妈妈雨中送伞范文900字

幼儿园大班艺术教案：送伞

活动目标： 1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。 2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之间应该相互关心。

活动准备： 1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人） 2、音乐，录音机， 3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

活动过程： 一、听一听 1、律动入座 2、音乐情境导入 3、教师小结 二、说一说 1、你见过什么样的伞？ 2、你喜欢什么样的伞？ 三、画一画 1、请画下你喜欢的伞的轮廓 四、剪一剪 1、请剪下小伞 2、请撑伞走一走 五、穿新衣 1、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰； 第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰； 第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。 2、自由选择操作，教师巡回指导布局 3、撑伞走一走 六、去送伞 1、展现故事情境境，移情想象 2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人） 3、音乐，录音机， 4、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

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教学目的：

1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

2.通过观察图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

教学重点：能熟练的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

教学难点：在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

教学准备：教学挂图、教学课件。

教学过程：

一、开始部分

1.听音乐《红苹果》做律动。

2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

3.发声练习

1=c 2/4

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||

橘子圆又 圆 ，圆圆 圆 圆圆 圆，橘子圆又 圆

二、基本部分

1.教师范唱，让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

(1)歌词里面说了谁?

(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?

2.教师范第二遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。

节奏：xx xx|xx x0|xx xx|xx xo||

4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义，(教案出自：)提出要求：朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的部分要跟随节奏并吐字清楚。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱部分。

7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。

8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。

三、结束部分

1.小结学习情况，对幼儿进行思品教育。

2.幼儿听音乐出活动室。

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教学目标： 一、知识与能力： 1.识字9个，写字8个。 2.有感情地朗读课文。 3.培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。 4.培养学生独立识字的能力。 5.培养学生的想像力。 二、过程与方法： 1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。 2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 三、情感、态度、价值观： 1.激发学生自立的愿望。 2.增强孩子渴求自立的信心。 3.体会孩子与母亲间的爱。 4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 教学重点： 1.识字9个。 2.有感情地朗读课文。 3.培养自立的好习惯。 教学准备： 课件 教学过程： 一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。 同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗?(3-4名学生谈想法)我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。 有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗?(学生答：想)(课件出示课题)这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。我们把课题写在黑板上，好吗?你们看，我来写(板书课题)，大家齐读两遍。 二、朗读课文，随文识字。 1.范读课文。(出示课件)边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么? 2.学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办? 生：先划出来，再练习上下文猜一猜。 生：可以查字典。 生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。 师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。 3.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。 4.检查读：指名读(3人，每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。(读准字音、读得好听) 5.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样(示范)看谁划得又快又准。边读边划。 6.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗?(出示课件)如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。 7.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。(老师引导学生用喜欢

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感言指对某些事或人产生发出的想法，并表达出来。当我们经历一些重要的获奖场合时，若是收获了不一样的感想和体会，就可以写篇感言。感言也可以帮助我们证明难忘的岁月感悟。怎么写出一篇优秀的感言呢？下面是小编为你精心整理的“谁的伞大读后感言”，希望能帮助到你的学习和工作！

谁的伞大读后感言(篇1)

提起核能，我想大家一定不陌生吧!核能是未来能源的希望。为了能更多的了解核能，我专门在网上阅读了一本关于核能的书，书名是《又爱又恨是核能》，这本书让我深刻的体会到了核能的优点和缺点。

核能又称原子能，原子核中的核子重新分配时释放出来的能量。核能可分为三类，第一类是裂变能，重元素的原子核发生分裂时释放出来的能源;第二类是聚变能，由轻元素原子核发生聚合反应时释放出来的能量;第三类是原子核衰变时发出的放射能。核能与化学能的区别在于，化学能是靠化学反应中原子间的电子交换而获得能量。例如煤或石油燃烧时，每个碳或氢原子氧化过程中，只能释放出几个电子伏能量，而核能则靠原子核里的核子重新分配获得能量，这种能量大得出奇。例如，每个铀原子核裂变时，就能放出2亿电子伏能量，所以1千克铀裂变事释放出来的能量相当于2500吨标准煤。

核能是专门用于发电的。核能发电是用一种叫做铀的矿物质当做燃料的发电方式。当铀原料里面的较重原子核受到中子的碰撞，会分裂成比较小的原子核，并且放出大量的热能，使水变成水蒸气，带动发电机，产生电力，供应大家使用。

虽然核能的功劳不小，但是核能也是有一定缺点的，事物总有它的两面性。核能发电的热效率比较低，所以一般的化石燃料排放更多的热到周围环境中，也就代表着它的热污染更严重，核能发电厂的建造成本太高电力公司的财务风险十分高，而且容易引起政治歧见纷争，最最大的缺点，就是核电厂内部具有大量的放射性物质，如果因为事故原因，释放到了外界的环境中，那么将会带来多大的危害呀!随着我们社会的发展，科技技术的进步，人类对能源的需求急剧增加。化石燃料的大量燃烧使它们在地球上的储量日益面临枯竭。如果有朝一日，化石燃料全部枯竭，没有电源，就没有电视看，没有音乐听，一切来自于电的东西都会停止，那么人类该如何生存?世界就会变得死气沉沉。所以，从现在开始，我们要节约用电，这样世界才会变得更加美好!!!

谁的伞大读后感言(篇2)

十岁出头的时候，姐姐不知道怎么拿着爸妈给的钱买了这本书，然后一个暑假，我们两个

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教学目标： 一、知识与能力： 　1.识字9个，写字8个。 　2.有感情地朗读课文。 　3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。 　4.培养学生独立识字的能力。 　5.培养学生的想像力。 二、过程与方法： 　1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。 　2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 三、情感、态度、价值观： 　1.激发学生自立的愿望。 　2.增强孩子渴求自立的信心。 　3.体会孩子与母亲间的爱。 　4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 教学重点： 　1.识字9个。 　2.有感情地朗读课文。 　3.培养自立的好习惯。 教学准备：课件 教学过程：

一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。 同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。 有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），大家齐读两遍。 二、朗读课文，随文识字。 　1.范读课文。（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？ 　2.学生尝试读。好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？ 生：先划出来，再练习上下文猜一猜。 生：可以查字典。 生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。 师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。 　3.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。 　4.检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听） 　5.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗？像老师这样（示范）看谁划得又快又准。边读边划。 　6.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。 　7.检查识字：指名读、领读、抢

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一、心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，先把我的祝福传到：老妈，生日快乐！

二、妈妈，生日快乐！真希望能有语言能表达我们的谢意，感谢你每日操持家务及给予我们的帮助。愿你在未来的岁月中永远快乐健康！

三、再美的画卷，也画不出您美丽的容颜；再美的诗篇，也写不出您万般的慈爱；再华丽的语言，也诉不尽对您的祝愿。妈妈，生日快乐！

四、年轻的岁月已走过，经历的岁月成蹉跎，持家的岁月为生活，操劳的岁月沧桑磨，今天是您的生日，祝母亲幸福快乐，健康常伴！

五、曾经纤细的手儿，如今不再光嫩。曾经的黑发，如今已泛白痕。曾经的光彩，如今只剩温存。今天是母亲的生日，祈福平安，富贵临门，健康及身！

六、蛋糕甜甜，儿女的孝心连连；烛光红红，儿女的情意浓浓；歌声美美，儿女的爱心累累；寿面长长，儿女的祝福绵绵。祝母亲生日快乐！

七、亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在儿女心中，你还是那朵最美的牡丹。祝妈妈生日快乐！

八、用眼掠过，看着母亲白发悄悄爬满发际；用心抚摸，才晓得母亲已操劳太多精力殆尽。今天，将祝福送给母亲；祝生日快乐，健康恩赐！

九、您的唠叨是我行动的坐标，可是我却是刚刚知晓，您的关怀是温暖的阳光，在我生命里不知疲倦的照耀，妈妈，祝您今天生日快乐！

十、母亲用微笑面对困难，母亲用坚强面对灾难，母亲用毅力面对磨难，母亲用坚守面对苦难。今天是母亲生日，儿女用短信祝福母亲：一生平平安安！

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教学目标： 一、知识与能力： 1.识字9个，写字8个。 2.有感情地朗读课文。 3.培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。 4.培养学生独立识字的能力。 5.培养学生的想像力。 二、过程与方法： 1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。 2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 三、情感、态度、价值观： 1.激发学生自立的愿望。 2.增强孩子渴求自立的信心。 3.体会孩子与母亲间的爱。 4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 教学重点： 1.识字9个。 2.有感情地朗读课文。 3.培养自立的好习惯。 教学准备： 课件 教学过程： 一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。 同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗?(3-4名学生谈想法)我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。 有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗?(学生答：想)(课件出示课题)这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。我们把课题写在黑板上，好吗?你们看，我来写(板书课题)，大家齐读两遍。 二、朗读课文，随文识字。 1.范读课文。(出示课件)边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么? 2.学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办? 生：先划出来，再练习上下文猜一猜。 生：可以查字典。 生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。 师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。 3.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。 4.检查读：指名读(3人，每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。(读准字音、读得好听) 5.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样(示范)看谁划得又快又准。边读边划。 6.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗?(出示课件)如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。 7.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。(老师引导学生用喜欢

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xx年11月9号，爱心支教部终于等来了去堂下小学支教的机会。小雨蒙蒙，但阻挡不了我们前进的步伐。绿丝带在雨中飘扬，诉说着我们的坚定。

本次支教分上午和下午两批，上午6人，下午12人，每人负责一节课。上午9点45下课后，5分钟之内全部在计算机楼前集合完毕，所有人胸上贴有代表青志的队徽，手腕上系有代表管理系代表爱心的绿色丝带，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到门口等车。天气很冷，干事们冻得瑟瑟发抖，不免有点儿心疼，但是从他们的眼神中我看出了坚定、期待。心情是复杂的，有害怕等不到车错过给小孩子上第四节课的机会，有盼望见到小孩子天真地笑，还不忘时时回忆已经备好的教案。137来了，我们长舒一口气，半个小时后下车，此时已经很晚，还有一段路要走，此时我们顾不了那么多了，奔跑着，虽然脚上沾满泥我们也没有一丝抱怨.

快到学校时给校长打了电话，说我们马上到。在校门口我们集体齐心协力喊了声加油， 作为部长告诉他们不要紧张，我相信你们一定可以做好。进校门后，我和副队杨静到老师办公室与老师交流，并送上由干事曹明银写的“爱是师德之魂”等几个字和几本课外书，书虽然不多，希望能给孩子们丰富下视野。交流过后，干事分别到各自所教班级，与小孩子拍照]玩耍。

上课铃响后，整个学校都恢复了平静，他们开始在讲台上尽情的展示自己，校长带队到教室听课，认真地做着听课记录，能看出学校对此次我们支教的重视和支持。下课后干事都跑去与老师交流，认真听取他们的建议，以在下一次改进。从校长和老师口中了解到，第一次站上讲台就能讲成这样，已经非常不错了。能得到学校老师的认可，心里是欣慰的。我知道为了这次支教，有的放弃了辩论赛上场的机会，有的中午没有吃午餐，每个人都自己准备了小礼物小奖品，我看到了写在本子上送给小朋友的鼓励的话，很感动，因为有爱心，所有事情都不成事情，我为爱教的20个干事感到骄傲。

上午课结束后，他们走后，我留在教室吃午饭，快到一点时候，已经有小孩子来了。在与他们交流中发现很多参加过乡 里歌唱跳舞比赛，还有参加 运动会获奖的，包括与老师交流中也发现学校师资力量和教学水平，在乡上排名前列。他们给我唱歌跳舞，给他们拍照、录下了视频，那些小孩子真的很可爱很活泼。他们争先恐后的让我给他们拍照，给他们签名，突然发现自己成了孩子们眼中的明星，同时也感到了身上的责任。

一次支教我们教不了太多知识，但是一举一动都在影响着他们

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下雨天了习惯了淋着走，因为知道没人送伞，不想感冒就自己多留点心饿了就自己凑合的吃，别挑，总之就是习惯自己一个人的生活。

下雨天没人送伞的说说

一、不是每个下雨天都会有人送伞的，要感谢曾经给你送伞的人，也不要抱怨没人给你送伞的日子，因为那都是属于你生为人的美好经历～

二、这是一个能用钱解决很多问题的时代，这是一个很方便年代，可以随处骑到自行车，可以有押金就能租赁雨伞，到处都是便利店即使像这种下雨天，没人给你送伞，你也有n多种办法回家，而不需要依靠任何人！

三、以为自己成长了许多今天才发现依然是那个下雨天没人送伞就掉眼泪的矫情鬼。

四、听说下雨天跟有个送伞的人更配，然而没人送伞的我是和加班更配。

五、下雨天没人送伞的孩子只能凭感觉带伞。偶尔感觉不对的时候也没有淋雨。

六、下雨天就是吃狗粮的时候，不过嘛，像我这么命好的，没人送伞，出门，雨是会停的。

七、我们隐藏了多少情感？不屑于人际关系的往来讨好，不趋利避势，渴望独立思考的时间，后来被人隔开时，还是会难过。没有人讨厌合适的热闹，向往孤独没人愿意承担寂寞，下雨天自己走，也想着谁来送伞，我们，永远同别人一同生活。

八、我这么可爱！这大下雨天还打雷的！为神马没人给我送伞？？

九、听说你遇到喜欢的人了，祝福你啊，以后再也不担心下雨天没人给你送伞了！真好

十、下雨天没带伞不要抱怨怎么没人送伞，也不要盼望着别人给送伞，你连自己都照顾不好怎么去照顾别人，不要期待别人对你好，因为每个好后面都有目的地。

十一、突然下雨，学校门口全是来接孩子的家长，感觉好暖！让我想起来我上小学和初中的雨天，无论多大的雨都是自己冒雨回家，没人接，没人送伞，后来习惯了，即使下雨天也不会向校门外张望了

十二、湿漉漉的下雨天，错过了我的公交车，一个人没有带雨伞。也没人送伞。太惨了太惨了(╯﹏╰）

十三、当自己发现大街小巷需要自己提着包当自己发现回家忘带了钥匙当自己发现下雨天根本没人送伞当自己发现生病还是要照顾自己当自己发现去陌生的地方只有导航陪着当自己发现孤独无聊只会听歌看电影...

十四、下雨天没人送伞，并不觉得孤独，一个人的孤独，电闪雷鸣的夜，可以咬牙撑过，不可怕。

十五、第一次登台表演，某人完美错过，心情跟小时候下雨天没人送伞一模一样。。。

十六、有时候想想一个人也挺好，除了提不起重物，生病了没人照顾，下雨天没人送伞，其他一个人都可以搞定。两个人在一起或多或

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在课堂上，作文是启蒙课程，写作文可以发挥自己的长处，增强自信心。写作文可以从身边小事开始，表达自己的真情实感。敬读阅读范文资讯网的编辑整理的坚强的妈妈作文，欢迎你参考，希望对你有所助益！

坚强的妈妈作文【篇1】

给台湾同胞的秘密纸条：回家吧！妈妈几十年的辛酸，虽然不富裕可终究是你的家呀，别想着在外的自由和安心外面的日子再好也不比家里舒适回家吧！妈妈心疼你的全部，看着你受苦她也很伤心十三亿的伙伴都在为你揪心，回来吧，就算给妈妈的一个安慰，就算是你的一次屈就，回家看看沧桑的母亲就算几十年的风霜也依然不能怎样，妈妈依然矗立在东方的土地上呀回家吧，母亲真的很心疼，你的兄弟也为你担心着，所有的牵伴都在你的身上，我好羡慕你的待遇，为你退让的还不够多吗？真的要一直怄气吗？这样你会开心吗？会过得好吗？可以一个人承担困难的考验吗？我知道你的肩膀早已负重就别在坚持了，别在拗着曾经的矛盾吧！很多的担心和关怀，好多的在乎和爱护难道还不能打动你的心吗？为什么总要这样呢？回家吧！我们的家为你敞开了很久很久了

妈让我告诉你：“如果累了，就回家来，妈还像小时侯那样搂着你哄你入睡；如果倦了，就回家来，妈一直都爱你，一样为你擦掉疲倦的尘土；如果病了，就回家来，妈的肩膀给你哭的天堂；如果承受不住了，就回家来，妈还像从前那样吻你小小的额头；如果……”记得小时候的我们吗？年轻的母亲很爱护我们的，什么事都为我们着想，为我们付出，为我们一直努力着奋进拼搏坚强……这么多的付出不值得你回来吗？难道你从来不会想起吗？那些幸福的像阳光一样的回忆，那些铭记在心的呵护吗？你宁愿一直在外面受苦也不愿回这个养育你的家吗？你看不见母亲对你的爱吗？就算你走了这么久也依然牵挂着你的一切吗？这次你受到这么大的灾难也看不到母亲的爱吗？我好想你回来，不想你受苦，不想你疲惫着打拼，不想……

妈妈说：“孩子，别在‘坚强’着，回来吧！你受苦了，想哭就哭吧！想发泄就发泄吧！想难过就难过吧！想伤心就伤心吧！不要坚强这样会憋坏的，看不见的眼泪才是内心最深的痛我懂你的心，懂你的处境，懂你的无助，懂你的惊谔，懂你最深的伤哭吧！狠狠地哭吧！没人会笑话你，想哭就哭我的手辉为你擦干所有的眼泪哭过之后我要拉着你的手一直走下去我不会在让你经历这些可怕的事情，不会再有这些不幸哭过后就要勇敢的向前，就算你推开我也没关系，哪怕是你依然不要我的帮助，继续和我划清界限

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