山大王读书笔记范文

一人一兽，造就着天高地厚的手足之情。《山大王》这本书写了主人公太郎和他的小熊黑星发生的一场场感人的故事。

在日本的一个村子里，有个叫太郎的孩子，他父亲打猎时捡了一只小熊，把它送给了太郎，太郎把小熊起名为黑星，它很受村里人的欢迎，但权太和他的 狗隼鸟总和黑星作对。有一次，黑星把女客人吓坏了，从这一刻起，村里人都开始讨厌它。为了让黑星活着，太郎多次把它送进大山

一件件感人的故事，如此深厚的友谊，让我想到了我和可可的故事。

我家有一只叫可可的贵宾犬，它身上披着金huangse的卷毛，圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转。长长的嘴巴，油光光的鼻子，还有一对灵敏的耳朵耷拉着，像两根小辫，可有意思啦！

可可是我的好伙伴，每天上学，它会一路小跑地跟在我后面，直到小区门口，我大喝一声：好啦！可以回家啦！它只好极不情愿地扭动着它的小身子回家去，还时不时回过头再来望望我，若是这时，我向它招招手，它便会飞奔过来，在我面前上蹿下跳，比谁都激动！放学回家，只要听见我的脚步声，它便趴在门口汪汪大叫着让奶奶开门。见到我又亲又叫，又要让我抱，像个撒娇的小孩，眯起眼睛，尽情享受我给予它的抚摸。

我跟太郎一样，很喜欢动物，它们拥有顽强的生命力，它们懂得感恩，它们把全部的情感寄托给饲养它们的主人身上。它们容易满足，每天那么快乐，那么自由的生活着，给我们带来欢声笑语。

人兽之情有万丈深，如亲人般对待，就会收获得更多更多

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篇一：山大王读后感

篇二：读《山大王》有感

篇三：山大王读后感

篇四：山大王的读后感

篇五：《山大王》读后感

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人和动物之间是存在很多感情的，以下由小编为大家提供的山大王读后感500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。

山大王读后感500字一：《山大王》读后感

寒假闲来无事，爱上看文学名著。接触《山大王》纯属巧合，这本书是日本著名的动物小说家椋鸠十写的。

这本书写了主人公太郎和他的小熊黑星发生的一场场感人的故事。在日本，有一个叫烧炭村的村子里，住着一个叫太郎的孩子。一天，太郎的爸爸在打猎时捡回了一只小熊，把它送给了太郎，太郎把小熊起名为黑星。他和家人共同把黑星养大了，发生了许许多多的事情。

我爱动物，和太郎一样爱那些可爱的野生动物。我真的喜欢世界上的每一只动物，他们都是那么的拥有生命力，每天快乐，自由自在的生活着，我也同样羡慕太郎有一只可爱，乖巧的小熊

有时，我会憎恨有些人，他们为何要杀死那些可爱的动物们，那么残忍的消灭他们!一直到现在我都为此疑惑，他们为什么不喜欢那些动物们?它们也同样和我们一样拥有生命力，也同样希望自己能够自由的生活着，我们为何要扼杀他们的快乐天地。因此，我觉得黑星是一只幸运的小熊，它没有降临到那些不爱护动物的人手里，这让我感到非常庆幸。

不仅是家养的动物，还有其他的动物和野生动物，就是因为我们杀死了他们的许多同伴，它们变得越来越少，最后成为稀有动物。这，让我觉得无奈和痛苦。本来，我们就是地球的一份子，而动物也是，他们和我们同样有生命力，为什么要歧视他们，虐待他们。这让我感觉十分没有人性。

人，本身就应该与动物共存。

山大王读后感500字二：读《山大王》有感

《山大王》讲述了一位小猎人与黑熊的感人故事。小猎人从小对养小熊充满了向往与 希望 ，在一次偶然的 机会 ，他捕获了一只受伤的小熊，并用爱呵护，将它抚养长大。在运动会...

一只黑熊，一个十多岁的少年，在阿尔卑斯山麓上留下了一道深深的背影，让我感到一种深深的人兽真情。

从相遇到亲密，从亲密到离别，从离别到重逢，重逢后又是少年太郎与黑熊黑星经历了无数悲欢离合，他们同舟共济，亲密无间，有福同享，有难同当，让我体会到了一种超越物种生命，甚至一切的高尚真情。

一人一熊，一人一兽，造就了这天高地厚的手足之情。从前有一部电影，相信你一定不会不知道，它讲述一只忠犬的故事，它的名字就是《忠犬八公》 。

八公是一只秋田犬，它被主人帕克从小收养着，它与帕克亲如一家人，可是，天有不测风云，帕克中风去世，从此八公终日守在帕

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俗话说，活到老学到老。在阅读了作者写的作品，我们自身也有了新的见解，我们可以联系生活实际，撰写一篇读后感。也许你正在收集整理作品读后感吧！下面的内容是小编为大家整理的山大王读后感，供你参考和使用，请收藏和分享。

山大王读后感(篇1)

山大王读后感（一）

这本书是关于芋头在山上捡了一只受伤的熊，并提高它在家里，给它起名叫黑星。然而，与黑星逐渐壮大，村民们发现，黑星往往是破坏性的，这是决定杀死它。芋头不想让受伤的黑星，并让它回归自然，但这一次又一次的三跑回来。最后，黑星太郎

这本书让我看到了一种友谊是人和动物的中间，让我看到了人与动物的山大王的读后感相互信任，和-和谐共处的情感。这种感觉深深的打动了我。我发现人类和动物之间的其实是没有距离，我看到一个场景的人与动物和平共处。

虽然我们不知道生活习惯的动物，但我们仍然可以穿过门，人与动物之间，更美丽。

山大王读后感（二）

《山大王》是日本作家椋鸠十的代表作，他是一位十分着名的动物小说作家，写过无数的动物小说。

这本书讲了太郎在山中拾到了一只受伤的小熊，并把它养在家里，给它取名黑星。但是，随着黑星逐渐长大，村民发现黑星经常捣乱，就决定把它杀掉。太郎不想让黑星受伤，就让它回归大自然，可它一而再，再而三地跑回来。最后，黑星终于明白了太郎的良苦用心，逃过猎人的追捕，回到了大自然之中。

这本书让我看到了人与动物中间的那种情谊，让我看到了人与动物相互信任，和谐相处的情感。这种感情深深地打动了我。它让我发现人与动物之间其实是没有距离的，让我看到了一个人与动物和平共处生活的场景。

虽然我们不了解动物的生活习性，但是我们依旧可以打破那一扇隔着的门，让人与动物之间更加美好。

山大王读后感（三）

寒假闲来无事，爱上看文学名着。接触《山大王》纯属巧合，这本书是日本着名的动物小说家椋鸠十写的。

这本书写了主人公太郎和他的小熊黑星发生的一场场感人的故事。在日本，有一个叫烧炭村的村子里，住着一个叫太郎的孩子。一天，太郎的爸爸在打猎时捡回了一只小熊，把它送给了太郎，太郎把小熊起名为黑星。他和家人共同把黑星养大了，发生了许许多多的事情。

我爱动物，和太郎一样爱那些可爱的野生动物。我真的喜欢世界上的每一只动物，他们都是那么的拥有生命力，每天快乐，自由自在的生活着，我也同样羡慕太郎有一只可爱，乖巧的小熊

有时，我会憎恨有些人，他们为何要杀死那些可爱的动物

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随着在看作者写的作品体会到万千感慨之后，我们每个人在读过这本书后都会有所感受。还迟迟无法动笔作品的读后感吗？下面是编辑精心整理的"山大王读后感",供你参考，希望能够帮助到大家。

山大王读后感 篇1

一只黑熊，一个十多岁的少年，在阿尔卑斯山麓上留下了一道深深的背影，让我感到一种深深的“人兽真情”。

从相遇到亲密，从亲密到离别，从离别到重逢，重逢后又是……少年太郎与黑熊黑星经历了无数悲欢离合，他们同舟共济，亲密无间，有福同享，有难同当，让我体会到了一种超越物种生命，甚至一切的高尚“真”情。

一人一熊，一人一兽，造就了这天高地厚的手足之情。从前有一部电影，相信你一定不会不知道，它讲述一只忠犬的故事，它的名字就是——《忠犬八公》。

八公是一只秋田犬，它被主人帕克从小收养着，它与帕克亲如一家人，可是，天有不测风云，帕克中风去世，从此八公终日守在帕克下班时的车站，一站就是十年，风风雨雨，它依然就是十年，风风雨雨，它依然立在那儿，人们在它死后将它肃成一座雕像。

像这样的例子还有很多，赤兔马在主人关公死后绝食自尽……真情超越一切，人与动物的生死之交化作一曲交响乐，化作一条滚滚江河，生生不息。

山大王读后感 篇2

在假期里，我读了日本作家椋鸠十的作品《山大王》。这本书主要讲了受伤的小熊“黑星”被太郎所救，被太郎养大，这使“黑星”忘记了野兽的本性，可是因为权太霸道的指示自己的狗去咬“黑星”，而后来又因为“黑星”无意闯祸，使太郎不得已与自己的父亲一起拿猎枪将“黑星”赶进了山里。后来在猎人们的包围下，太郎冒着生命危险放走了“黑星”。

看了《山大王》这本书，我体会到了太郎与“黑星”之间的友情，也是我体会到了人与动物之间的友情。这使我想起了我以前养的一只小乌龟。这只小乌龟我养了两年，经过我的训练，小乌龟可以根据我的命令向左转、向右转，甚至还能听懂我说话。可是因为后来我没有时间照顾小乌龟了，我只好将小乌龟带到水库放生，小乌龟游走时，依依不舍的回头看了我两次才离开的。

《山大王》这本书体现出了人与动物之间深厚的感情。熊是山里的野兽，按理说是不能和人生活在一起的，可是太郎和“黑星”却依然能成为朋友。

山大王读后感 篇3

《山大王》讲述了一位小猎人与黑熊的感人故事。小猎人从小对养小熊充满了向往与 希望 ，在一次偶然的 机会 ，他捕获了一只受伤的小熊，并用爱呵护，将它抚养长大。在运动会

一只黑

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幼儿园中班美术教案：我是山大王

活动目标：

1、让幼儿了解到大野狼的凶猛，感受大野狼到来的心情。

2、鼓励幼儿边歌唱边大胆的表演。

3、引导幼儿学习用变化的速度来演唱歌曲。

活动准备：

大野狼以及小动物的头饰

活动过程：

1、开始部分 老师出示大野狼，演示，表现大野狼的凶猛。老师扮演山大王――大野狼。幼儿扮演小动物，一起玩游戏大野狼，让幼儿在宽松的氛围中感受歌词。

2、基本部分 逐渐进入扮演活动，分散学习难点，便于幼儿轻松的学唱歌曲。引导幼儿用语言表达大野狼来时的心情，引导幼儿用静止的动作来表现紧张的心情。教幼儿学唱歌曲时，引导幼儿用变化的速度来演唱歌曲，用动作来表现大野狼看不起小动物和大野狼凶恶、趾高气昂的样子。待幼儿熟悉表演后，让幼儿用低沉的声音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激发幼儿自由表演的欲望。

3、结束部分 在活动室的周围提供一些表演的道具，头饰等让幼儿自主选择角色表演唱，增强幼儿参与表演的欲望，以及幼儿的自主性。

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吹牛大王主要写的是明西豪森，他很爱吹牛，说自己见过外星人，骑着炮弹旅行，一个人杀死了上百头熊

大多数故事离奇，远远超出了我们的想象。在所有故事中，明西豪森正是凭借他的聪明才智、勇敢和冷静，使一次次危险经历，变得有惊无险。

明西森豪通过讲述自己这些离奇夸张的故事似乎在告诉我们，人的一生中免不了会遇到困难。但只要我们善于动用我们的大脑，发挥我们人类特有的智慧，一切困难也就变得容易了许多。

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书名：发明大王─爱迪生

作者：张青史

出版者：阳铭出版社

出版日期：一九九四年三月

内容提要：

故事主角爱迪生在小时候大家都叫他小亚尔。爱迪生从小就有好奇心，喜欢问一些奇怪的问题，有一次他想研究火为什么会燃烧？竟引起大火差点把房子给烧了。爱迪生在入学三个月后，老师也因为不胜其扰，认为他是低能儿童而把他退学，因此爱迪生的母亲亲自教育他读书。爱迪生很有独立的精神，十三岁去打工赚钱购买化学器材回来做实验。爱迪生的一生中，发明了许多东西，也发明出照亮世界的电灯泡，爱迪生在八十岁的时候在格雷蒙特家中去世，享年八十四岁。

心得感想：

作者把爱迪生的生平写的多彩多姿，把这本书编成漫画，人物还画成q版型，内容叙述不但不无聊，还附上注音，不管大朋友、小朋友看了都会觉得很有趣。其中我最欣赏爱迪生的独立自主精神！他十三岁就自己打工赚钱。另外我很佩服爱迪生永不放弃的求知态度，在实验的过程中，遇到不懂的问题或实验失败，爱迪生一定会追根究底，绝不灰心，这点让我佩服不已！爱迪生曾说过：发明是要一分天份，再加九十九分的努力。没有爱迪生的发明，就没有电灯的使用。没有爱迪生永不放弃的精神，全人类就没有光明的未来。

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今天，我读了炸药大王诺贝尔这个故事，我明白了发明炸药艰辛。。那我就来介绍一下这个故事。

提到诺贝尔，。可能无人不晓。因为正是他的发明：炸药，才让我们住进高楼大厦，而他经历的艰辛我们却一无所知。却一无所知。

1864年，诺贝尔开始了炸药的研制工作，九月诺贝尔的实验室突然消失得无影无踪。诺贝尔的五个助手全部遇难，连他最小的弟弟也没有幸免于难。从此政府不允许他在陆地上做实验。他索性把实验室搬到一个湖上。一次诺贝尔偶然发现一小瓶硝化甘油渗到泥土里去了，发现这是一种很安全的炸药。只有碰到火才会爆炸。

我觉得老天还是会天无绝人之路的。诺贝尔历经千辛万苦，终于发明了炸药。所以说不经历风雨，怎么见彩虹？

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《吹牛大王历险记》这本书介于童话和幻想故事之间，主要描写了敏豪森打猎、探险、游历和战争的经历，刻画了一个既爱说大话，同时又具有机智、勇敢、正直、热情等可贵品质的神秘骑士的形象。作者运用夸张的手法，通过大胆丰富的想象，向人们讲述了敏豪森男爵经历的一个个既惊险刺激又滑稽可笑得荒诞不经的冒险故事。让人一会儿为他胆战心惊，提心吊胆，一会儿又会让人捧腹大笑，忍俊不禁。把我们带入了一个全新的冒险、刺激，又让人向往的世界中。我们仿佛纵横驰骋在他所构筑的童话世界里，并且经历着一次次的童话之旅。

从敏豪森一次次的惊险传奇故事里可以看出，每次几乎都是陷入九死一生的困境，最后却总能绝处逢生，转危为安，化险为夷。这并不是上帝偏爱于他，并暗暗地帮助他，是他那英雄的气概，顽强的精神和机智聪慧的大脑以及他的大胆和心细帮助了他。通过他的一次次冒险经历，也可以看出人的潜能是无限的，当在危险到来时，会无比勇敢，无法不用，无所不为。因此，我们在今后学习生活中遇到困难时，不要畏缩害怕，要相信自己的能力和智慧。处理问题时，要向敏豪森学习，运用自己的沉着、大胆与心细，注意处理问题的方式方法，一定会想出解决问题的奇妙方法。

还有就是书中的一些故事情节十分离奇，例如劈成两节的马还能奔跑、进食，并且每一半都能进行各自原有的生理功能；再如连人带马跌入泥潭，人和马都只露头劲，只用一只手自拉辫子就能将人带马一起腾空而起，飞了出来；还有因为晚上风雪太大，将马拴在一根露出雪地得浅浅的树桩上，清晨竟发现那匹马赫然挂在教堂塔楼的十字架上，原来树桩竟是教堂塔楼的十字架。所有这些荒诞离奇的故事，都源于作者及其丰富的想象力。

在现实生活中，想象和幻想是不可少的，迄今为止，世界上每一项高科技的发明都离不开仿生、想象乃至幻想。对于我们青少年来说，更应该努力地培养自己开动脑筋去思考问题的良好习惯。因为美好的憧憬和神奇的想象，往往能够唤起人们的创新欲望，激发出智慧灵感的火花，最后形成发明创造的雏形。因此，《吹牛大王历险记》是值得我们青少年一读的好书。

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