慢支健康教育范文600字

一声更比一声忧，愁来的快却道的慢。窗外狂风暴雨，梦中人呢喃细语，她窗边独守的无言语，一把辛酸泪。

寻寻觅觅，在悲伤里寻觅悲伤，在忧愁里寻觅忧愁。没有目的，不知尽头，没完没了的寻觅，没完没了的悲伤与忧愁。

冷的不是天气是心脏，清的不是流水是空气。冷冷清清，冷冷清清，冷情清意，是冷清的人儿还是冷清的屋儿。

可曾听到那蜀国帝王化为杜鹃的日夜哀鸣，凄凄惨惨戚戚，千里相知，伴着那窗边的孤人儿。

秋，悲秋，凉秋，清秋，乍暖还寒的秋，春夏秋冬，她随着时节的衰凉，心凉情义亮。念国，念家，念夫君的相思浓，回忆美，暖入心田，如这乍暖还寒的天，暖了身子。只念是国破，家亡，夫君去的痛恨与撕心裂肺，跟这还寒的天一起凉了，凉了，凉透骨，毁了的身子如何回到过去的年轻壮美？

抿了抿杯中的烈酒，为何如清水般平淡无味？外头那强劲的风，为何堵塞了空虚的内心？空中南飞的大雁，为何只剩下空荡荡的回忆？

满地黄花，挤得容不下空隙。见了不禁心生羡慕与哀愁，谁与共摘？谁与共赏？谁与共游？空气吗？一个叫没有人的人吗？守不得花儿，只独自守着窗儿，守着旧烛杯盏，看长夜漫漫，如何蹉跎？

点点滴滴的细雨，打在梧桐叶上，打在地上，打在心上，一滴更比一滴冷

吾见心忧，吾见难眠，如何与你共分？你的愁，你的伤，只愿随梦而息

蒙蒙秋景，绵绵细雨，声声慢愁，凄凄女音：寻寻觅觅，冷冷清清

高一:吴姝含

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一、活动目标 1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。 2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。

二、活动准备 红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。

三、活动过程 1、游戏：走走跑跑 教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令：乌龟乌龟慢慢走或马儿马儿快快跑，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。

2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作 交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。 幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）

3、游戏：送水，体验稳健的慢动作 交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。 幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）

4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢 （1）生活中哪些事情需要用快动作来做？ （2）哪些事情需要慢动作来做？ 小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。

活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。

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对于学生来说，写作文是家常便饭的事情，写作文能够提高我们的能力，优秀的文章需要知识的沉淀，怎么将自己的心情整理成文字写进作文呢？以下是范文资讯网的编辑为大家收集的“一支铅笔的梦想作文范文”欢迎分享给你的朋友！

一支铅笔的梦想作文范文【篇1】

想一想，一只老呆在文具盒里的铅笔，会有多少梦想？

第一个梦想是溜出教室。知道我要干什么吗？我要在地上发出嫩嫩的芽，然后长成一棵高大的树。知道我要结什么果实吗？我要结出苹果，让动物们品尝。一场盛大的吃苹果大赛马上开始。哈！多么好玩！多么开心！

第二个梦想是跑进菜园。知道我要干什么吗？我要伪装成嫩嫩的丝瓜，我还要伪装成长长的豆角，菜园里的派对马上开始。哈！多么好玩！多么开心！

第三个梦想是跳进池塘。知道我要干什么吗？我要为小鱼小虾撑起阴凉的伞，伞上有青蛙在唱歌，伞下有鱼虾在乘凉。哈！多么好玩！多么开心！

第四个梦想是走进森林运动会。知道我要干什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑杆，我还要当一会儿小猴子的标枪。听着观众席上拍手叫好的声音。哈！多么好玩！多么开心！

谁能想到一只铅笔到底有多少梦想？就像草稿上写的字发多少芽，开多少花，结多少童话。

10、一支铅笔的梦想作文300字

我是一支了不起的钢笔，也是小主人最宠爱的钢笔。我有着棕色的长发，还有曼妙的身材。

但是，我的梦想却被大家唾弃，它们都认为吃了睡，睡了吃就好，而我不一样，我的梦想是：漂亮，纤瘦，独得小主人的宠爱。所以，当它们在睡觉时我在跑步，当它们在休息时我在跳舞，当它们在玩耍时我又在跳远。

久而久之，我便有着曼妙的身材，美丽的脸庞，也独得小主人的宠爱了。但是，不幸的事发生了，小主人在去上学的路上，不小心把我弄丢了!我拖着疲惫的身躯在大街上流浪，生活过得千辛万苦。

我来到下水管，闻到了又脏又臭的污水，又到森林，闻到了芳香的花朵因为流浪时间太长，我的身上又脏又臭，我开始寻找小主人。终于在这一天，我在学校里碰到了小主人，发现小主人手上拿着一支很可爱的笔，我来到小主人身边，小主人一脚把我踹开了，并骂道：这谁的笔呀?又脏又臭!

看来，我的美好生活就要结束了，呜呜呜，再见了，小主人，再见了，梦想

一支铅笔的梦想作文范文【篇2】

很久很久以前有一支小铅笔，他梦想着有朝一日自己可以变成定海神针。

他先叫上小伙伴，试着把大家粘在一起变得更长，但没有成功。他又跑到工地上，让工人往自己身上浇灌水泥

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敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是溧水县洪蓝中心小学（六）年级（3）班的学生—（卞月萍），很高兴能参加这次电脑制作活动，我和同学们自己动手、亲身参与，在一起交流对健康的认识，有了很大的收获。

近代文学家梁启超说：“少年进步则国进步，少年强则国强，中华民族的腾飞正在吾辈。”虽然现在我们还是少年儿童，但将来我们必定要成为国家的建设者和接班人，拥有健康尤为重要。 但有项青少年体质健康监测报告表明：青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良居高不下。在我们身边，有的同学奔跑就气喘；有的一上楼就腿软；有的一变天就感冒；有的甚至在阳光下集会也会晕倒在地上……这样的体质，怎能像雄鹰展翅飞翔？这样的体质，怎能挑起祖国建设的大梁？俗话说生命在于运动，青少年正处于身体发育的重要时期，体育锻炼不仅可以增强人的体力，使身体的各个器官及其机能得到锻炼和发展，使肌肉和筋骨得到锻炼，还可以增强我们的体质，提高我们的运动技能，锻炼我们坚强的意志。所以我呼吁大家，一定要勤于锻炼，增强体质！

另外，小学生的饮食健康情况也非常令人担忧，像我们学校的很多同学营养并不均衡，三餐不定，吃饭没胃口，却非常爱吃路边摊的油炸小吃。烤鱿鱼、麻辣烫、羊肉串、臭豆腐等是最普遍也最受欢迎的选择，然而这些街头的美味却隐藏着很大的健康威胁：烤红薯铁桶可能装过工业油；油炸饼，油中的铝超标，有的还含有敌敌畏 ，过度摄入铝可能致痴呆症。烤羊肉串历来很多人最爱，可你要是知道这些滋滋冒油的串上肉很可能是过期的猪肉、病死的牛肉甚至猫肉，你还敢吃吗? 所以我们要做到以下几点：

1、选择有“卫生许可证”的饮食摊，不吃路边摊的食品。

2、不吃过期变质食品。

3、不买小厂家生产的三无食品。

4、饭前洗手，以防病从口入。

5、不要用塑料制品盛放高温食物。

6、不吃颜色鲜艳的肉类食品。

7、一日三餐按时吃，注意营养均衡。

饮食健康不只是注重饮食的卫生，还要注重食物的合理搭配，小学生处在生长发育的飞跃期，是一生中长身体、长知识的重要时期，在此阶段的生长速度，所以我们必须注重合理膳食。

同学们，有健康才有幸福的未来，我们胸怀壮志要大展鸿图，身体是我们宝贵的财富，希望大家热爱生命，铭记胡爷爷对我们的嘱托，努力“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。时刻准备着，为建设祖国贡献自己的力量。让我们拥抱健康，快乐成长，共同创造美好的人生！

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书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！我们从哪些角度来写作品的读后感呢？以下是小编为大家整理的“必备！教育是慢的艺术读后感(1000字)”，敬请阅读，希望对您有所帮助。

教育是慢的艺术读后感 篇1

“十年树木，百年树人”，这耳熟能详的话不就在告诉我们教育是慢的艺术吗？

张文质老师曾经详细描述到：“即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程；人的成长更是曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓?良好的?习惯，我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么，我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定；他需要你对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时要有乐观的态度，积极恰当的行动能力（一种临场智慧）。”

当他提出这个观点后，很多人都提出了质疑，因为今天这个时代确实是泥沙俱下、万马奔腾的年代。有人认为教育不可能有慢的耐性，更不可能有慢的境界。但是张老师认为：好的教育肯定是慢的，这里的慢指的就是用人性的方式，针对各不相同的、具体的个人，有足够的细致、耐心与充分的教育意识。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都是一种理想中的教育，但我们应该有“虽不能至，心向往之”的情怀，只有这样，我们才能知道什么是真正好的教育。

我们的教育更多的时候体现的是“严厉、急躁”，是“狂热、粗暴”，是“不宽容”，是“麻木、冷漠”，以至于消极、懈怠到极度沮丧，因为我们早已失掉了作为教师的那份光荣与自豪，也悄然失落了作为教师所必须的教育精神。当我们意识到这一点的时候，我们已失去了太多，教育早已被功利化稀释得面目全非，我们的教育效果可想而知，只是我们都不愿面对。

慢的教育也让我们有更多的时间来反思。反思自己的教学、反思自己的学习，这种“慢”也是需要智慧的。而张文质老师提倡的这种“慢教育”才是一

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晚上一个人观看作者写的作品后，心里产生了不一样的见解，在仔细品位一番过后，动笔将心中的感触记录下来是一个不错的选择。在写作品的读后感时如何去结合实际呢？因此，栏目特意整理了第一支笔读后感，感谢您的参阅。

第一支笔读后感(篇1)

我学了一篇课文，名字叫《第一支笔》这篇课文讲述着作者小时候，家里穷，买不起笔，想办法打工得到一支吸水钢笔，他去帮拉货的手推车夫们推上坡，冒着大雨，去干这件事，之后可讨来五分钱或一角钱。就在第一次推车时，没想到车夫竟然是妈妈

作者当时肯定既心痛又心疼。是啊！想想我的妈妈在外地，每天不停奔波，有时候我吃饱了，喝足了，她却连口饭都吃不上，我还尽给妈妈添麻烦。唉，妈妈尽到了一个当母亲的责任，而我却没有做到一个当女儿的责任，我太失职了。

现在，我要发挥自己的能力，不要妈妈担心并时时刻刻让妈妈感觉到我的爱，给她温暖。

我想对妈妈说：谢谢您，母亲！您把我带到这个世界上，给我生命，教我做人。您对我的付出远远超过我为您的付出，谢谢您一直以来对我的关心，爱护，是您让我感受到了母爱的伟大，谢谢您！妈妈！在我生日的那一天，我会为您献上12多康乃馨，表达我对你的感激之恩。妈妈，我爱您！

第一支笔读后感(篇2)

这几天，我读了扩展阅读的一篇文章，《第一支笔》。

这篇文章是梁晓声写的，这篇文章写了作者小时为了完成作业要买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而我却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当我向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。

这篇文章，令我感受最深的还是那母子相见的场面，母亲为了不让我伤心而去拉车，给我买钢笔，而自己也是为了不让母亲操劳而去推车，买到那只梦寐以求的钢笔。拉车是一种连男人都不愿意干的活，而母亲为了我能去推车，使我感到母亲对作者那深深的母爱以及期望之情。

结合实际，现在的五年级学生不会因为家里买不起一支钢笔而哭闹了，更不用说推车了，现在的母亲也不会因为给儿女买一支钢笔儿去拉车了，但母亲对我们的爱是谁都无法改变的，但现在，也有许多人生下的孩子有什么病就扔了，那就是一种道德问题。母亲对自己儿女提出的要求，总是竭尽所能的满足我们，母亲是多么爱我们呀！

母爱可以使

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教育是慢的艺术读后感（一）

推荐寒假里有幸拜读了张文质先生的【教育是慢的艺术】，感触颇深。张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。1983年毕业于华东师范大学中文系。系生命化教育的倡导人、负责人。多年来致力于生命化教育的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。通过学习，让我深深感受到了教育的魅力在于激励与唤醒，首先我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，构建自己的认识平台。

张文质先生在【教育是慢的艺术】一书中，详尽绝又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。当他提出教育是慢的艺术这个观点后，很多人都提出了质疑，因为今天这个时代确实是泥沙俱下、万马奔腾的年代，有人认为教育不可能有慢的耐一性一，更不可能有慢的境界。但是张老师认为：好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都是一种理想中的教育，教育是慢的艺术，张老师很显然给出了他自己的宣告。一个字一个词，字是慢，词为艺术。张老师认为我们的教育太快啦，快在那迅速展现而又擦去的ppt上；快在了教师面对这一大群叫不出名字却能把课演绎的完美而流畅上；快在了教师与校长们每天似乎都在忙于应付各种各样事务一性一的事务上，快在了教师冷漠地看到教室里那些不解而又迷惑的目光上正如那作者苦恼的快一样，我们今天的学校里。教室座位整齐，台下人头攒动，一派工业化大生产的气势。老实说确实难以看到具有生命个一性一的人。这也难怪作者所推崇的叶澜教授不断的发出呼唤，呼唤教育创新要有具体个人意识，呼唤要在当代教育理论与实践中人的转向要从一抽一象的人到具体个人。说到底快到了我们的课堂上都看不到一个个活生生的人了。慢又是一种什么样子的课堂，什么样的教育呢？作者眼里慢是像)不知从何时起，我常常被超负荷的日常教学工作弄得焦头烂额。根本没有多余时间去思考，去关注学生的发展，做教育应该做的事情，忽视对学生思想的教育。

教育是一个慢活细活，是生命的潜移默化的过程。所谓的润物细无声，正反映了教育的变化过程是极其缓慢、细微的，它需要深耕细作式的关注与规范。

教育，作为一种慢的艺术，在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶

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《我家宝贝写作业真的慢教育心得》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。

我家今年二年级，一直以来，宝贝业的真的是不敢恭维，一个字，慢；两个字，很慢；三个字，非常慢。写到十点是常有的事，有时甚至写到半夜十二点。这不，今天又写到了九点半，等到洗洗漱漱钻进被窝，已经快十点了。且不说睡前读课外书的时间没了，长此以往对的身心健康也不利啊。孩子写作业如此的慢，有时真的是令我焦心、努心又担心。

孩子写作业的速度这么慢，我每天是看在眼里，急在心里，大多数的情况下，身为老师妈妈的我还能够控制自己的情绪，但有时也会一怒之下忍不住动手，当然过后也是后悔不已。我想，这一点，不少家长应该是感同身受。

那么，究竟是什么原因造成孩子写作业这么慢呢？我一直在思考这个问题。

首先也不排除个别的时候老师留作业多的原因。现在的应试教育确实给老师给孩子带来了一定的压力，很多老师因为抓成绩而进行大量无谓的练习，因此扭曲了孩子的童年，剥夺了孩子玩耍休息的时间。很多孩子在题海中、反复的练习中痛苦不堪。

其次，与孩子的年龄小有关。因为孩子年龄小，或许智力可以跟得上，但速度却上不去。我家宝贝就是如此，如今再过一个月才刚刚满七岁，二年级，按照正常的入学年龄来说早了那么一点点。另外同年龄的男孩儿智力发育比女孩儿稍晚，虽然我家宝贝反应能力还可以，学习成绩也算不错，而且活泼好动，属于阳光开朗运动型的小男孩儿。但是写作业的速度明显比不上别人。不过与其自身相比，二年级明显比一年级进步许多。这就是年龄的问题。

第三，孩子没养成及时作业的好习惯。每个孩子都爱玩，这是所有孩子的天性和共性，我家宝贝也不例外。放学了，吃过晚饭了，都想玩一会儿，然后再去写作业。可是时间不等人啊，玩够了，作业还没写完，瞌睡虫就急急忙忙来报到了，在困倦中、疲累中写作业是一种何等难受的煎熬呀。我家宝贝偶尔也会犯这个臭毛病，非要玩一会儿再写作业，这么玩过写作业不写到很晚才怪。

第四，注意力不集中。低年级学段的孩子注意力时间最短，一般一次只能坚持十五到二十分钟左右。所以写作业的期间，得需要家长在一旁时刻地提醒和督促，也可以停下来离开座位休息一会儿再写。若不然，一张纸，一块橡皮，一根铅笔等等都可以成为宝贝们乐此不彼的玩具，而这些都会分散孩子的注意力。倘若再有一些容易吸引孩子眼球的东西，或是家长大声说话、玩乐的声音，那结果更是可想而知了。

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张文质先生是著名的学者、作家，他一直在推行着“生命化教育”。而这本《教育是慢的艺术》是他《慢教育丛书》里的一本，描述了教育要回到根本，回归本真，细细品味，能引起我作为一个教育者的深深思考。

“我常常发现，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗鲁、卑俗，有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题，但是它往往被各种任务、指标、困难遮蔽了。因此研究教育，最需要的是倾听、观察、记录和描述，研究教育就是回家，回到教育，回到细致、持久的省悟之中”。读了这一段文字，我不禁问自己，工作这么多年来，有没有认真想过“教育”这两个字的含义。总觉得自己通过师范的学习，什么都懂，什么都知道。平时的教育工作中，总是急于见到成效，往往在课堂上没有细致的倾听、观察、思考学生的言行，或是一味的自己认为如何如何而忽略了学生的感受，更可笑的是，自己觉得还挺不错，还为自己能够这么快驾驭学生而沾沾自喜，现在想来真是肤浅的很。有时在对待一些特殊的学生时往往没什么耐心，采取的方法也比较简单，也觉得这样的学生教育不好不是我的责任，似乎已尽力到我的努力了，我每天要忙这忙那，还要完成各种各样的任务，总是对自己的行为找一些理由，等等。这一切都是我日常的教育工作变了味，使教育沾染了太多的社会习气，脱离了教育原来应有的本真。读了这段话，让我重新进行了思考，重新审视了我先前的一些行为，并在以后的工作中进行调整，让教育回归自然。

“不言而喻，教师要有一颗教育的心灵，敏感、细腻、坚强、执著、明确、美好，教师甚至“要比热爱自己的党派、教会更热爱自己的学生”，教育确实要以爱为底色，谈起教育就是谈论我们的孩子和未来——然而，只要一静心我们就知道自己实在被扭曲得太厉害了，也许更需要询问的就是我们还有多少真挚的热情，承担的勇气，能够在各种困难中坚持应当坚持的执着，可是我知道这样的询问很多时候也是苍白无力的，莫名的焦灼与恐惧盘踞了我们的生活，太多的指标、任务、功利已经控制了我们的心灵，我们渴望着美好，内心都变得越来越无望与冷漠——坚冰时期仍然延续着，有时我们几乎无法越过它瞭望到自由和有活力的未来”。这一段，告诉我们所处于这样一个时代，学校也被各种各样的功利所包围，但作为教育者的我们要时刻保持一份清醒，要拥有一颗教育的心灵，要对学生始终充满爱。一方面，没有爱，我们的教育就会偏离远来的方向，便会使我们平时

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活动时间：xxxx年9月20日班会课

活动背景：

初中阶段正值一个人身心迅速发展的黄金阶段。初中生有成功的喜悦，也有失败的苦楚；有友爱的温馨，也有误解的痛苦；有追求的充实，也有挫折的迷茫。这些客观事实反映在他们的生活中，愉快的体验往往给他们带来生活的信心、前进的动力，而不愉快的体验会使他们沮丧或烦躁，日积月累则会导致心理障碍，甚至引起严重的心理疾病。对上海市中小学生的调查，发现有27%的学生心理异常，重点中学学生心理问题的发生率高于非重点中学。这是因为重点初中学生承受的学习压力、竞争压力和心理压力更大一些造成的。

活动目的：

（1）学生了解健康的真正含义———身体健康，心里健康

（2）如何使自己更健康—————合理饮食，增强抗挫折能力，学会与人沟通。

活动形式：讲故事，讨论。

主持人：班干部

参与人：全班同学

活动过程：

一、 主持人开场白，提出健康的定义和标准

二、以健康为话题各小组进行讨论

三、 组织学生填写健康调查表

四、各小组自由发言总结如何保持健康，尤其是初中学生的健康。

总结：要想成为一个真正的人，关键在于培养我们的健康人格，而健康人格的核心就是自信，就是心理健康。 我们不仅要保持身体的健康，还更应该注重心理的健康。

活动资料（附）：

我们可以把健康先分为身体健康方面和心理健康方面，而我们又可以把身体健康分为饮食和生活两方面，至于心理健康也可以分为抗挫折和沟通能力两方面。

21世纪是步入健康生命科学的时代，随着工业化、城市化、机械化的进步程度加快，人类的运动越来越少，大自然的生态平衡不断遭到破坏，环境污染日趋严重，现代人普遍存在摄氧不足造成慢性病人增多。半健康人比例的加大重要原因就是严重缺氧，对现代人健康状况初步分析为：75%的人属于半健康，20%的人属于健康，5%的人属于真正的病人

挫折是一种珍贵的资源，也是一种人生的财富。甚至可以说，痛苦是快乐之门。

毫无疑问，父母与教师都是非常重要的教育者，但能否抗挫折的关键还是取决于学生本人。尽管许多中学生还是未成年人，但命运也是掌握在自己手里的。

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