没想到的句子

现代生活中有许许多多漫画，好的漫画会使人得给我的到永生的启示，但不好的漫画随时随地使人走上错误的道路。

今天，我看到一幅让人深有感触的漫画，漫画的内容是：一位父亲带着孩子去书店买书，付钱的时候，可能因为售员的失误，忘记给他算一本名叫货

《孩子偷东西怎么办》的书钱。孩子见到这个情景，呆在书店门口不愿意走，可他父亲却气急败坏地对孩子说：快点离开这儿，这本书他们忘了算钱了。。。。。。。孩在一旁就像哑巴吃黄莲一一有苦说不出的感觉，可他没办法，只好顺从地跟着父亲急匆匆地往前走去。

看完了这幅漫画，令我感概万千。孩子的父亲买《孩子偷东西怎么办》这本书的目的是想教育孩子不能偷东西，

可是父亲他自己却这么做，难道这不是那教育自己？是啊，生活中有许许各多这样的事，如：人们在买东西时，售货员给他多找了钱，做却无声地走开了，当人们买水果时售赶员给他算少了钱，他却甜甜地笑起来，当人们在商店买许多东西时，和上面漫画一样售货员因一时的失误，把某件东西忘了算，他却兴高采烈地离开了。。。如果每个人都这样为了自己的利益而忽视到人，那我们世界会变成什么样子吧？人们为什么要这样做难道人们不能以将心比心去对待一切吗？这引起了我的心思，我想最关键的是人们缺乏行为。我肯定没有一个人会这样对待自己的亲人朋友。要知道，生活的美好要靠因结！

啊！文明一一只差一点，或许这点，能让世界变得美好，文明，只差

或许这一点，能让你、我、他会一笑！

我读完了《感恩对手》中的《小黑与小白》后，想到了很多很多。

这篇文章主要讲的是：两只猫，小黑和小白，一心想捉住一只狡猾的老鼠。可是他们不团结，所以每一次抓到老鼠都让它跑了。他们看了一则广告后，便团结起来，不久那只老鼠就被捉了。

我们其实应该正确的看待对手。对手尽管是我们实现目标的竞争者，但是有时也是我们实现目标的合作者。我们读了这篇文章，不难认识到，在我们的人生路上，总有些对手是我们难以战胜的，与其闹得两败俱伤，倒不如精诚合作，实现双赢。当对方为你死我活的拼头，原本容易实现的目标竟会变得越来越遥远；当对手变成友好的合作者后，原本遥远的目标竟会变得近在咫尺。

从这个故事中我明白了一个道理：两只猫的曲折经历启迪我们，善于把对手变成合作伙伴，实现双赢是我们实现目标很不错的选择。

泗阳双语实验学校 四（8）：顾越

1、希望这一秒是我们的世界，轮回在你身边。

2、距离之所以可怕，因为根本不知道对方是把你想念，还是把你忘记。

3、你是一个什么样的人，就会听到什么样的歌，看到什么样的文，写出什么样的字，遇到什么样的人。你能听到治愈的歌，看到温暖的文，写着倔强的字，遇到正好的人；你会相信那些信念，温暖，梦想和坚持这些早就老掉牙的字眼；是因为你就是这样的人。

4、关于距离,最害怕的就是你不知道那个人是在想念你还是已经忘了你。

5、最浪漫的是一起逛超市，和你挑选生活，再把未来满满抱回家。

6、同样拥有骄傲的内心,却愿意将自己放得很低。。

7、一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强的人会感悟爱的真谛，而脆弱的人徒生怨恨。

8、我不贪心，只有一个小小的愿望，生命中永远有你。

9、多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情，笑着说无所谓，却往往笑得越开心，心里越疼。

10、握不住的沙、不如扬了它、就如死在记忆里的那些人。

11、断了联络，断了思念，最后的希望已灰飞湮灭，心已疲倦，痛吗？不懂。

12、看着别人的故事，流着自己的眼泪。

13、所谓成熟，就是原本你该哭该闹，你却选择了不言不语微微一笑。

14、爱一朵花就陪它绽放，爱一个人就陪他流浪。

15、我消失了你也不知道我的存在；我落泪了你也看不到我的伤痛，我放弃了你也看不到我的付出。

16、有时候，你选定要一辈子的人，总会在半途下车。你一心认定的人，其实是最三心二意的。所以爱情也好，婚姻也好，其实真的不是靠你自己选出来的。每个人自我的选择，往往都不太靠谱。真正能跟你一辈子的爱人，是守出来的。是不知不觉过下去的。日子，都是过出来的。

17、我学会烈酒入喉，心事不漏半分，就像习惯我爱的人大都不爱我。

18、往事变得那么的凄凉，让我如何能够一直停留。

19、请你忘记她。我爱你。

20、世上最心酸的事就是：当你握着你爱的人的手时，不经意间触摸到一枚陌生的戒指。

21、不想再听任何解释，心里已经承载不了。

22、对不起，没想到我对你的问候成了打扰。

23、你对我好，我自然也会对你好。就是这么简单。

24、我要你知道,这个世上有个人会永远等着你,无论什么时候,什么地方,反正你知道有这么一个人。

25、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。

26、没分手之前，我在她那里的备注是他，分手之后变成了它。

2

学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习重点： 学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习时间：一课时 学习过程： 一、根据自学提示，自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞? 二、汇报交流 1、同桌互相检查 2、指旬读，想机指导读流利。 交流思考问题：说说课文主要写了什么事? 说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里? (根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?) 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。 四、总结，随文阅读 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，教师也交流自己知道的事) 随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。 五、课外拓展。 课外收集一个这样的故事讲给同学听。 把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。

学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习重点： 学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。 学习时间：一课时 学习过程： 一、根据自学提示，自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞? 二、汇报交流 1、同桌互相检查 2、指旬读，想机指导读流利。 交流思考问题：说说课文主要写了什么事? 说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里? (根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?) 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。 四、总结，随文阅读 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，教师也交流自己知道的事) 随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。 五、课外拓展。 课外收集一个这样的故事讲给同学听。 把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。

想别人没想到的

教学

目标

1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

知识点

梳理

默读、归纳主要内容

教学

过程

（一）、故事激趣，导入课文 （二）、自由读文、整体感知 1、 这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2、 反馈交流 3、 用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。 （三）、随题读文，重点研读小徒弟的画 1、 画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多） 2、 画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？ 3、 屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 4、 读一读，可以提出哪些问题？ 5、 根据问题研读课文

（1）、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多） （2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多） （3）、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只） 6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处 7、画师是怎么评价的？（显示画师的话） ⑴读一读画师的话⑵理解“若隐若现”⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？ 8、 听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 9、 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？ 10、 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话 11、 小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多） 12、 完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。

（四）、拓展内容 1、引言：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句。课件出示： 下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么? 2、说说你收集来的有关创新的故事 （五）、总结道理：

创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）

课 后

反 思

本文内容比较浅显，在教学时我主要是引导学生自己提出问题，小组合作来完成。

想别人没想到的 教 学 目 标1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 知识点 梳 理默读、归纳主要内容 教 学 过 程（一）、故事激趣，导入课文 （二）、自由读文、整体感知 1、 这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2、 反馈交流 3、 用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。 （三）、随题读文，重点研读小徒弟的画 1、 画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多） 2、 画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？ 3、 屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 4、 读一读，可以提出哪些问题？ 5、 根据问题研读课文 （1）、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多） （2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多） （3）、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只） 6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处 7、画师是怎么评价的？（显示画师的话） ⑴读一读画师的话 ⑵理解“若隐若现”⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？ 8、 听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 9、 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？ 10、 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话 11、 小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多） 12、 完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。 （四）、拓展内容 1、引言：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句。课件出示： 下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么? 2、说说你收集来的有关创新的故事 （五）、总结道理： 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事） 课 后 反 思本文内容比较浅显，在教学时我主要是引导学生自己提出问题，小组合作来完成。

勇气

如果说失败与成功分别是一座桥的两端，那么勇气便是这座桥的桥身。只有依靠勇气昂首向前，才能到达终点。

《卢沟桥烽火》这篇文章中，日本侵略者野蛮侵占中国领土，中国军民同仇敌忾，抗击侵略者。如果当时的中国军民们没有勇气面对强大的日本侵略者，而是退缩，那何来毛泽东解放新中国之雄壮，何来我们今日幸福的生活，何来今日新中国之辉煌。可见，没有勇气只会寸步难行，只有放心大胆向前冲才能有所收获！

古往今来，勇气是人们一直在希望拥有的一种品质，但是真正有勇气的人又有几个呢？历史英雄比比皆是。

荆轲可以算是处江湖之远的人吧，他面对暴君秦始皇，吟唱着风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。从而捐躯赴国难，视死忽如归。这是何等的勇气啊！

再看看战争年代，那些富有斗争经验的革命者，面对敌人的屠刀所表现出来的凛然正气，可谓惊天地，泣鬼神啊！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装哪一句不是深暗处事之道的志士仁人发出的豪言壮语？

还看今朝，社会上的丑恶现象需要人们去面对，去抗争，去处理。让孤胆英雄独自面对歹徒的社会是可悲的。不论你是小学生，还是大人，不论你涉世不深还是饱经沧桑，总之，我们都应该提高自己的素养，在社会上形成勇气之风，携手并肩，共同面对坎坷的人生风雨路。

世人们，亮出你们的勇气吧，因为有勇气，人生才会进步；因为有勇气，人生才会充满希望；因为有勇气人生才会成功，才会有收获

淡歌，原名谭同占，作家、记者、中国作家协会会员。今天，我有幸读到了他的课文《桥》，读完之后，我被深深地感动了。

《桥》这是一篇小小说，这篇文章写的是在一个黎明前，洪水突如其来，人们惊慌失措，他们的党支书面对这突如其来的洪水，沉着冷静、临危不惧，指挥全村群众渡过木桥，自己却被洪水吞没的故事。在文中，一个是党员的小伙子跑到前面去插队，被老汉揪出来，在文章的最后，这样写道，一个老太太，她来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。读到这里，我们才恍然大悟，原来被老汉揪出来的那个小伙子，正是老汉的儿子，也是一个党员。读到这里，我不禁潸然泪下，为老汉的大公无私、为老汉身为共产党员的正直、不徇私情所感动。当所有的群众都过了桥，这个时候，已经是相当危险了，桥上只剩下这父子两个人，小伙子先出声，表示让父亲先过桥，说明小伙子是深爱自已的父亲的，大难当头，他想到的不是自已，而是父亲；而老汉的一句少废话，快走，说明老汉也是深爱自已的儿子的，在面临父子两个人只能先选择一个人逃生的时候，他选择自已牺牲，以保儿子的周全。可是天公不作美，洪水无情，最后的结局是父子两个人都牺牲了。这是一篇感人肺腑的文章，其实老汉本可以先和儿子逃走，不理会村民，那么活着的就是老汉父子了，而不是其他村民了。老汉宁愿用自己的生命来拯救村民，也不愿让村民的生命来拯救自己。因为他清楚的知道，自己是党员、有义务保护村民们的安全，这正体现了老汉舍已为人的品质，他舍已为人、他大公无私、他不徇私情，他生的伟大，他死的光荣

《桥》这一篇课文，深深地震撼了我，洪水无情，天灾人祸，我不禁想起，2008年512汶川大地震，多少人为了救援人民群众，不幸牺牲了，我想没有人会忘记那一年，天灾无情，人间有爱，正是因为有了那么多舍已为人的好人，才有了得救的群众。他们舍已为人，他们为了更多人的生命，他们毫不犹豫地把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自已。他们的伟大，如同课文中老汉的伟大，我们应该学习他们这种舍已为人的精神，凡事为别人着想，自已永远放在最后一位，那么我们的世间将充满温暖，就像有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

最近我们学习了《石灰吟》这首诗，诗开始借石头历经千锤万凿从深山采出，被烈火烧成了石灰的制作过程，抒写了自己不怕各种打击，不畏任何狂风恶浪的坚强意志。诗的前两句也是诗人一生艰难的艺术写照。后两句借石灰化成浆水使墙壁雪白的功能，比喻自己即使惨遭迫害，粉身碎骨，也要宁为玉碎，不为瓦全，要自始至终保持高尚的品质，清白的节操，使之长留后世。

通过学习，我由石灰想到，作为石灰就有着如此高尚的品质，我们身为人类又该怎样做呢？

平时，学习上一遇到困难就退缩，生活上，父母对自己的事情一切包办，什么家务也不做，这样与石灰比起来，我们真是无地自容。

我相信学习了这首诗后，无论干什么事我都会勇往直前，永不退缩。在困难面前决不低头，勇敢接受生活的考验，多做一些令人赞扬的好事，成为一个与石灰一样不论遭受到多大迫害，多大伤害也始终保持原则的人。

但是这不是靠最说的，是要有实际行动的，我一定不会失言，为国家为社会做贡献。