椭圆形格式练字范文

活动目标：

1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

活动准备：

音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今天我们去参观图形游乐园，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。(教案出自：屈老.师教案网)幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

1、引导幼儿观察图形游乐园里有什么图形?

2、找一找图形游乐园里来了什么样的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟读椭圆形

4、点击环球动漫城图标，幼儿欣赏动画。我们刚才听到的儿歌名字叫认识椭圆形，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么形状的呢?

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角)

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉辨别椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿 给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多游戏乐园》第21页大象的晚餐游戏。

四、经验迁移：

寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!

随音乐退场。

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这篇《中班数学教案范文：认识椭圆形》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动1、认识椭圆形。 出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 "椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 "你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。 "把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

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【活动目标】

1.初步认识椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

【活动准备】

材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

【活动过程】

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，(教案出自：)就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：妈妈，这面镜子真奇怪!

2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探索操作：

(1)引导按照颜色进行分类。

(2)引导幼儿按照大小进行排序。

(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

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【活动目标】 1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。 2、培养幼儿的思维能力。

【活动准备】光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

【活动过程】 一、情景活动。 1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。 2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？（好） 货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。 二、欣赏与比较。 咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。 小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。 三、讨论（圆形与椭圆形的画法） 画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。 小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。 四、绘画。 1、哇！小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗？（好）但老师有几个要求： （1）小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？ （2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好） 2、绘画中，教师可巡回指导。 五、展评作品。 让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

【活动延伸】 小朋友们真棒！画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。

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活动目标：

1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。

3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

重点和难点：

重点是认识椭圆形并能正确说出名称。

难点是比较椭圆形与圆形的异同。

教学过程：

一：观察感知椭圆形

1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。

2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。

二：操作比较讨论找出椭圆形的特征

1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。

2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。

3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。

三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体

1、教师：小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?!来自教案.!活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!

2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。

3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

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活动目标：

1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。

2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套 。

2.各种图形卡片。

3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。

4、音乐。

活动重点难点：

活动重点：

认识椭圆形，

活动难点：

寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。

活动过程：

一、 手指游戏《手指变变变》导入主题。

1、 和幼儿一起玩手指变变变的游戏。

2、用毛根变魔术(各种椭圆形的东西)

3、复习已经认识的图形(正方形、长方形、三角形、圆形)。

师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢 ?想不想认识一下新的朋友?

我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢!

二、了解椭圆形的特征。

1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? (圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)

师：我们把这个长长、扁扁的圆 、叫做椭圆形。

2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢?

三、寻找椭圆形。

1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。

师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?

出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头等。

四、幼儿拼图并点评。

1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画

2、把准备好的图形拼作一幅画。(.教案网出处)

3、幼儿的操作教师指导。

4、展示幼儿作品、加以鼓励。

教学反思：

本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

不足之处：

语言不够亲切，缺乏亲和力、

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【活动目标】 1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。 2、培养幼儿的思维能力。 【活动准备】光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。 【活动过程】 一、情景活动。 1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。 2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好) 货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。 二、欣赏与比较。 咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。 小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。 三、讨论(圆形与椭圆形的画法) 画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。 小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。 四、绘画。 1、哇!小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求： (1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗? (2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好) 2、绘画中，教师可巡回指导。 五、展评作品。 让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。 【活动延伸】 小朋友们真棒!画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。

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一、活动目标：

1.初步认识椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

二、活动准备：

材料准备：ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

三、活动过程：

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：妈妈，这面镜子真奇怪!

2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探索操作：

(1)引导按照颜色进行分类。

(2)引导幼儿按照大小进行排序。

(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

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设计背景

课改纲要的自主学习。

活动目标

1.幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形。

2.幼儿通过比较，认识到各种图形的不同及其用处，满足了自己的好奇心。

3.幼儿利用图形的变化和相互拼凑折叠做游戏及手工，看到自己的销售也灵巧，真了不起。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

各种形状的彩色纸片，胶水，剪刀。

活动过程

1.开始环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让老师看看，找不准的老师耐心帮助其认一下。

2.基本环节：

(1)让孩子拿出与老师手中形状一样图形的纸片展示，告诉幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用准备好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能互相变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。

(2)同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品，再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。

3.结束环节：

老师与幼儿一起用不同形状的纸折物件或者拼图案。

4.延伸环节：

生活中除过有这些规则形状外，还有许多不规则、不知名的形状，请你回家后帮老师找一找。

教学反思

1.备课反思：

梯形认识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。

2.活动过程反思;

(1)对不同形状梯形应该讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分了解梯形特点。(.教案网出处)如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

(2)进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。

3.对活动效果评价：

基本达到目标，再细些会更好。

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课题名称：剪圆和椭圆

一、教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b.教学生学会剪圆和椭圆。

c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时 （2课时）

四、教学准备

材料：印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀。

教具：圆和椭圆的纸样。

五、教学过程

（一）引入课题

师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”

（出示课题：剪圆和椭圆）

（二）教学生认识圆和椭圆

1、出示圆和椭圆的纸样。帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状。

2、出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物，让学生辨认。

（三）指导学生学习剪圆和椭圆

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”

1、指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。剪圆时，拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转，右手握剪刀沿着圆的边缘线剪，剪的动作要小。

2、指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。

（四）总结

师：“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了，这要求同学们要更加仔细了。我们下节课继续练习剪圆和椭圆。”

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