人人都写过作文，写作文能锻炼大家快速抓住重点的能力。写好作文需要长期多方面的努力，平时要加强阅读。请你阅读栏目小编辑为你编辑整理的《关于炒藕的作文》，我们后续还将不断提供这方面的内容！
关于炒藕的作文 篇1我有一个姑姑，但她，却不是我的亲生姑姑。听大人们说，姑姑她，是由于爷爷和奶奶有了两个儿子，却没有女儿，而去领养来的。对了对了，姑姑她，比我爸爸和伯伯小了十多岁。
说起姑姑，我也知道许多她的故事，她也待我很好。不外，在我刚识字的时候，我经常把姑姑的名字念错，姑姑的名字叫“俊妮”，而我老是叫成“酸妮”，这，也闹出了许多笑话。
姑姑找到自己的亲生父母亲，听说，仍是在网上找工作的时候。她在网上找工作，找着找着，竟找到了自已的亲生父母亲。当时，我们都在说姑姑命运运限好，找个工作，就找到了自己的亲生家人。奶奶对姑姑，也好了许多。
说起姑姑和奶奶的关系，就要说起我小的时候了。那时候，姑姑还在读书，还没有认到自己的亲生家人。我也不清晰是怎么回事，奶奶老是会对姑姑有打有骂的，对待姑姑，非常的不好。家族中的人，没有人不知道奶奶和姑姑的关系。
那个时候，姑姑也待我很不好。由于奶奶打她骂她，他就经常会来掐我。那种痛觉，我到现在还记得。
到了姑姑认亲之后，徐徐的，奶奶对她好了，她也对我好了。她搬到了她的亲人那里住，在那里做工——由于姑姑她亲人是做衣服的，那里的占地面积，也非常的大，可以说，那里非常富有。
每次姑姑回来，都会带我去买东西。带我去“薰衣草”买东西，带我去“国兴”买些好吃的。所以，在那个时候，我都特别欢迎姑姑的到来。
到了前年暑假，姑姑结婚了之后，就和姑父在这里租了一套屋子，还在我们家楼下开了一家店。奶奶也有了变化，有时候，奶奶回家之前，都会在她们那里坐一会，才上楼来；奶奶还会帮她们买菜；吃饭是有剩菜，她们要的话，就从六楼丢下去给他们。
这就是我姑姑的故事，她的变化，还带上了奶奶的变化。她的故事，是那么的出色。那你有什么可以分享的故事吗？
——柠檬不萌为何心酸
关于炒藕的作文 篇2冬天到了，风徐徐变得越来越冷，阳光照在身上感觉暖洋洋的，好不舒服。人们早就套上了各种锦绣时髦的冬装，在这个冬天，就是一道亮丽的风景线。
迈进校园，校门口的小榕树已经凋谢了，只有那些壮大一点的树还绿着，花坛上的花儿也徐徐羞怯着正休息着，只有叶子上还有亮晶晶的露珠。
场地上，三四个同学正在做值日
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教学过程 ： 一、 组织教学，师生问好！ 二、 学习歌曲《采菱》 1.设问导入 ：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。 教师引出歌曲，学生读出歌曲名字 2.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。） 学生回答对歌曲的感受 教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。看江南水乡的图片，加深了解 3、听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。 4.教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。） 5.以乐句为单位进行学唱曲调。 6、师生进行接唱练习。 7、完整听琴演唱歌词。 三、 表演歌曲《采菱》 1、 为歌曲伴奏 (1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； (2)选择打击乐器；为什么这样用？ (3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。 教材上的伴奏谱仅是一谱例，让学生创编节奏谱。 2、 学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学 3、 分小组用歌舞表演。评选出的好的一组 四、小结：这又是水乡一景。从歌声中让我们领会了水乡的美丽，同学们回去后唱给父母听一听，看看你唱得怎么样？
查看更多>>>节目二a：《秋天的和弦》 作者：成晓峰 朗诵：微雨尘凡 歌曲 《晚秋》演唱:乡间人
。我是----，今天的晚会将由我和------同伙一路为大年夜家主持。欲望大年夜家在这里度过一个好梦的夜晚。
渔藕晚会主持词
请观赏朗诵：《丹桂飘喷鼻》 朗诵者：羽洁 (直接递麦)------辅音
《渔藕晚会主持词》。
主进出：秋天，我们拥有了蔚蓝色的妄图，秋天，我们感触感染着生命博大年夜的力量。我们在秋天里畅想，我们在秋天里放歌，我们在秋天里感触感染丰产的喜悦。同慌绫乔好!这里是艺苑剧场，这里是你我合营的精力家园。
第二部分 秋天思路(请求主持音乐温馨、绸缪)
主进出：同慌绫乔，宾客们，大年夜家晚上好!迎接大年夜家惠临艺苑剧场，在这个秋月朗照，丹桂飘喷鼻的夜晚，让我们汇集四面八方的欢歌笑语，合营咏唱秋之美景，秋之风情，秋之收成，
起首，有请艺苑剧场的室主孺子给我们讲话，有请孺子
节目一：a：咏秋古诗三首 朗诵 大年夜漠孤烟犯枨?《好美的一个秋》 演唱 阿洁
主进出：在这月缺月圆刹那，若干离情，若干别绪，若干喜悦，若干伤悲。弹者无声，诠释落叶的流浪。该来的来，该去的去，往来交往之间又是如何的一番婉转呢?是的，走进秋天，让我们在秋季的天籁之音中去思虑生命的价值，去感悟人生的┞锋谛。
第一部分 如画美景(请求主持音乐轻柔、舒缓、晴明)
节目三 《野菊 女子》 作者 逸野 朗诵者：冰听儿犯枨?《菊花吟》演唱:秀子
请观赏朗诵：《秋天的和弦》 朗诵者：微雨尘凡 (直接递麦) 乡间人
节目四：《丹桂飘喷鼻》 作者 松间明月 朗诵者：羽洁 歌曲 《秋天的诺言》 演唱 辅音
主进出：秋雨冷了，秋夜长了，野菊就在这时节通亮了。女子轻柔地大年夜山野走过，不经意间就让野菊美丽了脸庞。女子拾觅了满满一筐诗情，她把一些寄给白云，一些收藏在心中。
节目五：《秋天密语》 作者：红狐 朗诵者：雨季 歌曲 《秋诗篇篇》 演唱 跋扈天
请观赏朗诵：《秋天密语》 朗诵者：雨季~~ (直接递麦)-------- 跋扈天
《艺苑剧场秋之韵渔藕晚会》如今正式开端-----
请观赏朗诵：《野菊 女子》防仕姓撸罕?(直接递麦)------秀子
请观赏咏秋古诗三首 朗诵者：大年夜漠孤烟 (直接递麦) 阿洁
主进出：“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从古到今，若干文人诗人偏爱在静美的秋意中抒发情怀，感悟人生。今晚，
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【活动目标】
1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?
2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。
3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
【活动准备】
生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物。
【活动过程】
1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。
寻问幼儿：有没有吃过?味道怎么样?你们爱不爱吃?(幼儿回答)
2、告诉幼儿藕有些作用(吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效)
3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。(让幼儿对这些特产引起兴趣)
4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，(教.案出自：.教案网.)让幼儿拿自己喜欢的特产，由讨论自己拿了些什么?
询问幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的东西?你们想不想亲自尝一尝?(幼儿回答)
5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，(生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆)看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样?吃完了告诉老师它们是什么味道?在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告诉我们(幼儿自由讨论)
6、最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。
【活动反思】
在整个过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了游戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。同时我也带了很多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我。因此这整堂课的效果不错。
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【活动目标】 1．认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。 2．知道植物的根具有多样性。 3．能细致、有序地观察。 【活动准备】 1．若干莲花图片和藕电脑图片；每组提供一节藕。 2．在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。 3．纸、笔。 【活动过程】 （一）出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。 1．师：这是什么？它是什么样子的？它长在哪里？什么季节开放？小朋友在生活中见过吗？在哪里见到的？ 2．师：莲花谢了后会长出什么？它的根是什么样子的？ 3．给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。 4．提问：藕是什么样子的？上面有些什么？请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。 5．师：藕里面是什么样子的你们想知道吗？ 6．师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么？它们中间有什么连着？ （二）教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。 1．师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根？它是什么样子的？ 2．教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。 3．师：你看见了哪些植物的根？它们一样吗？哪里一样？哪里不一样？ 4．教师帮助幼儿总结。 （三）介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。 活动延伸： 家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。
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香菱学诗读后感（一）：
香菱是《红楼梦》中的一个人物，我读了语文书上的这篇课文感慨万千。
故事的开头写的是香菱去找黛玉学诗，黛玉很高兴的收了这个徒弟，然后向她讲述了作诗的方法，并向她推荐了几本诗书。香菱收下诗书后，起早贪黑、废寝忘食地读书学写诗，足见其对诗的痴迷。之后，黛玉让香菱写一首诗，香菱便痴呆起来，每次到五更才睡下。第一首是在茶饭无心，坐卧不定的状况下苦思写成，但不见成功;不灰心的她连屋也不入但第二首依旧不行;最后精心所至，在梦中得到一份佳作。
香菱对诗的痴迷，学习的勤奋难道不值得我们学习吗?此刻的学生一看到难题便去问他人，甚至不去做，有的学生在课堂上睡觉，难道这就是学习态度?有的同学三天打渔，两天晒网对学习不钻研，对老师的话不听，难道这样的学生也能功成名就吗?同学们，学习才是正道，人不可能快乐一辈子，只有先痛苦，才能后快乐，否则就有可能先快乐后痛苦。
同学们，向香菱学习吧!做现代的花朵和骄子，我们没有理由会比香菱差。
香菱学诗读后感（二）：
《香菱学诗》读后感600字2024
对于知识的渴望是人的天性，然而，获得知识不仅仅需要求知欲，最重要的是，透过实际行动去获取知识。香菱给我们做了一个很好的榜样。
一个自幼在外漂泊流浪，并终日生活在无尽的痛苦中，这样一个女子学诗为了什么？功名？利禄？或是荣华富贵？显然都不是只是她的求知欲和为此的决心在驱使着她，她想为自我创造一个无纷无扰的精神净土，她为了这个小小的愿望不断努力着，她最终的成功，是偶然中的必然。偶然，是因为她几乎不可能获得这么好的机会，让灵魂在净水中遨游；必然是因为她极强的渴望激发了他的潜能。
像香菱这样只为满足个人精神需求而学习的人十分少见。扪心自问，谁能保证自我学习的目的没有一点功利色彩？不是说我们的求知欲早已泯灭，而是庸懒的头脑和过多的诱惑将那对知识的渴望埋藏，我们开始机械的学习，成了一台台学习的机器，重复着输入程序执行程序输出程序这一单一又乏味枯燥的过程，学习便相应地枯燥乏味，只为了考高中，考大学，考硕士，考博士，为了更好的文凭，更好的工作，更好的房子，更多的金钱，在这样利欲的驱动下，我们无不成为推磨的鬼，如何真正静下来学习？学习是为了自我，但不是仅仅为满足自我对物质的需求，不是获得利益的工具。学习即是一个自我升华的过程。充实自
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众菱零部件实习总结
时间过的真快，转眼间，在柳州众菱零部件的实习就要接近尾声了。在这近半年的时间里，我感到自己收获了许多，不仅有学习方面的，而且实践能力上也得到了提高，这些对我来说受益非浅。
当初，在学校的时候老师教我学到许多东西，在实习中可能会经历一些困难，思想上也会有一些变化，但我们中专学生首先要端正实习态度，踏踏实实地做好每一天的工作，要和单位同事和睦相处、坦诚相见。那时，我就在心里暗暗下了决心：一定要好好珍惜这次实习机会，努力做好工作，认真的向老师、向前辈们学习。
带着一身稚气，带着青春的热情，我踏上了人生第一个工作的征途，迈入了一片更为广阔的舞台。那天下午，我怀着激动与忐忑的心情，在系领导的带领下，和几位同学一起来到了众菱零部件公司。我们就自我介绍了基本情况和发展目标，然后按个人的性格特点进行分配，我被安排到了物流室。
物流室室众菱零部件的一个重要部门，主要负责原材料和成品的入库。第一天，主管就告诉我，这个部门对文字处理的能力要求很高，专门为公司服务的有什么就提出来，是管生产线上的配送原材料。我心里一寒，虽然我有一定的能力，但是对那好多的零件，一看就头疼。主管也看出来我的难处，告诉我实习的时间不是很长，有些东西是不可能在这么短的时间里完全掌握的，他建议我在实习期间多看、多想、多总结，才能尽快的了解物流室运作的体制，了解其存在的意义。
我曾经构思过实习时的悠闲与轻松。殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。物流室事多，电话也多，常常是从早到晚，电话铃声不断，大部分是与其他高新区之间的业务联系及其对外宣传报道方面的事项。当遇到高新区有重大活动时，事情更是多得忙不完，主管要忙着为领导写讲话及负责拍照事宜，，这使得物流室的工作节奏非常快，丝毫没有机关事业单位“一张报纸一杯茶”的混日子心态。此时，在指导老师的谆谆指导下，我明白了，在任何时候，我们对待工作都要高标准、严要求，做到精益求精。
我很庆幸能与物流室的领导和同事们一起工作，他们非常重视实践工作，处处给予我指导和关心。期间我经历了许多充实的工作，虽然很多看起来是小事，微不足道，但从中可以学到的东西不是三言两语可以说得清的。在工作中遇到一些新情况时，几位领导总是主动向我说明，使我很快就融入了这个新环境。在半年的实习时间里，我越来越觉得物流室的领导对我的信任。管物流
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话说香菱姑娘进入大观园潇湘馆，结识了菊花诗社第一才女林黛玉。第一次见面，勤奋好学，热爱读书的香菱姑娘对黛玉便笑道：我这一进来，也得空儿，好歹教给我做诗，就是我的造化了。黛玉笑道：既要学做诗，你就拜我为师。我虽不大通，大略也还教得起你。于是大才女正式收香菱姑娘为徒教诗。在简单的讲述了一些基本的做诗技巧与基本规则后，黛玉告诉香菱说：你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把的五言律一百首细心揣摩透熟了，然后再读一百二十首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、瘐、鲍等人的一看。你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁诗翁了。从黛玉给香菱列的书目来看，至少有上千首诗。黛玉没有教给香菱多少大道理，只是列了个书目，让其读。阅读量可谓不小，并且给她列出书目有选择的、有针对性的、有层次的阅读经典。那么我们的书香校园建设不也是提倡让学生广泛阅读吗？对我们不是也很有启发吗？胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。没有大量的阅读作为积累，就很难形成良好的语文素养，很难有良好的人文素养。香菱经过广泛的阅读后终于有所成，得到菊花诗社众姐妹的一致称赞：这首不但好，而且新巧有意趣。
首先，作为教师，我们要广泛的阅读。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，甚至是源源不断的源头活水。只有这样教师才能不断的提高自己的教育素养。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中《谈谈教师的教育素养》一章中说：读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。教育是一项技术也是艺术，要掌握这一艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。每天不间断的读书，跟书籍结下友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。苏霍姆林斯基又说：如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使用权学校教科书包含的那点科学基础知识，对你来说只 查看更多>>>
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这篇《小班科学教案：认识荷花、莲、藕》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
小班科学教案：认识荷花、莲、藕 活动目标: 1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。 2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。 活动准备: 课件、荷花、莲藕活动过程： 一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征1、课件出示荷花、藕、莲子(让幼儿说说这些是什么) 2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。 3、讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的?它长在哪里?(藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。) 4、知识拓展荷花是什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?(荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。 二.引导幼儿讨论荷花与人们的关系 1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么? 2、你喜欢荷花吗?为什么?
查看更多>>>菱藕的句子栏目为您带来菱藕的句子简短、描写菱藕的句子、有关菱藕的句子等。希望能帮您解决问题，欢迎进行阅览。
