体育说课教案范文2500字

【活动要求】 1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2．培养幼儿的尝试精神和创造力。 3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

【活动准备】 松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。 课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。

【活动过程】 一、开始部分 幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。 二、基本部分 1．分散玩松紧带圈。 师：我们每人手中都有一个圈， 松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习) 2．集中演示。 师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3．幼儿再次分散练习。 师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试) 4．游戏揪尾巴。 规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。 5．竞赛活动： ○○○○○两○两分墙 场地布置：○○○○○组4m○组别上 △△△△△幼○气挂 △△△△△儿○球在 交待规则： 将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比看哪一组幼儿在1分钟内射炸的气球最多。 三、结束部分 1．放松活动。 幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。 2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

【说课】 本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。 完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。 本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。 解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。 松紧带圈玩法介绍如下。 1．当圈玩的

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体育课对于中学生来说是非常重要的，它能锻炼我们的身体，同时也能拓展我们的课外知识，对于老师来说做好一节体育课的内容是非常重要的，那么大家知道体育课教案怎么写吗?下面是范文资讯网小编为大家整理的中学体育课教案范文，希望能够帮助大家，欢迎大家阅读。

中学体育课教案范文【一】

本课紧扣“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，本节课我选择100米跑作为本节课的主要学习内容，通过学习提高学生的身体素质，培养学生的吃苦耐劳、团结协作精神。现在的学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，不易与同伴和睦相处，体育课学习就给了他们这样一个良好的机会。要完成上好课这个共同的任务就必须要全体成员齐心协力，共同分担责任，共同进步和提高，从而逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，达到社会适应领域的目标。力争取得最佳效果。通过本次课的教学，我感觉有成功的地方也有需要改进的部分。

感觉成功的地方

1、课设计环环相扣、紧密合理。

2、贯彻“健康第一”的指导思想，处处体现学生的主体性

在授课过程中教师通过适当引导，创造条件让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用，在主教材学习中，学生由个人，多人，整体进行实践学习，在练习中通过小组探究，自我评价和相互评价，以及教师的个别指导，锻炼身体，培养合作意识。再通过教师的总结、讲解、示范，及时纠正错误，最后再通过自主练习，进一步提高自身的身体素质。

3、充分利用教学资源

为了在进行教学的过程中充分发挥学生的主体作用，我让体育委员协助老师参与教学管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。在准备活动及放松活动的安排上，利用音乐、场地等教学资源组织教学，充分利用教学资源。

这节课的不足之处是课堂容量大，一部分做的好的学生未能及时表扬，以助于提高学生的学习兴趣。

中学体育课教案范文【二】

一：教学内容

1：篮球传球基本动作(双手、胸前、头上、勾手传球等)

2：篮球运球基本动作(高、低、体前、背后运球等)

二：教学目的

1：通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

三：教学步骤

1：课堂常规 (5分

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【活动要求】

1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

【活动准备】

松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干，并分两组挂在墙上。

课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

【活动过程】

一、开始部分

幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分

1.分散玩松紧带圈。

师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

2.集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼儿再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)

4.游戏揪尾巴。

规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。

5.竞赛活动：

○○○○○两 ○两分墙

场地布置： ○○○○○组4m○组别上

△△△△△幼 ○气挂

△△△△△儿 ○球在

交待规则：

将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，(教案出自：)比一比看哪一组幼儿在1分钟内射炸的气球最多。

三、结束部分

1.放松活动。

幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。

2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

【说课】

本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。

本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。

解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，(教案出自：)了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。

松紧带圈玩法介绍如下。

1.当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳;拉弓射箭;打气筒;做松紧带圈操;拉力器(可两人同时做)，等等。

2.

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小编为网友整理的《说课指导：如何说课和评课》，希望对大家有所帮助！

“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。 “评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。 说课的内容和要求 教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。 1 、依据教学纲分析教材，分析学生。 2 、说明教学目标的确立和实现教学目标的标本思路。 3 、说明突出教学重点，突破教学难点的策略。 4 、说明优化教学过程结构的设想。 5 、说明教学方法的择优和教学手段的优化。 6 、说明教学效果的事例。

评课的基本要求 评课要依据一定的教学理论，对教学目标的实施，教学过程，教学效果以及教师的教学思想，教学设计，教学能力等方面做出客观性价值判断，从而使教师不断充实和完善自已的教学。 评课要抓住以下几点： 1 、教学目标的确立是否正确，完善，教学过程是否紧紧围绕教学目标，坚持了目标的指向性。 2 、知识的传授及所学心理知识内在联系的情况，重点、难点的处理是否恰当。 3 、教学各要素是否有利优化，三为主原则体现如何。 4 、教学过程是否严谨有序，环节转换是否有机，自然、艺术，师生情感交流是否生动活泼和谐。 5 、教学方法的选择及媒体应用情况。 6 、教学目标的实现及教学任务的完成情况。 7 、教师的教学基本功和教学技能熟练情况。

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一、说教材。 生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。 根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是： 1、仔细观察图片，了解图片的内容； 2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述； 3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。 根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

四、说教学方法。 为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。 另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备： 1、了解信的基本格式。 2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。 下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是： （一）创设小猫的信的情境引入。 （二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。 （三）情景表演，结合思品教育 第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的： 活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，（ ）小猫会用什么办法告诉小兔呢？小朋友根据这一问题

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教学内容

足球：1、个人技术 2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

教学目标

1、 积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。

2、 熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。

3、 发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。

学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

教学程序

教学内容

教师活动

学生活动

体验与探究

提 示

1

热身练习

1、 课堂常规。

2、 提出分组方案（同质分组）。

3. 监督与指导。

1、 分组。

2. 在组长的带领下进行热身练习。

1、 充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。

2. 探究热身练习的主要目的？

1、 活动范围：足球场。

2. 活动方式：分组进行热身练习。

2

复习个人技术

1、 提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。

2. 组织练习并提供技术指导。

1、 分组。

2、 按照练习方案进行练习并轮换。

3. 小组交流与讨论。

1、 体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。

2. 探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？

1、 因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。

2. 重点：针对性强。

3

复习进攻战术：踢墙式二过一

1、 提供练习方法：传球－跑位结合，接球－传球结合。

2、 组织分组练习。

3. 组织讨论并讲解、示范。

1、 按教师提供的练习方法进行练习。

2、 讨论、总结练习的效果。

3. 尝试用自己的方法进行练习。

1、 体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心

2. 探究如何提高与同伴间的默契配合

1、 重点：传球准确，跑位及时到位。

2. 难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。

4

学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

1、 结合学生已有的经验进行讲解、示范。

2、 提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。

3. 提供技术指导并组织讨论和展示。

1、 分组：四人一组。

2、 边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。

3. 相互交流，小组讨论、展示。

1、 体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。

1、 重点：传球的准确性与针对性；包抄跑位及时；对球的状态判断正确。

2. 难点：在运动中作出正确的判断并及时调整。

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【活动目标】

1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

【活动准备】

1、故事《说声谢谢》的课件，歌曲《亲爱的谢谢你》;

2、各种国家的道谢语。

3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。

【活动过程】

1、导入：小朋友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的?老师对她说了什么?老师为一位小朋友系了鞋带，那位小朋友应该说什么?幼：谢谢。今天，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧;歌曲《亲爱的谢谢你》;

师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关谢谢的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事《说声谢谢》

2、分段讲述故事，设置悬念：

师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

讲述故事的前半部分，让小朋友替老爷爷回答故事中小男孩的问题：您干吗对小溪说谢谢呢?(教案.出自：.教案网)谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。

师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?小鸟飞累了，停在大树上。它应该感谢谁?小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗?听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁?我们感谢小鸟，自己心里愉快吗?说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。

3、说说亲身经历：

师：你有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候，心里是什么感受?比如，你去医院看病，看完以后，你应该怎么说?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

4、世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗?我们中国人说谢谢，美国人、英国人说什么呢?想知道吗?德国人说什么呢?

5、动手操作：

我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。

活动延伸：

小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告诉他们：爸爸妈妈，谢谢你们。

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小编为网友整理的《小学英语说课教案:this is his body》，希望对大家有所帮助！

this is his body说课稿 1.说教材 1.1教材内容 本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。 1.2教材的地位 在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 2.说目标 2.1教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….;快速反应：touch your head /eye/… 能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 2.2教学重难点 本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。 3.说教法 3.1教法设计 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 3.2学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

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各位评委

我今天要说的是初中牛津英语8b第六单元( a charity walk )中的main task这一部分。我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的设想：一、教材分析(教学内容、教学目标、教学重点、教学难点);二、教学方法及教学手段;三、教学过程及活动设计目的;四、反思。

一、教材分析：

1、教材内容：

8b第六单元( a charity walk )中的main task这一部分围绕着组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活动的，它是这一单元的主要内容，主要包括读、写两个部分的训练。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标：了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。

能力目标：使学生了解并学会设计组织一次活动的流程，提高学生信息输出和写的能力。

情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并且通过组织这次慈善活动，让学生体会出人应该相互帮助的道理。

3、教学重点与难点：

重点：a flow chart的设计及语言说明。

难点：信息获取及输出能力的培养。

二、教学方法及教学手段：

通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。

课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

三、教学过程及活动设计目的：

i warming-up

1) greetings

2) a tongue twister to start the lesson。

设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备。

ii revision

1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些机构是从事哪些慈善活动的。

questions:

a) who does orbis help? ( blind people)

b) what does unicef do? ( to help the poor children)

c) what does world wide fund for nature do? ( to help and protect wide animals )

设计意图：整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的，学生复习这些慈善机构和其工作性质会让

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教学内容

足球：1、个人技术 2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

教学目标

1、 积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、 熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。 3、 发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。 学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。

教学程序

教学内容

教师活动

学生活动

体验与探究

提 示

1

热身练习

1、 课堂常规。 2、 提出分组方案（同质分组）。 3. 监督与指导。

1、 分组。 2. 在组长的带领下进行热身练习。

1、 充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。 2. 探究热身练习的主要目的？

1、 活动范围：足球场。 2. 活动方式：分组进行热身练习。

2

复习个人技术

1、 提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。 2. 组织练习并提供技术指导。

1、 分组。 2、 按照练习方案进行练习并轮换。 3. 小组交流与讨论。

1、 体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。 2. 探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？

1、 因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。 2. 重点：针对性强。

3

复习进攻战术：踢墙式二过一

1、 提供练习方法：传球－跑位结合，接球－传球结合。 2、 组织分组练习。 3. 组织讨论并讲解、示范。

1、 按教师提供的练习方法进行练习。 2、 讨论、总结练习的效果。 3. 尝试用自己的方法进行练习。

1、 体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心 2. 探究如何提高与同伴间的默契配合

1、 重点：传球准确，跑位及时到位。 2. 难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。

4

学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门

1、 结合学生已有的经验进行讲解、示范。 2、 提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。 3. 提供技术指导并组织讨论和展示。

1、 分组：四人一组。 2、 边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。 3. 相互交流，小组讨论、展示。

1、 体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。

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