人会长大三次范文900字

尊敬的各位领导，各位来宾，各位代表：

我校第八届教职工代表大会第三次会议在某教育工会、某教育局领导的有力指导和大力支持下，经过全体会员与同志们的努力，已经结束了全部议程，完成了大会预定的各项任务。在此，我谨代表大会组成人员，对各位同志的辛勤工作，表示衷心的感谢！对会议取得的各项成绩，表示热烈的祝贺！

这次大会，代表们认真听取并审议了学校工会主席的《工会xx年工作报告》、同志的学校xx年财务工作报告,关于教职工提案情况的说明，并通过无记名投票的方式增选工会委员会会员。这是工会工作和教代会工作朝着制度化、科学化方向发展的一大进步，这必将提高广大教职工积极参与学校民主管理的积极性，必将促进工会和教代会工作的健康发展。

这次大会，经过代表们的热烈讨论和认真审议，一致同意主席xx年工会的工作报告。会议认为，报告认真总结了我校一年来的工作，既肯定成绩又指出不足，既实事求是又恰如其分。报告明确提出了今年工作的指导思想、主要任务和具体措施。会议期间，代表们围绕我校的改革发展目标，对涉及我校生存发展的根本问题提出了建设性的意见和建议，所有这些，都集中反映了广大教职工要求全面快速推进我校建设的强烈责任感和崇高使命感。这次会议是成功的大会、团结的大会、鼓舞士气的大会。

我校近几年的办学经历也说明，要把我们的学校办好，必须全心全意依靠广大教职工，充分发挥大家的积极性和创造力。工会和教代会作为学校行政班子及党组织与教职工沟通的重要渠道，应发挥重要作用，按照工会章程开展工作，团结和带领全体教职工共同行使参与职能、维护职能、建设职能、教育职能，协助领导班子营造同心同德，群策群力，一心一意谋发展的良好氛围。一个国家讲综合国力，一所学校讲综合校力。学校的综合校力除一支政治思想强、业务素质高的教师队伍和良好的办学条件外，还应包括一种精神力。这种精神力包括教育力、舆论力、感召力、凝集力、向心力。如果广大教职工的积极因素调动了起来，如果每个人把学校的前途命运和声誉与自己紧密相连，我们前面没有什么克服不了的困难。

同志们，让我们更加紧密地团结起来，解放思想、转变观念、与时俱进、开拓创新，按照本次大会提出的要求，认真落实各项任务，加快改革发展，推进民主办学，共同构建和谐校园，努力开创学校工作的新局面，为实现创建国家级重点职业学校的目标而努力奋斗。

最后，我宣布：第一职业中学第八届教职工代表大会第三次会议胜利闭

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阿尔文托夫勒，未来学大师、世界著名未来学家，著有《第三次浪潮》、《未来的冲击》、《权利的转移》、《财富的革命》等书，其中，《第三次浪潮》是一部给几代人指明未来方向的不朽经典，思想震撼至今不绝，持续热销二十年，已被翻译成三十余种语言，全球发行上千万册。 在《第三次浪潮》中，作者阐述了由科学技术发展所引起的社会各方面的变化与趋势。作者认为，人类社会正进入一个崭新的时期。这个时期名曰第三次浪潮文明。人类迄今已经历了两次浪潮文明：第一次是农业革命，即人类从原始野蛮的渔猎时代进入以农业为基础的社会，历时几千年；第二次是工业革命，历时300年，它摧毁了古老的文明社会。工业革命在第二次世界大战后10年达到顶峰。在第二次浪潮时期，以使用不能再生产的化石燃料，作为能源基础；技术突飞猛进；出现大规模的销售系统；技术突飞猛进；出现大规模的销售系统。家庭不再是共同劳动的经济单位。小家庭、工厂式的学校加上大公司，三者形成第二次浪潮时期的社会结构。第三次浪潮时期，以电子工业、宇航工业、海洋工业、遗传工程组成工业群；社会进步不再以技术和物质生活标准来衡量，而以丰富多彩的文化来衡量。这个时代，鼓励个人人性发展，但不是创造某个理想的超人，而是培养一种新的社会性格。在第三次浪潮条件下发展新的民主，摈弃谬误和吓人的观念。第三次浪潮文明，是对未来社会设计的一种蓝图，其立足点是现代科技的发展，所阐述的内容反映了当代西方社会思潮的一些重要观点。 每一次新浪潮的出现，都是以旧的浪潮为基础。在浪潮不断更变的过程中，社会结构发生变化，文明也伴随而产生。我们现在正经历着第二次浪潮文明向第三次浪潮文明转变的过程，结果会怎样，现在尚无定论。但可以说的是，没有人可以创造历史，我们都是历史洪流中的泥沙，选择不同的方向产生不同的结局，可以说是努力的结果，也可以说是选择的结果。 社会是不断向前发展的，历史的洪流也是不可阻挡，我们只有好好认识历史发展的规律，把握历史发展的方向，才能不至于被历史的洪流所淘汰，才能在历史的洪流中笑傲明天。

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小编为网友整理的《大班数学教案范文：三次分类》，希望对大家有所帮助！

课题生成： 在前一次的活动《二次分类》中，幼儿表现出了极大的兴趣，很乐意按物体的颜色、形状、大小等特点进行分类。熟悉，的孩子问我：“丁老师，能不能再往下分啦?”我说：“可以!…“那我们玩吧!”于是，我很快便设计出了《三次分类》的数学活动。

活动目标： 1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。 2、尝试独立探索新游戏的玩法。 3、继续巩固良好的游戏常规。

活动准备： 1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。 2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。

活动过程：

1、复习游戏。 (1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。 （2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题) （3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。

2、新授游戏三次分类： (1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。) (2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记) （3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。 （4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。 （5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。 （6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家) （7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。 (8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。 (钟面有1数字，把缺少的数字填上。)

3、循环游戏，教师重点指导新游戏。 第一组：二次分类；第二组：找影子；第三组：数立方体； 第四组：数的组成；第五组：填算式；第六组：三次分类； 第七组：藏宝；第八组：看钟

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1、每一段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

2、给时间一点时间，让过去过去，我要重新开始。

3、不要因为努力的变成别人喜欢的样子，却到头来连自己都忘了真实的自己。

4、过你的日子，别去想你过了的日子。

5、很多微笑，明知道虚伪却还强挤着笑容；很多回忆，明知道痛心却还是无法释怀。

6、有些好朋友，真的是不知不觉就疏远了，你连原因都不知道是什么。

7、我们都努力的变成别人喜欢的样子，到头来连自己都忘了真实的自己。

8、笑容可以给任何人，但你的心，只需给一个人就好。

9、世上最糟糕的感受，就是不得不怀疑先前深信不疑的东西。

10、人生总会有一些美好的东西值得留恋、值得回味。

11、逝去的东西，最好不见，最好不念。

12、世界太大，生命太短，要过得尽量像自己想要的样子才对。

13、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到梦想，忘不了的爱。

14、永不期待，永不假设，永不强求，顺其自然。若是注定发生，必会如你所愿。

15、有一天，悲伤会淡思念会浅，都不必觉得对谁有亏欠。

16、人生真是讽刺，一个人竟然真的会变成自己曾经最反感的样子。

17、有人会因为你的缺点而讨厌你，但是，也会有人因为你的真实自然而喜欢你。

18、你看事情太明白，往往就失了做事的勇气。

19、不要总估量自己在别人心中的地位，活在别人的眼神里，就等于失去了自我。

20、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。

21、让自己忙一点，忙到没有时间去思考无关紧要的事，很多事就这样悄悄地淡忘了。

22、总有一次哭泣，让人瞬间长大。

23、人生就像一出戏，可惜没有彩排，也没有重播，演到了尽头的时候，更不能去回看。

24、挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让你气馁的。

25、要替别人着想，但为自己而活。最好的东西，往往是意料之外，偶然得来的。

26、一个真正的朋友是向你伸出手，触动你心灵的人。

27、人生中可以确定的就是人一定会变，不能确定的是你不知道那个人会变成什么样儿。

28、相信我，也许有一天，你会对那些念念不忘的过去有新的领悟：还好不是你，陪我到最后。

29、当我筑起心墙，不是因为我不想让你进来，只是我想看看你的爱有没有强大到能摧毁这堵墙。

30、其实这个世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。

31、在这个世界上，不要太依赖别人，因

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一、

这次军训是我期待已久的大学军训，之所以期待是因为我想知道自己有多能抗。都说大学军训很苦，但结果我发现这次军训比前两次要轻松。我记得初中军训完我的脚疼了一个星期而且我还感冒了；高中军训也瘫了两三天。可是这一回毫不客气地说中午刚结束的军训我现在已经缓过来了——事实上军训的时候就不怎么觉得累，就是脚底稍微有点疼，睡一觉也能好。还有一点，初中军训十二天瘦了二十斤，高中大概十五天瘦了十五斤，这回我反而感觉自己胖了，可能是因为吃饭的时候没人管而且现在比较匀称以前比较胖吧。最便利的一点是洗澡方便，初中时没洗成澡，高中就洗了两次，这回愿意的话可以天天洗，虽然浴室很挤。

这次军训唯一比以前艰苦的一点是着装比较厚，不过我还是比较喜欢那套衣服的，准备明天洗洗收起来。~~~是的，明天就是我大洗的日子~~~五件又厚又脏的军服~~~

二、

本次军训最值得铭记的事情是我做了纠察，就是别的同学吃饭及之后的时间里在营区~实际上就是宿舍~抓军容军纪的人。纠察是一个崇高而危险的职务，原因不解释。刚开始的时候一天要站两三个小时的岗，很累。不过后来纠察队里有个女生中暑了，领导就把纠察对规模扩大了一倍，改成两班倒，这样每人每天就站一个多小时了，但无论是否有岗，中午和下午吃饭前纠察都要集合提前吃饭，没岗的人吃完饭可以回宿舍休息——就是说每天中午和下午各提前一个小时离开训练队伍，也就是说每天站一个小时岗能少训练两个小时。这样一来纠察工作就变成一项福利了，而且后来管纠察的带队干部还个我们买西瓜……一共有两回，第二次我因为要参加方队训练没有去。我想着也是我感觉这次军训轻松的一个原因吧。长胖和这个也有关系，因为纠察不让带水，所以吃饭的时候我会买平时不买的汽水喝。

每天的训练时间本来就没多长，可以说当纠察是逃避训练的一个好方法。正因为如此当纠察的走方队很少，而我最后几天为了方队训练主动放弃了下午提前吃饭休息的机会，我想会这么选择的人应该不多吧。其实我这个性格不太适合当纠察，一是心肠软，二是一根筋，第三嘴不利索。我的标准把握是比较松的，能不记录的我都尽量不记录（一般记录是要扣分的），能制止的不记录，听见同学们求情就会动摇，容易受同事们意见的影响。但我可以不自欺的说我是公正执法的，当然也是文明执法的。我要了一个纠察的袖标当纪念。

三、

回忆前两次军训最让我难忘的事。初中时是连续十二天没有大便~~~不多说了。高中时是认识

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  《第三次浪潮》读后感1000字   《第三次浪潮》这本书是美国的阿尔温。托夫勒（alwintoffler）于上世纪八十年代初写的，五百多页，就这样每天看一些，也差不多快看完了。感觉颇有启发，于是写出来，与朋友们分享。如果借不到纸版的，电子版的很容易下载到。   对于这样一本大部头著作来写评论，当然超出了我力所能及的范围，因为它所涉及的东西太多了，经济、政治、工业、商业、家庭、社团组织、国家以及国际组织、城市的发展、环境保护、科学与技术的发展、哲学、人类心理的变化等等。。。这是一部巨著，我只能仰望而已。   传统的看法，认为系统是静止的、或者准静止的，平衡态是其稳定态、最佳态。外界的刺激，对系统的稳定和存在，是一种威胁；它经过系统的响应，能够渐近的平静下来最好；如果不能，甚至影响到了系统的稳定和存在，那我们则应该在刺激和系统中引入消极反馈（负反馈），使得系统重新稳定下来。   可是，科学家从另外一个侧面看待这个问题。他们思考：如果引入的是积极反馈，那么外界刺激的波动，又会引发什么事情？研究耗散论的普里高金指出：积极反馈在系统中的存在，会使得外界环境的波动，得到惊人的放大，直到现存均势被破坏，现存结构被粉碎。

而这旧结构解体的过程，往往并不一定伴随着混乱和崩溃，而常常是建立全新的更高级的结构的过程。他从物理和化学反应中观察到这类现象，而这不光有纯科学的意义，而是具有哲学共性的，也就是所谓的“秩序来自混乱，从波动中建立秩序”。这种意义下的外界刺激（波动），就是机会，产生新结构的机会了！所谓“机遇只光临有准备的头脑”，说的也是这样一个具有了敏感的正反馈特性的人吧。   综合起来，前述两种观点，适合于两种不同的条件。对于远离平衡态，积累了种种信息和资源，具有了相当的正反馈的情形而言，刺激、挑战就是机会，就是新旧交替的机会。但是对于近平衡态，或者具有负反馈的，相当稳健的系统而言，刺激和挑战， 查看更多>>>

有一本十分吸引我的书使我一直难以忘怀，那就是《罗伯特的三次报复行动》，这本书是法国作家让-克劳德穆莱瓦写的。

这本书主要讲了：罗伯特作为一名被同学们恶作剧惯了的教师，在退休之后，就迫不及待地拿出学生名册，开始酝酿了37年的报复行动。三次报复行动，每一次都计划周密，且充满了让人意想不到的笑料：勒康的餐馆中乱得一塌糊涂的晚餐，尤其是大狗布鲁的表演，不禁让人笑翻；开美容院的吉约姐妹的派对上，垃圾从天而降，光鲜亮丽的客人一个个狼狈不堪。

马赛克毛毛小姐的音乐会上，罗布特和妈妈打印了六千多张报复纸条，准备在音乐厅扔下去，让大家捧腹大笑，让奥德蕾尴尬。但他精心构思了几十年的报复行动，结果却是因为遇上了马赛克毛毛的一句恳求歉意的话，马上变回了一名和颜悦色的小学老师，但他最后悔的不是报复没有成功，而是没有机会向大明星奥德蕾马克赛毛毛要亲笔签名。

瞧！这是一位多么可爱的老师啊，尽管他的生活遭受了很多磨难，然而他还是有着一颗童心。

玉壶存冰心，朱笔写师魂。在学校里，虽然我们经常会调皮、捣蛋，做出些匪夷所思的事情来，但班主任和带课的老师也不会因为我们犯了什么错，就报复我们。我们也知道，老师非常辛苦，他们每天都要备课、上课、批作业。。。。。。是老师，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识，他们用辛勤的汗水，哺育着我们这些刚破土的嫩苗。所以，我们要感激那些对自己严厉的老师，而不是心怀敌意。

长大成年后的学生，在真正懂得了老师的艰辛和苦口婆心之后，才会发自内心的向老师致歉，老师也会在学生的一声道歉中与世界讲和，和自己休战，那积郁多年的愤怒也在瞬间被彻底抚平了。

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最近，我看了一本国际大奖小说。叫《罗伯特的三次报复行动》

这是一个发生在学生和老师之间的故。学生天生的淘气给老师带来了不少的麻烦。而罗伯特老师和别的老师不一样，他选择了报复。

他要报复的第一个学生是皮埃尔这个小孩在课堂上提问罗伯特的弱项乘法问题，让罗伯特出丑。所以罗伯特就有了报复的念头。皮埃尔长大是一位出色的厨师。而且还开了一家著名的餐厅罗伯特知道了这件事，居然派出了一只又脏又大的狗在他们的餐厅里捣乱。罗伯特的这次报复成功了。

第二个要报复的学生是克里斯泰勒和娜塔莉。这两个小孩在学校里把罗伯特的衣服偷走了，害的光着身子在学校里待了一个晚上。罗伯特就有了报复的想法。克里斯泰勒和娜塔莉长大开了一家美容院。在她们工作的时候，罗伯特用推土机把垃圾倒到客人身上。所以，罗伯特这次报复也是成功的。

第三次要报复的学生是奥德蕾。因为她毁掉了罗伯特的终身幸福。所以，罗伯特就有了报复的念头奥德蕾长大成为了一个歌星。在她的一次演唱会，罗伯特带有她真实的性字条来到了现场，想破坏她的演唱会，恰好被来到后台的奥德蕾发现了。奥的泪真诚地向罗伯特道歉，使罗伯特回心转意。虽然，这次报复没有成功，但给我留下了深刻的印象。

罗伯特别怨恨缠绕了三十七年，却只是因为一句真诚的道歉挽回了一个圆满的结局但他们不知道受苦的只是他们自己，，别人却不会感觉到的。倘若你得罪了别人的结局。现实生活中，也有许多为仇恨缠绕的人，要记得真诚的道歉，就是化解怨恨的钥匙。

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你是否能想象，一位老师酝酿了37年的复仇备忘录里竟然全部都是学生的名字吗？我也觉得这简直是荒唐至极。可是，当我读了这本书后，才发现，原来老师真有报复学生的念头。

这本书主要讲述了罗伯特工作了37年，终于熬到了退休，但是退休后他并不着急享受生活，而是迫不及待地拿出了自己酝酿了37年的复仇计划，三次行动，每一次都很周密，而且充满笑料。勒康餐馆餐馆中一塌糊涂的晚餐，大狗布鲁精彩的表现，不禁让人捧腹大笑，开美容院的吉约姐妹的派对上，垃圾从天而降，让光鲜亮丽的客人们从头到脚狼狈不堪。而在第三次行动中，马赛克毛毛小姐的音乐会上，罗伯特被她的真诚所打动，以温暖和宽容原谅了她。

其实，学生们早就很惭愧了，只是他们没有合适的机会正式向罗伯特表达歉意。前两次报复行动都进行得十分顺利，幸亏马赛克毛毛有了这样的一次机会，结果使得罗伯特精心准备的报复行动减少了一次。

童年的淘气和恶作剧往往不需要表达歉意，他们慢慢长大，长大后的他们都很优秀，就是在证实童年只是一个段落，不是全篇。每个人都会长大，童年时代的顽皮，只是成年人所不能容忍和理解，没有足够的耐心去聆听小屁孩的心声。

罗伯特是个善良、宽容的人，这个计划，一旦遇到马赛克毛毛真诚的歉意，便立刻和颜悦色了。

罗伯特是不会报复童年的。落红不是无情物，化作春泥更护花，这句话赞扬了老师诲人不倦、春风化雨的崇高品德。假如全天下的淘气包们长大后，都愿意像马赛克毛毛一样道一声对不起，那不就一切都化干戈为玉帛了吗？让世界变的更加的美好。

退休的罗伯特和老母亲，身体一定还好，母子俩在漫长岁月中相依为命，互相照顾，令人感动。只是，那辆黄色的老雪铁龙2cv他还开着，我希望他开着，这辆老车里，还有他的37年。

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《罗伯特的三次报复行动》讲述了一个退休教师对他的3个学生展开的报复行动。

书中的罗伯特在童年中常被玩伴们欺负。于是在后来选择工作时，他选择了教师。因为他以为选择教师，有利于他尽情发泄对小孩子们的仇恨！

但后来他才得知，他想出来的对学生的惩罚都是不予准许的。

在37年的教师生涯里，他理所当然地重温了一遍他的童年。于是在退休后，罗伯特决定报复他们。

经过筛选，他选出了3个他最恨的学生。其中，皮埃尔依夫勒康设法让他在国家教学机构的检查员来学校听课抽查之际出丑，使他得到历史最低分；克里斯泰勒吉约和娜塔丽的恶作剧使他被迫穿着短裤滞留在学校里长达一天；奥德蕾马赛克毛毛让他失去了他的未婚妻。

3次报复行动，前2次都很成功，但在第3次，罗伯特被马赛克毛毛真诚的道歉感动，以宽容谅解了她。

读完了这本书，我联想到了我们班的同学。我觉得我们好像比书中罗伯特所执教的学生们更为调皮，我们似乎也做了不少伤害老师的事情

我们跟书中罗伯特痛恨的学生们是多么相似啊：每天下了课，教师里从来都是人声鼎沸熙熙攘攘，从来就没有一次消停过，所有老师都为此大为头疼。更为严重的是，有时，上课铃已经打响，老师也已经来到教室门口，大多数人却仍在互相打闹，把老师晾在一边，甚至有时，我看到老师已经站上讲台，却仍有同学视而不见。每天来校，不少未完成作业的学生也让老师失望之至。

我记得有一次，张老师在讲课，那节课的中段，同学们的注意力有些分散，说的说、玩的玩。张老师看到这一切，显得有些生气，于是提醒了一些同学，班里的秩序又恢复正常。但没过几分钟，依然如旧，就这样反复提醒了几遍，教师秩序仍然表现出不该有的异常，张老师终于忍无可忍，对着我们大叫：好了，都闭嘴！但是因为过于激动，所以有些失声。

听到这样怪异的声音，几乎是所有的同学都笑了起来，这种极不尊重老师的行为让张老师一下子变得难堪与愤怒。她转过头去，低着头默然不语。

在场同学们很快看出了异样，于是集体闭嘴。张老师缓缓转过身来，她已是泪流满面，我辛辛苦苦带出的班级难道就是这样不尊重老师的吗？她低声说，声音中带着明显的哭腔。

后面的时间，所有人都没有说话，沉默一直延续到下课。

还有一次，也是同样的情况，教室里在上课时间仍是人声鼎沸，这回仍是数学课，只是换了小张老师，在他的几次提醒均告失效后，恼怒的他头也不回地走出了教室，把我们在教室里晾了大半节课。

看看这些事情，我们的老师在遇到

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