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七年级语文《散步》教案范文
【学习目标】
1、有感情地朗读全文,把握文章主旨;
2、通过分析关键词句,体会人物形象美。
【教学工具】
多媒体、投影仪。
【教学步骤 】
一、导入 新课
同学们有散步的习惯吗?其实,文章不一定非要写轰轰烈烈的大事,关键在于你开掘的角度,你对生活的感悟能力如何以及你赋予文章的情感。在一位成功作家的笔下,小事也能写出大意境来!今天,我们就来学习莫怀戚的一篇散文──《散步》(板书课题──散步)看看它的意境究竟大在哪里?
二、明确目标
出示教学目标 。
三、整体感知
教师范读课文(放伴奏音乐,力求生动)。
学生轻声跟读课文,整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词,查字典注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。
四、探究研习
1、这篇课文写了一件什么事?
明确:“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好,要走大路,儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻背起的是整个世界。
2、这篇课文你读懂了哪些内容?
⑴ 通过散步,描写一家人美好的家庭生活,赞美一家人的互敬互爱。
表现互敬互爱的句子有:
“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”/我小时候是一个乖孩子,很听母亲的话;母亲现在老了,而我已人到中年,母亲很尊重我。母子之间互相尊重,相处和谐,充满骨肉之情。
“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;”/母亲老了,尊重我的选择;儿子还小,习惯听我的话;妻子呢?往往听从我的意见。一家人互敬互爱,非常和谐。
⑵ 通过细节描写表现祖孙三代的感情。
表现互敬互爱的细节有:
母亲和儿子发生分歧,我经过思考决定:/“走大路。”/大路平坦方便老人。我理所当然的照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。
母亲变了主意:/“还是走小路吧。”小路崎岖,孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。
⑶ “我”是一个中年人,对生活有一种使命感。
渗透“我”对生活的使命感的语句有:
“一霎时我感到了责任的重大”/我作为家庭的主脑,在母亲和儿子发生分歧时,必须处理得当,这是一种责任,否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。/“我和妻子都是慢慢地”/──最后。这是一种比喻的说法。/“慢慢地,稳稳地
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这篇《七年级上册语文《散步》教案》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
一、教学目标 1.感知课文内容,理解文章的主题。 2.品味文章优美的语言,学习文章独到的语言风格。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 二、教学过程 : (一)导入新课 幸福的家庭是美好的,温馨的,幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情,真切感人的关爱。进入《散步》一文,你将会对“幸福”有更加真切的体会,会对“生命”有一些更深的感悟。 (二)读准字音,看清字形。 (三)老师配乐朗诵,并出示问题,整体感知文意。 ⑴散步的地点? ⑵散步的季节? ⑶课文中出现了哪几个人物? ⑷在散步过程中发生了什么事,结果如如何?你认为这是怎样的一家人? (四)共赏亲情 1、母亲开始愿意出来散步吗?儿子明明知道母亲身体不好,走远会累,为什么非要劝体弱的老母亲出来散步呢? 2、面对“分歧”我为什么感到责任重大?我最终做了怎样的决定你认为我这样做对吗? 3、最终这个“分歧”是怎样解决的呢?母亲为什么改变了决定? 请同学们用一个词概括浓浓亲情的奥秘——尊老爱幼 理解:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” (五)品味探究 这篇散文不仅寓意深远,而且语言精美,值得我们品味揣摩。从文中找出你认为写得好的句子,读一读,说说好在哪里。 提示:1、两处景物描写。2、对“熬”字的理解。3、两两对称的句子。 (六)拓展体验,感恩亲情 感恩的话语我们要说,感恩的行动我们更要做,请同学们欣赏一则公益广告片《给妈妈洗脚》,希望能有所启发。 看完这则堪称经典的公益广告,再结合课文,两者都运用了相同的写作手法:以小见大。试着写一件能体现出父母对你关爱的小事,和大家分享。 (七)美文共赏: 听了同学们的感悟,老师也有很多感慨,就用一首小诗来结束这堂课吧。 如果有一天 我们的父母也老成了我们的孩子 我请你,请你们,也记着做他们的父母 像他们曾经对待我们一样,藏起生活的艰辛与坎坷 微笑地为他们撑起一片温馨的天空 请记得摊开他们的手掌 数一数上面的千沟万壑…… 这样 我们的生命原野就会永富春意 我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去
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基本情况
本期,我主要担任初一212班和208班语文教学,两班共139人,男女生各占半壁江山,学生基础参差不齐,212班有一部分尖子,但数量不多,还有7、8个学生基础特别差,字还没有小学一年级学生写得规范,208班大部分比较差,因为他们都是从农村来此,小学可能不注重语文基本功训练,普遍字都写得不美观,而且阅读与写作能力都不高,相当一部分同学学习习惯不是很好,没有自学、预习的习惯,不知道怎样听课,作业错了也不会主动去修改。针对这些情况,我本期主要做了以下几方面工作。
主要工作
一是培育学生良好的学习习惯。
1、读书习惯。每天安排不少于一个小时的朗读时间,早读课,一定让学生有朗朗读书声,每节语文课前五分钟让学生也用来训练朗读,课堂上,也要求自己一定让学生有读书的机会,有时还利用晚自习前预备铃时间读一些《弟子规》等课外文章。
2、预习习惯。开学初,我就把预习重要性做了强调,每天我都会抽一定时间检查学生的学习情况,为了给学生体验预习带来的快乐,在课堂上,我都设立了检查预习这一环节,对做得好、效果好的给予掌声和鼓励。
3、自学的习惯,大部分学生都没有自学的习惯,等老师来讲,等老师来督促我做,督促我记,帮助我总结,帮助我归纳,所以对于自学能力的培育,我反复给学生做了强调,并采取系列措施帮组学生养成自学的习惯,认真检查学生的自学笔记,给学生批改作业的机会,给学生分析课文,讲解课文的机会,通过这些措施,对于督促学生自学起到了很好的作用。
4、写作的习惯,主要是要求学生每天坚持写日记,并且对日记的质量做了要求,从书写、篇幅、语言都做了要求。每一次考试,不管是期中考试、月考等大考,还是单元测试等小考,都要求学生写总结,把经验教训有条理的表达出来。
二是改变教学风格,从兴趣人手,打造乐学课堂。
以前我的课堂比较呆板,缺乏生机,主要是授课语言生硬僵化,枯燥无味,课堂形式单调,学生参与机会少。经过自己的反思,我这个学期我大胆的改变教学风格,主要从学生的学习兴趣入手,上课时,尽量使自己的语言生动起来,我自己给自己的要求是,没有笑声的课就是失败的课。在教授知识点时,我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。同时我也给自己的课堂规定没有学生的参与的课时失败的课,每一节课,我都会设计一些学生参与的环节,满足学生的表现欲,展示欲,参与的积极性。
三是改变作业批改形式,摸索快捷高效反馈形式。
如果按照传
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本文是由kt250作文网为大家提供的《初一关于写物作文范文》,希望对大家有所帮助。
比起百合、梅花、玉兰我还是更喜欢八重樱。
我家门口就有两棵八重樱,每次花开都能给我带来无限乐趣。早春三月,八重樱团团簇簇的攀上枝头,繁花胜雪。和风吹过,急雨般散落一地的粉红色的心形花瓣,就像一块块精致的用樱花铸成的地砖。细碎的花瓣密密的搭成了一座粉色天棚,远远望去,就像天边粉红色的浮云,粉红欲滴。风吹过时,那粉色的雨让人流连忘返,总能带给我无限的快乐。
八重樱的叶子,总爱在花朵凋谢后才羞答答地从枝头冒出来。叶片上的纹理十分明显,叶片上面是深绿色,下方略带棕色。显得生机勃勃。
春天,门口的迎春花首先报告春的消息;夏天,玉兰花亭亭玉立在院子里,带来洁白;秋天,秋菊和桂花熏香了整个秋夜的夜空,带来阵阵凄清的凉意;冬天,翠竹和梅花迎霜傲放,带来冬日的生机,一年四季花开不断。美不胜收。
但是我依然更爱门口的八重樱,虽然它的花期很短,但是每次开放都能让院子更加美丽,充满生机。这一点是其它植物所不能取代的。八重樱在自己能开放的时候努力开花带来美丽,凋谢后,又带来生机。它把没竭尽全力,默默无私的奉献出来。
我爱八重樱的美丽,更爱八重樱的无私品质!
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七年级学生作文【篇1】某个不经意的时刻,人总会回首看看自己。回溯并不遥远的过去,暗藏了对未来的憧憬。人的存在就暗示自己对未来有种种的设计。而我们这一代,在十年变革时期成长,应该是怎样的一代呢,我们都见过喷薄欲出的朝阳,也感受过夕晖脉脉的落日——它们是一样美丽的。
朝阳是对生命的追求,落日是对生命的反思。在这个缤纷的人海中,某些东西只是过往烟云,如流行的歌声一样,绚丽可却短暂。要想抓住的大多,飞逝流走的也大多。我们从变化中寻求永恒,寻找属于我们这一代的特征。流星是短暂的美丽。流星划破夜空,生命仅是一道光,却是一道完满和充实的光。
我们,我们这一代人,也只是我们这个特定时代的一颗流星,只有历史才永恒。在我们划破黑夜时,就要学会严谨、充实地生活。流星的瞬间有几分伤感,可没有理由怨恨与怪罪。我们可以是朝日,对自己即将踏出的一步——今天,明天,后天,都充满责任。朝日是没有权力糟蹋的。我们不盲从,不盲从千似是而非的怪话,相信自己的理性和思维,那怕它刚刚形成,还那么弱小。而它今日的不成熟或许能走向明日的成熟。
理想常常与周围的一些情形不相适应,然而我们总以理想为先导。处在十六七岁的年龄,更是如此。不要去怀疑明日是鲜花还是泥泞。把握住此刻,只有此刻的把握才能告诉你的明日是否辉煌。当你走远了,你可以回首,必然有另一番风景。荀子曰:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”过去我不懂的,回想一下现在是否懂了。反省自己,评定自己。属于我们的黄金时代并不多,善于反恩和评定,才对得起生命。
“昨夜西风凋碧树,独上危楼,望尽天涯路。”如果你的选择为别人所不理解,那就要甘于寂寞,要有独上危楼的胸怀。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”热爱生活。生活中的许多道理并不简单,读书,学习,做学问,深入其中而品其味,那便是生活给予你的反馈。苦尽甘自来。不要轻信某其的成功,如果能艰辛百倍,你也一样成功。
我们终究要长大,流星会走完属于自己的轨迹。现在的欢喜和不安,注定必将过去。付出的,得到的,在我们白发苍苍时,又会怎样呢?如果你珍惜生命,无愧自己,得到多少也许并不在乎。你是不是得到了生命,
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教学目标 1 通过预习使同学能了解澳门的有关知识 2 能把握文章所表达的思想情感 3 能有感情的背诵诗歌 教学方法:学生自己分析为主,老师加以指导和总结 教学步骤: 一 、导入新课 (听中华人民共和国国歌)同学们,我相信刚才的旋律你们都十分熟悉,他是我们中华人民共和国的国歌,那你们想一下,国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好,其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过,有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举行了哪些活动啊? 二 、的确,在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过,在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争! 三 、朗读课文,找出诗歌中你们认为震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。 太久了/依然/梦寐不忘 四 、再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深? 面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五 、为什么这些东西会给你震撼呢? 学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照 侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难的见证 六、 同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考: 1 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文) 2 作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果) 七、 看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下? 八、 和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见) 同学唱的:感情直露 光碟上面的:委婉曲折 九、 在社会各界的关怀之下,澳门已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(台湾) 十、 确实,当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡 时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是各位同学的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出
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七年级作文读后感范文一
安妮自幼失去父母,十一岁时被人领养。小姑娘个性鲜明,擅于幻想。她自尊自强,凭自己的刻苦勤奋,不但得到领养人的喜爱,也赢得老师和同学的敬重和友谊。这部加拿大儿童文学名着自一九零八年问世以来,已被译成数十种语言,在全球销售达几千万册,并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧,风靡欧美。马克吐温高度评价这部小说,称安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象。
马修与马莉拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手,他们打算从孤儿院收养一个男孩,不料阴差阳错,孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。
小安妮天真热情,满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中,顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑;如果玫瑰会说话,一定会给我们讲很多有趣的故事;她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友,向她们诉说心事
然而,由于酷爱想象以及爱美之心,安妮给自己惹来了一连串的麻烦,她不断地闯祸,也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中,小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。
文章文字清新流畅,生动幽默,以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化,故事情节一波三折,引人入胜,马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出,感人至深,而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。
七年级作文读后感范文二
马克思、恩格斯曾说过:资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。
自从读了莫泊桑写的《我的叔叔于勒》我深刻的体会到了马克思、恩格斯的那句话。
故事讲述了我出生在一个贫穷的家庭,爸爸妈妈的工资也十分微薄。家里还有两个姐姐,所以,于勒叔叔为了减轻家庭负担就到外地去做生意。而且,听说,他还发了财。所以,我们便焦急的等他回来,好减轻负担。但是盼望了很久他也没回来。随着时间的推移,我们生活好转,出去旅游。不料,却意外地遇见了久久不归的叔叔,此时,他竟是一个满身脏兮兮、衣裳褴褛、卖牡蛎的老水手。父母害怕他给我们添麻烦,带着我们一走了之,从此跟叔叔失去了联系。
其实内容很好理解,但不免让人沉思,你是否把金钱的重要放在第一位,而忽视了家庭亲情呢?本文的主人公父母,在得知叔叔有钱时,十分想念叔叔,而得知叔叔身无分文,穷
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七年级读后感作文范文一
八月,正是丹桂飘香的季节,空气中满是桂花的香味,那么浓郁,那么香甜。它那金灿灿的花瓣在阳光下闪闪发光。但桂花却是小小的,躲在绿叶的后面,不想牡丹美得那么倾城,不像芍药红的那么惊艳。我静静地卧在沙发上,品读着《在天蓝色的彼岸》。
乘坐优美的文字之船,行驶在蔚蓝色的海洋上,由文字汇成的海是那样的无边无际但我并没有迷失。迎接我的不止是沿途美丽的风景,还有路途中的所感所悟
书中精心遴选的作品为我搭建了一个如诗如画的梦幻王国。文章写的不是天堂美丽却陌生的故事,而是稀松平常的琐事,但这些故事在作者的笔下,就变得丰富多彩;有悲天悯人的性感小品,有充满神奇想像的科幻小说,有尴尬无奈的黑色幽默每一篇故事都用言语的魅力,情感的魅力滋养着我的心灵,为我构建了一个真、善、美的精神世界
日本作家德富芦花的《断崖》让我感悟颇多。我认为文中的他并非真他,我亦非真我,而是象征着社会生活着的两种人作者二人推向两个极端:好的锦上添花,差的则雪上加霜,成功与失败最终使同时起步的人相距许多。他的得意与我的不平都是自然而然的事。作者并不是要为我出一口怨气,他多次写到他与我站在这绝壁的小道上站在绝壁的道路上表明着在人生道路上的共同的和公平处,人们都会在绝壁、困境上,关键是是否沉沦堕落,作者以他坠下绝壁,奋力爬起为喻,让救了他的我获得自救,告诉我们人生之道在于顽强进取,否则便会默默一生。
联想到生活,在我们生活中,定会有一个在父母眼中完美的小孩,他聪明,懂事,孝顺,父母在无形中总会拿我们与他比较,这种比较常压得我喘不过气来。但我现在明白了:牡丹、芍药再美也终究会凋零,桂花虽小却芳香四溢。桂花虽不如牡丹、芍药艳丽,但可以做成桂花糕,亦别有一番风味。每个人都有存在的价值,这是毋庸置疑的。就像中岳嵩山正是因为有平原相衬,才成就其巍峨。
此外,纪伯伦的《我爱劳动者》讴歌了平凡的劳动者,《狮子的标签》告诉我们恪守教条只会适得其反
轻轻地合上书,闭上眼,心中感到了难得的澄净,仿佛接受了一场洗礼。作者睿智的哲思告诉我:琐事不是平淡无味的,细细去体味定能悟出人生的真谛
七年级读后感作文范文二
在静寂的沉重中有种热烈,使人灼痛,以至于呐喊,而喊出口的言辞,却不能完全的表达心声,或者即使字字血泪,旁人却不能完全领会,于呐喊者而言,声嘶力竭后的孤独,是令人愈发清醒的疼痛。倚栏轩文学网
小时候不知道,为何要学
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【第一篇】七年级语文教学计划
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚告别六年的小学生活,带着新奇和激动的心情走进了这所学校尚重民族中学。我作为刚来的尚重民族中学的语文教师,负责带七年级103班语文课。就目前对103班的学生的了解,从他们小学毕业的情况来看,学生的语文及格率只有20%,优秀率更低。通过开学以来的一次作文和几次语文作业来看,学生的口头表达和书面表达能力都不高。尤其是学生的乱用标点、不用标点和错别字现象很严重,亟待纠正。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、探究、合作的学习方式。特别是现在的尚重民族中学进行了大刀阔斧的教学改革,实施了学案制教学法,这种学习法更为重要。但是,作为从各个教学条件较差的村小学来的学生,在这些方面能力明显的不强,因为在小学阶段他们接受的都是老师的传授,但现在他们必须学会主动探究和学习。所以,作为语文老师,急需在这方面培养学生的学习兴趣,逐步提高他们的自主学习能力,我自己也因此意识到任重而道远。
二、教材分析
我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。
第一单元:
新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图。4、联系自己的生活体验,学会思考人生。
第二单元:
这个单元是继续上个单元的人生课题,教授学生怎么树立理想,实现理想。在这个单元中有的课文讴歌理想(《理想》),有的阐述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十
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