冷与热句子

要么爱，要么不爱。痛痛快快的拒绝或答应。最好呢就是相伴一生的夫妻，最差我们也还是同学。我每天热脸贴冷屁股，一个人扮演小丑的角色，想着逗你开心，分享那些我喜欢的和对生活的感触，你左右我的情绪，对我忽冷忽热，而我因此患得患失。不是我没有耐心，就是看不到一点希望，不知道该怎样去努力！

热脸贴冷屁股的说说

一、你再一次选择什么都不管听从安排，我又何必热脸贴冷屁股的去反抗!

二、怪自己不够强大！不是不会，只是没叫我干嘛热脸贴冷屁股！做好了做不好就

三、你知道养猫的那种感受吗，永远热脸贴冷屁股，百般谄媚讨好，给她好吃的逗她玩全身按摩，同时还有忍受她的白眼她的爱理不理，而突然她对你又粘又蹭你就喜出望外慌了手脚，尽管叫醒的是不愿起床的你，而你毫无怨言，仍然满心欢喜的看着她，等到你觉得可以抱一下的时候，她就一下子跑开了。然后无尽的循环下去，可你每天还是想看到她陪着她乐此不疲，这大概就是发自内心的爱了吧。

四、其实你早就知道结果了，只是不甘心想试一下，然后就会有更大的失望，我也不想热脸贴冷屁股。

五、你非要喜欢热脸贴冷屁股，那我也没办法，再也不想做善解人意的人了，很累。

六、当我不在热脸贴冷屁股的时候，我已经放下，我可以所以的东西都不要，对我好的人，我会加倍对你好，伤我人者，我会选择远离，可以什么都没有，物质上的东西可以从头再来，因为自己也有这种能力，从一无所有慢慢变成现在这样，证明，我是打不死的小强，都说有钱都买不了经历，可我是把自己赌进去了，这才是多么痛的领悟，当我坚持要做的事碰到壁了，自然就会放下了，这是一段不一样的经历，可以让我变的一无所有，也让我知道做错这么多的错事，谁还是愿意呆在自己身边，所以20xx年要珍惜身边爱我的人。

七、嗯，不管别人是出自什么目的和你聊天。但是他达到了让你开心的目的就够了。所以和让自己开心的人聊天比起热脸贴冷屁股强得多。

八、隔着屏幕做键盘侠又他妈没胆的废物真多，不服正面刚，怕啥呀！非要装得全世界都不配和你交手，而你却他妈上杆子热脸贴冷屁股，对这种人真是无语了，现实生活中该被人冷落成什么样子才喜欢这样找存在感呀！

九、热脸贴冷屁股的结果就就是自己委屈将就着但其实对方也不舒服切记脸上笑嘻嘻。

十、真他妈有劲，呵呵，还要提醒自己几次，干什么热脸贴冷屁股的事，干自己屁事，有那时间放下手机撸狗不好么？

十一、热脸贴冷屁股，想必是说我这类执着的单相思吧虽然你很

1、初冬，傍晚时分，漫步在超市，穿行在店内，琳琅满目的商品，新颖时尚的服饰，减缓了散步的人的步伐。

2、秋天一过，就是冬天了。冬天是四季中最冷的季节。

3、一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。

4、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。

5、松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

6、初冬，骑车或步行在上班的路上，凤鸣广场迷人的舞姿，轻快的旋律，处处透露着健康的笑脸。

7、我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

8、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

9、困惑的秋带着少许的忧愁与无奈被宁静奋进的冬所代替，但在冬的怀抱里依然留有秋的痕迹，田间地头，村头沟河，还留有秋心酸的泪水。

10、冬，夹杂着秋的困惑来到了乡村，驶入了城市，走进了你我他的身边。

11、雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航。

12、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。

13、前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。

14、初冬，望着树叶稀疏的果园，想着果农满窖待售的果子，秋的困惑突然间袭上心头。

15、冬天还没有到来就已经这么冷了，要是冬天真的来了就不知道还要怎么冷呢！可能要把人都给冻僵了。

16、冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。

17、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

18、冬，一年四季中最后一个季节，最有预兆明年光景的季节，

19、春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天

心灰意冷的句子

1、你天天若看见众生的过失和长短，你就要赶紧去忏悔，这就是修行。

2、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

3、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

4、哀莫大于心死，不想说话，不想开门，不想面对任何人，总想着能做个茧，把自己封起，安静地睡，不带一丝心情地睡去。

5、紧紧的抱着你、嘴里对你说着再见、可是双手却迟迟不肯放开。

6、因为那个人的一句话 一段感情 一个承诺。

7、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你，只是我不敢肯定，这爱，是不是最正确的。

8、爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小。

9、我就是傲视一切，淡然自若的深渊。

10、你目前所拥有的都将跟着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就布施给真正需要的人呢？

11、青春为你而耗尽，你却留住你仅剩的青春，肆意挥霍。

12、恐惧之后会有一种重生的感觉么？

13、演尽了所有的悲欢离合后才发现，我只是个木偶。

14、如果可以做到不伤悲 拿什么换都无所谓。

15、物是人非事事休，欲语泪先流 假如等待只能成为等待，葬在离心口最近的地方。

16、每当我使劲的微笑 心的泪水就淹没了自己难过，连哭的觉得孤单。

17、可茫茫的心绪，绕不过爱得崎岖，苍白的夜色里，总摇曳着岁月无情的魅影，我用心收藏着美好，可美好的夙愿总是与我时常擦肩而过。于是，爱痛了，心伤了，爱在岁月的流水里静静的改变了摸样，我也是痴痴的望着，傻傻的悲伤着，感怀着。

18、若果你不爱我、那就请告诉我，我会放手、这样在一起我好累。

19、在没有任何事情与心情可以触动我死寂般的心。

20、人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。

21、可偏偏你要离去，你要远走，你要留下孤独的我。任我洒尽热血，任我柔情呼唤，任我掏出心肝，任我感天动地。可，再也感动不了你了。

22、回望着，渐去渐远了，当我们总是在一次次的回首中遗忘一些青春的痕

教育是艺术，艺术的生命在于创新，教案可以帮助普通教师丰富教学经验，如何才可以写出符合要求的教案呢？下面是范文资讯网编辑整理的“光与热教学反思”类的一些知识点请认真阅读，欢迎分享给你的朋友！

朱自清的《春》是一篇写景的典范之作。我原来在上这一课时，总是跳不出“教师分析，学生接受”的圈子。通过学习新课程，我决心跳出这圈子，从转变学习方式入手，重新找一条好的路子。经过实践，居然收到了意想不到的效果。

早自习，我要求同学们读熟课文。一上课，我试着让同学们集体背诵，本意是提高他们的兴趣与信心，估计学生最多能背诵两三段。没有想到，学生们居然把课文全部背诵下来了。这样以来，我与同学们一起很快把课文的整体思路梳理了一遍，学生的脑海里有了五幅清晰的图画。然后分工协作：每个组负责一幅画面，品读、理解，之后在全班推荐。同学们热情高涨，不一会就完成了。于是以小组为单位开始品读。

在品读“春草图”时，同学们能准确地分析“钻”“偷偷”等词的妙用，也能找到本段具有表示力的句子。

更让人欣慰的是：一位同学提出了他独到的见解，他认为：小草既然是“嫩嫩的、绿绿的”，人们就不应该在上面“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回谜藏”。他说：“我们应该关爱生命，维护环境，课文中的那种践踏草地的做法似乎让我觉得不太妥当。”同学们听了，一致认为他考虑问题比较周全，也很多篇他敢于对课文提出异议的勇气。看到如此活跃的课堂气氛，我很欣慰，于是联系写作时代背景，针对这一个问题给了学生恰当的解释，同时肯定了这位同学思维的严谨。

“春花图”里的几个优美句子一下子就把同学们的注意力吸引过去了。“红得像火，粉得像霞，白得像雪。”这句里的比喻与排比手法让学生很感兴趣。“闹”、“散”字的妙用也没有逃出同学们的眼光。

在品读“春风图”时，一位同学提了这样一个问题：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着。”这一句没有提到风，怎么放在了“春风图”里呢？经过考虑，一位同学解答了他的问题：“风没有颜色，没有形状，我们不可能直接来描写风，只能通过其他的事物来写春风，这一句写的是声音，是风把声音穿到我们耳朵里的呀！”这样的解答同样赢得了同学的赞赏。

在小组互相学习推荐中，时间很快过去了，同学们意犹未尽。我想：下一节课一定会有更

形容心灰意冷的句子

1、每次一会想起以前小，不懂事的恋爱，不成熟的恋爱，都心酸，很怀念，有事很想哭。很寂寞。

2、心已死，泪也干，不堪回首魂亦牵。梦惊醒，不了情，往事如烟挥不去。亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落无声花自残。只道是，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；却无奈，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

3、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法

4、累了，我不想再无谓的坚持下去了，难道世界就是这样吗？

5、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

6、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

7、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

8、夕阳易逝的叹息、花开花落的烦恼、人生本是不快乐的！

9、没有什么忘不了的，总会在以后的时间忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，忘了你说过的话，现在不行，以后也可以。

10、曾经有种感觉，想让它成为永远。过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。才知道原来握在手里的，不一定就是我们真正拥有的。

11、物是人非事事休，欲语泪先流如果等待只能成为等待，葬在离心口最近的地方。

12、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待

13、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

14、每一种创伤，都是一种成熟。

15、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

16、苦恋三载成泡影，无可奈何泪沾襟。相形自惭愧对人，收拾雄心仍追君。

17、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！

18、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

19、每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。

20、每个人都有

随着大学生就业难问题的日益尖锐，大学生创业由冷变热。大学创业热本身是一件新事好事，但也存在着误区。这些误区可能会以积极的姿态捧杀大学创业者，必须引起警惕。 在尤建新看来，当前大学创业热存在五大误区。

误区一：课堂里完成创业教育

许多大学为了推动大学生创业，纷纷增设关于创业的课程或讲座，但效果不彰。尤建新认为，一个重要的原因是，大学校园内的课堂难以完全承担起创业教育重任，对于创业而言，校园之外的学习可能更为重要。因为创业是实践性的行动，并非完成课堂作业或一篇论文就可以成就。更何况许多在课堂上侃侃而谈的教师，自己对于创业的认识也不知深浅，有时不仅无助于大学生就业，还会产生误导。

误区二：创业就能成为企业家

学者表示，许多企业家是在创业后成长起来的，但这并不意味着创业就能成为企业家。高瞻远瞩、胸怀大志，胸襟开阔、海纳百川，不畏艰难、百折不饶等企业家的特质不是每个创业者都能拥有的。成为企业家是创业者的目标，但不能成为创业的必然。否则，急功近利、一夜致富将成为创业者头上的魔咒，阻碍创业者的健康发展。

误区三：创业是大学的任务

最近，教育部门和大学掀起了创业热。但尤建新认为，如果创业仅仅是教育部门和大学一头的热情，没有社会整体的呼应，很难真正热起来。鼓励和推动大学生创业是全社会的事情，特别是政府和产业界的关键作用不能在创业热中被疏忽。充分发挥官产学的作用，是创业健康发展的关键。

误区四：就业不成就去创业

学者表示，创业对于大学生的个人发展是一种考验，其难度远远大于一般的就业，不是读书成绩好就能胜任创业的，更不是读不好书就一定是创业的主力军。创业需要大学生具备优秀的基本素质和综合能力，要能够面对市场的挑战，要有勇气战胜创业征途中的种种困难。只有综合素质优秀的大学生才能应对创业的艰难，并能够不屈不饶地坚持奋斗。

误区五：创业将成为大学的热门专业

不少学校眼下已开始把创业建设成为一门专业，而且是热门专业。尤建新指出，如果是培养师资，为了在大学里开辟创业教育的新领域，这也许有些用处。但如果把创业作为是培养大学生的一个专业(近乎职业创业人员)，就可能成为捧杀创业的罪魁祸首。学者表示，随着经济的发展和社会的进步，大学生创业开始进入大学校园。在人们的潜意识中，伴随着创业的应该是满足市场需求、繁荣市场经济，推动技术进步、促进产业提升，增添社会财富、增加就业机会。这些美好的创业愿景，已经成了今天

让人心灰意冷的句子

1、以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界；以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼；以为脚步停了下来，心就可以不再远行；以为我需要的爱情，只是一个拥抱。

2、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你，只是我不敢肯定，这爱，是不是最正确的。

3、一次转身，一场烟火，再没有回不了的青春永驻，徒留下淡淡文墨书香，那是你曾在我心里最深的伤。

4、爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小。

5、我不能拥有的太多、一切都只是幻想罢了。

6、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过；心里没有被刀子割过，但疼痛却那么清晰。这些胸口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口，远比那些肢体所受的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。

7、生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。

8、如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。

9、可偏偏你要离去，你要远走，你要留下孤独的我。任我洒尽热血，任我柔情呼唤，任我掏出心肝，任我感天动地。可，再也感动不了你了。

10、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以，不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。

11、如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。

12、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

13、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

14、那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从

教学目标： 1、能感知身体的温度变化。 2、能知道如何向周围人说自己的感受。 3、培养自我保护意识。

活动过程： 1、一件衣服。 2、冷的图片和热的图片几张。

活动过程： 1、通过交流，引出话题。 如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。

2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。 如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、教室演示在教室里来回跑步。

4、再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。 如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）

5、教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧！

6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。

7、教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们三餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？

8、引导幼儿练习表达自己的感受。

7月将至，许多大学应届毕业生已经成功与企业签订合约了。在他们正式跨进职场之前，作为“初生牛犊”的职场新人，如何才能合格地通过公司3~6个月的考核期呢？ 据了解，随着大学入学门槛的逐年降低，大学毕业生就业的竞争压力也越来越大，大部分应届毕业生一进入大学的最后一年就开始慌忙地找工作，并没有认真思考过自己适合什么样的工作，自己的优势在何处等等。 应届毕业生避免“盲目乱投职”，找准自己定位，成了今年求职的一个新指示。这是时报记者日前采访了职业咨询专家和人力资源管理专家后获悉的。 清楚自己的职业定位 据中国人才素质测评网智尊测评中心资深职业顾问阳雅分析，职业定位模糊是很大一部分大学毕业生普遍存在的问题。刚走出校园的大学生，由于对社会了解不够深入，对新工作、新生活难以适应，如果不知道自己应该从事什么行业，自己的优势和劣势也分不清，那么刚进入职场在一定程度上会产生对自己的能力不认可、浮躁退缩的心理，还可能导致以后出现频繁跳槽的情况。 针对这种情况，阳雅建议，职场新人先做职业测评和职业咨询，或者听一些职业规划的讲座。清楚自己的职业定位，了解自己的优势劣势所在，才能让自己以后的职业发展方向更清晰，不随波逐流，在工作上也可以发挥得更好，通过试用期的考核自然就没有问题了。 调整心态，放低自己“‘心态决定一切’，着手一件事情在开始的动荡时期如果没有好的心态，对它以后的发展是没有利益的。” 据某猎头经理透露，很多企业都不接收应届毕业生。首先是因为经验不足，大学生难以在较短的时间内为公司创造利润；除此之外，很重要的一个原因是大学生太自视清高，很多大学生大事干不来，小事又不愿做，喜欢大谈空泛的理论，这对企业的效益并没有什么实际的好处，所以企业宁愿招收有经验的专科生。 “职场新人就业前应该要做好心态培训。”专门从事“人才开发”的华南广博人才开发有限公司执行董事张玉燕认为，有些大学毕业生对社会过于理想化，挫折感重，而且遇上挫折也不知道如何解决，最主要的原因就是摆不正自己真正的位置。 资深职业顾问阳雅告诉记者，刚就业的大学毕业生心态一定要调整好，社会不同于校园，现实和理想也有很大的距离，不要期望过高。许多大学生太过理想化，认为自己什么都能干，接触工作之后才发现实际没有他想象中简单；此外，由于大部分企业都希望新员工能马上熟练操作，希望新员工的适应过程

教案是一种实用性教学文书。教案体现的是教师的意志，是为“教师的教设计的”，如何撰写教案才能强调课堂的重点呢？您可以考虑阅读一下光与热教学反思或许会有所启发，还请多多关注我们网站！

选择《武陵春》是因为对李清照这位伟大的女词人仰慕已久，虽说七年 级上的课外古诗词阅读中选取了她的《如梦令》，但不需要学生详加理 解，以至于我也觉得不甚过瘾。于是，这次我毫不犹豫地选择了她的词 。李清照的“易安体”文笔自然细腻，文风婉约优美，砌词清新精巧，在 辞赋之坛一枝独秀。同时李清照最让我倾心的是她那丰富坎坷，历经沧 桑的生活历程。一直以为，只有那种看遍人间风景，一生大起大落，历 经风雨而又内心细腻情感丰富，有着自己一贯追求的人才能写出绝世的 作品。《武陵春》恰巧就是这样的作品。

为了达到学生理解并喜欢这首词的目的同时结合诗词的教学要求，备 课上课时我重点注意了以下几个方面：

1、知人论世，任何一篇流传下来的文章都与作者的身世，作者的经历 ，当时的时代背景有着紧密的联系。

在布置预习时，我便要求学生尽自己最大的努力去查找与李清照有关 的信息，对这位词人的形象有自己的认识。上课过程中，在适当的环节 插入与作品相关的资料。比如读到“日晚倦梳头”时，插入“翻书赌茶”的 故事，让学生了解到这是一对志同道合、情趣相投、并曾过着风花雪月 般生活的眷侣，此时最爱自己最懂自己的一半离开了自己，再怎么梳妆 打扮也已无人欣赏，当然是“倦梳头”了。在读到“只恐双溪舴艋舟，载不 动许多愁”时，首先结合学生们熟悉的《如梦令》，让大家了解泛舟是李 清照非常喜爱的，品味“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”体现出的是作者 少女时期无忧无虑、欢快的心情；而后讲解“只恐双溪舴艋舟，载不动许 多愁”插入作者的身世经历；北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来 到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。 建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而 只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春 》。这时她已经53岁了。试问，一个垂垂暮年的孤独、柔弱灵魂如何能 承受得起这许多愁。这些资料的介绍及学生自己已有的知识的积累，对 帮助学生深刻的理解文章的词意主题起着很大的作用。同时也明确地告 诉了他们要学习并理解一首诗（词）必须建立在了解作者经历及