理论研究工作总结900字

民政政策理论研究工作实施方案

为推进我区民政系统民政政策理论研究工作的广泛深入开展，不断创新我区民政政策研究机制，根据省民政厅《关于做好20**年民政政策理论研究工作的通知》(**民政函〔20**〕92号)文件精神,省民政厅将于20**年12月份进行20**年全省民政系统政策理论研究评比，为确保我区完成民政政策理论课题研究任务,研究成果在全省评比活动中取得好成绩，特制定本实施方案：

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，立足**民政工作实际，着眼于民政“**”发展规划的实现，深入研究如何贯彻落实全省、全市民政会议精神，探析民政工作的热点难点问题，探讨民政事业改革和发展趋势，努力推进民政政策理论创新和实践创新，为新时期我区民政事业科学发展提供新思路、新理论、新对策。

二、工作任务及要求

（一）明确调研课题研究范围。局机关各股室，各二级单位，各乡镇街办民政办

要结合业务分工和当前民政事业发展的要求，围绕省民政厅《关于开展20**年民政政策理论研究工作的通知》(**民政函〔20**〕92号)文件规定的课题研究范围，自选研究课题，其他的选题建议不要考虑。

（二）确定研究课题。各单位要认真选择研究课题，并将选题情况于20**年4月底前，填好《**区民政系统20**年民政政策理论课题研究选题情况表》报区民政局办公室，以便掌握情况，统一组织指导课题研究工作。

（三）落实课题研究工作任务。民政局领导班子成员每人都要完成一篇以上理论研究课题任务，局机关各股室，各二级单位，各乡镇街办民政办至少要完成一篇以上政策研究任务，确保我区全面完成任务。

（四）组织撰写课题调研文章。各股室，各二级单位，各乡镇街办民政办要安排一定的时间，有计划、有步骤地组织课题研究人员，深入基层及时开展调研活动，认真组织撰写理论调研文章。研究课题要求所撰写的调研文章要切合我区民政工作的实际，要有数据、有理论、有分析，并具有可操作性。所有课题研究文章要在20**年11月底前按照省民政厅论文格式要求，以书面和电子邮件两种形式报区民政局办公室，办公室统一报送至民政厅参加全省评比。

三、加强组织领导

各单位要高度重视课题研究工作，要切实加强对课题研究工作的组织领导，将开展民政政策理论研究工作纳入民政总体工作安排，摆在重要位置，发动广大民政干部积极参与理论课题研究工作，确保我区按时按质

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做好新时代检察理论研究工作发言材料

检察理论研究工作既是指导检察工作科学发展的先导性工程，也是推动检察工作科学发展的基础性工程。要充分认识新时代检察理论研究的重要意义，强化责任担当，更加自觉主动地做好这项工作。加强检察理论研究工作是深化全面推进依法治国实践的迫切需要、是推进中国特色社会主义检察制度发展的重要保障、是提升全省检察机关服务大局工作水平的内在要求。过去一年，全省检察机关加强领导，创新机制，积极构建大研究大提升大发展工作格局，检察理论和法律政策研究形成了上下左右内外联动共同开展的良好氛围，取得明显成效。面对新时代新要求和检察事业发展的新形势新环境，全省检察机关在加快检察理论研究工作转型升级和高质量发展上还有大量工作要做，影响检察理论研究工作发展的短板亟待加快补齐。在对接服务创新发展方面，检察理论研究工作具有很强的时代特色、实践特色和服务特色，必须融入检察工作大局来推进发展，必须在指导办案、促进改革、推动工作、服务大局中发挥好参谋决策的智库作用。

要认真落实高检院张军检察长提出的深化检察理论研究五个结合的总要求，结合**检察实际，准确把握工作导向，提升检察理论研究品质，为检察工作发展提供理论支撑。一要牢牢把握政治导向，更加突出检察理论研究的方向性。二要牢牢把握服务导向，更加突出检察理论研究的主动性。三要牢牢把握应用导向，更加突出检察理论研究的实践性。四要牢牢把握创新导向，更加突出检察理论研究的前瞻性。五要牢牢把握共赢导向，更加突出检察理论研究的开放性。六要牢牢把握专业导向，更加突出检察理论研究的规范性。

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一、精心组织，扎实安排

当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：

1.课题研究准备筹划阶段(20xx年12月20xx年1月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。

2.课题研究实施试验阶段(20xx年2月20xx年12月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(20xx年1月20xx年3月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。

二、认真探讨，抓好落实

课题研究小组成员紧密围绕教学反思与教育智慧生成的关系这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：

一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;

二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;

三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;

四是在学生学习效果上求论证;

五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：

1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2.教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力。

3.学生的学习兴趣普遍高涨。

4.教师业务素质得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖;有2

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"以园为本教研制度建设"课题研究项目是由湖北省教科所发起，联合各市州教育教学研究部门和部分中小学(幼儿园)共同开展的区域性协作行动，是湖北省教育科学"xx"规划重点课题，我园有幸成为此课题项目的子课题单位之一。20nn年我们申报了《利用乡土资源开展主题探究活动》的子课题。在未申报该课题之前，我园自20nn年开始，就提出了"生成课程"的研究方向，八年来，从第一阶段的迷惑、学习逐步进入到后阶段的实践、研究。这期间得到了省教科所、省教研室、市教育局以及上级有关部门的指导和帮助。在整个过程中，我们紧紧抓住园本教研这一载体，在专家的指导下，调整教研思路、拓宽教研途径、注重教研的实效性，变教师被动参与为主动积极探究。对如何开展教育叙事研究、构建科学完善的幼儿园园本研究制度网络进行了初步的尝试，现将这一阶段的工作总结如下：

一、加强园本管理，强调角色定位

在园本教研组织建设中，我们从领导关注，到教研主任组织协调，再到每位教师的研究实施，都能给予重新审视，调整角色定位，发挥每个参与者的主体作用。

园长是幼儿园的带头人，从园长开始关注园本教研的规划、组织、协调，从而引起全园的重视。园长、业务园长积极深入班组，主动热情地参与幼儿园研讨活动，将心比心地倾听，适时扮演教师的知音，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，用心感悟智慧，促使教师成为创造性的合作者、研究者。同时为园本研究提供包括人、财物、时间、地点等全部的保障条件，全面为教师服务，让每个教师体验到关爱、激励、支持。教研主任全面负责幼儿园的研究工作，组织安排各种形式的研讨活动，指导课题组开展工作，保证幼儿园研究工作有效进行；坚持引领教师学习先进的教育教学理论，引领教师把握课程理念，引领教师掌握科学的研究方法；对自己的教学实践、教学行为、教学效果、教学中存在的问题作自我研究、自我反思；还随时地，善意地提示、帮助和促进教师不断地研究反思自己的教学行为，逐步养成研究反思的习惯。新理念以及专家的"专业引领"，要求教师在教育实践中不断地发现问题，不断地充电学习，丰富自己的专业素养。要善于研究自己的教学活动，反思自己的教育行为，推进教研不断深入，在园本研究中促进自己的专业化成长。

二、注重培训与引领，提升教育能力

《幼儿园建构课程》的使用，《纲要》的精神与理念，要求教师转变课程整合的理念，掌握预设与生成相结合的理念，使老师们面临着非常大的挑战。在

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一、课题前期准备工作

本课题前期准备工作比较扎实，为课题研究的正常进行奠定了基础。

主持人方小教副教授，长期从事高中政治教师的培训教学工作，特别是经济学理论的教学和研究工作。担任历届成人本科班教学实习指导教师，对高中政治课教学有比较深入的了解。是我省基础教育新课程中学政治学科国家级培训班成员，已经在省级新课程培训班主讲20余次，对高中政治新课程改革有比较系统的了解和掌握。主持和参与省厅级课题多项，对课题的操作过程和要求比较熟悉。有30多篇相关学术论文发表，其中国家重点级3篇，国家级9篇。

主持人管琳副教授，长期担任高中政治教师培训的教学和研究工作，对高中政治课教学过程和方法比较熟悉。参与省级中学教师新课程培训班的教学工作，对高中政治新课程改革比较了解，有20多篇相关学术论文发表，其中国家级4篇。

课题组其他人员全部从事高中政治教师的培训和教学工作，对高中思想政治课课程改革都比较了解。其中，两位同志是高中思想政治课一线教师。

本课题先期已经有了一定的资料积累，包括高中政治课标解读、相关专题研究论文、疑难问题解答汇编、《经济生活》模块教学方法介绍、《经济生活》模块教学内容新旧对比表等。与相关专家朱明光、韩震、郝京华、沙福敏、姚蓉儿等保持长期联系。

在此基础上，本课题组组织申报安徽省教育科学研究重点项目，认真填写《立项》，并于20xx年下半年得到省教育厅批准立项，项目批准号：jg06299。

二、课题研究的组织与计划

本课题被批准立项后，随即组织课题组全体成员进行研讨，最终确定了课题研究的主要内容，并根据课题组成员的专业特长进行了科学分工。具体研究内容和工作分工如下：

第一部分：《经济生活》模块教学内容的资源开发

1、教学内容变化的新旧对比：未良莉

2、教学内容更新所需要的新资源：方小教

本部分负责人：方小教

第二部分：《经济生活》模块教学方法的资源开发

1、新课程改革需要教学方法的改革：黄石卫

2、《经济生活》模块教学方法的特点：秦德胜

3、教学方法改革所需要的新资源：孙艺

本部分负责人：黄石卫

第三部分：《经济生活》模块教学手段的资源开发

1、《经济生活》模块教学手段的特点和要求：管琳

2、教学手段改革所需要的新资源：姚垚、吴克宏

本部分负责人：管琳

本课题总体负责与整合：方小教、管琳

三、课题主要研究阶段

本课题研究从20xx年8月到20xx年3月，共分为五个研究

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课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：

一、本年度课题研究进展情况及成果：

1，教师理论水平等到较快提升

通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。

2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。

3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。

教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说教学相长，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整体的教学质量。

以下是教师获得的科研成果：

王柳明 《返璞归真的文本阅读谈初中语文文本阅读教学的教师角度》 第十二届五四杯一等奖 xx年

邵秋芳 《有效朗读，精彩课堂》 xx年金帆杯二等奖

二、下一阶段研究规划

1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。

3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。

4，积累教育资料，撰写案例和论文。

三、感谢

在课题研究的过程中，得到了很多教师的指导帮助，特别是一些有实践经验的教师的引导，让我在研究的过程中得以顺利进行下去。特此表示感谢，本人将再接再厉。

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今天，利用双休之机，滨州学院大学生理论研究会在2号教学楼215室举行了09至10学年的纳新活动。本次纳新报名者共十八人，出席面试者十八人。通过这次纳新活动，我们看到了大一新生积极参与集体活动、活泼开朗、乐观向上的优秀品质。在纳新过程中充分展示了他们积极进取，愿为社团、本系乃至全院作出应有贡献的理想与目标。

本次活动的流程如下：

一、组织面试者进入面试地点，并由理事长负责向面试者对大学生理论研究会作进一步的介绍。

二、面试。包括回答疑问、向面试者提问以及一分钟的自我介绍等。

三、现场出题考察选手的应变能力。

四、评委根据选手现场表现打分并作客观评价。

五、理事长根据选手各自的倾向及评委打分作最后的评定。

面试结束后，理事长及各部门负责人一起讨论各个面试者的能力及表现，综合分析考虑各个选手的能力、素养等因素，整合各部门意见及参考面试者意向，最终确立了各部门的纳新人员名单，并于当晚及时通知了各个面试者。

本次纳新活动进展顺利并获得圆满成功。这与我们之前进行的详细计划与组织是分不开的。这次纳新活动，充分体现了我们大学生理论研究会的较高的组织性与纪律性，增加了同学们对我们理论研究会的理解与支持。在新的学期里，我们滨州学院大学生理论研究会一定会不断创新，克服自身的不足及发展的障碍，在今后的工作中取得更大的发展，作出更大的贡献。在搞好理论学习的同时，注重联系社会实践，深入落实科学发展观，使大学生理论研究会发展的更好更强，力争将其建设为滨州学院优秀社团。

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  《传媒经济理论研究》读后感1000字

  在理解传媒经济理论讲的是什么之际，我们首先需要对什么是传媒经济进行理解。在一定程度上，大多数人可能把传媒经济学理解为经济学与传播学的综合，从表面来看，的确是这样的，但从深层次来说，经济与市场竞争密切相关，而传播则与社会意识形态相关，所以二者的综合必然把传媒经济学的内涵弄得很复杂。其实，简而言之，传媒经济学就是经济学在传播中的运用，或者说是在传播中研究经济的特殊性。在书中，作者提出了传媒经济学的含义：媒介通过生产和发布信息的活动，满足受众的需求，达到满足受众欲望的目的，进而媒介通过出卖受众的行为，获得自己经济利益的系列过程。

  而媒介要想获得经济利益，最终归结于受众，而受众心甘情愿付费，最终体现在传媒产品上。《传媒经济理论研究》探讨了传媒产品的政治属性与商品属性及其在需求、生产、市场等方面表现出来的特征，揭示了具有双重属性的传媒产品在商品生产和商品交换中所特有的内在规律性，论述了传媒生产力和传媒生产关系的特征，提出了传媒生产力和谐与传媒生产关系和谐的概念及其构建条件。

  在书的第一章，作者先对传媒产品的属性进行了解读。传媒产品既具有政治属性，又具有商品属性。传媒产品作为舆论宣传工具，起着正确的的导向作用；传媒产品作为商品，依据价值规律、供求规律和竞争规律进行生产和经营。但如果要把传媒产品的政治属性，作为研究对象的话，效果不是很大，所以在书中，作者就传媒产品的经济属性进行研究。

在介绍完传媒产品的属性后，作者依据经济学的观点，对传媒产品各方面的知识进行解读，如需求分析、价格效应、消费特征、成本分析。最后，作者得出了四点结论。一是，传媒产品具有经济效益是有条件的，那就是它必须是一种具有经济属性的产品。传媒产品具有经济属性，不仅仅因为它是一种能够满足人的需要的劳动产品，而且也因为它能够作为价值进入流通领域。二是，不同于一般的物质产品，传媒产品 查看更多>>>

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课题研究工作总结 篇1

多媒体对提高高中英语课堂效率的作用和意义十分重大，这一点，我们在教育实践中能够深深地体会得到。所以，我们提出了“如何利用多媒体让英语课变得‘有滋有味’---英语多媒体教学模式的思索与研究”这样的研究课题，旨在进一步明确多媒体在教学中的地位，并善用和擅用多媒体，使其发挥出在英语教学中的应有的作用。进一步，通过多媒体，调动学生英语学习的兴趣，促进英语创造性思维的发展，协调师生关系，打破传统的教学模式。

为了保证课题研究有条不紊地进行，我们召开了课题研究计划性的会议，有钱学习拟定课题计划，部署课题的每一步任务。这样，我们的课题就能够有目标、有方向，易于操作，易于管理和监控。具体课题计划如下：

一，由沈晓丽负责收集整理知网上发表的有关多媒体与英语教学相关的文章，交由课题组成员研究、思考，形成自己的与课题有关的教育灵感，从而形成自己的论文。

二，课题组成员共11人。为了人尽其才、物尽其用，每人都有明确的分工。其中，主持人丁菊香负责课题的总体把握。副主持人沈晓丽起草课题计划，协助主持人完善课题的各方面的工作。钱学习协助主持人做好课题开会的通知、联络等方面的工作。

三，课题成员具体分工：

四，论文数目要求案例、课件评比、公开课等方面的计划。

1、凡是课题组的成员，计划至少要有一篇论文发表或获奖。善于写论文或有精力写论文的同志应积极多写论文、尽可能多发表论文。

2、当结题时，发表或获奖的论文总数至少要达到10篇以上。

3、要有获奖的案例。

4、要有获奖的课件评比。

5、要有利用多媒体获奖的公开课、联谊课。

6、要有利用多媒体获奖的考试分析或试卷分析。

五、课题会议计划

课题会议准备至少每学期要召集一次，通报各自的进展部署下一阶段的工作，该项工作请丁菊香负责拟订，沈晓丽负责通知。

为了营造课题组成员积极参与的良好氛围，我们并不限制论文等获奖的级别，希望该计划大家能积极贯彻执行。

课题研究工作总结 篇2

一、高等职业教育会计专业利用实践教学基地新型教学模式研究的背景

近年来，我国高等职业教育以转变教育思想、更新教育观念为先导，积极推进教育教学改

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由于我国长期的传统观念以及现有教育体制和模式的影响，人们普遍忽视对学生的个人健康意识和行为的培养。学校和家庭也未能真正树立起健康第一的理念，尚未形成一种自上而下或自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有种被动接受的感觉。

多年来，关心学校健康教育工作的学者、专家和从事学校健康教育的专业人员对学校健康教育的现状如学生中的健康问题、课程与健康教育需求的衔接、健康教育师资问题，以及学校健康教育的对策、具体疾病的健康教育经验和做法、学校体育与学校健康教育的关系等进行了较多的研究。涉及学科渗透的健康教育仅限于健康教育，如闰霞的《浅谈小学语文教学中的心理健康教育》、郭喜青的《学科渗透心理健康教育应注意的几个问题》。少量的如吴国瑞《应用学科渗透法实施健康教育的探讨》，只是一种比较简单的工作式的定性研究，未见详细的报道。

如何让孩子们从小掌握健康知识，进而建立健康的生活行为方式，是我们多年从事健康教育工作孜孜以求的目标。为了促进学校健康教育工作的开展，提高学校健康教育的效果，我们在单位的资助下于20xx年9月起在舟山市定海区和普陀区范围内(除健康促进学校以外)的6所小学六年级1200多名学生中，开展了《小学健康教育数学学科渗透研究》，取得了预期的效果，现把如下：

一、协调教育部门和学校，开展项目合作。

二、调查收集信息，进行预试验

我们把编辑好的数学题交给小学数学老师试用，听取他们的意见。总体反映，老师们愿意选用小学生健康知识数学练习题，作为学生的作业使用。

三、编辑《小学生健康知识数学练习题》

青少年时期在人的一生中是接受能力最强，可塑性最大，也是形成各种行为模式的关键时期，这种行为模式一经建立就不容易改变。我们在多年的学校健康教育工作实践中发现，把健康知识有机的融入到日常教学工作，更容易为老师和学生接受。为此，我们从健康教育最能够发挥作用的生活方式入手，把与生活方式有关的数字罗列出一些数学题(例：预防近视需要培养良好的用眼习惯，看电视时眼与屏幕的距离要大于其对角线长度的6倍，即眼与屏幕的距离(厘米)=电视英寸2.56。小明家有一台32英寸电视机，小明看电视起码要离电视机多少厘米?又合多少米?)，作为小学生的数学练习之用，供学校和老师参考，让老师和学生在教和学的过程中不知不觉的学会健康知识，使老师、学生更多地了解健康中的数 学问题，培养学生的健康意识、利用已有的

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