篮球说课稿范文700字

不知为什么，我居然热爱上了打篮球，并且每天都去新港小学打篮球。

刚开始，是一位朋友要和我一起打篮球，我见到家里有一个篮球，便答应了和他一起打篮球，并带上了奶奶。

我双手捧着篮球，微微翘起来跳起来一投，令我想不到的是，连球筐都没碰到。我简直不相信自己的眼睛，在学校中我还投进过几球呢！不会现在都已经不会投了吧！我不信，再来！可连投好几个球都投不进。再看看旁边的同学，一个接着一个这简直是百发百中，太厉害了！我想他们也肯定练了很久，有的看样子大概是初中生；有的大概是比我还小的同学来打球的。

看他们一个接着一个，我都入了迷，这真一幅优美的风景画！这时，奶奶在一旁说，赶紧投呀！不然时间不够了。

这次我吸取了前几次的教训，我两腮鼓起气，用力的把它投上去。心里正得意洋洋呢，奶奶你本来说我投不进，这一次我保证投进去了。还没抬起头，随之而来的是重重地一拳，这是怎么了？我捂着脑袋好疼啊！又看到篮球躺在地上，一切都明白了。原来我用力过度，有没有投的太远，恰好投到篮球的边缘上，篮球又弹过来就砸到我的头上去了。

当我重新爬起来举起篮球微微上翘起的时候，心中有一点忐忑不安：如果我又像上一次那样把篮球砸到自己的头上怎么办，他们个个高手会不会嘲笑我。可是转头又想：每个人难道不是从0开始的吗？他们这样百发百中，难道不是他们每天来这里的练习吗？换句话说就是他们的练习，他们才会百发百中，难道不是吗？想到这些，我自信的把篮球投出去，篮球在球筐上来回滚动着，嗓子眼都快蹦出来了，终于，篮球准确无误的落在篮球筐里了。

太棒了！我终于投进了第一颗球了。后来，越打越顺。天黑了也不停地，心里还想着明天再来锻炼。

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范文资讯网精选专题推荐：“篮球场作文”。

相信大家小时候都是很惧怕写作文这件事情。写作文能让我们专心思考，沉下心来做一件事情，想要写好作文，平时积累写作材料必不可少。我们寻找的作文，什么样的才算是优秀呢？范文资讯网编辑为大家呈上收集和整理的写篮球场作文，欢迎阅读，希望你能喜欢！

写篮球场作文 篇1

今天傍晚，常见的夕阳不见了踪影，早上刚下过雨的云稀稀疏疏的分布在空中，晚风拂过，我和爸爸来到篮球场上打篮球。

打过篮球的人都知道：篮球架的下面有一块正方形的红色区域，这块区域的两边都有白线。我和爸爸分别站在两边定点投球，共计有8道关卡：一个三分；一个在三分线前的半圆外投；一个罚球；另外五个都是在白线上投。我和爸爸摩拳擦掌，决定进行一场比赛。

第一局开始了，爸爸迅速到了第三关，而我则一直被卡在第一关。看着爸爸得意忘形的样子，我决定给他一个教训。我先盯着篮框，算好角度后，再拍拍篮球试试手感，深呼吸，一个跳跃，瞬间手一伸投了出去。啊，真是皇天不负有心人，球在篮球框上弹跳了几下后，受地球引力的影响掉进了篮框，耶！我从地上一跃而起，打破了第一关的禁忌封锁。之后我奋起直追，却被卡在了罚球上，而爸爸也卡在了赛点——三分线上。我的心情变得浮躁起来，一会儿挥手，一会儿跺脚。等到终于进球了并且认为自己有可能反败为胜时，爸爸的一个三分球又浇灭了我的希望之火。

第二轮比赛我险胜爸爸，所以关键的一轮——第三轮开始了。我再次被卡在了第一关。“难道又是第一场比赛的悲剧重现？”我自言自语道。当我投进了第一球时，我想起了我刚刚看完的《古希腊神话》中的预言家们和英雄们，他们用预兆来判断未来事物的吉凶，我为什么不可以试试呢？于是我抬头向天空看去，看见了由云组成的小圈，好像篮框哦，是不是预示我要进球了呢？我看到了希望，于是集中精力，心、气、神合一，这时我手腕用力一抛，进了！后来竟连进了四球！爸爸都惊呆了，连我自己也觉得不可思议，最后的结局和第一场比赛的结果恰好相反，我取得了最终的胜利。

这场篮球比赛让我懂得了做一件事不能心情浮躁，你越是有杂念，越是怕失败，就越不能成功；只有心无旁鹜，孤注一掷，才能取得最终的成功。

写篮球场作文 篇2

小区里的篮球场是我的乐园，这里，有篮球碰撞篮筐嘭嘭的喝彩，有金蝉知了的歌声，有我和小伙伴发明新玩法后哈哈的欢呼

我的乐园篮球场并不大，也不过学校操场的一半，但这里是我们快乐

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作文能够拓展语文思维的深度和广度，写作练习可以让我们更加深入地理解文学创作的本质。通常好作文是修改出来的，借鉴范文能写出好作文吗？希望能对你有所帮助，请收藏。

一场难忘的篮球赛作文(篇1)

今天，我的心情格外舒畅。那是因为今天我们班与五年级二班打了一场篮球赛，我们以34：18的比分大胜二班。

随着一声响亮的哨声，比赛开始了。我方球员刘长宽抢到了球，一个箭步冲到篮球架下，双手一投，篮球就乖巧地进入了篮筐。那姿势仿佛只是伸了一个懒腰，便轻松得到了两分。顿时，人群中爆发出了一阵欢呼声。我们班兴奋的呐喊声响遍了整个操场。

孙卓锐像是在与刘长宽比功劳似的。他带着球来到了篮下，轻轻跃起，与此同时篮球从他的手中飞出。在他落地的时候，篮筐发出唰的一声脆作文响，球又进了。我们班的啦啦队好不欢喜。笑着、跳着、嘴里不停地发出一阵阵的加油声。

比分的差距越来越大，4：0、6：0、8：0、12：2。我们班的呐喊声响彻校园，与一声不吭的二班形成了鲜明的对比。我们的嗓子喊哑了，手掌拍麻了，也不能表达我们的喜悦。而二班呢？球员们在球场上挥汗如雨，显得力不从心。啦啦队员的加油鼓励，也不见效果。他们班偶尔能进几个球，却无济于事。

这场篮球赛最终在我们的欢声笑语中结束了，比分是34：18。我们班以优异的成绩获胜了，一雪前耻。

一场难忘的篮球赛作文(篇2)

光阴似箭，六年级的我即将小学毕业了。我思绪万千，常常回想起与同学们学习生活中的点点滴滴。有友情，如跑步不小心摔倒了，同学立即扶起我；有生气的，如有时被同学冤枉，火冒三丈，和他们吵架，但是最后还是言归于好；有高兴的，如每逢考试得100分，廖志斌就会和我拍手，黄易亦会竖起大姆指夸我……但我心中最难忘，记忆犹新的还是那场别开生面的篮球比赛。

记得那天下午，虽然天空下着小雨，但比赛还是照样进行。我们六年级的教室里空无一人——不是去参加比赛，就是去做啦啦队了。随着比赛哨声响起，操场上立刻沸腾起来。比赛是采用淘汰制，初赛胜出的才可进入决赛。首先由我们四班对二班。看！篮球听见了哨声，立刻从中线跳上天空，我班廖治斌同学跳起，抢着篮球，传给了岑灿威。岑灿威立刻带球往篮筐底下冲，来个纵身飞跃，对准篮筐一投，二班的同学见这惊人的动作，心慌了，连忙“飞”起挡球，可是不成功。球经篮筐边反弹到篮板上，太“调皮”了。观众此时都屏息凝视，目不转睛地盯着那“魔”球，只见球弹回篮

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教师的威信取决于社会地位，也取决于自己的责任心。做教师需要一份适合自己的教案，才可以更好的授课。指导案例让学生明确自己的学习目标。我们是否真的弄清楚教案该怎么写了吗？下面是栏目小编为你精心整理的“初中篮球运球教学反思”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

初中篮球运球教学反思【篇1】

本节课教学内容是篮球原地运球，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。

在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。同时也达到了热身准备的目的。为学习原地运球奠定基础。

整个教学过程采用了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩”中学习，在学习中寻找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生体会“按”的动作，和蹲下控制肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应该注意哪些问题。在练习过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作要领，又改变了原地运球方法的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让学生在“玩”中自我突破教学的重难点。同时也提高了课的练习密度和强度。课的最后通过游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握情况和控制球的能力。

从整节课的情况来看，学生比较喜欢这种学习模式，学生学习的兴趣积极浓厚，有表现自我的欲望，一半以上的学生都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。

初中篮球运球教学反思【篇2】

一、在教学内容安排方面，本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，

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范文资讯网相关专题：“篮球赛作文”。

日常生活中有很多会有写作文的习惯，写作文一定程度提高了组织能力，进而提高个人社交沟通能力。一篇好的作文可以随时引发人们无限想象，上一次写作文还记得是什么时候吗？范文资讯网收集并整理了“看篮球赛作文”，请收藏好，以便下次再读！

看篮球赛作文【篇1】

星期三下午，我和同学们早早地跑到了操场上，准备进行一场篮球赛。

老师宣布了篮球比赛的规则：球不能出线，也不能碰到别人的手，抢到的球不能一直捧着跑。同学们静静地听着，默默地记在心里。

这时，体育老师吹起了哨子说：“比赛开始！”我们两方队员立刻进入了高度的紧张之中。你看，同学们把眼珠子睁得老大老大，一眨都不眨，紧紧地盯着球。我队的晓军就像敏捷的小猴子，领先抢到了球。对方紧追不舍，但是还慢了一步，晓军像脚下装了风火轮一样，来到篮球架下，“嗖”的一下，把球投进了篮筐里。我们开心地欢呼起来。

第二场又开始了，我队发球的时候，不小心被对方也抢了过去。我突然感觉这场球90%是要输了，心脏一直“砰砰砰”跳，就像有十五个吊桶在打水，七上八下的。不过，我们还是很幸运，一个队员又很轻松的把球再次抢回来，“咚咚咚”球运到了篮球架下，一抛投进了球圈里。哈哈，又得了一分。

我们欢呼得手舞足蹈，而对方失望极了，愁眉苦脸地回到了教室里。

看篮球赛作文【篇2】

我们的实验小学迎来了一年一度的“起飞杯”篮球比赛。

12月，每个人讨论的话题几乎是篮球、比赛、得分，因为今天下午是我们六（6）班与六（2）班举行篮球比赛，“哪个班会赢呢？”同学们都讨论着这一个话题。

“叮铃铃，叮铃铃”一阵熟悉的声音向我耳边传来，我们激动的排着整齐的队伍，快速下了楼梯，到了操场。

赛前，队员们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，看上去，信心十足。随着队员们的陆续进场，篮球比赛开始了！队员们生龙活虎的，准备大显神通，操场上一片沸腾。

不一会儿，一场别开生面的篮球赛就拉开了帷幕。只见裁判员把手中的篮球向上一抛，一张篮球赛就开始了。参赛队员们立即开始争夺那只篮球。只见对方选 手夺到了篮球，马上拍着篮球向篮筐全速前进，这是出现了一只“拦路虎”——我方选手挡在了他的前面。他立刻把球传给了其他队员，另一名队员顺利接住球后又 拍着篮球向球筐奔去，对准篮筐一投，第一个两分球就这样被对方选手占住了，随之，“观众席”上响起了一阵欢呼声和掌声。但是我方队员并没有灰心，而是

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你们好！今天，我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进间双手胸前传接球、耐久跑。 一、说教学思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。 二、说教材的分析与处理 篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。 因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 耐久跑作为副项内容，能够发展和提高体能，增强心肺功能：能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。 三、说教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 四、说学情分析： 我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 五、说教法、学法 教法：通过教师的启发、诱

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篮球原地双手胸前传接球说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我要说的课题是原地双手胸前传接球，七年级上学期篮球单元的第2次课。 一、单元计划： 运动指标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习 运动技能：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习 身体健康：在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观 心理健康：在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质 社会参与：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。 本单元设置6节课，1、球性练习、基本站立姿势、侧身跑、原地运球；2、球性练习、双手胸前传接球；3、复习课：运球、双手胸前传接球；4、组合练习，运球走接双手胸前传接球；5、游戏与比赛：半场3对3或4对4擂台赛；6、考核课：原地双手胸前传接球 二、教材分析 篮球运动形式灵活，简单易行，趣味性和观赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最基本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。 三、学情分析 本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有强烈的求知欲，但是篮球基础较差，通过第一节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实基础。 四、本课的教学目标和重难点 （1）教学目标 认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。 情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。 （2）教学重

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课从教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学结构五个部分进行分析： 一、教材分析 （一）教学内容 1、篮球：变向运球过障碍 2、游戏：运球过障碍接力比赛 （二）编排意图 篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。 （三）教学目标 1、通过学习，使85%以上的同学能够掌握变向运球过障碍的技术动作。 2、发展学生控球能力和身体的协调性。 3、激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。 （四）重点、难点 手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。 （五）教学关键 为了避免学生变向运球时球脱手，身体不协调，在讲解、示范运球技术时要讲清动作要点，在慢速中体会动作。 （六）场地、器材 篮球场2个、篮球41个、障碍物20个、录音机1个、小黑板4块、多支粉笔。 二、学情分析 （一）有利因素 由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。 （二）不利因素 虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。 （三）主要困难 由于高二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。 三、教学设想 （一）启发教学法 通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。 （二）讲解示范法 1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。 2、通过讲解示范，培养学生观察思

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作文是我们一种思想的体现形式。写作能够使人看到别人无法看到的世界。写一篇好作文需要很长时间的积累。想要写好一篇作文需要怎么做呢？我们的范文资讯网特意搜集并整理了一场精彩的篮球赛作文，更多相关信息请继续关注本网站。

一场精彩的篮球赛作文【篇1】

今天，阳光明媚，我的心情跟这天气一样美好。下午我们班要和二班进行一场篮球比赛。

比赛前，球员们个个跃跃欲试，迫不及待地想马上开始。

比赛开始了，我们班的刘长宽和薛景泽面对面的挑球。呀！两班都没有抢到球，我们班队员孙梓城反应很快，马上抢到了球。他把球传给了孙卓锐。孙卓锐又把球传给了刘长宽。刘长宽接到球，快速运球到篮下，一个跃身投篮。可是球像是一个淘气的小娃娃一样，在篮板上弹了一下，又在篮筐转了几圈才落下去。耶！进了，我们班同学欢呼雀跃。看，孙梓城把球传给田峻霖时，差一点就落到了二班同学的手里。幸好，田峻霖灵活地一跳接住了球。他用力一投，篮球在空中划过一道美丽的弧线，乖乖地进了篮筐。我们又得了两分，给二班来了个下马威，真带劲！不好！我们的球被二班一名队员给抢走了。别看田峻霖身体又小又矮，可他敏捷地在人群中穿来穿去，成功地抢回了球，用了一扔，把球扔给了刘长宽。刘长宽在没有人防守的情况下，轻松地进了一个两分球。现在场上比分是6比2，我们班领先4分。比赛激烈的进行着，不知不觉上半场结束了。

下半场比赛时，我班队员虽然有些疲劳，但一想到班级的荣誉，就忘记了疲劳，更加认真地打比赛，连续投进了好几个球。二班的胡佳宁投进了一个五分球。但是没有关系，因为我们的分数远远超过他们。最后，我们班以34比18赢了二班。

这次比赛我们赢了，我为球员们感到自豪。后来我们球员还合了影，留作纪念。

一场精彩的篮球赛作文【篇2】

“加油！加油！九班加油！”“好，再来一个！”……

欢呼声，尖叫声此起彼伏。篮球场上，一场精彩的校“三人制”篮球赛正在紧张激烈的气氛中进行着。

我班队员时而持球，时而运球，直逼篮下，以迅雷不及掩耳之势，将篮球投向篮筐，“嘭”，球在篮筐周围滚一圈后，顺势向外滚去。“哎！太可惜了！”场边的女生一片哀叹。瞧！她们比场上的运动员好像还急三分呢！可是，场上的运动员却不慌不忙，默契地打着配合。

突然，紧随“好！投中啦！”、“九班加油！九班加油！”只见球在运动员有力而不失技巧的投掷下，带着集体的希望朝着篮网一头扎了过去。“砰！”的一声，篮球磕在了

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一、课的内容：篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。 本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想： 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导：

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