任免公式范文900字

大家都想写好文档，但接受专业的训练需要很高的成本，范文总是被大量且广泛的应用。多多借鉴范文的写作整体构架，你现在想好怎么写一篇范文了吗？下面是范文资讯网编辑为你精心整理的“公司任免通知范文”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

公司任免通知范文 篇1

公司各部：

因公司发展需要，经公司研究做出如下人事任免决定：

1.免去朱同才业务经理职务，任命李海中同志为商丘、驻马店等地区业务经理，负责商丘、驻马店区域的客户开发、客户维护、客户管理等相关事宜。

2.免去张庆博物流部主管职务，任命崔鲁峰同志为物流部主管，负责物流部的人员和业务管理，保证物流部各项工作正常进行。

百亨门业有限公司

20xx年11月1日

公司任免通知范文 篇2

各部门、门店：

目前根据门店不同业态及不同区域的分布，现对公司架构作以调整，实行区域分公司管理模式。全公司分为五大部分，xxx总部;xxx女子百货;xxx市;xxx区金好来;xxx餐饮公司。经公司研究决定：

任命xxx为xxx执行总经理;免去xxx超市有限公司副总经理职务。

任命xxx为巩义区xxx超市区域总经理;免去xxx超市有限公司营运部、企划部经理职务。

任命xxx为巩义区xxx超市区域副总经理，负责协调巩义区xxx超市及xxx女子百货所有外协事务;免去xxx超市有限公司防损部经理职务。

任命xxx为xxx女子百货总经理;免去xxx女子百货店长职务。

任命xxx为xx、上街区金好来区域总经理;免去xxx金好来超市有限公司商品部经理职务。金好来餐饮公司总经理由董事长xxx兼任。

原办公室、行政职能转巩义区

xxx超市。

二〇xx年十月十四日

公司任免通知范文 篇3

xxx关于公司架构调整和人事任免的通知各部门、门店：

目前根据门店不同业态及不同区域的分布，现对公司架构作以调整，实行区域分公司管理模式。全公司分为五大部分，xxx总部;xxx女子百货;xxx市;xxx区金好来;xxx餐饮公司。经公司研究决定：

任命xxx为xxx执行总经理;免去xxxxxx超市有限公司副总经理职务。

任命xxx为巩义区xxx超市区域总经理;免去xxxxxx超市有限公司营运部、企划部经理职务。

任命xxx为巩义区xxx超市区域副总经理，负责协调巩义区xxx超市及xxx女子百货所有外协事务;免去xxxxxx超市有限公司防损部经理职务。

任命xxx为xxx女子

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篇一：乘法公式 乘法公式是《整式的乘除》一章的重要内容，也是今后学习数学的重要工具，要学好这部分，除了要注意1、掌握公式的几何意义比如完全平方公式。2、注意掌握公式的结构特点，掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。如平方差公式的结构特点是：公式的左边是这两个二项式的积，且这两个二项式有一项完全相同，另一项互为相反数，公式的右边是这两项的平方差，且是左边的相同的一项的平方减去互为相反数的一项的平方。掌握了这些特点，就能在各种情况下正确运用平方差公式进行计算了。3、 注意公式中字母的广泛意义，乘法公式中的字母既可以代表任意的数，又可以代表代数式，只有注意到字母所表示的意义的广泛性，就能扩大乘法公式的应用范围。 对课本中的教材必须要看的更深也更广，所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上专门提出了今天的内容，可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续，让学生还要注意乘法公式的逆用，不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，特别是完全平方公式的逆用就是配方，配方是一种很重要的数学思想方法，它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形，要善于对公式变形的应用，在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时，不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。在课堂的反映中，我深刻的感到这个这样的教学内容虽然脱离了课本，但是又和课本内容紧密联系非常受学生欢迎，主要表现在学生的注意力相当集中，尽管没有让更多的同学表达他们的思路，但是让同学们的思维都动了起来，当有些同学有了自己的思路之后，都能大胆地发表自己的见解，或者在老师的启示下能够产生新的解题方法，但是我也发现对部分领悟能力较弱的孩子有一定的困难，需要老师把解题过程能够全部的展现出来。 篇二：乘法公式教学反思 上节课学习过乘法公式中的“完全平方公式”之后，本节课继续研究另一个公式“平方差公式”。在备课之初，就和初一的同事商定了，一直认为“平方差公式”掌握的如何，关键在于学生对于算式中“相等项和符号相反项”的理解，这也是本节课的难点。 课堂教学“情境创设”“活动探索”环节分析反思： 一、情境创设 我注重了公式的引入教学过程，首先借用生活实例“周宁（班上生活委员）到商店买了 10.2 元 / 千克 查看更多>>>

完全平方公式 一、 内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。 二、学习者分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： ①同类项的定义。 ②合并同类项法则 ③多项式乘以多项式法则。 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 三、 教学/学习目标及其对应的课程标准： （一）教学目标： 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。 （二）知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理 数、实数、代数式、防城、不等式、函数；掌握必要的运算，（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。 （四）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同 角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 （五）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难 和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。 四、 教育理念和教学方式： 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时 候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。 2、采用“问题情景—探究交流—得出结

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尊敬的各位领导、同志们：

今天，按照市供电公司党组的统一部署副经理一行莅临我局组织召开干部任免大会，将对我局现任领导班子任职做出重大调整，希望与会同志遵守会议纪律，认真听会。参加今天会议的领导同志有：

市供电公司副经理xx同志;县人民政府副县长xx同志;市供电公司干部管理部xx同志;原xx供电公司党委书记xx同志;让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的到来。(掌声)

今天会议共有5项议程。首先请干部管理部xx同志宣读市供电公司干部任免决定。(略)

下面，请xx副总经理讲话。(略)

下面，请县人民政府副县长xx同志讲话。(略)

下面，请县电力局原局长xx同志讲话。(略)

下面，请县电力局新任局长xx同志讲话。(略)

各位领导，同志们：

刚才，市供电公司干部管理部xx同志宣读了干部任免决定，xx副经理、xx副县长分别发表了重要讲话，对县电力局在xx同志带领下取得的成绩给予了充分的肯定。xx同志和xx同志也分别表态发言，表示坚决服从市公司党组的工作安排，全力以赴做好今后的工作。

我建议，让我们以热烈的掌声向市公司、县政府领导对我局工作的肯定表示感谢(掌声);向为县电力事业发展做出突出贡献的xx同志表示感谢(掌声);向即将和我们一道同舟共济、奋发拼搏、锐意进取的xx局长表示热烈的欢迎(掌声)。

市供电公司党组此次作出的干部调整是经过慎重研究后做出的决定，既是对县电力局工作的高度重视，又充分体现了市公司党组对干部的关心和爱护，对于市公司党组的决定，我们县电力局领导班子表示坚决的服从和拥护。

xx同志为县电力事业的蓬勃发展付出了辛勤的汗水，奉献了宝贵的青春。在任期间，他政治素质高，大局意识重，责任意识强，在困难和矛盾面前，立场坚定，沉着应对;他领导水平高，作风民-主，善于调动班子积极性，有超前的管理思维;他爱岗敬业，工作勤奋，经常下基层与广大干部职工打成一片;他清正廉洁，严于律己，为广大干部做出了榜样。在他的领导下，干部职工素质明显提高，生产办公环境明显改善，企业管理水平显著提升，企业综合实力持续壮大。这一切，县电力局全体干部职工不会忘记。xx同志即将奔赴新的工作岗位了，在此，我代表县局领导班子成员和全体员工向xx同志表示诚挚的谢意和美好的祝愿，祝愿xx同志在新的领导岗位上再立新功。同时，也希望xx同志记住，县电力局永远是你的家，衷心的希望xx同志能够常回家看看。

xx局长曾在多个市

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交纳党费是党员对党组织应尽的义务，是党员关心党的事业的一种表现。以下是小编整理的党费收缴标准计算公式，欢迎阅读！ 党费收缴如何计算

按月领取工资的党员，每月以工资总额中相对固定的、经常性的工资收入(税后)为计算基数，按规定比例交纳党费。

党员交纳党费的比例为：

每月工资收入(税后)在

3000元以下(含3000元)者，交纳月工资收入的0.5%;

3000元以上至5000元(含5000元)者，交纳1%;

5000元以上至10000元(含10000元)者，交纳1.5%;

10000元以上者，交纳2%.

离退休干部、职工中的党员，每月以实际领取的离退休费总额或养老金总额为计算基数，

5000元以下(含5000元)的按0.5%交纳党费;

5000元以上的按1%交纳党费。

农民党员每月交纳党费0.2元--1元。学生党员、下岗失业的党员、依靠抚恤或救济生活的党员、领取当地最低生活保障金的党员，每月交纳党费0.2元。

拥有7300多万党员的中国*，每年能收多少党费?

南方周末记者并未查询到数字，只能从相关媒体报道中推算。按中组部10年前印发的关于党费管理的规定，各省、自治区、直辖市党委，中央直属机关、中央国家机关工委，铁道部、民航总局政治部和军委总政治部，每年按全年党员实交党费总数的5%上缴中央，于次年4月底前汇入中央组织部党费账户。新规定延续了上述要求。

这就是说，基本上，中组部每年能收到全国所有党费的5%。另外，党员自愿一次多交纳1000元以上的党费全部上缴中央，中组部给本人出具收据。

新华社2007年7月16日的报道说，党的十六大以来，中组部向各省、自治区、直辖市共下拨用于救灾和慰问生活困难党员的党费3.3929亿元，占同期使用党费总额的54.4%。按照这个比例，从2002年11月到2007年7月，中组部共使用了6.237亿元党费。

应届.毕业生网校园招聘会信息一网打尽，

另外，2008年1月7日《人民日报》的报道说，中组部决定下拨部分代中央管理的党费6400万元给各省(自治区、直辖市)党委组织部，用于2008年春节前慰问老党员和生活困难党员。

而新华社今年1月28日的报道说，中组部近日将从代中央管理的党费中下拨部分资金，用于支持受灾严重的湖南、湖北等8省区的抗灾救灾工作，但并未说明具体数额。

这样从2002年11月到2008年1月，本报记者已查阅到的数字中，中组部共使

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主持人在各种活动中既是组织者、主持者，又是指挥者，是统领、引导、推进活动进程的人。随着社交活动的增多，主持人的范围也逐渐外延，成为当前十分走俏的热门行当。一些单位或部门，在举行各种会议、联欢会或竞赛活动时，大都采用节目主持人的形式。然而，好的主持词则是发挥主持人主持水平的关键。小编主持词频道为大家整理了《宣布干部任免主持词结尾》供大家阅读参考！

【篇一】

各位领导、各位老师：

下面准备开会，请大家将手机调成振动或静音状态，保持会场秩序。今天根据城区教育局的布署在这里召开xxx小学新校长任命大会，出席本次会议的领导有xxx教育局xxx书记，xxx小学xxx校长，xxx小学xxx校长，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的到来。

今天的会议主要有四项议程：

首先请xxx教育局xxx书记宣布xxx号文件精神，大家欢迎。

第二项由原xxx小学校长xxx校长讲话，大家欢迎。

第三项由新任xxx小学校长xxx校长讲话，大家欢迎。

第四项由xxx教育局xxx书记作讲话，大家欢迎。

各位领导，老师们：

刚才，xxx教育局xxx书记宣布了新校长任命决定，并发表了重要讲话，对我校在xxx校长带领下取得的成绩给予了充分的肯定。xxx校长、xxx校长分别也分别讲话发言。

我建议，让我们以热烈的掌声向区领导对我校工作的肯定表示感谢(掌声);向为xxx小学发展做出突出贡献的xxx校长表示感谢(掌声)，向即将和我们一道同舟共济、奋发拼搏、锐意进取的xxx校长表示热烈的欢迎(掌声)。

一眨眼，xxx校长来xxx小学已是十年有余，这些年来，为了xxx小学的发展付出了辛勤的汗水，学校无论是硬件建设，还是软件发展都取得了长足的发展，赢得了广大师生及社会各界的高度赞誉。这一切我们全体师生不会忘记。xxx校长即将奔赴新的工作岗位了，在此，我代表全体老师向xxx校长表示诚挚的谢意和美好的祝愿，祝愿xxx校长在新的领导岗位上再立新功，再创佳绩。同时，也希望xxx校长记住，xxx小学永远是你的家，衷心的希望xxx校长能够常回家看看。

xxx校长曾在多个学校担任校长职务，工作经验丰富，其领导能力和业务能力得到了各级领导的认可，是一位德才兼备的校长，这次到我校担任校长职务，必将对今后更好地开展工作起到积极的促进作用。最后请上级领导放心，今后我们将紧紧团结在以xxx校长为首的新一届领导班子周围，积极配合xxx校长工作，为我校

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要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的目的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。以下是小编为大家整理的《干部任免大会主持词范例》感谢阅读，更多主持词范文，请持续关注小编主持词频道！ 【篇一】

同志们：

今天，按照高新区党工委的统一安排，区党工委委员、党政办主任王玉明一行莅临我单位组织召开干部任免大会，将对我单位现任领导班子任职做出重大调整，希望与会同志遵守会议纪律，认真听会。

今天的会议有四项议程：一是宣读高新区党工委关于拆迁安置中心主要领导的任免决定和新任领导简历;二是由新任职领导作表态发言;三是由离任领导发言;四是由王玉明主任作重要讲话。

下面进行会议第一项议程,请组织部编制科科长王文刚同志宣读干部任免决定和新任干部简历。

下面进行会议第二项议程，请拆迁安置中心新任主任古主任做表态发言。

请杨同志发言。

下面进行第三项议程,请陈主任发言。

下面请王主任作重要讲话，大家欢迎。

各位领导，同志们：

刚才，组织部编制科科长王文刚同志宣读干部任免决定和新任干部简历，王主任发表了重要讲话，对拆迁安置中心陈主任带领下取得的成绩给予了充分的肯定，同时也表达了对新任职同志的殷切希望。古主任和杨同志也分别表态，表示坚决服从区党工委的工作安排，全力以赴做好今后的工作，为新区发展做出更大的贡献。希望大家仍一如既往的继续支持古主任的工作，同时积极帮助配合好杨同志，使他尽快融入我们这个大家庭。陈主任即将奔赴新的工作岗位，在此，我代表安置中心领导班子成员和全体员工对他多年来的关心与爱护表示诚挚的谢意，并祝愿他在新的领导岗位上再立新功。同时希望也陈主任记住拆迁办永远是你的家，衷心的希望你能够常回家看看。

今天的会议到此结束，散会。 【篇二】 (男)尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们大家下午好

(男)秋天，收获的季节，在金黄的季节里，我和大家一样，怀着无比激动的心情。迎来了今天这个咱们学生会自己的部长任职，新部员培训大会。

(女)首先请允许我向大家今天参加我们大会的嘉宾老师

他们分别是是：

让我们用掌声欢迎领导、老师们的到来。

(男)学生会是学生自我管理，自我教育，自我服务的学生群众性组织。

在我校学生会组织下，经过激烈的竞选，和为期一周的公示，我校学生会最终确定了新一届学生干部共20人。

(女)

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公式

教学目标 1．了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题；

2．初步培养学生观察、分析及概括的能力；

3．通过本节课的教学，使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。 教学建议

一、教学重点、难点

重点：通过具体例子了解公式、应用公式．

难点：从实际问题中发现数量之间的关系并抽象为具体的公式，要注意从中反应出来的归纳的思想方法。

二、重点、难点分析

人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系，往往写成公式，以便应用。如本课中梯形、圆的面积公式。应用这些公式时，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意义，以及这些字母之间的数量关系，然后就可以利用公式由已知数求出所需的未知数。具体计算时，就是求代数式的值了。有的公式，可以借助运算推导出来；有的公式，则可以通过实验，从得到的反映数量关系的一些数据（如数据表）出发，用数学方法归纳出来。用这些抽象出的具有一般性的公式解决一些问题，会给我们认识和改造世界带来很多方便。

三、知识结构

本节一开始首先概述了一些常见的公式，接着三道例题循序渐进的讲解了公式的直接应用、公式的先推导后应用以及通过观察归纳推导公式解决一些实际问题。整节内容渗透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨证思想。

四、教法建议

1．对于给定的可以直接应用的公式，首先在给出具体例子的前提下，教师创设情境，引导学生清晰地认识公式中每一个字母、数字的意义，以及这些数量之间的对应关系，在具体例子的基础上，使学生参与挖倔其中蕴涵的思想，明确公式的应用具有普遍性，达到对公式的灵活应用。

2．在教学过程中，应使学生认识有时问题的解决并没有现成的公式可套，这就需要学生自己尝试探求数量之间的关系，在已有公式的基础上，通过分析和具体运算推导新公式。

3．在解决实际问题时，学生应观察哪些量是不变的，哪些量是变化的，明确数量之间的对应变化规律，依据规律列出公式，再根据公式进一步地解决问题。这种从特殊到一般、再从一般到特殊认识过程，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学设计示例

公式

一、教学目标

（一）知识教学点

1．使学生能利用公式解决简单的实际问题．

2．使学生理解公式与代数式的关系．

（二）能力训练点

1．利用数学公式解决实际问题的能力．

2．利用已知的公式推导新公式的能力．

（三）德育渗透点

数学来源于生产实践，又反过来服务于生产实践．

（四）美育渗透

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初中数学教学设计 教案设计者： 学科：数学 年级：七年级 课题名称： 完全平方公式（1） 一、 内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。 二、学习者分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： ①同类项的定义。 ②合并同类项法则 ③多项式乘以多项式法则。 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。 三、 教学/学习目标及其对应的课程标准： （一）教学目标： 1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。 2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。 （二）知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理 数、实数、代数式、防城、不等式、函数；掌握必要的运算，（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。 （四）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同 角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 （五）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难 和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。 四、 教育理念和教学方式： 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时 候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是

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圆柱体积公式（一） 学案---回忆：长方体的体积怎样计算？圆的面积计算公式是怎样推导出来的呢？重点研究区域：圆柱体的体积怎样计算？ 上课时，学案部分学生回答的很好，长方体的体积=长×宽×高，当我指着长方体的底面时，学生就说，长方体的体积=底面积×高。学生对于圆的面积计算公式的的推导记忆犹新，这是很值得我高兴的。面对本课的重点解决问题，我满怀信心（两个复习问题的铺垫，学生会首先想起来把圆柱体按照圆的面积推导过程一样，来等分圆柱体），开始引导学生独立思考，怎样计算圆柱体的体积？正当大家苦思冥想的时候，高迈把手举得高高的：老师，我想出来一种。又是他，每次回答问题总是第一个举手，把别人的“风头”都给抢去了，他是一个爱表现的学生，为了不影响其他学生思考，每次我总是“压一压”他的积极性。“给大家留一点思考的时间，等一会再说你的方法”，谁知道这个“积极分子”不容我把话说完，已经拿着自己的圆柱体跑到讲台上了，（哎，让我怎么评价他呢，耐不住性子啊，再稳重一些多好啊？），：我是这样想的，这是一个圆柱体的生日蛋糕，我想把它横着切成一个个圆片，分给你们吃。霎时间，下面的同学都笑了，过了一会，一个学生提问：切蛋糕，和圆柱体的体积有什么关系啊？“有啊，这个圆柱体蛋糕的体积就是每一个圆片的面积乘上圆片的个数。”这样解释完，下面的学生有的在笑，有的在议论，还有的再思考。这个时候我用课件利用动画让学生又重温了以上过程。 整个课堂生动、活泼，学生思维活跃，在动、论、看等过程中学生轻松的掌握了圆柱体积公式。 圆柱体积公式教学反思（二） “圆柱体积计算公式的推导”是在学生已经学习了“圆的面积计算”、“长方体的体积”、“圆柱的认识”等相关的形体知识的基础上教学的。同时又是为学生今后进一步学习其他形体知识做好充分准备的一堂课。 课始，教师创设问题情境，不断地引导学生运用已有的生活经验和旧知，探索和解决实际问题，并制造认知冲突，形成了“任务驱动”的探究氛围。 展开部分，教师为学生提供了动手操作、观察以及交流讨论的平台，让学生在体验和探索空间与图形的过程中不断积累几何知识，以帮助学生理解现实的三维世界，逐步发展其空间观念。 练习安排注重密切联系生活实际，让学生运用自己刚推导的圆柱体积计算公式解决引入环节中的两个问题，使其认识数学的 查看更多>>>