数字邻居科学教案

幼儿园大班数学教案：数字邻居

活动名称：数字邻居

活动目标：

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

活动准备：

1、16数字卡片各一张。

2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

活动过程：

一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

3、教师小结

二、按指令下车。进一步感知相邻数。

三、找房间，进一步感知相邻数的关系

1、老虎的房间号码是4的小邻居

2、小鸟是6的小邻居

3、鸭子是2的小邻居

4、熊猫是1的大邻居

5、蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏、数字找邻居

1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

活动目标：

1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。

活动准备：

生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋)等

活动过程：

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?

师：原来这些数字有这么大的本领呢!

二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)

1.激发幼儿对数字的兴趣。

师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，(教案出自：)让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)

2.鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?

衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)

3.猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

4.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?

三、玩游戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

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活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动准备 1、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程

一、导入 拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

二、展开 1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？ （蝴蝶6只，小兔7只） （2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？ （幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？ （2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答） （3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3、掌握相邻两数之间的转换关系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。 （2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”， 复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分 教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做 请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片， 请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。 （活动自然结束）

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活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动准备 1、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程

一、导入 拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

二、展开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？ （蝴蝶6只，小兔7只） （2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？ （幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？ （2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答） （3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3.掌握相邻两数之间的转换关系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。 （2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”， 复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分 教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做 请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片， 请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。 （活动自然结束）

活动目标 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。 3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 活动准备 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1、在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房， 里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好? 2、教师出示有小动物楼房的图片 分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼) 谁能说出这些小动物的邻居是谁? 3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁? 幼儿互动，教师观察。 4、教师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢， 我们一起去看看它们的邻居吧! 5、教师出示1-----10数字卡片 让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1) 6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 二、游戏 1、游戏一：找朋友 幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几?请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几? 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 2、游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。 3、游戏三：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 活动延伸 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

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[教学目标] 1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。 2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 [教学准备] 1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件 2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。 [教学方法]观察法、探索法、操作法 [教学时间]1课时 [教学过程] 1、通过谈话的形式引出课题。 师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗? 评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望 2、了解钟表的外部构造。 师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2――12) 师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。 师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗? 3、学习看整点。 (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言) 师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里? 教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗? (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。 小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是

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[教学目标] 1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。 2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 [教学准备] 1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件 2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。 [教学方法]观察法、探索法、操作法 [教学时间]1课时 [教学过程] 1、通过谈话的形式引出课题。 师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗? 评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望 2、了解钟表的外部构造。 师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2――12) 师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。 师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗? 3、学习看整点。 (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言) 师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里? 教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗? (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。 小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向

活动目标：

1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。

2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.

2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

(1)这些物品上的数字有什么用途?

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个数字的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样?

5.游戏：设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

活动反思：

《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。!..教案网出处!本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的

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活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动准备 1、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程 一、导入 拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。 二、展开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。 (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶?几只小兔? (蝴蝶6只，小兔7只) (2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示? (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面) 2.知道7比6多1，6比7少1。 (1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只? (2)7比6多几?6比7少几? (请幼儿完整回答) (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多? 3.掌握相邻两数之间的转换关系。 (1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶，变成一样多。 (2)知道“拿走”(减去)一只小兔，变成一样多。 4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”， 复习巩固6、7两数的关系。 三、结束部分 教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做 请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片， 请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。 (活动自然结束)

【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

【活动准备】 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。

【活动过程】 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？ （2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 2、游戏开始 游戏一：找朋友 幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。 游戏三：找朋友 发