浓浓的乡情口语交际范文

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浓浓的年味浓浓的情作文【篇1】

说起渐行渐远的“年”，大家一定意犹未尽吧！年，是团聚的日子，是阖家团圆的时候。从腊月二十三起，年味就渐渐浓了起来。

腊月二十九，我们全家一早就动身，回乡镇老家与爷爷、奶奶团聚。一路上，我感受到了非同寻常的气氛。平时清静的街道挤满了车辆，它们都超低速地行驶，像条卧龙般缓缓地向前蠕动着。不时响起急切的喇叭声。我顿时感到游子的思乡之切。

回到家，见到爷爷奶奶，心里有说不出的高兴。他们对我问长问短，无论我说什么他们都听得津津有味，不停地夸我“长高了”。爷爷拍拍我的肩，说我“脸上有肉了”，奶奶却大惊小怪地说：“看这小脸尖得！平时都弄什么给孩子吃？”弄得我怪不好意思，只好打岔，“爷爷，我棋艺长了，杀两盘不？”

下午，妈妈帮奶奶包起了包子，豆包、菜包、肉包，出锅时满院飘香，惹得人“口水三千丈，亲情似个长”啊！

到了除夕那一天，整个街上人声鼎沸，人群熙熙攘攘。集上卖年货的，吃的、玩的、喝的，应有尽有。家家户户也贴起对联。那时的情景，欢欢喜喜、红红火火、热热闹闹。

大家也为除夕的大餐摩拳擦掌呢。到了傍晚，妈妈和奶奶就开始忙活起来了。经过一阵叮叮当当的锅碗瓢盆交响乐之后，一桌丰盛的年夜饭呈现在众人面前：糖醋排骨，晶莹剔透；大块儿头的烧鸡，油酥香嫩；黄澄澄的年糕，外焦里酥；大耳朵的水饺，像一枚枚元宝……大家闻香色变，赞不绝口。

我们围着餐桌，放开肚量，有的喝酒，有的吃肉，毫无顾忌，纵情欢乐。大家谈笑风生，举杯恭祝爷爷奶奶福如东海、寿比南山。一年中所有的劳碌、烦恼都在这温馨的氛围中烟消云散，所有的收获、喜悦、亲情，在这一刻被无限放大。

饭后，我们围着电视守岁，聊聊来年的打算与计划，更多的是祝福。不知不觉中，时针已悄悄指向了十二点，悠扬的钟声响了十二下。大年夜压轴戏开场了——分发压岁钱，这是我们小孩子最欢喜的节目呢！“收红包得叩头行礼呢！”他们看着两眼放金光的我们，都打趣。

这时，大街小巷响起了鞭炮声，天空中不时升起五彩缤纷的烟花。夜空仿佛一个偌大的电视荧屏，正在现场直播万家庆新春。真是“灯火辉煌庆佳节，欢声笑语迎新年”啊！小

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每天都会接触到不少人作文，写作文能够锻炼我们每个人的语言组织能力。如果我们的知识储备不够，那么完成一篇作文是很困难的，你平常对于优秀的作文有收集吗？下面是我们为你精心整理的“作文浓浓的爱”，请阅读后分享你的朋友！

作文浓浓的爱(篇1)

在属于青春的回廊里，有一个怀抱是最让我依恋的地方，那是妈妈的胸怀；有一处所在是最让我安心的角落，那是妈妈的臂弯；妈妈用言教来纠正我荒诞的行径，让我身处在冲突的新世代里仍不忘自己的责任；妈妈用身教来教导我，严以律己，宽以待人是她做事的原则，在她的熏陶下，我告诉自己对别人多赞美、多关心；对自己，凡事要勇敢面对，没有什么事是不可能的任务！因为我知道妈妈用她兼容并蓄的爱推动我努力向前，用她毫不保留的爱鼓励我做最真的自己。她是最令我惧怕的严师，却也是用身体力行来爱我、指导我的慈母！她是我心底那抹最温暖的朝阳，暖了我的心，暖了我的生命，她是我仰望的那片蓝蓝青天，她牵挂的是我、马不停蹄督促着的是我、最疼爱爱的还是我。

励行克己，是母亲教育我、疼我的方式。在我的求学过程中，妈妈扮演的总是那个令我闻风丧胆的巫婆，这个巫婆总是对着我发号施令地要扫干净，绝不可懒散怠惰、碗要确实清洁，彻底为健康把关、作业不可模棱两，更要温故知新，她总说，今日事，今日毕，做事情要有始有终，不可半途而废，求学是如此、做事更是如此，要对自己负责，要对生活负责！她就是用这样严厉的方式要求他自己，并藉此来教导我做人处事的道理！

学习要如活水源头，是母亲激励我、疼我的准绳。在学习上，妈妈一步一脚印的引领着我大胆假设，小心求证，在学习上遇到困难总要挺直腰杆，全力应战，她让我知道做！就对了！，即使战败，跌倒的姿势也会很豪迈。她还告诉我学习要用放射性思考、螺旋式记忆，不管妈妈再忙、再累她也坚持陪着我阅读、算数学、理解语文、读英文，不断的激励我善用想象与推理，培养我深究、剖析问题的能力，让创新的思惟如源头活水灌溉我生命的绿洲。朱熹说：问渠哪得清如许？为有源头活水来。，母爱就像那悠悠的活水源头灌溉着我的心田。经过妈妈的指导，我的成绩搏扶摇而直上，对自己也更有企图心与自信心。所以，我想对妈妈说︰妈妈，您是最严厉、最温婉的天使！

虚怀若谷、谦冲自牧，是母亲期许我、疼我的印记。当我做错事时，妈妈总会板起严肃的脸孔，训斥着我。记得有一次，我因为作文得奖而骄傲不已，犹如一只斗胜的公鸡，连走路都显得有

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端午假期，我无意中读了姐姐课本中的《我最好的老师》一课，那位老师对学生的良苦用心深深地感染了我。顿时，我想起了周老师，对师恩又多了一份感受。

周老师是一个认真负责的老师。每天他都是在晨曦中来，在夜幕中离去。对于那些学习困难的同学，周老师总会在课后耐心地给他们讲解，细心地点拨，直到他们懂了为止。

周老师对待我们很和蔼，很关切。我们班是个住宿班，每天早中晚周老师都会组织好队伍，带我们去食堂吃饭。吃鱼时，周老师总要转来转去，千叮咛、万嘱咐地说：大家一定要注意，不要被鱼刺卡住!他会细心地看着我们吃鱼。每次都是我们吃完了饭，他才转身去打饭。假如我们班有哪个同学不舒服，周老师就会摸摸他的额头，细心询问他哪儿不舒服，如果和家长联系不上，他就会亲自带同学去校外医院看。

有一次，上晚自习的时候，我很不舒服，感觉浑身没有一点儿力气，无论坐着还是趴着都难受。一量体温，39℃。后来周怡告诉了徐老师。徐老师打我家电话，家里却没人接。我越来越感到头沉，甚至想呕吐。正在我和徐老师发愁的时候，周老师出现在门口。他和颜悦色地说：陆婷婷，我带你去医院。我有气无力地走出教室，只见周老师已把自行车推到办公室门前。外面一片漆黑，凉风瑟瑟。周老师慢慢地汽车带着我。他的身上有一股淡淡的酒味。很显然，他或许是家中来了亲戚，没办法喝了少许酒。就这样，亲戚散去，他还是不放心我们，还是要坚持来学校看看。路上，风不停地呼啸着，像刀子一样刮着人的脸，夜幕像黑色的魔罩一样，想罩住大地上的一切。突然，周老师停住了车子，把他的围巾解下，系在我的脖子上，说：把它围上，冷!我不好意思地说：我不要，还是你围吧!他却执拗地上了车子。他艰难地骑着车子，我听得见听见车子嘎嘎的声音和他急促的喘气声。终于到了医院，他因为骑车劳累而脸色涨红。可是，他却大步流星地走到医生面前，着急地：医生，请你先给这个孩子看看，她很不舒服医生询问了我的情况，然后给我开了药，又给我打了一针。周老师帮我拿药后，关心地问：感觉好点了吗?要注意身体，中午不要热了就猛脱衣服，要学会自己照顾自己。我点了点头。回来的时候，风儿更肆虐了。我越发感觉到周老师骑车的艰难。虽然天很冷，可是，我的心却很温暖。到了学校，他一一交代如何吃药如何照顾自己等等。交代完，他才放心地离去。

是的，我也想告诉书中的作者，周老师就是我最好的老师，周老师的身影像一座山一样，在我心中留下了不可磨灭的印象，这

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作文浓浓的爱(篇1)

每次去外婆家，在屋里我总是见不到她人，因为她每天都忙碌于她心爱的一亩三分地。春天有颗粒饱满的豌豆，夏天有清脆可口的青瓜，秋天有滚圆滚圆的番薯，冬天有似花骨朵儿般饱满的大白菜。播种、拔草、施肥、收割、外婆每天有忙不完的活。

这一次回外婆家也不例外。我们干脆把车子停到了田埂上，直接去田里见她老人家。

一下车，我立刻望向田野。隐隐约约中，我看到一个老人——她戴着一顶草帽，正弯着腰劳作呢！我不顾一切地向她跑去，跨过层层田坎，“外婆，外婆，我回来啦！”我大声喊道。她老人家听到我的呼喊，慢慢地直起腰来。我朝她使劲地挥手，像一只快乐的小鸟飞到她身边。只见她脖子上挂着一条已经被汗水打湿的毛巾。她搓了搓满是泥巴的双手，又掀起毛巾使劲擦了擦脸上的汗水：“我的蒨蒨回来啦，让外婆好好瞧瞧！”

我紧紧地抱着外婆的身体，她从小把我养大，现在我长得跟她一样高了。外婆用手捋了捋我的刘海，粗糙的指腹擦过我的额头。我仔细端详着她，她比我上次见她又苍老了一些，脸上的皱纹更深了，还沾了些许泥巴和干草。我瞧瞧地帮她拿

掉。“啊呀，瞧我这记性，知道你们今天要来，我还想干完田里这些活再回家。今天就早些回家吧！”说着，又弯腰采摘起蔬菜来。

听妈妈说，外婆的一亩三分地陪伴她的老年时光。不管是烈日炎炎还是细雨绵绵，那里总会有她的身影。一年四季，外婆总会给我们捎来各种时令蔬菜和瓜果，让我们吃上最新鲜、最放心的菜。

想着想着，我也情不自禁地帮外婆拔起萝卜，那白嫩嫩的、带着泥土芳香的果实，浸透着外婆对我们浓浓的爱啊！

作文浓浓的爱(篇2)

夜深人静，我伏在书桌前，泪水不禁奔涌而出，流进嘴里，又苦又涩

这天，我见作业快做完了，便开启慢动作模式，想起新到的杂志还没看，心便痒了起来。我翻开杂志，偷偷看起来。一会儿，妈妈来检查，见我没什么进展，便质问道：刚才你干什么了？又看课外书了吗？接着不由分说，用力一拉抽屉，几本杂志便暴露在光天化日之下。

妈妈大发雷霆：跟你说了多少次，先做作业再看课外书，我让你看妈妈的怒吼把我从有趣的故事中拉回了现实。我把你这几本书撕了，下回看你还犯不犯这毛病！接着，便是嘶嘶的撕书声。我眼睁睁地看着我心爱的书

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练一套幸福迷踪拳，别太久;踢一脚快乐飞奔腿，别太晚;跑一阵吉祥如意路，别出汗;跳一段快乐甜蜜操，别犯难;祝幸福四处弥漫。 过去姜你军，只是逗你玩;后来蒜你狠，又以葱击波;现在流行樱谋诡计。物价虽涨了，友情不能贬，闲来无事，逗你没商量! 给你把钞票，我会心疼嗷嗷叫;送你个美女，能力有限做不到;陪你玩几天，对象肯定跟我闹;送条祝福花一角，你心情美我也笑! 好好活，慢慢过，一年更比一年乐;不要攀，不要比，不要自己气自己;少吃盐，多吃醋，少打麻将多散步。愿你：天天闲里忙着乐! 哈哈是开心的笑，呵呵是会心的笑，嘻嘻是窃笑，哼哼是冷笑，嘿嘿是诡笑，吼吼是皮笑肉不笑。短信只为博你一笑，愿快乐开怀! 有一种默契，叫我挨骂你顶着;有一种和谐，叫我坐着你站着;有一种情谊，叫我吃肉你喝汤;有一种祝福，叫发短信要你开开心心。 没事发个短信儿，祝你健康有劲儿，吃饭餐餐美味儿，天天净碰好事儿，工资年年翻倍儿，数钱数到手抽筋儿，总之幸福好运，一身福气儿! 幸福动作要领：烦恼忧伤，踢一脚;吉祥如意，抓一把;快乐甜蜜，亲一口;财源好运，抱一下。愿你快乐幸福，不止一下下。 送你七朵花：财运如爆米花，爱情如玫瑰花，事业如牵牛花，生活如火焰花，有了爱情不心花，有了钱财不乱花，发了横财记得分我花! 花儿香不香，蜂儿说了算;云儿美不美，天空说了算;草儿青不青，牛儿说了算;有没有想你，心儿说了算;短信发不发，当然我说了算。 你一笑，雷公惊叫;你一叫，地动山摇;你一摇，火车倒跑，你一跑，发生海啸!呼啦啦的你，最近过的可好?若好，回复一个笑脸吧! 送你幸福编号，嘴角偷偷笑一笑，幸运马上就报到;心情悄悄美一美，编号定能往前飞;祝福话语收一收，编号排名你为首。幸福哟! 工作在案头，阔卓就在手头。休闲有派头，健康就在里头。爱情有来头，温馨就在肩头。舒展开眉头，快乐就在心头。愿你开心好兴头! 烦恼已被炒，忧愁已打倒，不快已外逃，失败已注销，成功正喧闹，开心正欢笑，如意正笼罩，吉祥正闪耀，祝福来围绕，幸福来报告! 哈哈是开心的笑，呵呵是会心的笑，嘻嘻是窃笑，哼哼是冷笑，嘿嘿是诡笑，吼吼是皮笑肉不笑。短信只为博你一笑，愿快乐开怀! 凡尘俗世，纷纷扰扰难以回避。让你生气的人请不要在意，让你快乐的人请记得珍惜，让你天天收到祝福的人，哈哈，请藏在心底。 问候不请自到，狂 查看更多>>>

篇一：口语交际 一堂口语交际课要构思精巧、环环相扣、层层深入，才能充分调动学生主动参与。运用自主合作的学习方式，不仅使学生在交际态度和即席发言等方面得到有效训练，而且十分有利于发挥学生的创造性思维，在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的口语训练的要求。 （一）话题生活化，创设立体和谐的交际空间 口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。因此，交际的话题来源于生活，贴近学生的生活。只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。 （二）形式多样化，调动全员互动的交流参与 为了让学生积极主动地交流参与，必须通过形式多样的交际场景来展开。 1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是口语交际的参与者。在口语交际课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与进来。 2、生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组轮流介绍，共同编演讨论课本剧等组内交流；在小组交流的基础上，可推选出大家最喜欢的人代表小组进一步进行组间交流；还有在说说自己家最需要什么新型玻璃则是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动，调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。为了集体的荣誉，小组的每一个成员都将对自己以及他人提出更高的要求，并积极参与活动，都希望大家依靠大家的智慧和努力赢得比赛胜利。 3、师生与环境的互动。充分利用环境，把课内延伸到课外，使口语交际的环境不断扩展、延伸。如：“回家后和家长交际，再探讨”的问题设计，建议学生将课堂上讨论的话题讲给家长听，并听取他们的意见，然后回到课堂上交流。这就拓展了课堂，可谓自然、顺畅、丰满。 （三）评价规范化，提高轻松独特的交流能力 口语交际课的评价目的在于反馈情况，推动语言表达的发展。语言是一门特殊的艺术，不能简单地用“好”或“不好”来形容。评价时，特别注意小孩子有爱挑毛病的特点，设计评价方法时应首先 查看更多>>>

学情分析：

这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解，新初一没有军训过，（8）班学生还没有介绍过，为了让学生尽快熟悉起来，进行自我介绍，学习口语交际十分必要，故开设此课。

教学目标：

1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

教学策略：

1、 方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在自我介绍中学习自我介绍。

2、 媒体设计：使用录音机，录下师生的自我介绍及其组织形式，以备分析和评价。

3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

教学过程：

活动主线 教师主导 学生主体 预期效果

一、 教师自我介绍 （按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式） 专注地听会心地笑 吸引注意，做好示范。

二、 怎样介绍自己 （提问）刚才老师的自我介绍，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？ 评议老师的自我介绍：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚 由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、 学生自我介绍 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、评选最受欢迎的自我介绍 （提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。

五、教师最后总结 通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣，喜欢上语文课。

六、布置家庭作业 我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成 意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。

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端午节将至，凡在本人心中有一定地位的，干工作不劳累的，点钞票不打瞌睡的，天天欢笑不皱眉的，本人都将提前送上价值人民币一毛钱的短信以表祝贺！

端午节到了，送你一枚粽子，友情是外皮，里面第一层是祝福，第二层是幸福，第三层是心想事成，对了，第四层当然就是你写的欠条，快还钱给我！

艾蒿一束，飘幸福清香，绕着你；香粽一串，携甜蜜相伴，围着你；香囊一个，表情意万千，粘着你；龙舟一盏，载顺利清风，念着你。端午节到了，愿你生活里粽有幸福和甜蜜，粽有情意和顺利。

端午节怎么过？耶稣说，西方没这个风俗；上帝答，天堂没这个习惯；孔子沉思：我那时还没这个节日！最后你说：我请你吃粽子！我正等着呢！端午节快乐！

端午节祝福：五月莺歌燕舞日，又到粽味飘香时.片片苇叶片片情，天天拥有好心情，几枚红枣几颗心.让你开心又顺心.钞票有如粒粒米包在一起全给你！

端午节到了，愿您：梦想“午”动人生，幸运“午”处不在，快乐“午”时无刻；精彩“午”限，幸福“午”比。祝您端午节快乐！

翠绿的苇叶长又长，包上粽子香厨房；五彩荷包亮又亮，戴在身上保健康；一棵艾草挂门上，辟邪平安又吉祥；传统佳节端午日，男女老少齐欢聚，共享天伦喜气洋。端午节快乐！

端午节到了，就是不吃粽子也得给你发短信，谁让我们的友谊比粽子在端午节还意义深远。嗯，别的就不多说了，多说就耽搁你吃粽子了。端午节快乐。(味儿浓浓的端午节祝福语)

艾叶束束绕门墙，疾病远离无灾殃；香包丝线细细连，真情厚意在**；香粽裹满大红枣，甜甜蜜蜜伴身旁；观赏龙舟心欢畅，幸福生活万年长。端午节到了，祝你身体健康，快乐无限！

端午的味道是热烈的龙舟，充满激情；端午的味道是香纯的糯米，充满幸福；端午的味道是清香的艾蒿，充满芬芳；端午的味道是浓浓的祝福，充满真诚。端午节到了，愿你端午快乐。

端午节到了，短短的一条信息，带去我的一份最真的祝福，一份深情，一份情谊，一份如意，一份温馨，一份守望，一份牵挂，一份安康都给你。

端午节的到来，愿你心情舒畅；曾落下的问候，这一刻一起补偿，所有的关心，凝聚这条短信。祝端午节快乐！

端午节到了，送给你一个粽子，用祝福的粽叶，包裹一生一世的幸福，一心一意的爱情，一点一滴的关怀，一朝一夕的开心，祝你心想事成，阖家幸福！

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口语交际----【一】

课时目标：

培养学生 语言表达能力。

教学进程：

一、范例激趣，明确要求

1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗

(媒体映示钱钟书照片)我们让他自己介绍一下，(屏幕显示：自我介绍)听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况?(播放配音)小朋友，你们好!不认识我吧?其实，我是你们的老乡啊!我叫钱钟书，19xx年出生在无锡，算算看我有几岁了?说起我的名字，那可是挺有意思的。

我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫钟书，钟就是喜爱的意思。

还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗?我也想认识大家呀，你们叫什么?几岁了?谁帮着起的名?为什么取这个名字呢?能说说吗?

交流并显示说话要求：

自己叫什么名字?今年几岁?

自己的名字谁给起的?

为什么给起这个名字?

2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗?(媒体配音评价：很高兴认识你!)

3、想让别人认识你吗?那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样;听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，(奖励标志分别为□△○☆◇)看谁得到的奖最多。

二、合作交流，尝试交际

1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。(生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生)

2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗?6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。

3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。

三、创设情境，活化交际

1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。

(1)向钱钟书爷爷作自我介绍

(2)向实习老师介绍自己

(3)在父母同事面前介绍自己

(4)和转来的小朋友作自我介绍

四、评奖激励，养成习惯

自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。

五、联系实际，拓展延伸

1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况?

2、动手做张小名片或建个小档案

口语交际自我介绍与提问【二】

学情分析：

这是根据新课程标准的要求和新学期

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在口语交际中，是无法避免的。下面是小编整理的几篇口语交际自我介绍范文，供大家阅读参考。

口语交际介绍自己范文【1】

hello, boys and girls. my name is richel e more realistic. so i decided to pursue advanced study at the columbia university, eone here that ore (大二学生)/junior (大三学生)/senior (大四学生) student at capital institute of physical education.

我今年岁，出生在省/北京，它位于中国的东北/东南/西南等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。

3、my major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/

我主修篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/网球/田径/游泳/跆拳道等运动训练专业。在我毕业以后，我将会获得学士学位。

4、in the past 1/2/3 years，i spend most of my time on study.i have passed cet3/4/6 and i have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.

在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。

5、besides，i have attended several sports meetings held in beijing. i am also the volunteers of china tennis open，chinese badminton masters. through these i have a deeply understanding of my major - sports training.

除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛的

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