设计一张安全宣传卡范文

同学们：

大家好!我演讲的题目是：《我不是一张牌》。

大家一定都有玩扑克的经验。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连大王和小王也无法主宰自己的命运。 有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局?我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌?回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥;在学校里，要受纪律的约束，老师的训导;长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。

就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的希望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤!老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量;左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢?家长虽只轻轻地说一句：考大学可是你唯一的选择啊!但你听起来却感觉好沉重好压抑;老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚;左邻右舍呢?他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪!

我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。如此说来，你我果真都成了一张扑克牌，一张任别人揉捏、任别人摆弄的扑克牌?没有自己的主张，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。就这样一生摆脱不了别人的支配与选择?

果真这样吗?

不!我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑克牌!

扑克毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊!我本该拥有与扑克截然不同的人生!自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯!而不是像牌那样在冥冥中失去自我! 谢谢大家!　

有一个学生在一篇日记中是这样写老师的：我们的老师每天都板着一张呆板无色的脸，好像谁偷了他的家的钱似的……

还有学生在一篇作文的片段：上帝缺少保安，李小龙去了……上帝缺少手机，乔布斯去了……上帝缺少歌手，于是张国荣去了……上帝缺少跳舞的，于是杰克逊去了……上帝缺少杀手，于是本拉登去了……万能的主啊，你缺少班主任不？如果缺的话就把我们的班主任带走吧！

该班主任的批语更可笑：亲爱的宝贝，上帝不缺这个，上帝自己就是老师！就缺几个不听话的孩子做学生。

这就是我们的老师在学生心中的形象，这就是师生关系！因为我们没有职业的幸福感，不能控制我们的情绪， 就不能把笑脸和快乐释放给我们的学生。我们每天都倦怠的工作，敌对的对待学生，我们怎么才能笑起来呢？

是啊，我怎么才能笑起来呢？

如果你是幸福的，你不就笑起来了吗？

那么什么是幸福呢？

林语堂先生说:幸福就四句话，一是吃着父母做的饭菜，二是睡在自家的床上，三是看着孩子们玩耍，四是听着爱人的情话，就叫幸福！

请问：你幸福吗？

心情不愉悦的学生是不会亲近你的，也不会对你的课产生兴趣的。没有兴趣，就没有真正的学习。没有真正的学习，我们的课堂教学就是低效的。

高尔基曾说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”让我们笑起来吧！每天都给学生一张笑脸，因为孩子们在我们的笑声中能获得快乐！

活动目标： 1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 2、学习量词：一张、一把、一只。 3、感受编讲故事的乐趣。 活动准备：挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、 活动过程： 一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。 1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。 2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见） 3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见） 二、打开第一幅图 1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你） 2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上） 3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）小结： 小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。" 三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？" 打开第二幅图 1．"发生什么事情啦？"（下雨了） 2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的） 3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。 4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水） 5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结： 突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。 四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。 1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法） 2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船） 3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答4．"

文明是现代社会对一个人言行举止的基本要求，是一个人基本素质的体现。我们每一个人都要讲文明。

有时，文明就是一张纸的厚度;有时，文明就是一秒钟的等候;有时，文明就是一步之遥的关爱……可是，在我们的生活中，还有许多不文明的现象。如随地吐痰、乱扔垃圾、破坏公物、浪费资源、不遵守交通规则、说粗话、脏话等。

有一次，我在妈妈上班的工厂玩，不小心把手弄脏了，就去水池边洗手。正巧看见一位阿姨也在水池边洗手，只见她洗完了抬腿就走。我忍不住对她说：“阿姨，你怎么不关水龙头?浪费水多可惜呀!”那位阿姨对我的多管闲事很不高兴，爱理不理地说：“大人的事不要你小孩管!”我感到很委屈，眼里竟然涌出了泪水。我没再和她说什么，快步走上前把水龙头关了，却忘记洗自己的脏手。

还有一次，我在上学的路上，看见两个男同学一边打闹，一边嘴里还骂着脏话。我说：“你们怎么这么不文明!”那两个男生看了我一眼，不好意思地朝前跑掉了。我心里感到特别开心。我想因为我的提醒，他们以后也许再也不会说脏话了吧!

其实，在我们的身边时时都会发生文明的事，也会发生不发明的事。但是，只要我们每个人都能从我做起，从点滴做起，以自己的文明举止影响带动身边的人，让文明与我们同行，我们的生活一定会更加美好，我们生存的这个地球一定会更加美丽。

那是冬日的一个早晨，我骑车去朋友家办事，在拐弯的马路旁，突然一辆车从我身边疾驰而过，卷起一阵风，把前面的一位正在行走的老太太唰地一声掠倒在地，我大吃一惊，还没来得及看清牌照，那辆车就呼地一声不见了，我连忙下车，之间那位老太太惊魂未定地瘫坐在马路旁呻吟。

幸好，那车只是擦破了年她腿部的表皮，无伤大碍，但是对老人来说去是相当严重。况且，那儿又很偏僻，连一个交警的踪影也不见，想打120，老人摇头制止了我，说事情不大，不必惊动他们，我想送她回去，无奈手头又有事情，而且她家又很远，电话也没人接，就只好拦出租车送她，但是很多司机一看这种情况，车子停都没停就开走了，我身边也渐渐多了围观的人。

我焦急起来，也就在这时，一辆出租车总算停了下来，是一个年轻而热心的小伙子，听我讲明情况，他拨开人群，二话没说背起老人就走，给他的钱也被推辞掉了。

这时，周围的议论声四起，小伙子把老人放入车内，突然又返了回来，面朝一旁围观的人说；“哪位有笔？”周围有人诧异地递了一支笔过去，我以为小伙子要记录什么，哪知他从通讯录里，动作麻利地撕下一张纸，弯腰递给车内的老太太，说了一句令人唏嘘不已的话；“大娘，我来送您回家，但是我又怕到时说不清楚，这样吧，您先给我写个保证书，保证不是我撞的。”

「大道理」：

社会是复杂多变的，因此我们在帮助别人的同时也要多个心眼。

产品名称：《哈利q波特与魔法石》

产品人物：哈利q波特、罗恩、韦斯莱、赫敏、格兰杰等等。

产品性质：魔法、科幻、校园

出版人：j、k、罗琳

产品简介：在哈利一岁失去父母时，神秘地出现在了他的姨妈家门口，哈利在姨妈家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。哈利的房间是位于楼梯口的一个又暗又小的储物间。十年来，从来没有人关心他，为他过过生日。但在哈利q波特十一岁生日那天，一切都发生了变化，一只猫头鹰送来一封神秘的信邀请哈利去一个他会觉得永远难忘的、奇妙的、不可思议的地方霍格沃茨魔法学校。

在魔法学校哈利与朋友们愉快地生活着，就在这时，一块魔法石出现了。

中心思想：《哈利q波特》这一系列书讲述了这个大难不死，一夜出名的男孩哈利q波特在霍格沃茨魔法学校生活所发生的奇妙事件。《魔法石》突出了人物神态的描写，记叙了哈利与朋友们一起破解重重难关，成功保卫了魔法石一事。体现了哈利的勇敢机智，罗恩的舍己为人，赫敏的足智多谋。

体会：对所有事物都不能以貌取人。斯内普虽然憎恨哈利的爸爸，但并没有对哈利产生坏心意；他虽然对哈利非常严格，但是他仍旧保护着这个学生。奇洛看起来是个温柔可亲的黑魔法防御术课教师，但他却在忠心耿耿地为伏地魔做事，说明了每个人的思想都不一样，许许多多的对与错陪伴在你身边，只有正确地选择对与错，你人生道路才会顺利。

今天，我读了《人生也是一张答卷》这篇作文。里面的语句富有哲理，语言又不错，着实让我佩服。但是其中有一点写的让我觉得应该修改：

面对行凶歹徒，是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着事不关己，高高挂起的消极态度悄悄溜走。

也许，一些人认为，这样明明是很好的表现，为什么还要修改呢？是因为：

如果面对行凶歹徒时，一些人是要挺身而出，例如警务人员。但是我们可不可以也去闯呢？不可以，无效的行动只会给你带来损失，甚至你也有可能要牺牲或被绑架。这是你要用有效又对你大为好处的办法了，例如拨打110之类的电话。而且我们不能溜走是对的，但是也不要抱着事不关己高高挂起的心态这也是对的。但是并不是人人都会以这种心态溜走。

所以，在遇到危险或看见谁遇险时，要采用正确的方法并且要小心行事，以防上当受骗。

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20xx年新春，一大批新人走出了校园，即将踏入新的征程。他们即将面临着从学校人到企业人这一段漫长的历程，在新的环境当中，面对着机遇与挑战，职场新人是否能够准确地找到自己的位置，树立起良好的心智模式，做好自己的职业生涯规划，这是员工和企业都必须面对困难与挑战。

为了能够让职场新人尽快地融入新的环境，对于公司文化有着高度的认同，同时又能够提升职场新人的职业素质和敬业意识，企业将新员工培训已经越来越受到了企业管理者的重视。当职场新人加入企业那一刻，就必须接受企业所安排的入司教育，入司培训也称为新人培训、始业教育、新人文化培训等。

企业根据实际情况所安排的入司培训短则几天，长则几十天，所采取的形式也不尽相同，有的企业入司培训内容涵盖了团队培训、军训、毕业晚会等，其中联想的入模子、华为的新员工文化培训、阿里巴巴的新人导入培训为业内所推崇而深受重视。

笔者曾经参加过几次入司培训，也作为公司的内部讲师，多次为新员工讲授入司培训的课程。对于入司培训有着丰富的经历和深刻的理解。当一场轰轰烈烈、声势浩荡的入司培训之后，当新员工满怀激情踏入新的工作岗位之后，他们的激情能够持续多久?入司培训到底为新人融入团队起到了什么样的作用?在此与各位分享一次新人培训过程中所发生的案例，从这其中我们能够找到答案。

一张画在墙上的饼虽然很完美，但是绝对不能充饥果腹。理想与现实的差距，激情还能持续多久?

很多企业将团队精神作为企业文化的基石，因此团队培训在入司教育中占到重要的部分。为此，笔者多次将拓展、团队共识、与团队共赢未来等课程体系纳入到入司培训当中，期望通过体验式的培训，他们接收到一次次挑战与考验，新员工全身心参与其中，感受到团队合作的力量，同时尽快融入团队。

3月份，笔者在新一期入司培训当中引入了室内团训项目――红黑博弈。这是一个关于输与赢之间的博弈游戏，游戏规则是这样的：所有参加培训的新人分为几个小组，其中两组作为对手。每组选出队长作为团队的领导者和谈判官。在游戏的进程中，每一组选择向对手亮出什么样颜色的牌，如果两组同时亮出了红牌，那么两组将同时被扣掉3分;如果其中一组选择红牌，而另一组选择黑牌，那么选择红牌的一组将得3分，而选择黑牌的小组将得0分;双方同时选择黑牌，将同时得到1分。

此次游戏共进行6轮，前三轮的分数为1倍，第四轮的分数翻为3倍，第五轮的分数翻为9倍，第六轮的分数翻为27倍。其中四

【活动目标】 1、能画出自己的主要特征。 2、通过画自己提高自信心。

【活动准备】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

【活动过程】 一、幼儿自我介绍。 1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。 2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3、请个别幼儿自我介绍。 二、引题与示范。 1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。 2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。 三、幼儿创作，教师指导。 1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 （师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。） 2、幼儿分组作画，教师巡视指导。 四、展示与分享。 1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。 2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。 活动评析： 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点： 1、准备充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。 2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目标通过画自己提高自信心 中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。 3、教学环节清晰 活动有四个环节：一是导入活动幼儿自我介绍引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，（ ）教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。

针对活动情况，有几点建议进行探讨分析： 1、导入要切入重点，直接明了。 引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富

各位老师，同学们：

大家下午好!

今天我演讲的题目是：我不是一张牌。

大家一定都有玩扑克的经验。每副扑克有四种花色共54张。每张牌捏在我们的手中，它们的命运也掌握在其中，就连“大王”和“小王”也无法主宰自己的命运。 有时，我也在想，我们这场人生是否也是一盘牌局?我们每个人是否都如命运掌握在别人手里的扑克牌?回顾十几年的成长历程，在家里，要受父母的管制，有时甚至是厉声的呵斥;在学校里，要受纪律的约束，老师的训导;长大了参加工作又要受社会环境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。

十一二岁，在儿时的憧憬里，该是一个充满阳光的辉煌灿烂的季节，然而，当你自己亲身乘上这趟列车，又常会感到身不由己。 就拿考试来说吧，考好了，家长会把你当宝贝，对你寄予的希望也就越大!早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶加咖啡就能把一个普通的人灌概成人才，甚至一条虫也能变成龙或凤!老师们提起你时也往往带着一种自豪的口气，脸上会泛起一阵欣慰的笑容，左邻右舍碰到你，也会瞅个没够，说个没完。

那真是横着看你有出息，竖着看你前途无量;左看你是个人才，右看你是个栋梁。而当你付出汗水和努力后却未有收获的时候呢?家长虽只轻轻地说一句：“考大学可是你的选择啊!”但你听起来却感觉好沉重好压抑;老师不会说什么，只是用一种期待的目光定定地盯着你，一直盯得你好惭愧好内疚;左邻右舍呢?他们也不过在与你擦身而过的一刹那，用一种令他自己也解释不清楚的神色瞅着你，那神情，足以令你原本伤感的心辛酸得掉泪! 我们随别人喜而喜，随别人忧而忧。如此说来，你我果真都成了一张扑克牌，一张任别人揉捏、任别人摆弄的扑克牌?没有自己的主张，没有自己的愿望，更没有自己的自尊。

就这样一生摆脱不了别人的支配与选择? 果真这样吗? 不!我在心里这样对自己说：我们绝不是一张扑 克牌! 扑克毕竟没有思维，而我们，却是一群有着高级思维能力的活生生的人啊!我本该拥有与扑克截然不同的人生!自己的历史靠自己去书写，自己的青春靠自己去创造，自己的世界靠自己去闯!而不是像牌那样在冥冥中失去自我!

我的演讲完毕! 谢谢大家!