在小学四年级的时候，我就经常听大人们在讲一带一路，怀着好奇，我从书城买来了《上下五千年》进行了细读。从中我知道了：丝绸之路是横贯亚欧大陆的通道，它东起我国的汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马；再通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，因此取名为丝绸之路。在这条路上发生的故事不计其数，我印象最深的是西汉的张骞，不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚欧内陆交通要道，与西域各国正式开始了友好往来，促进了中西经济文化的广泛交流，开拓了丝绸之路，成了中国走向世界的第一人；我知道了东汉投笔从戎的班超，他为了祖国的利益，在西域竟然住了32年，才使西域和内地连为一体，为中华民族的基业立下了汗马功劳；我了解了唐朝去西天取经的玄奘，一路西行取经的艰难险阻，才有了《西游记》这篇恢弘巨著；我还知道了明朝郑和为何七下西洋，明白了今天海上丝绸之路的意义。。。。。。。他们都为亚欧文化做出了很大的贡献，丝绸之路贸易所给东西方带来的巨大影响，让人惊叹。
读了《上下五千年》，我感慨万千，经常在睡觉前缠着爸爸谈论书中记载的五彩缤纷敦煌飞天壁画、聆听大漠戈壁滩里悠悠驼铃声、西出阳关无故人是怎样一种苍凉景象。。。。。。带着虔诚和向往，我多少次在梦回强汉盛唐，期待来一次真正的穿越之旅！
六年级的暑假，参加完小升初考试的我，迫不及待地跟着父母，开启了一次重走古代丝绸之路的实地旅行。
壮志西行追古踪，孤烟大漠夕阳中。驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。追思千年文化历史古迹，踏上丝绸古路，驻立玉门关外，远处，苍茫戈壁、高山长河、石窟古道、沙漠城堡，仿佛都在对着我倾诉那古老的故事，讲述那一段段动人的历史传说。
透过漫天黄沙和断垣残壁，我似乎看到霍去病身着战袍，驰骋疆场，看到汉朝士兵与匈奴人展开一场场血战，声声嘶喊，刺破苍穹，盖过狂风，在这广阔无垠的沙漠上空回荡；我似乎看到王昭君一行带着汉朝的丝织品、瓷器、铁器和先进的技术，穿过茫茫沙漠，出塞远嫁匈奴，换来西域边疆的安宁，还带回来香料、胡椒、核桃和葡萄，匈奴使者也带着进献给汉武帝的汗血宝马回访长安；我也看到从清晨到黄昏，一队队的商人带着自己的货物活跃在这条丝绸织就成的贸易之路上。自此汉王朝与西域各国的来往日益密切，通往西域的丝绸之路日益通畅，原本荒凉的西域开始进入繁荣时代。
时隔千年，倘若张骞再次漫步丝绸之路，是否会有不同的感受呢？他将看到一条条高速公路及铁
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甲方：
乙方：
鉴于：
1、
2、
3、
现甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》、《中华人民共和国物权法》等法律法规之规定，就乙方向甲方提供浮动抵押担保事宜签订如下协议，以资共同遵守：
第一条 担保方式
乙方承诺以其现有的以及其将有的全部动产（包括但不限于生产设备、原材料、半成品、产品及办公设施等）为甲方提供浮动抵押；
第二条 担保范围
本合同项下之担保范围为甲方为借款人向贷款人承担的连带保证范围及甲
方因向贷款人履行保证责任、向乙方追索担保责任所产生的一切费用（包括但不限于罚息、利息、损害赔偿金及因追索债务所产生的诉讼费、保全费、律师代理费、拍卖评估费用等）。
第三条 甲方权利与义务
1、甲方在因借款人未履行还款义务承担保证责任或出现确定浮动抵押财产范围的情形后，对乙方负有告知义务，应向乙方出具要求其履行担保责任或确定担保物及进行登记的书面通知；
2、甲方有权对乙方的生产经营状况进行监督，并有权要求乙方对产生或可能产生抵押财产价值非正常减少的事项向其书面告知；
3、甲方不得以对乙方财产已设定浮动抵押为由，对抗已向乙方支付合理价款并已实际取得
得抵押财产的买受人，也不得干扰乙方为正常生产经营需要而处分抵押财产的行为。
第四条 乙方权利与义务
1、乙方承诺对本合同项下抵押财产拥有完全所有权和处分权，本合同签订之时，抵押财产不存在其他担保物权、不存在任何权属争议及质量瑕疵；
2、合同签订后，如出现或可能出现导致抵押财产价值减少的任何情形（包括但不下于乙方出现非正常负债、涉及诉讼导致财产保全、产生抵押财产权属争议等）并达到甲乙双方约定的比例时，乙方应向甲方通报，并就抵押财产减少的价值向甲方另行提供担保；
3、乙方非为正常生产经营需要，不得擅自采取企业分立、合并、股权转让、以物抵债等形式变相减少抵押财产价值，如需进行上述行为须经甲方同意并就抵押财产减少的价值向甲方另行提供担保；
4、乙方保证在抵押财产确定后，积极配合甲方实现抵押权，不以任何理由或行为阻挠或干扰甲方为实现抵押权所采取的相应措施；
5、乙方在接到甲方要求乙方履行保证责任的书面通知后 日内，向甲方履行付款义务。逾期支付，每日按照甲方主张款项的 支付违约金并赔偿甲方由此而产生的一切损失。乙方因怠于履行抵押财产的范围确定及登记义务造成甲方损失的，参照前述约定向甲方支付违约金。
第五条 抵押
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读了《上下五千年》让我深切地感受到苏赫姆林斯基说地一句话非常正确让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、在阅读。
读了《上下五千年》让我感受到中国从古至今的兴衰坎坷。这本书不仅局限于历史，而是广泛涉及到哲学、军事、艺术、甚至是教育等领域。让每个时代、朝代、国家的故事都呈现在我们面前。
读了《上下五千年》我对这本书的评价是：它的特点就是选取的全是在一个朝代或是一个时代中，具有划时代意义或是特别典型的事件或有纪念意义的事情来描写。因此，在轻松的阅读中，纵览了中华山下五千年的历史故事。这本书的另一个特点是，作者不是以正史的观点来叙述，而是加入了一些老百姓的观点与见解。让读者从不同方位、角度来思考与了解，这一特点打破了传统的史书。
读了《上下五千年》即让我了解了中华上下五千年的历史，又让我学会了许多道理。
查看更多>>>今天，我读了一本名叫《上下五千年》的书。我被这本书中的故事吸引，但给我印象最深的是一个叫《盘古开天》的故事。
这个故事讲了在很久很久年前，天和地还没有分开。混沌一片，这是出现了个叫盘古的人。他看见自己处在一片混沌中，便自己制作了一把斧子劈开了这个像鸡蛋的东西。重见了天日。盘古怕天地在和到一起去，就站在天地之间。于是，盘古每长高一尺，天就高一尺，地就后一尺。就这样一直持续了一万八千年。盘古见天地不在和到一起，就闭上双眼倒下了。
盘古死后，他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮。隆起的肌肉变成了山脉。头发变成了茂密的森林。
盘古开天的故事虽然不是真的，但是它反应了我们中华民族那渊源留长的文明，和我们祖先的智慧！
查看更多>>>上下五千年读后感400字 读《上下五千年》有感
《上下五千年》这书讲的是我国悠久的时代战争的场面，书上有着五代十国到宋元明的故事。这些朝代有贪官污吏和保家卫国；爱国爱民的中国好男儿。
贪官污吏中大家最熟悉的当然是秦烩。他是个卖国贼。他被金朝俘后，又狡猾的骗过金王，当上南宋里的内奸，最后被放。回过后他又骗人，还去搞岳飞，逼的岳飞不得不退兵，秦侩恨岳飞，把岳飞等三人严刑审问，他们也不说，秦侩就把岳飞等二人害死，明显出卖了国家，他真是个狗贼草民，把国家都害了。
好男儿中我们最熟悉的是岳飞，他背上刺了精忠报国四大字，他19岁就成了敢死战士，爱国爱民 ，奋力抵抗金军，最后组成了一支强大的岳家兵又用五百人马打败了兀术的十万大军，立大功，但几年后被秦侩那个狗贼用毒酒害死了。他一生精忠报国，奋力抗金，是我们学习的榜样，也是中华的勇士。
《上下五千年》这书让我更加了解五千年前的战争时代发生的惊天动地的故事，让我的到了更加丰富的古代知识，让我在学习的道路上又迈了一大步。
查看更多>>>《中华上下五千年》读书笔记800字
大地在我脚下，国计掌于手中，那个再敢多说话?夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家!高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画，登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸!秦是始，人在此，夺了万世潇洒;顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤!这是妈妈告诉我的歌词，小伙伴们看看，这么霸道的语气是不是跟秦始皇的事迹很贴合啊!
秦始皇建立了中国历史上第一个真正大一统的封建王朝，这应该算得上前无古人了吧!可即使建立了这样的丰功伟绩，建立了这样的王朝，竟然连二十年都没有坚持到，就被后人推翻了，这其中蕴含的深刻道理，值得我们大家好好地思考啊!妈妈说，以我现在的年纪和所学的知识，历史的深刻含义是没法理解的，但只要坚持学习，勤于思考，终有成熟领悟的那一天，而我，期盼着那一天可以早早的到来!
学无止境，不进则退!小伙伴们，继续努力加油!
《中华上下五千年》读书笔记800字
国庆七天长假的第一天。阳光灿烂，晴空万里。跟前两天的狂雷闪电，倾盆暴雨甚至还有冰雹的天气比起来，实在是好的太多啦!可妈妈说：这七天，外面的世界堵之不尽，决不能去凑热闹。所以啊，可怜的我只能窝在家里认认真真写地作业，看《中华上下五千年》!
五百年的诸侯割据，征战连年，老百姓的生活沉重苦难。这个时候，中华民族迫切需要一个大一统的环境来休养生息，绵延发展!于是，在各方局势千呼万唤中，七国列强中的秦王嬴政终于在此时登上了历史的大舞台!从最开始的商鞅变法，到范雎的远交近攻，秦国为日后的强大打下了坚实的基础。到了嬴政即位，他重用李斯等人的治国政策，从公元前230年到公元前221年的十年之间，或武力威胁，或重金收买;或蚕食，或强攻，迅速消灭了齐楚燕韩赵魏六个国家，使中国进入了一个大一统的时代!
公元前221年，秦始皇终于统一天下，并创立了皇帝的尊号，至此，中国历史上第一个封建制王朝秦朝建立了!秦王朝建立后，秦始皇统一了中央集权;废除了原来六国的的法律，统一了法典，又将秦国原来使用的篆书稍加简化，作为正字，同时淘汰通行于其他地区的文字，这种经过简化的篆书就是小篆，是我国第一种规范化的文字;此外，秦始皇还统一货币，统一度量衡，又为了抵御外族的侵略修筑了万里长城所有这些举措的实施，都大大推动了社会经济，文化的发展。虽然秦始皇到后来焚书坑儒，建造阿房宫，求不死药，修建皇陵，残暴不仁又劳民伤财，可这许多作为都是前无古人的，
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小学浮动工资管理使用办法
**校区小学浮动工资管理使用办法(讨论稿)
为调动广大教师教学的积极性，加大加快教学改革力度，真正体现多劳多得，优劳多得的原则，特制定本办法。
一 资金全体任课教师每人每月从本人工资中抽出100元，作为浮动工资。
二 资金分配：浮动工资每人每学期按5个月计算，共计500元，其中350元纳入绩酬计算，150元纳入日常工作。
（一） 绩酬分配
1以期末统测成绩为依据，一至三年级同年级比较，四、五、六年级分别进行同科目比较，分别以最低平均分再降2分为起奖分数，高出起奖分数的数值为得奖分数，任课教师的奖金数为：年级总奖金数除以得奖总分数。即：
年级奖金总数[网文章-找文章,到网]
年级得奖总分数×任课教师得奖分数＝个人应得奖金数。
（注：主科带副科教师，计算绩酬时，主科占80％，副科占20％。）
2小学一、二、三年级，因几位教师所任班级的学生数不等，悬殊过大，所以造成教师工作量不等，付出的劳动不同，因此在计算教师绩酬时，在期末统测的平均成绩上，另外加上适当的照顾分数。具体方法：
以一、二、三年级的总人数及各年级的班数计算出各自的班学生平均数，以各班中最低人数为基础在平均数范围内，每多1人加0.2分平均人数以上每多1人加0.3分，分别计算出各班的应照顾分数，此分数与实际统测成绩之和作为计算绩酬时的成绩，具体计算办法，执行前面的绩酬分配方案。
3由于特殊情况三年级的任课教师所担任的科目不同，计算绩酬时，**三一与**三二班比较，岳花与史陈的三年级比较，分别计算绩酬。
4幼儿园〔指史陈、岳花两处〕的任课教师，能测评成绩则按成绩计算绩酬，如不能测评时则根据该教师平时工作情况及实绩由校区评定绩酬。
（二）日常工作计奖分配
1、日常工作所列计分项目分为：班级巩固率、班主任工作、教案、听课、作业、卫生、县级公开课、安全稳定工作、考勤等项。
2、日常各项工作分值分配
1〕班级巩固率：分值为5分，按期初核查人数与期末参考人数连续进行比较，每降1个百分点扣1分，扣玩为止。
2〕班主任工作：班主任最高分值为10分，其他科任课教师分值8为分，每学期末依据班级巩固率、安全稳定、卫生三项，对各小学班主任及任课教师工作进行评比。
3〕教案、作业、听课分值为5分。每学期校区由两人以上对每校各班工作进行一次检查，分别计分。
4〕卫生评比：总计10分，不定期对各班卫生进行检查，依据《
查看更多>>>上下五千年读后感500字 《上下五千年》读后感
在暑假我读了一本有意义的书，名叫《一下五千年》，这本书讲述了中国从原始社会到辛亥革命的历史进程，中华民族创造了无数的辉煌与成就，也经历了苦难与挫折，数不清的英雄豪杰、文人志士在历史的长路上留下了自己的足迹其中故事的感人情节常常吸引了我，特别是《一鸣惊人的楚庄王》和《陆逊火烧连营》等等中的一些片段，让我回味无穷、流连忘返。
《一鸣惊人的楚庄王》写的是楚军被晋军打败后，整天在皇宫饮酒作乐，轻歌曼舞。三年过了，大夫伍举给楚庄王猜了个迷语：一只大鸟样了挺神气。可是落在地上一停三年，不飞不叫，非常奇怪，您说这是什么鸟？楚庄王心里明白伍举的意思笑着说：这可不是普通的鸟，这只鸟啊，它三年不动是为了磨练意志，不飞也是养长羽翼，不叫是为了观察民间情况。伍举听了高兴地退了出去，他明白楚王会出兵攻打别的国家，几年后楚王带兵攻打陈国和宋国，陈国向晋国求救，可还是被打败了，从此陈国就灭亡了，晋国和楚国平分天下。
读了《上下五千年》，让我明白了读书也要跟打仗一样，一个人光有聪明才智是不够的，还需要有一种精神，一种不怕失败、不怕困难的精神。有了这种精神，即使在遇到困难时也一定能赶走困难，取得胜利。我也要向楚庄王一样，养精蓄锐、一气呵成，争取考上自己理想的中学。
查看更多>>>中华上下五千年读后感500字 读《上下五千年》有感
林汉达等人编著的《上下五千年》是一套优秀的历史读物，讲述了从炎帝、黄帝到辛亥革命之间的历史，它普及了我们的中国历史知识，让我们了解了中华民族的悠久历史和灿烂文明，同时里面的许多事件也让我们明白了做人的道理。
汉朝时，汉武帝去逝，汉昭帝即位，臣子上官桀想谋害霍光，写了封信给汉昭帝诬告霍光，年仅十四岁的汉昭帝细看信件，辩认真伪，面对文武百官他丝毫不畏惧，有条不紊地分析，挽救了一位忠臣。汉昭帝能救下霍光就是源于他勤于思考，善于动脑，这正是值得我们学习的。我们在学习的过程中不能不懂装懂，要像汉昭帝一样认真思考，仔细分析，把问题弄懂弄透，这样才能有长进有作为。
而另两个君主李后主和宋徽宗，他们虽贵为一国之君，却不理朝政，直到成了亡国奴之后才后悔，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，事已至此再怎么悔恨也于事无补，时间是一去不复返的。我们现在是学生，正是学习知识，掌握本领的好时候，我们就要认真地学习，不能虚度光阴，少壮不努力，老大徒伤悲，等我们长大了谋工作到处碰壁时才明白就为时已。
读史使人明智，我们要多读书，读好书，用知识来武装自已，将来成为一个对社会有用的人。
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