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关于春天美丽的作文(篇1)盼望着,盼望着,东风来了,春天迈着灵巧蹒跚的步伐来了。
春天的山乡,素雅、恬静、温馨;麦苗刚刚泛绿拔个,树木冒芽扬絮,小草偷偷地从土地里,钻了出来,嫩嫩的,绿绿的,大地也把自己打扮得漂漂亮亮。穿上绿色的衣服,戴上绿色发卡,绝对不能落后。
春天的光照在心头上,散发着春天的温暖;春光在万山环抱里,更是泄漏着绿意盎然;漫游的薄云,飞过一峰又一峰,它追逐着绿意的脚步。有时,它还停顿一会儿,为的是挡住太阳,好让地面上的花草在她的僻荫下避避热。花草在它的精心呵护下,长的越来越肥美。
春雨如银丝,似花针;在春雨中,花草树木舒枝展叶。大地被春雨顿时冲洗的干干净净的,地上的雨水渐渐地多了起来,汇成了一条条小溪。我仿佛看见了它漂向果园,流向了菜地,麦田,大地顿时变成了绿的世界。在春雨中,路上的行人嬉笑着,打闹着,他们在尽情地享受着春雨带给他们的滋润和快乐。
春天像小姑娘一样美丽,它笑着,奔跑着;春天像小伙子一样健壮,它领着我们走向热烈的夏天,给我们一种生机勃勃的感觉。
关于春天美丽的作文(篇2)春天是一个锦绣的季节,是一个属于植物的季节。春天一到,是多么的锦绣呀!接下来,让我们走进锦绣的春天,去看一看吧!
看!路边小草害羞的地探出了小脑袋,像是一个迷了路的小孩子。一阵风吹过,小草低下了头,像是在向我们点头。
看!河边的柳树长出了嫩芽,树枝又细又长,像一位有着长头发的小姑娘。
看!小溪里的冰雪都融化了,又“哗啦啦,哗啦啦”的流着,像是在唱着甜蜜的歌儿,又像是在向我们鼓掌。
看!蓝蓝的天空中,有几朵洁白的云朵,像雪一样白,又像是棉花糖,天空蓝得像一片无边无涯的大海。在碧蓝的天空中,忽然,飞过几只大雁,每只大雁都“嘎嘎嘎”的叫着。
看!在一棵树的树枝上,有一个白色的东西。仔细一看,哦,原来是和平天使——白鸽子。
一阵春雨过后,竹林里一片生气希望勃勃。一排排翠绿的竹子,竹叶上还有几滴露珠。春笋一节节的露出了小脑袋,像是刚刚才从睡梦中苏醒的小娃娃。
太阳出来了,一缕金光照曜在草地上,照曜在花朵上,照曜在小溪的水面上,照曜在竹林上,如同一张锦绣的画卷,一直印
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活动背景: 每天的饭后时间,孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后,阳光特别的温暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽,显示它诱人的绿。春困秋乏,一阵倦意袭来,我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说:哟,春姑娘来了!没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意,一个个的小脑袋左顾右盼,一双双的小眼睛在四下搜索春姑娘的身影。在他们的意识里,春姑娘的概念是形象而具体的,是一位如公主一般,有着长长的头发,穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我,为了让孩子能更加深层次的了解春天,并能够将心里的美用语言表达出来,用各种形式表现出来,我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。
活动目标: 1.加深对春天的认识,进一步感受春天的美。 2.学会用词语对春天的景色进行讲述。 3.综合运用各种艺术表现方式,表达自己眼中的春天。
活动准备: 1.已有春游的经历,已学过儿歌《雷公公在敲门》。 2.相关课件,《春天》音乐磁带。 3.自制手偶小蜜蜂,彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。
活动过程: 一、导入部分忆春 1.提问: ⑴师:现在是什么季节,大家一起告诉我? 幼:春天! ⑵师:对啦!春姑娘已经悄悄的,在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子,发现了春姑娘,她躲在哪里了呢? 幼:桃花、柳树、小草师:嗯,你能像老师一样吗?说:春姑娘躲在了桃花里,桃花就开了! 幼:春姑娘躲在柳树里,柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里,小草就变绿了。 (幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象,如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象,不能更深层地挖掘春天的特点。) 2.引出手偶小蜜蜂,播放课件师:大家好,我是春姑娘派来的使者小蜜蜂,很高兴和大家一起来上课。今天,在我来的时候,春姑娘给了我一样东西,说这是给大家的礼物,大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话,似乎幼儿在看一场木偶剧,让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂,调动起了幼儿的全部兴致。) 二、基础部分赏春 1.播放《春天》的背景音乐,观看有关春天景物的课件师:大声告诉我,你们喜欢春姑娘送的礼物吗? 幼:喜欢! 师:其实,春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼:笋子、蚕豆、蒲公英(幼儿自由回答
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活动目标: 1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备: 1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。 2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。 3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程: 一、利用歌曲《春天来了》导入活动。 师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。 二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。 师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗? 1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。 2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。 3、以绘画展示春天的景色。 师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。 教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。 引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。 教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。 引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
活动延伸: 带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。
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教材简解: 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是看,把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。
目标预设: 1、知道春天的美,理解写生的含义 2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐 3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生
活动准备: 1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。 2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点、难点: 重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。 难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
设计理念: 新《纲要》指出:老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变范例--示范--临摹为观察写生--语言引导--欣赏创作,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
设计思路: 兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
教学过程: 1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗? 幼:春天师:春天是什么样子的呢? 幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的师:春天里我们可以干些什么呢? 幼:玩、春游、穿漂亮的衣服师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]
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美丽学校的作文范文 篇1走进学校,一棵棵精神饱满的灌木扑入眼皮。它可真绿啊!亮堂的绿叶聚在一起,像一个个小光球,细心一看,每片叶子的顶部都是红的,站在远处,还认为那是朵花呢!
没走几步,左右两旁的玉兰树便招引了我的目光。皎白的花瓣,又有小部分是粉红的,让人不由升起一股对它的‘怜惜’之情。摸一下,滑滑的,凉丝丝的,可舒服了,闭上眼睛,闻淡淡的幽香,听那蜜蜂嗡嗡作响和蝴蝶扇动翅膀,似乎置身于一幅美丽的画卷。
再往前走,在教学楼旁,一棵梨树耸立在那。一朵朵皎白的梨花簇拥在一起,像一个个花球,细心瞧瞧,从中心生出了至少十条的白花柱,像细线,像蜗牛的触角,上面还有黄黄的小圆点,是花芯吧?轻轻地碰一下,就下起了梨花雨,让我想起一首叫《梨花又敞开》的歌的歌词“摇摇皎白的树枝,花雨漫天飞扬”。
如此美丽的学校,怎能不让人沉醉其间呢?
美丽学校的作文范文 篇2我们的校园坐落在康巴什中医院附近。这里一年四季风景优美;春天桃红柳绿,夏天花繁叶茂,秋天枫红菊香,冬天松青雪白。
春天,校园里的柳树抽出嫩绿的枝条,长出了嫩绿的叶子,一阵风吹来就像一根根绿油油的头发,在空中翩翩起舞,好像在演奏春的交响曲。校园里到处洋溢着笑声。
夏天,天气炎热,小鸟躲在树叶里唱歌,蚂蚁忙着往树下搬家。学校农田里的蔬菜也长高了,绿绿的一片像,蝴蝶在菜园里飞来飞去好像在玩捉迷藏呢!
秋天,秋高气爽,落叶在校园里漫天飞舞,一片片落叶铺在地上,像一条红红的地毯。校园农田里的柿子挂满了枝头,像一个个红色的小灯笼。
冬天,雪花在空中漫天飞舞,给万物盖上了厚厚的棉被。真是一幅美丽的图画啊!
我们的校园这么美丽,我能不喜欢吗?
美丽学校的作文范文 篇3我想在每个人的心中都有自己最喜爱的当地,而我最喜爱的当地便是陪同我度过三年岁月的学校。我喜爱咱们学校的春、夏、秋、冬。
春天是一个绿色的时节,处处都出现朝气蓬勃的现象,小草妹妹伸伸懒腰,悄悄的从土里钻了出来,小树也都长出了新芽,各种花儿力争上游的敞开,好像在问春姑娘谁是最美丽的!这个时节的学校里不只有书声朗朗,还有蜜蜂和蝴蝶的交头接耳,当然也少不了小鸟的叽叽喳喳。
夏天是一个五颜六色的时
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一、春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟如雾如纱如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律。
二、校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,
三、各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的黄色的蓝色的白色的紫色的真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的
四、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!
五、春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
六、春季的歌洋溢在每一个角落里,从幽静的乡村到沸腾的城市,看看那厂房与街道,春季煞是惹人喜爱。你看,街心花园中,百花争艳,姹红焉子,竞相开放,可真是美不胜收呀!淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。
七、春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装,换上鲜艳的衣裳,她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦,春来了!春来了
八、可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
九、春天来了,山上的冰雪融化了,花儿苏醒了,小草偷偷的从土里钻出来,漫山遍野的野花笑了,春姑娘从春天的王国里翩翩走来。
十、色红粉白)花里带着甜味,野花散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
十一、一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
十二、春天来了,万物复苏,昨日下午天气阴霾,按照过往的经验应该是下着绵绵春雨;古言说,春雨贵如油这两天全国各地都是干旱
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导语:春姑娘乘着清风,带着温暖翩翩而来,她张开双臂舞动着纤细的手,把温暖洒满大地,把百花插上枝头。春天,真是一个充满芬芳、莺舞蝶飞的世界。接下来是小编整理的美丽的春天,文章希望大家喜欢!
1、 “踏,踏,踏”,春天的脚步近了,走进地球这大房子。一入眼帘的便是厚厚的白雪。大家看到春大喊着:“春天来了,春天来了……!”春一害羞抓了一把雷云把自己遮了起来,当“轰轰”声进入动物和人们的耳根里,都不觉得响。没有一只动物吓得乱窜,就连婴儿也不啼哭,而是在那拍手。春出来了,用自己全部的力量让大地还暖。
2、 啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
3、 报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音;新生的绿草,笑迷迷地躺卧在大地上,像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;从渗透了水分的耕地里,到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
4、 不觉间,已到三春时候,杂花生树,飞鸟穿林。春色怡人谈复浓,南山花放北山红,杨枝吹做千条线,唤侣黄鹂弄晓风。只见那百花深处,杜鹃成群,飞来飞去,争鸣不已,把春光点缀得十分熟透。真是一年好景,旖旎风光。
5、 不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝地,像喝了蜜一样。
6、 成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
7、 吹拂过绿叶的风,变的格外温柔,太阳也变得暖洋洋的,绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中,它们轻轻摇曳着,害羞地露出了笑脸。
8、 春的神奇,展示了一个十三岁孩子的心思。十三岁的春天充满了梦的色彩与涟漪:是心灵的触动,是拼搏的冲动,是成长的感动,也是岁月为我们留下的撼动。十三岁的春天更是充满了希望,人生能有几次拼博,面对心中的目标,要明白今日不博何时博。为之奋斗,舍我其谁。在这个明媚的春天,我们一起携着心中的梦,伴着拂耳的春风,走出一片芬芳的园地,携着春天的希冀,去梦想每一片蓝天。
9、 春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。
10、 春姑娘拿起了一支神奇的画笔,在大地了甩了一下又一下:小草探
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活动目标:
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动准备:纸袋样品、制作图解、
挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画
活动过程:
1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽?
4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计,(.教案出自:屈老.师教案网.)提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸:
组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》
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学会写作对的重要性不言而喻,写作文可以防止我们忘记某件重要的事情。我们要创作优质的作文,必须注重经验的积累。如何让自己的作文在众多人中脱颖而出呢?有请阅读范文资讯网编辑为你编辑的等待春天的作文,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
等待春天的作文 篇1已经进入十二月份了,天空似乎没有一点下雪的意思,这个冬天变得凄凉而又寂寞,好象现在的我。我等待着,等待精灵降临的一刻。
当我仰起头望着灰蒙蒙的天,我想那是属于我的天。曾经的快乐竟在一夜间消失,当我醒来时看到的是一张陌生的脸。一个人坐在教室发愣,窗外是一片长青树,颜色刺得我眼睛发疼,猛然间才明白它们也很痛苦,那凛冽的寒风在它们中间来回穿梭,只不过它们比我坚强,而坚强的背后将是一片生机盎然的春季。
于是我在寒风中前进,任干燥的风吹红我的面颊,也没有一丝退意。我确信,我的春季不远了。
这个冬天好冷,终于下雪了,雪,请你记着,20xx年你第一次光临大地时,有一个带着梦的孩子曾经走过。
我漫步于校园中,带着梦和坚强在乱雪纷飞的季节等待我的下一个春季。
等待春天的作文 篇2天色终于慢慢的暖起来了,期盼的春天就要来到了。春天万物苏醒,尘封了一冬的心也醒了。一年四季,我最喜欢的就是春天。由于春天是播种的季节,是孕育但愿的季节。不管去年对于我们来说是开心的仍是悲伤的,是成功的仍是失败的,都已经由去了,只要在来年的春天重新播下我们的但愿,我想到了秋天的时候一样会有新的收成的。
20xx年对我来说是快乐的一年,我在人生的这趟列车上赏识到了最美的风景。我不知道我的20xx是怎样的一年,但是在这个春天我仍是会和往年一样,寄予浓浓的但愿。我但愿自己过的快乐,我更但愿我的家人,我的朋友过的快乐。我不知道20xx的快乐是否会在20xx延续,我也不知道20xx有哪些崎岖和波折在等待着我,不管怎么样我都会平静的接受和面对。我只但愿爱我的人和我爱的人平安幸福快乐。
等待春天,等待着小草发芽,百花盛开,那时候我就可以带着我的小惠子去植物园寻找春天,让她好好的熟悉大天然,让她知道这个世界原来这么锦绣。等待春天,等待着阳光明媚,等待着一家人去远足,好好的去享受天伦之乐,让女儿知道糊口原来这么夸姣。等待春天,等待着……
等待春天的作文 篇3已经进入十仲春份了,天空好像没有一点下雪的意思,这个冬天变得凄凉而又寂寞,好象现在的我。我等待着,等待精灵降临的一
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目标: 1、 了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。 2、 在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。 准备: 1、 布置一块有关春天的大的背景图。 2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等) 3、 各种表现春天的手工材料。 4、 事先带领幼儿感受春天。 活动设计: 一、导入活动: 1、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了? 二、观察引导: 提问: 1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的? 2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天: 幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。 活动评析: 本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。 孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。
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