条纹的句子

穿条纹睡衣的男孩读后感（一）

【穿条纹睡衣的男孩】透过一个孩子的眼睛来讲述二战中德国集中营中的情景，以一个孩子的视角来审视那个特殊的年代。质朴的文字呈现了过去历史上这一段黑暗的历史过程，没有道德上的批判，仅有两个孩子的真诚对话与友情，以童书的方式完满了一段残酷的历史。那些杀戮和令人难以直视的鲜血，在孩子的眼中被折射的是如此光陆怪离和有趣，但越是如此越是让人痛苦得难以遏制。

布鲁诺的父亲是一名纳粹军官，奉命作为司令官接管一处犹太集中营。于是举家搬迁到了离集中营不远的郊区居住。在此他发现离家不远处有一个奇怪的地方，那里的人全部穿着蓝色条纹的睡衣。

布鲁诺很快就厌倦了小小的庭院并发现了一条秘密通道，它通向原野，却被犹太集中营的铁丝网垄断。在铁网的另一端，他遇到同样是8岁的男孩什姆儿，一个犹太人，穿着蓝色条纹的睡衣。

起初布鲁诺以为蓝色条纹的睡衣是用以游戏的服装，他对铁网里的世界好奇，对什姆儿感到好奇，他天天来到这个铁网跟前与他的朋友会面，有时带着美味的食物，有时带着心一爱一的足球。他们不知不觉地成为了好朋友。

绝日常平静的生活是虚假的，年轻英俊的副官，会突然对犹太人一大发雷霆，和蔼可亲的父亲，制定了屠一杀犹太人的毒气计划，曾经被布鲁诺认为是乐园的农场，只是一网之隔的人间地狱甚至不属于人间。那个曾经是医生的剥土豆的犹太老人，最后死在士兵的拳打脚踢之下，只是因为打撒了酒。美丽的一妈一一妈一面对丈夫如怪物般残忍的时候，那样痛苦和歇斯底里的叫喊，她知道那是罪恶。

布鲁诺并不知晓这黑暗的一面，他以为他的父亲有善待这些犹太人。他为了帮助什姆儿寻找爷爷而换上了条纹睡衣溜进了地狱，正是一个雷雨天气，一群犹太人，包括布鲁诺和什姆儿，被驱赶到了一处房间，被命令脱一光了衣服，这时，有人乐观的说，别担心，只是洗洗澡而已。布鲁诺也单纯地认为，这是避雨。然而再也没有人从那个房间走出来。布鲁诺的父母终于发现了秘道，循迹找到了集中营，父亲看到的是毒气室作业的结束，发出一声绝望地呼唤，母亲在外面撕心裂肺地痛哭起来

当两个男孩握紧彼此的手，安然待在毒气室的时候，我的心中暗暗流动着感动和伤怀。他们面对整个世界的单纯和外面的黑暗残忍形成了鲜明的对比。围墙铁丝外的一妈一一妈一和姐姐跪在地上哭，司令官父亲无能为力地呆滞着。毒气室里永远消失了单纯的穿条纹睡衣的男孩们。

我突然意识到和平是多美丽的一个字眼，原本世界就应

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这篇《中班美术教案范文：瓷砖的条纹衣》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标 1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。 活动准备 1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。 活动过程 1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。 教师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。 (1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。 教师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么? (2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。 教师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试? 3、游戏：找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。 4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。 要点提示 教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。 教师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。 6、展示幼儿作品，体

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【活动目标】 1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。

【活动准备】 1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。

【活动过程】 1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。 师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。 (1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。 师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么? (2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。 师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试? 3、游戏：找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。 4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。

要点提示 教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。 师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，(教案

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很多人印象最深的不是读过的书，而是看过的电影，看电影是情节和思维互动的过程。如果我们想要领悟作品的真谛，不妨写一篇观后感吧。写一篇观后感，就能让我们的内心有一个抒发的缺口，如何借鉴有关作品的优秀观后感呢？为此，范文资讯网小编从网络上精心整理了《穿条纹睡衣的男孩观后感简短》，希望能帮助到你的学习和工作！

穿条纹睡衣的男孩观后感简短 篇1

故事发生在二战时期的德国，有一位叫布鲁诺的小男孩，他生活优渥，与父母、姐姐及好朋友无忧无虑地生活在柏林的小镇上，布鲁诺的爸爸是一名德国军官，他被派往乡下执行任务，快乐又宁静的生活就这样被打乱了。

布鲁诺跟随家人来到这个被他称为“农场”的地方，在这里他没有朋友，与姐姐没有共同语言，又讨厌家教教的枯燥无味的历史知识，而且他还被限制外出，他内心感到非常孤单。他喜欢探险，一次偶然的机会，他发现自家后门与外界的通道，他寻找机会翻过窗户走向了劳动营外的铁网。在那里，他结识了一位与他年龄相仿、穿着条纹“睡衣”的犹太男孩希姆尔。他们隔着铁网聊天、下棋，他经常带给希姆尔一些美食，他俩建立了深厚的友谊。

天真的布鲁诺认为劳动营是个美好有趣的地方，他甚至羡慕希姆尔能在劳动营里自由地“玩耍”，而他只能在家上无聊的历史课。为了帮希姆尔找到爸爸，布鲁诺换上条纹“睡衣”，钻过铁网下的地洞，跟随希姆尔来到劳动营内“探险”。当父母发现他失踪时，他已经被赶进了毒气室，直到他生命的最后一刻他还认为这是一场游戏。

也许，在布鲁诺和希姆尔的眼中，没有囚服，只有条纹“睡衣”；没有劳动营，只有好玩的能玩探险游戏的农场。这是一部我再也不想看第二遍的电影，因为看完之后我的内心久久无法释怀。影片从头到尾平缓柔和，结局却让人感到悲伤沉重。

中国有一句古话——多行不义必自毙。布鲁诺的爸爸残杀了许多犹太人，却因此失去了自己的儿子。战争是残酷的，唯有和平才是如此珍贵！

穿条纹睡衣的男孩观后感简短 篇2

我看着这篇电影，就仿佛来到这位男孩身边，与他同生共死。

这篇电影就是讲述了一位名叫约翰·布鲁诺的小男孩是一位德国人，它的爸爸是一位军官。有一次，他爸爸升职了，被派到乡下去管理犹太人。于是，布鲁诺只好离开了他心爱的伙伴，跟随爸爸来到乡下，但是在那里没有伙伴，他的妈妈只让他在院子里玩，布鲁诺很喜爱探险，经常院子探险。

在一次偶然的机会，他找到了一位正在修车的军官，向他要一个轮胎做秋千，他跟着

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这篇《幼儿园中班美术教案：瓷砖的条纹衣》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。 活动准备 1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。 活动过程 1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。 教师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。 (1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。 教师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么? (2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。 教师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试? 3、游戏：找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。 4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。 要点提示 教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。 教师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。 6、展示幼儿作品，体验

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活动目标 1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。 活动准备 1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。 活动过程 1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。 教师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。 (1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。 教师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么? (2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。 教师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试? 3、游戏：找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。 4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。 要点提示 教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。 教师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。 6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。 活动建议 ☆活动延伸 给每位幼儿提供一支水粉笔，探索用同一支笔如何表现粗细线条。

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我看着这篇电影，就仿佛来到这位男孩身边，与他同生共死。

这篇电影就是讲述了一位名叫约翰·布鲁诺的小男孩是一位德国人，它的爸爸是一位军官。有一次，他爸爸升职了，被派到乡下去管理犹太人。于是，布鲁诺只好离开了他心爱的伙伴，跟随爸爸来到乡下，但是在那里没有伙伴，他的妈妈只让他在院子里玩，布鲁诺很喜爱探险，经常院子探险。

在一次偶然的机会，他找到了一位正在修车的军官，向他要一个轮胎做秋千，他跟着一名穿条纹睡衣的犹太人，来到后花园的储藏室里拿到了一个轮胎，并且发现只用爬出窗户，就可来到一片树林。这片树林正是布鲁诺探险的好地方。可仅有八岁的布鲁诺怎么会知道，穿过这片树林就是犹太人的集中营。他趁大人不注意的时候进了树林，穿过小溪，看到了犹太人的集中营。正巧一位叫萨廖尔的男孩坐在那。不久就成了朋友，都把自己的心事告诉对方。后来，布鲁诺知道了萨廖尔的爸爸已经失踪三天了，希望布鲁诺帮忙来找。

第二天，布鲁诺也穿着条纹睡衣进了集中营。布鲁诺与萨廖尔万万没想到的是这堪称集中营的地方，竟是一座“杀人工厂”烟囱里的黑烟却是毒气。后来，布鲁诺的爸爸命令把犹太人关在一间屋子里，往里面放毒气，他和犹太人都死在这间屋子里。八岁的布鲁诺完全不知道，自己的凶手竟是自己的爸爸。这位布鲁诺的爸爸是多么无情、冷酷，布鲁诺的死应该就是对他爸爸的报复。 战争是多么可怕，不仅摧毁了孩子们幼小的心灵，还让那么多的孩子无家可归，甚至失去生命，请杜绝战争！远离战争！

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设计意图：

《3-6岁儿童发展指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而美术就是幼儿表达自己对世界认知和情感态度的另一种语言之一。这是一个初步感受和发现环境、生活和艺术中的美的过程。装饰性又是儿童画的特点,活动中幼儿运用简单的线条有目的地用彩条纹对描绘好的建筑进行美化和装饰。装饰画要求对事物进行刻意修饰使这规范化,图象化、程式化的特点,正好满足了幼儿的心理需要。然而，由于受传统教学模式的影响,美术活动中的教学存在许多问题，比如：美术形式过于单一;机械地临摹，把美术活动品像不像作为一种评价标准,忽视对幼儿进行感受美,表现美,创造美的培养等等。幼儿生来就有艺术创造的潜力和愿望,教师应尽量为幼儿提供充分表现自我和创造的机会。根据幼儿发展特点和美术活动对幼儿创新想象意识的培养,我设计了大班的美术装饰活动《条纹建筑》。

活动目标：

1.欣赏生活中的条纹物品，体验不同条纹装饰的组合美。

2.初步尝试用横、竖、斜、螺旋等组合的方式装饰建筑。

3.喜欢生活中条纹的物品，愿意大胆创新。

活动准备：

彩色笔，a4纸若干、ppt课件(彩条物品图，条纹建筑图)

活动过程：

一、感知彩条物品，发现不同色彩，探索不同线条排列组合的美。

1.欣赏彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。

引导语：请你们观察这些物品，它们有什么共同特点?

小结：这些物品都是用条纹装饰的。而且色彩都很漂亮。

2.认识横、竖、斜、螺旋等排列方式的条纹。

师：小朋友们仔细观察，这些条纹有什么不一样?

小结：条纹分成好多种，它们的排列方式可以不一样。有横条纹，竖条纹，斜条纹，螺旋条纹，波浪条纹，组合条纹，还有许多创意条纹，而且这些条纹可以粗细不同，颜色不同等等。生活中有许多条纹装饰的物品，它们会让我们的生活的环境看起来多姿多彩。

二、欣赏条纹建筑ppt，引导幼儿探索在建筑中条纹排列方式、色彩组合的美。

师：如果将这些条纹装饰在建筑上面，会是什么样子的?(教案出自：)你们见过条纹建筑吗?我们一起来欣赏一下。

小结：这些建筑都是用各种各样的条纹装饰的。因为有这些条纹装饰建筑，所以这些建筑才显得更加独特。

三、引导幼儿探索用彩条纹装饰建筑，鼓励幼儿大胆想象。

作画步骤：先用不同颜色的彩色笔把建筑的外形轮廓描绘出来，接着用彩色笔在建筑轮廓内用横、竖、斜、螺旋等彩条纹进行装

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1、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记，我也在想念你。

2、爱你，所以不想入睡，因为真实比梦境还要美丽。

3、相隔愈远，思念愈深；历时愈久，思念愈切；长夜漫漫，相思之情何时可了？

4、思念可以让你流泪，思念也可以让人含笑。

5、想你，是一种美丽的忧伤和甜蜜的惆怅。心里面，却是一种用什么语言也无法表达的温馨。

6、你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

7、若不是因为爱着你，怎么会深夜还没睡意，每个念头都关于你，我想你，好想你。

8、蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。

9、不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。

10、枕头上还遗留你的味道，可你却不在。

11、只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。

12、春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。

13、当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲――晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了？

14、红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？

15、记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体你，几乎占据了我的全部记忆。

16、假如浓密的乌云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我心中对你的思念，永远不会消亡。

17、漫步在记忆的沙滩上，拾起往事的一只只彩贝，这是你走了后我唯一的乐趣。

18、每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。啊，浓烈香醇的爱情美酒，竟能如此持久地醉着人心！

19、明月情依依，繁星语切切。一年一度，一年一度，又是中秋佳节！亲人哪，你心中的思念之书，又翻了几页？

20、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。

21、青青子衿，悠悠我心；但为君故，思念至今。

22、燕子声声里，相思又一年。

23、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？

24、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。

25、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

26、思君如满月，夜夜减清辉。

27、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。

28、月照纱窗，缥缈见梨花淡妆。依稀闻兰麝余香，唤起相量。待不思量，怎不思量？

29、自送别，心难舍，一点相思几时绝。凭阑袖拂杨花雪。

30、君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。

31、红

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心酸的句子_心酸的句子大全

1．我以为你是我朋友。

2．偏偏遇见你又刚好不想离去。

3．我没有贪婪但我羡慕海枯石烂。

4．用眼泪祭奠悲伤、续写伤感童话。

5．我们避而不谈的东西像极了自己。

6．不怕走在黑夜里就怕心中没有阳光。

7．如果还有下一次，我会选择不放手。

8．对不起，爱你那一阵子我眼睛瞎了。

9．不怕走在黑夜里就怕心中没有阳光。

10．你都如何回忆我，带着笑或是很沉默。

11．在这个陌生的城市里，我学会了独立。

12．幸福了，然后呢？爱情用什么再确认？

13．那个让你流泪的人一定曾经让你笑过。

14．我从来没奢求过有谁能明白我的心情。

15．是不是看我太坚强，就把我往死里伤。

16．其实我知道，真正在乎我的没几个人。

17．你和你的声色犬马我和我的各安天涯。

18．如果淋雨能够清醒，经典句子（）生病也没有关系。

19．在时光的夹缝中、独自抱膝凝眸，落泪。

20．散不尽你的影子，只好让心痛涂炭青春。

21．无休止的挣扎，带给我们的是更多痛苦。

22．你要努力，你想要的，要你自己给自己。

23．我们还太年轻，相信了这物是人非的爱情。

24．一张单程的车票，把一切的熟悉变得陌生。

25．沉寂在回忆中，让过去的一切刺激着心脏。

26．何必放弃尊严，去挽留一个不在乎你的人。

27．最可怕的不是距离，不是时间，而是人心。

28．一个人只要不再想要，就什么都可以放下。

29．我一腔热血倾献于你，你却点名我冰桶挑战。

30．不完整留下的缺陷到底有多痛只有痛的人懂。

31．我每天都在笑，但过得好不好只有自己知道。

32．别用尊严挽留一个变心的人友情也好爱情也罢。

33．生活像一个迷宫，而我学会了伪装，置身其中。

34．我依旧是那个最爱你的人，而你却忘了我是谁。

35．有时候自己所要珍惜的不是爱，是自找的伤害。

36．每个人心都是一片海，闪耀着深不见底的幽蓝。

37．就算你一身污秽如刺猬仍有我温柔拥抱无忌讳。

38．起先我认为离开的是风可后来才发现逃走的是你。

39．如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。

40．不能放弃就继续喜欢吧至少这样心不会空荡不安。

41．曾经我为你放弃一切，现在你为了一切而放弃我。

42．你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

43．什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

44．那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。

45．

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