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《美丽的颜色》
原创: 刘虎
姓名
刘虎
年级
八年级
学科
语文
课题
美丽的颜色
课时
第一课时
教学中的困惑
传记作品阅读是部编本教材八上第二单元的教学重点,如何让学生喜欢阅读传记性作品,又能从传记作品中获得精神养料,是我一直思考的问题。大部分传主的生活年代与学生有一定的距离,很多学生对名人传记有相当的隔膜。教学中老师要辅助其他教学手段,增强学生对名人的了解和认知,调动学生学习的积极性。
探究过程
为了更好地开展本节课的教学,我提前给学生布置任务,让学生搜集有关居里夫人的资料,并完成一篇随笔《我所了解的居里夫人》。提前的预习思考,为整节课的顺利进行打好基础。本节课的教学中,我从题目“美丽的颜色”入手,引导学生思考题目的字面含义和引申含义,与题目含义契合的正是本节课的主要任务:概括全文的主要性内容,思考分析科学家身上的精神品质。由此构架起整节课的主要内容和整体框架。讲解分析题目的字面含义时,主要引导学生关注文章后半部分内容,鼓励学生运用分角色朗读,情境朗读和齐读等方法揣摩人物情感和语气,进而体会传记性作品的语言的生动性。分析题目的引申含义时,教师引导学生关注文章前半部分内容,运用跳读、浏览、圈点勾画、批注等读书方法找出体现科学家精神品质的相关语句,并做具体的分析。这一过程充分发挥了学生的主动性和积极性,学生也能从引用的相关语句中感知传记性作品的真实性。最后,老师又向学生点明了传记性作品的“四性”,即真实性与生动性的统一,故事性与启示性的统一。很好地引导学生认识传记性作品的特点,达到教是为了不教的目的。
探究结果
有了课前的预习和准备,大部分学生学习积极性较高,课堂参与意识强,能深入文本,理解文意。本节课的教学目标明确,环节紧凑,循序渐进,基本达到了预设的教学目的。但是,教师还要在课堂环节过渡衔接中下功夫,争取让课堂更自然更流畅些。除此而外,当学生回答不完整或回答不全面时,教师要积极引导和启发,不能一味牵着学生往既定的答案上靠拢。我从本节课的备课授课和课后反思中得到的启示有以下几点。第一,老师教学中一定要有主问题意识,用教师设计的主问题贯穿整个课堂,第二,阅读教学中一定要有文体意识,力争教出这一类型文章的特色,使学生达到举一反三的目的。第三,充分发挥学生课堂的积极性,学生永远是课堂的主体,课堂必须基于学生的成长发展。第四,语文课堂要重视朗读,要运用多种形式的朗读使
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“神仙洞”这个名字听起来轻飘飘的,那里应该不错吧。
说实在的,以往总觉得走在新密要关上车窗。这一次,我对那里有了新的认识,尤其是通往神仙洞的那条公路,宽阔平坦,两边茂盛的垂柳,轻嫩轻嫩,惹人万般爱怜。还有那路牌,颜色好看,景点、距离标识得清清楚楚。
经过一个集镇,两个村庄,走过一个岔路口,下一个坡,就进入了神仙洞风景区。路两旁每隔不远就有“伏羲花开”、“风景如画”的小牌,“风景如画”的小牌像画轴,上面有盛开着的花枝,洁白底色,很美的图画。
山路弯弯绕绕,走了好长时间,还没看到神仙洞。
这里的山并不高,但说风景如画一点都不过分,到处都是春天的色彩,桃花梨花开得正好,鲜嫩可人。
下了大坡,终于到了景点的门口。进入景区大门,是一个村庄,就是神仙洞村。在卖小吃的地方吃了橡子面凉粉,孩子玩了一旁的健身器,我们往西走。小村的房舍看起来很舒适,远处山坡上有一座别墅,最漂亮。
经过一户人家门前,有两棵桃树很引人注目,女儿走过去拍照。桃树旁坐着这户人家的女主人,她颇显自豪地说,好多人拍这两棵桃树。还有人问她让不让拍。她说,怎么不让拍,就是两棵树,随便拍。门口坐着的大概是她女儿吧,只听她问那个女人:不知今年会结几个桃子。
神仙洞的洞口看起来很像浮戏山雪花洞的洞口。
进去后,并不让单独前行,要等一会儿,集体进去。我坐在旁边的椅子上,看洞壁上的游客须知:……这里是村里唯一的水源,不许污染……不许拍照,眼睛是最好的照相机……
过了一会儿,又来了不少游客,门口的那间洞室几乎坐站满了。这时从里面出来一批游客。于是,检票,导游带我们进去。导游边走边介绍,说洞的长度,又说有的路段洞很低,要弯腰走,小心碰头等等。
随着行走,导游介绍各个奇美的景观。她的讲解很生动,但是如果有人说话,或者距离她远一些,就听不大清楚。
那些讲解都是根据钟乳石的不同形态想象出来的,比如圆月、大雪压松、多鼻象、玉笛,倒挂金钟……还有牛郎织女的故事、皇帝的故事,以及其他我听得不大清楚的'故事,总之,一处景观就是一个生动的神话……其实,也不是人们的想象力丰富,那些天造地设的景观也确实栩栩如生,不能不让人浮想联翩。
要
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小班美术活动《美丽的颜色》 设计意图:班级里幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
活动目标: 1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。 2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。 3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
活动准备: 1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。 2、油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。 3、红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
活动过程: 一、玩玩具 1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色。 指导语: (1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧。 (2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、出示绿色的天线宝宝 指导语: (1)快看,谁来了? 它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的? (3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具? 3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。 指导语:还有那些东西是绿色(红色)的? 二、游戏“照相”指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧! 三、洗照片 1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣 教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷” 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。 指导语: (1)下面我们也来试一试洗照片 (2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片 2、辅导幼儿“洗相片” 教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。 四、作业评价 展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。
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幼儿园小班美术教案:美丽的颜色
小班美术活动《美丽的颜色》 设计意图:班级里幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
活动目标: 1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。 2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。 3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
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活动过程: 一、玩玩具 1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色。 指导语: (1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧。 (2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、出示绿色的天线宝宝 指导语: (1)快看,谁来了? 它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的? (3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具? 3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。 指导语:还有那些东西是绿色(红色)的? 二、游戏照相指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧! 三、洗照片 1、展示相片的底片(油画棒纸)引起幼儿的兴趣 教师用形象的语言示范洗照片:小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。 指导语: (1)下面我们也来试一试洗照片 (2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片 2、辅导幼儿洗相片 教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。 四、作业评价 展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。
查看更多>>>一、设计意图: 幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。
二、活动目标: 1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。 2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。 3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
三、活动准备: 1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。 2、油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。 3、红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
四、活动过程: (一)玩玩具 1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色 指导语: (1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧 (2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、出示绿色的天线宝宝 指导语: (1)快看,谁来了?它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的? (3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具? 3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言 指导语: 还有那些东西是绿色(红色)的? (二)游戏照相 指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧! (三)洗照片 1、展示相片的底片(油画棒纸)引起幼儿的兴趣 教师用形象的语言示范洗照片:小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。 指导语: (1)下面我们也来试一试洗照片。 (2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。 2、辅导幼儿洗相片 教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。 (四)作业评价 展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。
五、作品展示 请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区,并给大家作一讲解,幼儿互评,教师总结。
六、活动反思: 以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性
查看更多>>>总是喜欢抬头仰望天空,我不喜欢茫茫一片满是白云的天空,那样的天空不美。我只爱雨过天晴后,柔软的云朵里夹着蓝色的天空。那抹蓝,带给我无数遐想。
每个人都有梦想,梦想是指引我们飞翔的翅膀,插上梦想的翅膀让自己去飞翔。不管前方有多么泥泞,多么艰辛,我们都会为了最初的希望而勇敢地走下去。追逐明天升起的太阳,追逐翱翔在天空中的希望。
你希望命运给你机会,希望别人给你机会,在这之前,你是不是应该先以自己的付出给别人机会,接着,慢慢累积自己的梦想?
捧着《扣子的颜色是天空的颜色》这本书,我依靠在阳台扶栏上,细细地阅读,偶尔抬眸望望蓝天。那是一个在青葱岁月里有些悲伤的故事。实验中学校长的女儿谢意患有母亲遗传给她的先天性心脏窦室缺损并发血友病。她的心脏只有一室一厅,缺乏凝血因子,出血就无法控制,她的病牵绊着周围的人。谢意与李芒的妈妈罗总初识是因为谢意帮她出主意布置新居。罗总让谢意感觉像自己的妈妈一样,所以她请求罗总在自己十六岁生日时满足她一个愿望,并答应为罗总找到天蓝色的玻璃纽扣。在李芒姨妈的撮合下,罗总和谢意的爸爸成了相亲对象,他们仿佛真的变成了一家人。李芒也被允许到实验中学借读,可是开学那天他没有去实验报到,他想通过自己的努力考上北大。后来,罗总发现她只是一个替别人哄女儿的工具,便不再和谢意父女来往。只有两个孩子迷茫得不知道发生了什么。谢意的病情恶化了,她在自己十六岁生日那天离开了,罗总最终也没去看望她,也没有兑现要满足她一个愿望的承诺。谢意走的时候,手里握着的,是四颗玻璃纽扣,闪烁着天空的颜色。
且不思考为什么大人的恩怨要牵扯到两个无辜的孩子身上,我觉得李芒和谢意的精神确实令人佩服。李芒向着实验中学奔跑了三年,那是他的梦想,也是他妈妈的期望。虽然他最终与梦想失之交臂,但却不想因为妈妈和谢校长的关系而到实验中学借读,他想通过自己的勤奋努力上北大,圆妈妈一辈子的梦。当今社会上像李芒一样的人已经不多了,许多人为了达到自己的目的,想方设法地走后门。李芒不同于他们,他是一个有梦想,有思想的男孩。
疾病对于每个人来说都是一场考验。谢意虽然病了,到一直以来她都很乐观,过得很开心,因为有妈妈的陪伴。可后来,她的主治医生和妈妈相继离世,她迷茫了,能不能活到十六岁她已经不在乎了,直到遇见李芒的妈妈。谢意从罗总的身上找到了妈妈的影子,在四人后来的相处中感受到了家的氛围,她又重新燃起了生的希望。即使后
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幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。
活动目标:
1、 巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、 鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
3、 体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、 油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、 红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
活动过程:
一、玩玩具
1、 出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。!..教案网!在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色
指导语:
(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧
(2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2、 出示绿色的天线宝宝
指导语:
(1)快看,谁来了?
它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?
(3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具?
3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言
指导语:
还有那些东西是绿色(红色)的?
二、游戏照相
指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!
三、洗照片
1、 展示相片的底片(油画棒纸)引起幼儿的兴趣
教师用形象的语言示范洗照片:小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷
用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。
指导语:
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。
2、 辅导幼儿洗相片
教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
四、作业评价
展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。
作品展示
请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区,并给大家作一讲解,幼儿互评,教师总结。
活动反思:
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿
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美丽的音乐喷泉作文【篇一】美丽的音乐喷泉
今天,我们一家到文博城去观看美丽的音乐喷泉。
到了那里,人山人海,我们站在前面,可以很全面的观看到音乐喷泉。
忽然,音乐响了。伴随着婉转动听的音乐,音乐喷泉也拉开了序幕。
只见音乐喷泉刚开始舒展着她那柔曼的腰肢,舞动着她那绚丽的头发,音乐喷泉便变幻莫测。水时而喷射成了心形,忽然又调转方向,变成了一朵美丽的花。旁边一个一个组成的小团队中心,都像放烟花一样,喷射出来的水柱五颜六色的,模样也多姿多彩,十分漂亮,着实令我大开眼界。然而,中间的一尊“大佛”却迟迟不见动静。
突然,“大佛”旁边的所有水柱都打开了。有像手风琴一样的从高到低排列的水柱,是鲜艳夺目的橘黄色、一共有七个这样的设置,围绕着“大佛”,像六片独特的“绿叶”,萦绕在花的旁边。外面还有一圈,这圈水柱一绿一蓝的喷射着,它们全部向里喷洒,到了中心,却又向下坠了坠,仿佛要在那中心搁置一样价值连城的宝物。还有两个从两边喷到中心交汇,十分美丽,这两束水柱是高贵典雅的紫色。
随着音乐进入了高潮,突然,“刷”的一声,中间的音乐喷泉直直地往上喷去,它冲破了沿途所有的障碍,高高的直冲云霄,在他的光环下,一切的一切都成为了她的陪衬,只会令他显得更加美丽。这束水柱是彩色的,像天上的七彩虹,仿佛要为人们搭建一座从地上到天上的彩虹桥……
音乐喷泉十分美丽,然而,好时光总是过得那么快,没过多久,音乐喷泉就结束了。最后,音乐喷泉像演员一般,华丽的鞠躬,致谢,然后,结束了表演。
音乐喷泉很好看,我喜欢美丽优雅的音乐喷泉!
美丽的音乐喷泉作文【篇二】吃过晚饭,我来到了美丽的湘湖,去看看音乐喷泉。
在夜幕的衬托中,音乐慢慢响起,水从喷孔中流出。琴声响起,喷泉越射越高。彩灯亮起,红,橙,黄,绿,青,蓝,紫,七种颜色不停变幻,喷射的高度也随着音乐声变化,低时像一朵朵水莲花;中时,像仙女在翩翩起舞;高时,像一根根光柱,支撑着天。它们一会儿高,一会儿低,完全随着音乐变换高度,像五彩瀑布、像一面水晶墙。十分梦幻,我完全陶醉了。
它时而似孔雀开屏,
查看更多>>>一个孩子不贪玩儿,比不爱读书更可怕。北大郑也夫教授的话,我赞同。但是,玩也该玩的样貌。看过一篇文章说是美国小学就让孩子做学术研究,听起来让人不好受。原先就是让孩子多提出自己的看法或假设,暂不论对错,然后自己去实地考察和调查,得出新的结论。在国内大抵是研究生阶段的训练吧。这天我就来试试。
提问:这个季节深秋是什么颜色?孩子太容易上套了。卡门冲口而出说是黄绿色,而哥哥川说是墨绿色,他是故意唱反调。那我们去蜀山公园看看到底哪种颜色占比最多,眼见为实。
我们从人多的蜀山东面绕到西面,下午三四点正好还有西晒的阳光。枫林路两边的梧桐树叶还没有落尽,果真如卡门所言是黄绿相间。孩子们捡了两片金黄树叶,叮嘱我必须带回家。我们走进森林,居然一片葱葱郁郁的墨绿在眼前。两个孩子的想象都很正确。[由整理]
穿过小树林,一块池塘出现,有人在洗衣服。川抛出一块小石头,说是能够听声音就明白池塘深浅。我们决定绕池塘走一圈。边走边观察不知名的树木,为了让孩子们感兴趣,我装着什么都好奇,大呼小叫,自然引得他们跟着探究。
我指着一片只剩光秃秃的树枝的林子,问他们秋天是什么颜色,他们异口同声回答没有颜色,川觉得不太妥当,补充说道
道也是灰色褐色。
林间有一片空旷的草地,卡门说这是草原,欢呼着奔跑过去。川看见一树透明的果子,拿一根树枝敲打,落下几个果子砸在他的头上,惹得卡门开心抚掌。我们发现一条沟壑,还有一个涵洞,问卡门有什么作用,姑娘机灵说是让雨水能够流走。果然在不远处有一条有积水的沟渠,验证了卡门的回答。
橘色的夕阳西沉,我们循着来路穿走在林间,小鸟也该飞回高高树上的鸟窝了吧。
回到车上,我又问他们这个季节的颜色是什么。他们像数数一样说,黄色红色绿色黑色褐色......还有无色。
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美丽学校的作文范文 篇1走进学校,一棵棵精神饱满的灌木扑入眼皮。它可真绿啊!亮堂的绿叶聚在一起,像一个个小光球,细心一看,每片叶子的顶部都是红的,站在远处,还认为那是朵花呢!
没走几步,左右两旁的玉兰树便招引了我的目光。皎白的花瓣,又有小部分是粉红的,让人不由升起一股对它的‘怜惜’之情。摸一下,滑滑的,凉丝丝的,可舒服了,闭上眼睛,闻淡淡的幽香,听那蜜蜂嗡嗡作响和蝴蝶扇动翅膀,似乎置身于一幅美丽的画卷。
再往前走,在教学楼旁,一棵梨树耸立在那。一朵朵皎白的梨花簇拥在一起,像一个个花球,细心瞧瞧,从中心生出了至少十条的白花柱,像细线,像蜗牛的触角,上面还有黄黄的小圆点,是花芯吧?轻轻地碰一下,就下起了梨花雨,让我想起一首叫《梨花又敞开》的歌的歌词“摇摇皎白的树枝,花雨漫天飞扬”。
如此美丽的学校,怎能不让人沉醉其间呢?
美丽学校的作文范文 篇2我们的校园坐落在康巴什中医院附近。这里一年四季风景优美;春天桃红柳绿,夏天花繁叶茂,秋天枫红菊香,冬天松青雪白。
春天,校园里的柳树抽出嫩绿的枝条,长出了嫩绿的叶子,一阵风吹来就像一根根绿油油的头发,在空中翩翩起舞,好像在演奏春的交响曲。校园里到处洋溢着笑声。
夏天,天气炎热,小鸟躲在树叶里唱歌,蚂蚁忙着往树下搬家。学校农田里的蔬菜也长高了,绿绿的一片像,蝴蝶在菜园里飞来飞去好像在玩捉迷藏呢!
秋天,秋高气爽,落叶在校园里漫天飞舞,一片片落叶铺在地上,像一条红红的地毯。校园农田里的柿子挂满了枝头,像一个个红色的小灯笼。
冬天,雪花在空中漫天飞舞,给万物盖上了厚厚的棉被。真是一幅美丽的图画啊!
我们的校园这么美丽,我能不喜欢吗?
美丽学校的作文范文 篇3我想在每个人的心中都有自己最喜爱的当地,而我最喜爱的当地便是陪同我度过三年岁月的学校。我喜爱咱们学校的春、夏、秋、冬。
春天是一个绿色的时节,处处都出现朝气蓬勃的现象,小草妹妹伸伸懒腰,悄悄的从土里钻了出来,小树也都长出了新芽,各种花儿力争上游的敞开,好像在问春姑娘谁是最美丽的!这个时节的学校里不只有书声朗朗,还有蜜蜂和蝴蝶的交头接耳,当然也少不了小鸟的叽叽喳喳。
夏天是一个五颜六色的时
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