动的刻画，可谓入木三分，像一面镜子，不仅照出了文人、古人，读了本书也让我有了更加深刻的思考。

提到文人正可谓星罗棋布，不可计数。这其中既不乏流芳百世者，亦不乏遗臭万年者，再加上庸碌无为者就更是无法计量。再观他们的活法，中国文人多处于社会上层的士大夫阶层，受过系统的教育，他们作为中国社会的精英集团，受到极高的礼遇。然而他们当中却鲜能仕途得意且名垂青史；的还是大才难展，壮志难酬，屡遭小人构陷，权臣排挤，现实打击之人。

“活法”，这也是从古至今每个人想解而又难以解开的疙瘩。就像书中有些人物不太为我们所熟悉，但作者从中挖掘出了有普遍意味的东西；有的人物大名鼎鼎、如雷贯耳，但越是这些人，作者越能挖出别人看不到或看到不愿说的另一面，正如序文中引用鲁迅先生的一句话“通过密叶投射在霉苔上面的月光，只看到点点的碎影。”他们或活得很有名，或活得很有趣，有的令人哭笑不得，有的令人咬牙切齿，有的令人鄙视，有的令人崇敬，有的令人叹息。他们的为人、性格、奋斗目标以及中国独特的传统文化打上的烙印，他们的身体力行，无不使人感悟到，选择了什么样的“活法”，就是自觉或不自觉地选择了什么样的命运。

本书选取了不同时期文人的生存选择与历史境遇，既有我们比较熟悉知的秦相李斯、魏帝曹操、文豪苏东坡、才女李清照、大诗人陆游、廉史海瑞，又有几乎被历史淡忘的、西晋附庸风雅的王衍、淹没在“巨贪”下的作为诗人的严嵩，等等。作者描绘了他们选择的不同活法和为人，以生动的人物故事和形象，启迪今人的人生思考。

自己肯定算不上文人，可看任何文章内容时都不自觉的迁移到自己身上，从古人的人生经历和过程我们可以更好的去把握自己，虽然生活中自己有时会有点迷茫，有点浮躁，可是当我们静下心来慢慢去感受，去领悟反省自己时，总感觉也有他们的影子存在，仿佛是一泓清澈见底的溪流，可以看到自己的灵魂。“人活一世，树活一秋。”热爱生活，热爱生命，热爱工作，通过自己的努力给自己和亲朋好友带来幸福，给自己身边的人带来 查看更多>>>

中华之魂，于人精神，人之精神，榜首非古今之先进文人所居。

金戈铁马，战死沙场，忠君爱国，护卫家乡，此乃武将，然此类人可建国，不可荣国，可立业，不可兴业。武圣曾云：最上伐谋，足见其想。武诚可贵，然文更上。

文有儒家孔孟，战国屈平，西汉子长，三国孔明，两晋元亮，元朝汉卿，盛唐杜甫，五代后主，北宋子瞻，南宋易安，明之唐寅，清之魏彬。此类皆才，可建可荣，可立可兴。如取太白之诗，东坡之词，汉卿之曲，羲之之字，读则振聋发聩，诵则喜极忘悲，唱则不知肉味，誊则蓬荜生辉。实乃中华文明之瑰宝，华夏子孙之传奇。然此类杰出之人，必遭妒忌。遂取此书，以读其传奇，解其死迷。

读《中国》一书，方知人才辛苦。明有嘲笑挖苦，暗含陷阱嫉妒，下有黎民受苦，上有吾皇我主。欲入仕途，又惧其危机四伏，小人不可计数。朝中权贵，官官相护。我爸是李刚，他舅是皇上。但若不打击，何以为黎民造福，免受痛苦？后为人伸冤，替民辩护。遂常入狱无故，含冤无数。古之文人，皆有此类经历，甚死于牢狱，郁郁而故。此为一。

读《中国》一书，方知人才不易。其少年多单一，青年多努力，壮年多别离，老年多含屈。或身出寒门，亦或书香门第，其皆有一，学习努力，始终如一。再加以父母激励，事物外力，则远必至，功必成，名必就，国必齐。此为二。

读《中国》一书，方知人才不幸。先丢官，再牢狱，后丧偶，终国亡。纵观此书，遍数文人，少则经一，多则遍历。但未曾清贫难成人，不经打击老天真；自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘；悲愤化作回天力，破马长枪定乾坤。人才之幸于挫折，人才之不幸亦于挫折。此为三。

此上三点，皆为文人共性。孔子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。孟子曰：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。王半山曾云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。太白云：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苏子云：大凡古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。文天祥曰：人生自古谁无死。留取丹心照汗青。足可见困乃文人之必经，难乃文人之必历。若无困难何以百折不挠，百炼成钢，何以成就正真正的文人之王！此书之意，皆在于此，孰能知其哉！？

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范文资讯网主题阅读推荐：“小学作文人物描写”。

写作可以重塑学生们的大脑，推动学生们的成长。写作考察学生运用语文知识的综合能力。没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。什么样的作文值得拍手叫好？经过搜索和整理，编辑为大家呈上小学作文人物描写，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

小学作文人物描写【篇1】

我面前有这样一个女孩，短头发，但左边却有一些头发向外翘起，一定又是昨晚睡觉时太不小心了，把头发压成了那样。她长的没什么特色，就是牙齿丑了些，又不整齐又不白。

不过，上天给了她一个聪明的脑袋，让她能在某些方面上比其他普通人做得好些。

她挺内向的，遇见亲戚朋友很少打招呼，就是爸爸妈妈让她打招呼时，她才微微一笑，小声的叫一声，“你好”，接着又拉下脸，似乎受了委屈。

她在朋友面前，却能活泼的过分，上次，她遇见几件好笑的事，足足笑了有六七分钟。她认为，笑是一种享受，笑声是最悦耳的。

她还爱做一些古怪的事。上次，她对路边的最平常的泥巴感了兴趣。于是她挖了很多的土带回家，像模像样的用筛子过滤了几遍。她知道父母不让她做这个，所以她在自己的房里做了这些事。她在泥上洒了一些水，像和面似的小心翼翼地揉着泥巴，一直揉，一直揉，不断加水，直到自己满意为止。

接着她把那些泥放在一起，开始自己的“创作”，依旧那么细心，终于捏出了一个像样的苹果，很高兴，但却被家里的猫弄坏了。

我面前的女孩哭了起来，但很快我擦干泪，她也擦干泪，我对她镜子里的她笑了一下，又忙着“创作”了。

人们常说：老师是辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵；老师是太阳，散发着万丈光芒，给我们带来温暖。但我觉得老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

黄老师梳着条长长的马尾辫，一直拖到肩上，像一个大姐姐，明明很小的眼睛却被大大的黑框眼镜映衬得大大的。

上课时，黄老师是一本包罗万象的《百科全书》。它让我们阅读、浏览，在知识的海洋里漫游，带我们去寻找人生的真谛。瞧，她手拿着粉笔，平稳地站在讲台边，知识从嘴巴里不停的“流”出来，飘到同学们的耳朵里，进到同学们的记忆里，她的知识就像甘泉一样浇灌到了我们求知若渴的心里。

生活中，黄老师则像一本教会我们很多道理的思想与品德书。她经常教育我们要好好学习，要勤奋，要乐于助人，不能有虚荣心，要发自内心地去帮助他人，做好每一件事……

黄老师，您多像一个魔术师啊！在不同的时间、不同的地点、不同的事情里，

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中华之魂，于人精神，人之精神，榜首非古今之先进文人所居。

金戈铁马，战死沙场，忠君爱国，护卫家乡，此乃武将，然此类人可建国，不可荣国，可立业，不可兴业。武圣曾云：最上伐谋，足见其想。武诚可贵，然文更上。

文有儒家孔孟，战国屈平，西汉子长，三国孔明，两晋元亮，元朝汉卿，盛唐杜甫，五代后主，北宋子瞻，南宋易安，明之唐寅，清之魏彬。此类皆才，可建可荣，可立可兴。如取太白之诗，东坡之词，汉卿之曲，羲之之字，读则振聋发聩，诵则喜极忘悲，唱则不知肉味，誊则蓬荜生辉。实乃中华文明之瑰宝，华夏子孙之传奇。然此类杰出之人，必遭妒忌。遂取此书，以读其传奇，解其死迷。

读《中国》一书，方知人才辛苦。明有嘲笑挖苦，暗含陷阱嫉妒，下有黎民受苦，上有吾皇我主。欲入仕途，又惧其危机四伏，小人不可计数。朝中权贵，官官相护。我爸是李刚，他舅是皇上。但若不打击，何以为黎民造福，免受痛苦?后为人伸冤，替民辩护。遂常入狱无故，含冤无数。古之文人，皆有此类经历，甚死于牢狱，郁郁而故。此为一。

读《中国》一书，方知人才不易。其少年多单一，青年多努力，壮年多别离，老年多含屈。或身出寒门，亦或书香门第，其皆有一，学习努力，始终如一。再加以父母激励，事物外力，则远必至，功必成，名必就，国必齐。此为二。

读《中国》一书，方知人才不幸。先丢官，再牢狱，后丧偶，终国亡。纵观此书，遍数文人，少则经一，多则遍历。但未曾清贫难成人，不经打击老天真;自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘;悲愤化作回天力，破马长枪定乾坤。人才之幸于挫折，人才之不幸亦于挫折。此为三。

此上三点，皆为文人共性。孔子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。孟子曰：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。王半山曾云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。太白云：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苏子云：大凡古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。文天祥曰：人生自古谁无死。留取丹心照汗青。足可见困乃文人之必经，难乃文人之必历。若无困难何以百折不挠，百炼成钢，何以成就正真正的文人之王!此书之意，皆在于此，孰能知其哉!

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作文水平对于一个学生来说是非常重要的，作文能帮助我们记录以前的事情。优秀的作文应该逻辑清晰，言之有物。我们可以参考哪些优秀高分作文呢？为此，栏目小编花时间整理了作文人物外貌描写，请阅读，或许对你有所帮助！

作文人物外貌描写 篇1

李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

看不到刘海下的容貌，却也可以清楚的看见她两边脸颊连同后面修长白皙的脖颈整个都红了，嫣红透白的煞是好看。上身穿着一件可爱的卡通t恤，下身是雪白的七分裤，裤脚裁剪成今年最流行的玉米穗式样;脚上穿着一双鞋跟足有五公分厚胖头小皮靴。

浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。

这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上一层油。

我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑;上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋;他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。

建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

作文人物外貌描写 篇2

我的姥姥是一个朴实的农村老人，她高高的个子，有一头黑白相间的头发，脸上布满了皱纹，和树根上的年轮一样多，手也非常粗糙。

姥姥是一个慈祥的人。每次我们回家的时候，她都会早早的站在胡同口迎接我们，如果在家住，她总是提前把被子给我们晒好。她从来不吵我们，当我惹爸爸妈妈生气爸爸妈妈吵我打我的时候，姥姥总 是护着我，不让他们吵我打我。

姥姥是一个勤劳的人。在炎热的夏天，收麦子的时候，姥姥热得汗流浃背，我心痛地让姥姥休息一下，但她总是说不累，说：“快收完了，再坚持一下吧。”秋天，玉米熟了。摘玉米的时候，我一下子 钻了进去，叶子扎的我的脸火辣辣的。而姥姥在玉米地里一干就是一天，脸上被划的一道一道的，手也被扎成了“马蜂窝”。

姥姥还是一个节俭的人。她很少穿新衣服，穿的都是亲戚送给她的旧衣服。每次

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每个孩子的成长都离不开教师的付出。教案要体现概念和方法相似的知识。用于比较难的知识。教案可以帮助教师确定好课堂的重点，难点，疑点。关于写教案你有哪些心得？经过收集，范文资讯网编辑整理了关于小学语文人教版教案，仅供参考，我们来看看吧！

关于小学语文人教版教案 篇1

尊敬的各位老师：

大家上午好！今天我说课的内容是小学语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《我最好的老师》。（板书课题）

教材分析

课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生用独特的教学方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。课文结构简单、富有情趣，但蕴含的科学精神比较抽象。

学习目标和评价策略

结合《语文课程标准》高年级的学习目标和教材的特点，以及我们学生的具体情况，我制定了四条学习目标和评价策略。

１、读准字音、读通句子。通过教师倾听、观察纠正， 目标达成度为95%。

２、能概括课文内容。通过教师倾听、评价、点拨，使 85%的学生能达成目标。

3、能说出怀特森先生为什么是最好的老师；体会一个人具备独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。通过教师的观察、倾听，使 80%的学生能达成目标。

4、学习文章的表达方法。通过师生倾听、点拨引领，使70%以上的学生达成目标。

教学学法：

在教学中我采用阅读批画、交流讨论的学习方法。

教学准备：

为了课堂上交流得更加充分，我让学生根据“课前链接语”预习课文，并阅读关于怀疑、创新精神的故事。

教学预设

下面我详细地说一说我的教学流程：

一、谈话导入 明确任务

1、谈话导入

我从学生熟悉的话题导入，先请学生谈谈自己心目中最好的老师，引起学生的共鸣，再顺势引入课题。

2、检查预习

这篇课文学生已经提前预习过了，为了强学生预习的成就感，引领学生学会预习。我会这样检查：能读准字音、读通句子的给自己画一颗星，能结合“链接语”思考的给自己画一颗星。搜集阅读故事的给自己画一颗星。得到三颗星的同学请举手。多好呀！为自己鼓掌！

3、接着从*号入手，带领学生阅读“链接语”，明确略读课文的学习方法。根据学生的回答，梳理本节课的学习任务：

（1）读准字音，读通句子，能用自己的话说一说课文讲了一件什么事？

(2)从课文的哪些语句可以感受到怀特森先生是“最好的老师”，请画出相关的语句，在空白处批上自己的体会。

（3）你喜欢这样的老师吗？和同桌交流自己的看法。

二、共同学习 交流

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