困困句子

1.今天开始天气怎么又不冷了啊，穿短袖都成。这都11月了，拜托赶紧入秋啊。周一上班真的累，又困又累头晕眼花。

2.降落就直接上班，中午基本没吃，又回来加班。又困，又累，又饿，而且现在还找不到回家的路。

3.工作日真的是难熬急了，又累又困，要早睡早起，真的不想上班。

4.睡到十点，突然想来北京，买票上车，吃嗨了，玩嗨了，现在又累又困，到保定就半夜了，明天还要上班。

5.又困又累！只有不上班、躺着、打游戏、买东西才会使我快乐。

6.上班每天都是又累又困的生活太艰难了，公交、地铁、电梯，除了限重之外，真的是没有你挤不上的，只有你想不想挤的。

7.上班上到一半又累又困，无心做表，出来吸氧。

8.要上班的前一天，又累又困又饿，不上班的一天不累不困也不饿。

9.为什么我的老师要这么忙，每天六点闹铃六点十分起床，赶公交，7:45到科室签到，忙到五六点，到宿舍七八点，又累又饿又困。

10.早上起来腿软摔了一跤，出门去上班找不到钥匙，上班打车打不到还塞车，又饿又累又困又扎心。

11.不想上班想回家困，想喝咖啡不想出去冷，想吃甜食不想买家里有一堆，所以什么时候能下班，又冷又困又饿又累。

12.突然上班感觉自己每天起床都是一种挑战。又困又累。下班还要带一小只玩。感觉自己瞬间老到体力不支。躺下就睡着了。睁眼天就亮了。

13.好困好困好困啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊还要上班！！！又困又累。

14.又困又累，下班赶紧回家睡觉，可是这才上班。

15.又累又困的，昨天上班，今天又来考试，明天还得上班。

16.又累又困，完全没有哪一天是精神饱满地去上班的。

17.又累又困，启动上班模式，别跟我吵，年纪大了没精力。

18.又累，又困，又燥，万事皆烦，甚至还有点不开心，说人话不想上班。

19.每天晚上都不想睡觉，因为一旦睡醒第二天又要早起上班，又困又冷又累。

20.诶，感觉今天一天都丧丧的，明天又要上班了，又累又困，想睡个天昏地暗。

21.又困又累又绝望，不想睡因为睁开眼就得起来上班干活。

22.又累又困，想回去睡觉，这课要讲到几点，明天还要上班呢。

23.又饿又困又累，我真的好饿好饿好饿，是铁观音的错，是奶茶的错，哭唧唧，还要上班的我。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。

定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

三、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

6．采取鼓励机制，对差生的每一点进步都赐与肯定，并鼓励其持续朝长进步，在优生中建立榜样，给机会表示，调动他们的进修积极性和成功感。

3．请优生介绍进修经验，差生加以进修。

8．看重中等成就学生，保持其成就稳定和进步。

二、制订目标：

7．充分了浇愁生现行进修办法，赐与精确引导，朝精确偏向成长，包管差生改良今朝进修差的状况，进步进修成就。

进步优生的自立和自发进修才能，进一步巩固并进步中等生的进修成就，赞助差生取得恰当进步，让差生在教师的指导和优生的赞助下，慢慢进步进修成就，并培养较好的进修习惯，形成语文根本才能。培优筹划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，大年夜培养语文才能人手，练习良好进修习惯，大年夜而形成较扎实基本和较强浏览、写作才能，并能协助师长教师进行辅差晃荡，进步全部班级的语文素养和语文成就。

一、指导思想：

2．采取一优生带一差生的一帮一行动。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基本的内容让他们控制，作文至少能写得出。慢慢进步差生的写作程度，可先安排他们摘抄。仿写，后自力完成，包管每个差生有话可说，有文可写。练习差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生测验测验说、敢于说、进而争夺善于说。

5．对差生实施多做多练办法。优生恰当增长标题难度，并安排课外作品浏览，赓续进步做题和写作才能。

l．课外指导，应用课余时光，组织学生加以指灯揭捉练。

定内容：培优主如果持续进步学生的浏览才能和写作才能。介绍或推荐适量课外浏览，让优生扩大年夜浏览面，摄取更多课外常识，尤其是散文化偏向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能灵活应用，进步写作层次，同时安排必定难度的演习义务请求他们完成，周全进步语文才能。

4．教室上创造机会，用优生进修思维、办法来竽暌拱响差生。

9．须要时与家长接洽，协助解决差生的进修问题。

三、重要办法：

在这个学期的培优辅困晃荡中，培优对象能按照筹划进步读、说、写的综合语文才能，成就稳定在96分阁下，并协助师长教师实施辅差工作， 赞助差生取得进步。辅差对象能按照师长教师的请求做好，成就有必定的进步。特别是语文测验章一本的才能。（浏览和写作）。

三是要有为人平易近办事的思想。帮扶工作就是为人平易近办事，要大年夜思想上、行动上表示出来，人平易近群众必定会迎接你。

二是工作要有耐烦。扶贫工作经常面对的都是最朴实的人平易近群众，在工作中不免会碰到些棘手的事，或者说是好心要做的事但因为懂得才能的不合，出现与你想象不合的结不雅。这时刻你不克不及急，好心加耐烦，老是会被懂得的。

一是帮扶工作必须心“裁弑不怕苦。在基层工作确切很难，在贫苦的基层开展帮扶工作更难。起首，农平易近兄弟们怎么看你，看你是真的搞帮扶的，照样来镀金的。他们们都看在眼里，记在心里。所以到贫苦农村来帮扶，必须心要“裁弑。再就是如今工作的处所是贫苦山区，这里村庄大年夜，住户散，有的处所山高，路陡。要想开展工作，很多时刻就要徒步上山，苦点累点是习认为常。

下村做扶贫工作已经有二十多天了，经由接触这些中国最通俗的农平易近今后，本身本来的一些设法主意，在不知不觉中就产生了改变，变的本身有点纯朴了，思想简单了，没有那么多陈腐的器械了。初步形成了这么三小点领会，供博友们批驳斧正。

今天，我读了《困驴的启示》这篇文章，使我感受很深．

这篇文章主要写了一个农夫有一头老驴子，老驴不小心跌进了一个深坑．农夫不忍心看着它痛苦而死，只有往坑里填土，把老驴闷死，让它早点脱离苦海．开始老驴吓疯了，后来老驴镇定下来，用农夫打下来的土块跟着一步一步往上走，无论土块打在身上有多痛，老驴就是不让自己放弃，筋疲力尽，伤痕累累的老驴终于回到了地上．

人生也不是一样吗？当我们遭遇困境时，消极的人总是用悲观的眼光去看待世界．而勇敢的人，却把困难当作是一种挑战，一种考验．

有一次，我在家里做作业时遇到一道很深的奥塞题，我思考了一会儿，就觉得自己做不起，就去做另外的题了．当爸爸检查作业时，这道题怎么没有做？爸爸的脸色沉了下来，我做不来嘛！我翘起小嘴．你还有理，没有做不来的题！你一见困难，就退缩．以后的人生道路这么长，多得是困难.....爸爸语重心长的说着．

今天，看了《困驴的启示》我才明白了爸爸的苦心．是啊！人生的困难就像一道道坎，我们应该努力越过现在的坎，迎接下一个坎。我们不能遇见困难就退缩或躲避，只有勇于面对，极力克服种种困难后，等者着我们的将是一条平坦光明的路，所以说：困难太好了！别人没有遇见的事，却发生在我的身上，让我拥有一片成长的空间。

我要当一个勇于克服困难的人，遇到困难不会用悲观的眼光去看待这个世界。我会想方设法去克服；去面对。我一定要当一个勇于向命运挑战，乐观向上的人！

忙忙碌碌的一学期又结束了，回顾自己一学期的工作，感慨甚多。开学初，我就制定了切实可行的培优补困计划。一学期以来，我认真地落实"培优补困"计划，使学生能较好的得到发展。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下：

1.积极转化教学观念。在工作过程中，我的观念积极转化，由以前看分数、注重优生的辅导转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点、缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点。

2.在班级里建立"一帮一"的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

3、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。4、让学生当主角,让学困生上台"多唱戏"。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。5、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。6、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。

7.课堂中设置不同层次的问题。课堂上有意识给孩子们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。使每位学生都能"跳一跳摘到桃子"。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力。尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多读一些世界名著，科普类著作，关心国家大事，从做人、判断是非方面有进一步的提高。8、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。9、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长

在步入教师岗位的一年多时间里，所带班级的学生中存在着一些“三困生”。所谓“三困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。一般来说，完全意义上的“三困生”比较少见，但“一困”、“二困”的学生却为数不少。帮助“三困生”摆脱困境，是班主任工作的一项重要工作。下面将我一年多的帮助“三困生”工作总结如下：

一、对“家庭条件困难生”的帮助

在我所带班级中，就有一些家庭经济困难的学生。对待这样的孩子，我首先与孩子交流，询问一下家里的实际情况。然后在平时的学习生活中，抽出闲暇的课余时间，对孩子多帮助。孩子的铅笔太少太旧，为孩子添补新的；孩子的衣服破了，为孩子缝补一下；孩子午餐后没有水果，每天自己多带一个给孩子吃……

我的班级中有一个孩子，家住在郊区比较远，母亲没有工作。从一年级开始这个孩子就自己通勤，而且经常不带水或因为赶车而吃不上早饭就来上学。了解到他这种情况后，我就经常到办公室给他打水，看到他没吃早饭，我就立即给他买吃的。根据他这种情况，我还主动与他的家长沟通。鉴于他家离学校远，父亲工作忙，母亲在家操持家走不开，班级的值日工作也不安排给他。

二、对“单亲家庭学生”的帮助

刚刚带一年级的时候，对班级中有无单亲家庭的孩子的调查，我主要是靠与孩子交流或与家长沟通了解到的。经调查后，我发现我的班级中存在着一定的单亲家庭，还有的是家庭不和谐的情况。孩子们刚刚2年级，对于单亲家庭的特殊情况他们还不太了解。但是他们幼小心灵的深处还是与正常孩子不同。看到同学的妈妈来给孩子送书本，他们还是在心里会羡慕，并感到不幸福。从孩子们的眼神中，我能感受到他们心里的难过。对于这些单亲家庭的孩子，平时我多关心，当他们犯错误的时候，不挖苦他们，要给他们讲道理。当正常家庭孩子和单亲家庭孩子犯同样的错误时，采取的教育方法也不一样。因为单亲家庭的孩子缺少部分父爱或母爱，他们的心里有一定的自卑感，所以要充分考虑到他们的自尊心，让他们感受到老师和同学对他们的爱。

三、对“学习困难学生”的帮助

每个班级中都有学习成绩差的学生，对待这些差生，我在平时的课堂教学中，多提问他们。在课余时间，也主动找这些学生，对他们进行基础辅导。我还安排将学习困难的学生和学习成绩较好的孩子同座，这样在平时的学习生活中，成绩好的孩子可以帮助成绩差的孩子，成绩差的孩子也能以好成绩的学生为榜样，刻苦学习。学习成绩差的孩子也同样有很强

感恩资助宣传标语病困

只有懂得感恩，才能真正体会到幸福的存在

不要吝啬一句谢谢，不要无视他人的恩情

即便是一个小小的恩惠，我们也应该铭记于心

不懂得感恩，你只是个没有灵魂的躯体

感恩是人心底最柔软也是最坚强的部分

人人都需要真心、爱心、善心，还有感恩之心

语由口出，恩从心涌

感恩于心，回报于行

学会感恩，学会做人

感恩，从我做起，从小事做起

饮其泉，思其源，食其果，忆其树

启蒙之道，恩师之情，师恩难忘，师情永存

常怀感动之情，常为感恩之行

感恩从心开始 让爱温暖彼此

谁言寸草心，报得三春晖

滴水之恩，当涌泉相报

学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光

懂得感恩是一种生活态度， 是一种美德，是做人的起码道德准则

感恩不仅是一种品德，更是一种责任

帮助“三困生”工作计划

在过去一年多的时间里，我一直对班级中的“三困生”进行着帮助，并带动全班同学，倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神。结合过去一年的情况，新学期我又将工作做的细致些，全面些。

一、 对“家庭困难生”的帮助

作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心。比如孩子的文具坏了，太旧了，教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具；孩子家里条件差，吃的营养不够，在平时我要尽力给予帮助。还可以倡导“互相帮助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要注意形式，以免伤害了学生的自尊心。

二、 对“学习困难生”的帮助

学习困难学生，是一个严重影响教育质量的群体，它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。学习困难的学生他们的自尊心是很强的，教师要尊重、关怀、爱护学习困难生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。所以在教育帮助他们的时候，我要注意运用科学的方法。对学习困难的学生，可以在座位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习。对于他们不理想的学习成绩，继续保持不挖苦、不指责。要帮助他们先找到问题的原因，然后再帮助其改正。我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”，要在他们特长的方面多搞些活动，以此来增强他们的自信心，然后再转化到学习方面，这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来，不断地获得成功的体验。

三、 对“思想困惑学生”的帮助

“思想困惑学生”主要指“单亲家庭的学生”。父母的离异使子女失去了爱的温暖。新学期我还要以更加积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的孩子。要深入了解学生，用心关爱他们。单亲家庭的孩子，得到的爱是残缺的。作为教师，对他们的关爱应无处不在。要真诚的爱护他们，关键要深入到学生中去，细致地观察每一个学生的动向。要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子，除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们之外，还可以用“结对子”的方法，采用一帮一结对子。组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助单亲孩子，使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任，向他们伸出友谊之手。

在新的学期里，我将继续帮助这些“三困生”孩子，让他们不再“贫困”，让他们都能健康快乐的成

在过去一年多的时间里，我一直对班级中的“三困生”进行着帮助，并带动全班同学，倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神。结合过去一年的情况，新学期我又将工作做的细致些，全面些。

一、对“家庭困难生”的帮助

作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心。比如孩子的文具坏了，太旧了，教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具;孩子家里条件差，吃的营养不够，在平时我要尽力给予帮助。还可以倡导“互相帮助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要注意形式，以免伤害了学生的自尊心。

二、对“学习困难生”的帮助

学习困难学生，是一个严重影响教育质量的群体，它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。学习困难的学生他们的自尊心是很强的，教师要尊重、关怀、爱护学习困难生，这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。所以在教育帮助他们的时候，我要注意运用科学的方法。对学习困难的学生，可以在座位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习。对于他们不理想的学习成绩，继续保持不挖苦、不指责。要帮助他们先找到问题的原因，然后再帮助其改正。我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”，要在他们特长的方面多搞些活动，以此来增强他们的自信心，然后再转化到学习方面，这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来，不断地获得成功的体验。

三、对“思想困惑学生”的帮助

“思想困惑学生”主要指“单亲家庭的学生”。父母的离异使子女失去了爱的温暖。新学期我还要以更加积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的孩子。要深入了解学生，用心关爱他们。单亲家庭的孩子，得到的爱是残缺的。作为教师，对他们的关爱应无处不在。要真诚的爱护他们，关键要深入到学生中去，细致地观察每一个学生的动向。要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子，除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们之外，还可以用“结对子”的方法，采用一帮一结对子。组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助单亲孩子，使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任，向他们伸出友谊之手。

在新的学期里，我将继续帮助这些“三困生”孩子，让他们不再“贫困”，让他们都能健康快乐的成长。