可亲的夏天范文1000字

以下“夏天的学校的作文范文”由范文资讯网小编为大家收集整理。在日复一日的学习或生活中，大家或多或少都经历过写作文，写作文可以记录一个人当时的想法和经历。写作之前的知识经验，会给作文带来很好的效果。请马上收藏本页，以方便再次阅读！

夏天的学校的作文范文 篇1

我们的校园非常美，夏天，绿草如茵，花团锦簇；冬天，校园的操场白茫茫的，一望无际！我最喜欢校园夏天的景色。

一进校园，首先印入眼帘的是锦绣的花坛，绿油油的草坪和高大、蕃庑的树木。花坛里开满了五颜六色、各种各样的花朵。花坛里的花真美啊，颜色鲜艳，品种齐全；花坛里的花真香啊，蝴蝶都依依不舍不肯离去；花坛里的花真多啊，密密麻麻的，像五彩斑斓的花的海洋！花坛左侧的草坪，绿草如茵，像一张绿油油的大地毯。草坪上，还长着几棵耐寒、挺秀的松树。那松树像威武的士兵，似乎正在为我们认当真真地站岗。花坛的右边是一排杨树，像一排合唱演员，风一吹，树叶就开始摇头歌唱，小鸟在空中自由安闲地翱翔，似乎在说：“唱的太好了，我也要和你们一起唱！”说完就停在树上，尽情的歌唱！

往前走，就看到了宽广的'大操场，操场上长满了密密麻麻的生命力顽强的小草，也开满了各式各样的野花。从眺望去，就像一张绿色的大地毯绣满了五颜六色的花朵图案。同学们在操场上开开心心地踢足球，操场四周还有一些大树，像是在为踢球的同学们加油。这些大树就像一个个撑开的大伞，为同学们遮阳避暑，这里永远都是孩子们的乐园。

这就是锦绣的校园景色，我喜欢校园夏天的景色！

夏天的学校的作文范文 篇2

【篇一：雨后的校园】

雨停了。蓝天上掠过一群鸟。啊！我的校园，一进门就有一股清新动人的味道，一股*芳扑鼻的香味。

在校园的左侧，有几棵*栾树。它开出的花是金黄*的，像一根根稻穗，也像一颗颗闪闪发光的星星。它结的果子是红*的，像一个个小灯笼。

教学楼的周围和*场上，到处都是一片生机勃勃的景象。那些绿油油的小草和花儿，刚刚被雨妈妈洗过澡，心情很开心，随着风妈妈的呼唤下，小草和花儿们高兴地跳起舞来。

在校园的右侧，有两棵凤凰树。那凤凰树开出的花是红*的，像一团团火，美极了！凤凰树开花时像是一个个小嘴巴，对着我们微笑。随着风儿的呼唤下，凤凰树扭扭屁股，对着我们招招手。

校园里洋溢着同学们朗朗的读书声和哗笑声。篮球场积满了水，许多小朋友去踩水，篮球场便溅起一朵朵小水花，漂亮极了！小朋友们踩完水后直奔教室，

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谁说没有战争没有硝烟，谁说没有硝烟的战争就没有感人事迹，如果你认为这些是对的。我就给你讲一个感人的故事。

2003年春天，一场突如其来的疫病蔓延开来。一场没有消炎的战争打响了。这是生命与病魔的对抗。在充满巨大的生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士面对疾病，前赴后继，用自己宝贵的生命换来千百个病人的健康，谱写出了一曲曲生命之歌。可敬的郑练贤，叶欣，王晶，丁秀兰，李晓红都为生命和病魔斗争中牺牲了，为了千百个病人健康而牺牲！每一位？被他们救治的病人都伤心不已，泪流成河。一位被丁秀兰救治过的老爷爷说：丁大夫真是个好医生，我在救治的过程中接触过她，她是一位和蔼可亲的好人。丁秀兰去世后，她的同事和近百名患者站在医院大门前，久久地凝视着丁秀兰的办公室，每个人都流露出掩盖不住的悲伤，有几个早已大声哭泣。

这一个故事，深深地告诉我们，生命是宝贵的，有的人用自己宝贵的生命换来更多人的生活，那无私奉献的精神，值得我们学习。

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橘子味的夏天读后感1000字范文一

假期间，我读了一本自认为很好的书，橘子味的夏天。

刚开始读还很疑惑，为什么是橘子味？不是苹果味鸭梨味或其他味？当我渐渐把这本书翻完，我找到了答案

文中的主人公骆雨澄是个刚进入青春期的女孩子，从小失去了妈妈，这一年她和爸爸又来到了另一个城市打拼，而她，也要去适应新学校

这本书的女主角给我的第感觉是--漂亮、温柔、懂事，对父亲的依赖和字里行间表现出来所夹杂着淡淡的悲伤。不管她心里变化有多大，但说出来的话每一句都始终是微笑的，从来没有把一丝不高兴的情绪透露给其他人。

因为从小失去母亲，所以女主角很能理解父亲。不论是因为工作四处奔波，或者是因为其他的什么事情，她都是很体贴的不会有任何抱怨。、

作为她父亲，应该很幸福吧！

或许我真的应该反省一下了，或许我真的应该学会成熟懂事了，我只是比女主角小了一点点，却相差这么多。

我不要再做那个只会对父母嘟囔你怎么现在才回来啊的小屁孩了，而是一个应该为父母拖鞋擦汗倒水的好孩子了；不要总是学着抱怨，或许应该要多理解父母，多学会感恩，多珍惜现在与他们相处的每一秒

文中还出现了一个人物--陆盏。他是女主角在来到这个新城市的第一个异性朋友，也是使她笑的最多、最能走进她内心的一个人物。我真应该用一种思考的眼光去重新衡量男生，可能他们真的不像我们表面所看到的如此神经大条，最细腻的心思，就藏在男生的心底里

到最后，陆盏出国了，一个学期也就此结束，骆雨澄始终不能什么事都依赖陆盏，她还需要，靠自己

我相信雨澄没有了陆盏在身边，她也一定能很快乐。毕竟这是个橘子味的夏天，有的是交朋友和受爸爸爱护的甜蜜，最后却因为某些事情，不得不使某些对于现阶段很重要的人离开。

这就是橘子味，一个中间夹杂着点酸味，却满是甜蜜的夏天。

《橘子味的夏天》读后感1000字范文二

我读了《橘子味的夏天》，这本书写的很好，也另我深有感触。

封面的第一句话：成长历程，跌跌撞撞的走过，只为在时光中等待最美丽的绽放。这句话，让我想起了书中的主人公骆雨澄从小失去妈妈的日子。她和她的爸爸相依为命，住的房子不比我们现在大。这让我想起了单亲家庭的孩子。她们有一些可能会因为失去父母承受不了而很孤僻。很少有人可以面对突如其来的打击。想到这里，我不由自主留下了眼泪。

让我最深刻的是儿童节书中的情景。儿童节，有个活动。让母亲给自己的孩子写一封信。六一那天，宣读。父亲告诉骆雨

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随着人类社会的不断发展，我们总是会需要用到许多范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，什么样的范文比较高质量？下面是小编精心为你整理的“写夏天酷热的作文1000字模板”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

写夏天酷热的作文 篇1

夏季，酷热的太阳把大家晒得头昏脑胀、四肢发软，站都站不直，站都站不稳，简直是酷刑！

夏天里的冰，扮演着重要的角色，它是消暑的`救星，人们对它爱不释手；夏天里的蝉，像圣诞树上的装饰品，如果没有它的点缀，夏天就显得特别单调；夏天里的冷气，像位厉害的医生，原本被晒得四肢发软的`我，一走进冷气房，又变得生龙活虎了；夏天里的莲花像小巧可爱的小仙女，她帮我把心中的烦闷一扫而空，让我“快乐似神仙”！

这几年，因为地球暖化得很快，所以今年夏天也就特别热；同学曾经问过我：“今年的暑假你打算怎么过呢？”结果我回答：“首先，先把作业写完，然后玩一玩电脑，还有买夏季限定的冰淇淋来吃！”同学竟然说：“这种事随时都可以做吧！”听同学这么一说，我才知道，所谓暑假，就代表着一个月以上的自由时间，也就表示，可以利用这个好机会来做一些事。

当暑假结束的时候你会变成一个什么样的人呢？趁着暑假，充实自己的内在涵养。听完同学这番话，我绝对绝对要在这季节里成长，这个季节也就是我最喜欢的季节，那就是热情洋溢，热情如火的——夏天。

写夏天酷热的作文 篇2

酷热的夏天来到了，我穿上了漂亮的裙子，还在镜子前转了几圈，我走出家门口，一会儿就有一阵风吹到我的脸上。

看着蓝蓝的天空，万里无云，我忍不住欣喜又雀跃，因为我知道酷热的夏天来了。

你们知道我为什么喜欢夏天吗？因为夏天可以去游泳、吃冰棍，还可以滑冰呢！

我走到大树下乘凉，凉丝丝的。过了一会儿，我又跟妈妈去游泳了，然后我又对妈妈说：“我不知道怎么游泳，你可以告诉我吗？”妈妈说：“好。”妈妈告诉我说：“先把手合在一起，再把手放开，脚也是一样做的，很像青蛙一样在游泳，而且要游快一点。”我和妈妈玩了一会儿，就回家了。

我刚走出门就听见了小鸟的叫声，小鸟好像在说：“夏天来到了，你快去欣赏五彩缤纷的夏天吧！”我听完小鸟的话，就赶快去欣赏夏天了。谁知道天边架了一道彩虹，那道彩虹是给谁架的呢？沿着它能走向什么地方呢？

我爱酷热的夏天，因为夏天给了我丰富的想象，美丽的回忆，有趣的游戏，不断的精彩。

【必读：描写景物的作文开头】

在文章的开头，运用景物描写，

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范文资讯网专题“夏天活动方案”为你推荐以下内容。

活动马上到来了，我们需要准备一份活动方案。活动方案可以确保活动的顺利进行，虽然会很头疼，但还是要写好这次的活动方案！你知道活动方案怎么写吗？为满足你的需求，编辑特地编辑了“适合夏天的活动方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

适合夏天的活动方案 篇1

一、活动背景：《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的，教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法，提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

夏天已经来临，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗，不少孩子也纷纷叫嚷起来："老师，我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子们进行了一次谈话--"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识，《夏天真热》活动就这样开展了。

二、活动目标

1、能积极的参与谈话，说说夏天的现象及自己对热的感受。

2、知道在天气炎热时，有多种降温方法。

三、活动准备：背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸，勾线笔人手一份。

四、活动过程

（一）结合生活经验，说说夏天的现象

1、教师直接导入，提升幼儿已有的经验。

---小朋友们，夏天到了,你发现了吗？

2、小结：夏天到了，不知不觉外面的风景越来越美，温度也越来越高，小朋友的衣服越穿越少，我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是：夏天真的很热！

（二）讨论有关夏天降温的方法--炎热的夏天让我们感觉很不舒服，想想有什么方法让我们的身体不那么热呢？

1、幼儿个别讨论，教师小结。

2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

3、个别幼儿分享降温的方法，通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如：吃冷饮要注意不能过量……

4、教师总结：让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……

（三）幼儿自由经验分享。

1、幼幼（同伴之间）分享。

2、与老师们分享。

适合夏天的活动方案 篇2

一、活动时间：20__年_月_日

二、活动地点：大操场

三、运动会目标：

通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活

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作文是一种人与人之间沟通的桥梁，写作文可以更好地改善我们沟通交流的过程，欣赏好的文章是欣赏一种美，怎么样激发写作的灵感？下面，我们为你推荐了描写夏天景色作文，相信会对你有所帮助！

描写夏天景色作文【篇1】

一年四季，我最喜欢夏天，由于夏天是个多姿多彩的季节，它让我赏心悦目。

夏天的清晨，空气清新潮湿，吸一口，还有一丝甜味和一点清爽，明媚的阳光沐浴着大地，郁郁葱葱的树木精神飒爽，绿油油的小草伸着纤细的身躯向路人挥手，五彩缤纷的花儿笑得那么亲和，花瓣上的露珠晶莹剔透，如同一个个快乐的孩子滚来滚去。晨练的人们欢聚在广场上，有的跟着柔美的音乐跳起广场舞，有的跟着太极拳那悠扬、和谐音乐做着柔和、缓慢、轻灵的拳术，有的音乐兴趣者练唱、拉二胡、吹笛子……鸟儿在广场上空飞来飞去，“唧唧”地叫着，似乎在欢快地歌唱，歌唱一天的开始。

夏天的中午，太阳公公绝不吝啬地开释热情，似乎把所有的热量尽情地撒向大地，灰玄色柏油马路被晒得热汗直流，人们走上面像踩在海绵上似的。路旁大树一动也不动，垂头丧气，树叶打起圈儿了，小鸟也躲在枝叶下乘凉，知了在树上“知了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。蜻蜓只是贴着树荫飞，似乎怕阳光晒伤了自己的翅膀。白叟们坐在树阴下，汗流满面，不停地扇着扇子。小狗趴在树阴下，气喘吁吁地伸着红红的舌头，垂涎三尺。

夏天的傍晚，火烧云上来了，大地被夕阳的余辉披上了一层薄薄的轻纱，四周的一切就像一张张发黄的照片，别有一番滋味。火烧云颜色良多，有紫色的、黄色的、金色的，它们一会儿变成粉色，一会儿变成蓝色，让人目眩缭乱。火烧云的图案千奇百怪：池塘里有一只探着头的鳄鱼，它正在虎视眈眈的盯着一只凶猛的狮子，那狮子一副高傲的气质，似乎它是天下王者一般。憨态可掬的小猪来了，笨拙的狗熊跑来了，活泼可爱的小兔子从树林里窜出来了……不知不觉中火烧云下去了，那锦绣景色不见了。五彩缤纷的天空也不见了，天气也徐徐的暗了下来。

夏无邪是一个多姿多彩的季节，我爱夏天。

描写夏天景色作文【篇2】

故乡那年的烟花，开放的格外绚烂夺目。

而我此时的心，比烟花更为灿烂，只是因为你在我的身边。

雪下了。

雪花纷纷扬扬的飘落下来，有一朵花儿轻轻飘在我的手上，慢慢的融化，沁成了一滴水，象泪，珍藏在心底的那一滴泪。

在这个时刻，和你的目光相遇，我只好束手就擒。而你的眼神依然清澈，两粒黝黑的石头纤尘不染。

世上最遥远的

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物品，真的会给人带来好处或坏处么，有这样的魔力么？但它又不是活的。大家意见都不一样，想的也不一样。有些人是相信的，他们想，只要相信有，就会真的有。有些人则半信半疑的保持中立。有些人会不相信，一个物品能带来什么？他们总是想。

这篇文章写得就是一个小女孩的夏天，别人听起来似乎有些觉得普通，其实不然。这一个夏天过得很不一般，故事是从主人公捡到一个银顶针，第二天就下了一场罕见的大雨，旱情就解除了，在那之后，他们得到了盖座牲口的钱，而且意外的发现了一个快要饿死的男孩，并把他带到了家里做帮手，再后来主人公养的猪在集市上获了奖，之后又发生了很多事，最后主人公把它取名为银顶针的夏天。

也许那个银顶针并没有魔力，只是上天早就安排好的在第二天下一场大雨，然后才发生了那么多一切都没料到的事情。但是，我宁愿相信这银顶针真的有魔力，说不相信魔力的朋友们，你们可以不那么极端的去极力否认某件事，有些事情可能往往是给我们留下美好的幻想更好，所以你们不妨去幻想一下它的魔力吧。

说实话吧，我为什么选这本书写感悟也是有原因的，因为我也有过两次这样的经历，虽然跟主人公的经历不是太一样，但是我依然还是想在这里跟大家说一说。

第一次呢，是大概是很小的时候，小学三四年级吧。有一次在家里翻墙倒柜，想要翻出点好玩的东西，无意间发现了一个红白色混合在一起的珠子，颜色时深时浅，有的地方是深红色，有些地方是略白，有的地方混合在一起的颜色橙色，颜色非常柔和。总之，非常漂亮，炫目的让人无法移开双眼。我自然而然的就把珠子给收进口袋里。

第二天，我不知道是见了鬼了还是怎么样，我们班上一个借了东西几乎不还的人，突然就还给我以前他欠我的棒棒糖，所以我的第一反应就是：今天鬼节么？下午的时候，班主任突然说我的数学成绩提高了不少，记得我以前数学很差的，不过也不知道是不是珠子的原因让我这次成绩提高了，当然最近我也在努力，但为什么就在珠子出现后第二天呢？我对这一点充满了疑问，但我也开始相信：相信有，就真的有。

往后，珠子出现后第三天、四天也发生了不少好事与坏事（当然是好事多。），还有一些比较刺激的事，我就不一一说了（主要是不记得了），总之，那一个月过得非常快乐。所以，当我看到这本书的时候，我充满了与主人公一样的兴奋感，虽然我找到珠子的时候，不是在夏天。虽然我都是一件件微不足道的事情，但是，我相信我和主人公的心情是一样的。

捧着这本书，我的心里

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  《暴风雪中的夏天》读后感1000字   没有比那再冷的了。冷，只是环境给予的，而现实给予的是炙热的心，我想金涛先生当时领略南极风采时，内心一定是激昂的。   那是1984－1985年南半球的夏季，一支由中国人组成的南极考察队，配备了两艘万吨考察船和直升机、登陆艇、运输艇以及大量仪器装备，横渡风急浪高的太平洋，闯入冰山出没的南极海域，前往地球最南端人迹罕至的冰雪世界——南极洲，由此揭开了中国有史以来规模最大的首次南极考察的序幕。金涛先生在这其中之一，进入他的文卷中，我们一起看看南极。   每个人的印象中，南极是怎么样的呢？对，冷，这是最具有代表性的一个词，设想一下吧，当你要踏上南极的那一刻，你的心情又是怎么样子的呢，对，激动，不管怎么样子，如果我有个机会去南极，当时的炙热的心一定是冷所覆盖不住的。有这么一段描写：海豚跃出海面，互相嬉戏玩耍，迎接这些黄皮肤的中国人；海象家族的成员们都懒洋洋地趴在冰岛上不愿动弹；身材有些肥胖的企鹅们在海岸边大摇大摆的的踱步，一副深思熟虑的样子，真让人忍俊不禁……这是金涛先生刚刚登上南极时看到的场景，那是多么的令人遐想啊，那些可爱的动物使人心情愉悦。大自然就是这么的奇妙，偏偏只有在那么冷的南极，才能看到那肥嘟嘟的企鹅一摇一摆的走路，只有在那么冷的南极，才能看到那胖乎乎的海象慵懒的望着你，我是多么希望亲眼目睹一下啊，多么令人心情向往的描写啊。而冷冰冰的考察环境是不容忽视的，不管是冰地还是风雪，都令一般人难以忍受，只有毅力顽强的人，才可以敞开心间，鼓足勇气，登上那令人畏怯的一片天地——南极。

  一切的景象都是原本就融合在南极环境中的，只有那些矗立着的，小小的考察站，显得那么的突出。所有的考察人员做着深切的研究，对大自然，对这个奇妙的世界，他们在颤抖的帐篷里，在狂暴的风雪中，在冰冷的水洼中，就那么一点一点的细心的考察着，他们没有抱怨，只有坚持不懈。即使到了过 查看更多>>>

大班夏天教案：夏天开的花

活动目标 1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。 2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。 3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。　 活动准备 1、课件：动画片-夏天开的花 2、幻灯片：夏天开的花　 活动过程

一、导入 1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？ （请幼儿互相交流自己见过什么样的花）

2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

二、展开 1.播放动画片，欣赏夏天的花， （1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？ （2）交流：看到了什么花？ 鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。 （1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。 教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？ 引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。 （教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）

（3）针对性观察—康乃馨。 这是什么花？ 花是什么颜色的？ 花瓣是什么样子的？像什么？ （鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）

小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。 康乃馨是欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。 看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

3. 阅读花卉名称汉字

教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。 小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花， 有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

三、结束 再次观看动画片—夏天开的花。 让幼儿边看边说出花卉的名字。

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夏天的太阳教案大班(篇一)

活动目标：

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重难点：

学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

活动过程：

一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。

三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。

教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

四、游戏活动《夏天的太阳真皮》

教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

夏天的太阳教案大班(篇二)

活动目标

1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

2、初步了解几

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