寄情于物的范文1500字

1、刬袜步香阶，手提金缕鞋。李煜《菩萨蛮花明月暗笼轻雾》

2、林暗草惊风，将军夜引弓。卢纶《和张仆射塞下曲其二》

3、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙游蕲水清泉寺》

4、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。刘长卿《别严士元》

5、久在樊笼里，复得返自然。陶渊明《归园田居其一》

6、欲买桂花同载酒，终不是、少年游。刘过《唐多令芦叶满汀洲》

7、昨夜西风凋碧树。晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》

8、早岁那知世事艰，中原北望气如山。陆游《书愤五首其一》

9、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。王昌龄《送柴侍御》

10、人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。刘禹锡《西塞山怀古》

11、倚杖柴门外，临风听暮蝉。王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

12、群芳过后西湖好，狼籍残红。欧阳修《采桑子群芳过后西湖好》

13、人攀明月不可得，月行却与人相随。李白《把酒问月故人贾淳令予问之》

14、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。李贺《李凭箜篌引》

15、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》

16、山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。温庭筠《梦江南千万恨》

17、多情只有春庭月，犹为离人照落花。张泌《寄人》

18、细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。李璟《摊破浣溪沙菡萏香销翠叶残》

19、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物《滁州西涧》

20、明月几时有？把酒问青天。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

21、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。王建《雨过山村》

22、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难其一》

23、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。纳兰性德《蝶恋花出塞》

24、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。陆游《十一月四日风雨大作》

25、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。程颢《春日偶成云淡风轻近午天》

26、山一程，水一程，身向榆关那畔行。纳兰性德《长相思山一程》

27、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃寒蝉凄切》

28、落魄江南载酒行，楚腰纤细掌中轻。杜牧《遣怀》

29、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。温庭筠《菩萨蛮小山重叠金明灭》

30、舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》

31、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。杨载《到京师》

32、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。杜牧《寄扬州韩绰判官》

33、江山如画，一时多少豪杰。苏轼《念奴

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1、暮从碧山下，山月随人归。李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

2、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建《十五夜望月寄杜郎中》

3、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。刘禹锡《竹枝词二首其一》

4、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。李白《行路难其一》

5、行到水穷处，坐看云起时。王维《终南别业》

6、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。纳兰性德《长相思山一程》

7、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参《白雪歌送武判官归京》

8、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙手卷真珠上玉钩》

9、海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》

10、明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》

11、缺月挂疏桐，漏断人初静。苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》

12、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。王勃《滕王阁诗》

13、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。吕岩《牧童》

14、飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。陈与义《襄邑道中》

15、人事有代谢，往来成古今。孟浩然《与诸子登岘山》

16、日日思君不见君，共饮长江水。李之仪《卜算子我住长江头》

17、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。王令《送春》

18、此景只应天上有，岂知身在妙高峰？。元好问《台山杂咏》

19、空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋暝》

20、我醉君复乐，陶然共忘机。李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

21、林表明霁色，城中增暮寒。祖咏《终南望馀雪》

22、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃《寒食》

23、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》

24、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

25、正是江南好风景，落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》

26、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》

27、无言独上西楼，月如钩。李煜《相见欢无言独上西楼》

28、不才明主弃，多病故人疏。孟浩然《岁暮归南山》

29、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。李白《清平调其一》

30、是处红衰翠减，苒苒物华休。柳永《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》

31、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。张养浩《山坡羊潼关怀古》

32、千里暮云平，南楼催上烛，晚来晴。吕渭老《小重山七夕病中》

33、山际见来烟，竹中窥落日。吴均《山中杂诗》

34、来如春梦不多时，去似朝云无觅处。白居易《花非花》

35、流水落花春去也，天上人间。李煜《浪淘沙令帘外

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1、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙手卷真珠上玉钩》

2、当时明月在，曾照彩云归。晏几道《临江仙梦后楼台高锁》

3、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶《和张仆射塞下曲其三》

4、长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。柳永《少年游长安古道马迟迟》

5、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。张九龄《感遇兰叶春葳蕤》

6、垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。元稹《闻乐天授江州司马》

7、一片花飞减却春，风飘万点正愁人。杜甫《曲江二首》

8、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》

9、江南好，风景旧曾谙。白居易《忆江南词三首》

10、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。李商隐《霜月》

11、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。黄庭坚《寄黄几复》

12、郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。秦观《踏莎行郴州旅舍》

13、山一程，水一程，身向榆关那畔行。纳兰性德《长相思山一程》

14、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。陆游《游山西村》

15、有谁知我此时情，枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。聂胜琼《鹧鸪天别情》

16、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。陶渊明《归园田居其一》

17、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观《鹊桥仙纤云弄巧》

18、万壑树参天，千山响杜鹃。王维《送梓州李使君》

19、崇祯五年十二月，余住西湖。张岱《湖心亭看雪》

20、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。李煜《虞美人春花秋月何时了》

21、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。刘长卿《别严士元》

22、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词二首其一》

23、少年不识愁滋味，爱上层楼。辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》

24、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。杜耒《寒夜》

25、寒山转苍翠，秋水日潺湲。王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

26、两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。李白《山中与幽人对酌》

27、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。郑谷《淮上与友人别》

28、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙漠漠轻寒上小楼》

29、明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》

30、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》

31、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。秦观《鹊桥仙纤云弄巧》

32、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》

33、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。杨载《到京师》

34、深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》

35、可怜九月初三夜，露似真

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1、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。杜甫《江村》

2、人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。孟浩然《夜归鹿门山歌》

3、开荒南野际，守拙归园田。陶渊明《归园田居其一》

4、误落尘网中，一去三十年。陶渊明《归园田居其一》

5、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧《江南春》

6、水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。徐玑《新凉》

7、一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游《夜泊水村》

8、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。陶渊明《归园田居其一》

9、少无适俗韵，性本爱丘山。陶渊明《归园田居其一》

10、欢来苦夕短，已复至天旭。陶渊明《归园田居其五》

11、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾《清平乐村居》

12、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。王维《田园乐七首其六》

13、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐《锦瑟》

14、孤村芳草远，斜日杏花飞。寇准《江南春波渺渺》

15、人生似幻化，终当归空无。陶渊明《归园田居其四》

16、江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。戴复古《江村晚眺》

17、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陆游《游山西村》

18、山下孤烟远村，天边独树高原。王维《田园乐七首其五》

19、故人具鸡黍，邀我至田家。孟浩然《过故人庄》

20、斜阳照墟落，穷巷牛羊归。王维《渭川田家》

21、种豆南山下，草盛豆苗稀。陶渊明《归园田居其三》

22、莫辞酒味薄，黍地无人耕。杜甫《羌村三首其三》

23、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。陆游《观村童戏溪上》

24、田夫荷锄至，相见语依依。王维《渭川田家》

25、白水明田外，碧峰出山后。王维《新晴野望》

26、道狭草木长，夕露沾我衣。陶渊明《归园田居其三》

27、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。杜牧《清明》

28、白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。戴复古《江村晚眺》

29、山涧清且浅，可以濯吾足。陶渊明《归园田居其五》

30、绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。欧阳修《田家》

31、兵戈既未息，儿童尽东征。杜甫《羌村三首其三》

32、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷《乡村四月》

33、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明《归园田居其一》

34、久在樊笼里，复得返自然。陶渊明《归园田居其一》

35、屋上春鸠鸣，村边杏花白。王维《春中田园作》

36、暮投石壕村，有吏夜捉人。杜甫《石壕吏》

37、微雨众卉新，一雷惊蛰始。韦应物《观田家》

38、自去自来堂上燕，相亲相近水

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1、唯有相思似春色，江南江北送君归。王维《送沈子归江东》

2、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。章碣《焚书坑》

3、流水落花春去也，天上人间。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

4、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。杨万里《最爱东山晴后雪》

5、梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。李贺《李凭箜篌引》

6、多情只有春庭月，犹为离人照落花。张泌《寄人》

7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》

8、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。晏殊《破阵子春景》

9、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。李颀《古从军行》

10、池塘生春草，园柳变鸣禽。谢灵运《登池上楼》

11、故人具鸡黍，邀我至田家。孟浩然《过故人庄》

12、落花人独立，微雨燕双飞。晏几道《临江仙梦后楼台高锁》

13、木落雁南度，北风江上寒。孟浩然《早寒江上有怀》

14、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门山》

15、不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》

16、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。刘长卿《别严士元》

17、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧《赤壁》

18、明月几时有？把酒问青天。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

19、暂伴月将影，行乐须及春。李白《月下独酌四首其一》

20、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。李煜《清平乐别来春半》

21、不才明主弃，多病故人疏。孟浩然《岁暮归南山》

22、只在此山中，云深不知处。贾岛《寻隐者不遇》

23、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。戴叔伦《兰溪棹歌》

24、仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》

25、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。王令《送春》

26、山下孤烟远村，天边独树高原。王维《田园乐七首其五》

27、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫《登高》

28、野旷天低树，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

29、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》

30、卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。卢挚《沉醉东风七夕》

31、月既不解饮，影徒随我身。李白《月下独酌四首其一》

32、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。杜甫《赠花卿》

33、空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋暝》

34、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。韩愈《春雪》

35、此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼《阳关曲》

36、落叶他乡树，寒灯独夜人。马戴《灞上秋居》

37、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。王安石《

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结合区教育局和学校开展“品读好书共铸师魂”读书征文活动，我利用短暂的寒假仔细阅读了于丹教授的《论语》心得这本书，读后虽不能大彻大悟，但感触颇深，给人一种心灵的触动，心中顿生一份感悟。

大多数人都会觉得论语难懂，给人一种枯燥的感觉。而于丹教授却用通俗易懂、朴实无华的语言和一个个震撼人心的小故对《论语》中孔子的一些为人处事作了经典的诠释。使我们对几千年来的传统文化有了一个再认识，也使孔子的形象在我们的眼中变得清晰、亲切而温暖。对我的生活观、为人处事观、教育教学观等各方面都起到不可估量的作用。在第二届上海市十大“平安英雄”颁奖晚会上，当主持人问黄埔区法官徐文娟“为何在信访调解上成绩斐然”时，她说是小学班主任杨老师的一句话鼓励她努力、勇敢、奋进。由此可见，教师的言行可能会影响孩子的一生。下面从两方面谈谈体会：

一、让“快乐”陪伴我们的教师。

孔子说，“居之无倦，行之以忠，”他主张“不在其位，不谋其政。”“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”这就强调教师要有爱岗敬业的精神和终身学习的理念。作为一名教师，应不断地提高自己的水平，以较高的水平去完成自己的任务，努力教好自己的学生，向他们传授有用的知识，让他们有所发展。还应利用平时的休息时间来不断学习，来适应时代对教师的要求。在工作和学习中，在不断提高自己的业务水平和职业道德水平中，一种涵养一种自信让我感受到无比的充实和快乐。

在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态显得尤为重要！作为一名教师，只要自己拥有健康的心态，才能培养出拥有健康心态的学生。人的一生不可能一帆风顺，难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。既然生活中的缺憾不能避免，那么用什么样的心态来对待这种缺憾就非常重要了，心态不同，也许会带来完全不同的生活质量。比如这几年，我任教三个班级数学，课时少，内容多，要求高，班内差生多，教学任务繁重，每天备课备得头昏眼花；同时又担任班主任和教研组长，每天有一大堆的事务需要处理。又由于所带的班级学生年龄小，许多事都要老师亲力亲为，手把手教。

但是我经常告诉自己：每天认真备课是为了更好地把握教材，更好地教我的学生；一名优秀的班主任应学会遇事冷静、对学生有耐心，有爱心，不能让坏心情一直围绕你，否则会影响工作的心情，效率，甚至一事无成。其实学生都怕老师，特别是犯错误后，更不敢在老师面前抬起头来

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《万物简史》一本有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书。越是用心读，你越是能发现很多。其实厚厚一本《万物简史》我很早就开了个头，本以为关于科学类的书会很无聊。刚开始的篇幅虽然有些罗罗嗦嗦，但我耐着性子继续，最后有点渐入佳境的意思了，大抵也是习惯了这种叙述方式：可以十分容易从谋篇字句里读出作者比尔．布莱森的用尽心力倘若不是他对所要描述的对象十分了解，确难将科学的艰涩和深奥一化而为生动与幽默。领会到这一点，我不完全是从如今仍放之四海而皆准的真理、定理和公式上尽管作者真的已经将诸如狭义相对论、广义相对论之类化难为易、化繁为简，以期适应我等普通读者的阅读理解能力，但还是不影响我读着读着越来越胜的猎奇心，要知道在一部书里读到如此之多大名鼎鼎的科学巨匠的逸闻趣事可不多见。什么牛顿、达尔文、爱因斯坦、奥本海默、居里夫人等等等等，总之，简直就是各个时期、各个领域牛人的大集合，不妨稍微想象一下：一部近现代科学发展史上缀满着闪亮无比的群星，也可以说正是群星的闪烁璀灿造就了美丽的科学星空。

里面有一小段，有点小故事。十八世纪末，时代需要有个目光敏锐的人来把化学推进到现代。法国出了这么个人。他的名字叫安托万－洛朗．拉瓦锡。这位拉瓦锡很厉害，一边挣钱一边从事他心爱的科学工作。尽管作为现代化学的重要推动者，但拉瓦锡并没有发现一种元素。原因当然不是由于缺少烧杯。他有着天底下最好的私人实验室，好到了差不多荒谬的程度，里面竟有13000只烧杯。他的重大贡献在于为化学的严格化、明晰化和条理化出了力。1870年，一位很有前途的年轻科学家向科学院提交一篇论文，阐述一处新的燃烧理论；作为英国皇家科学院的一名主要成员，拉瓦锡说了几句轻蔑的话。这种理论的确是错的，但那位科学家再也没有原谅他。他的名字叫让－保罗．马拉。

就是这个马拉（17431793）法国资产阶级革命时期雅各宾党领导人之一，因为撰写过很多抨击封建专制的文章，在当时人们心目中享有很高威望。马拉为躲避反动分子的迫害，长期在地窖里工作，因此染上了严重的湿病。为了减轻病痛，同时不影响工作，他每天不得不泡在带有药液的浴缸里坚持工作。由于革命活动招致敌人的仇恨，1793年7月13日，马拉被一位姑娘夏洛蒂？科黛刺杀身亡。于是，一幅世界名画《马拉之死》诞生了，对这幅画我以前不止临过一次，着实熟悉，原来这家伙在科学界受到打击，转而从政又遇刺身亡了。在这本《万

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本学期在班级同学，老师的推荐下，我很荣幸参加了文学院的第四十四期党校培训。也十分珍惜这次能与这么多优秀同学一起学习的宝贵机会。十二月十二日晚上第一次的党课在冯圣兵书记的讲话下拉开序幕，同学们悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，感触很深，对我们中国***又有了更深入的了解，让我更加热爱我们伟大的中国***!更加坚定了我加入中国***的决心。

从小学到大学，每个阶段我们都可以从书本，新闻，影视，歌曲等不同地方了解关于中国***的知识，但是这些关于中国***的信息在大脑中是概念化抽象化陌生化的。也许我们听着耳熟能详的动听红歌《没有***就没有新中国》，观看歌颂中国***的电影电视剧，可是我们并没有清晰的认识到中国***的本质宗旨任务，因为感觉离我们日常生活很遥远，所以不够关心。而这次参加党校培训，这可以系统的学习了解关于中国***的知识，为以后成为一名合格的**党员打下基础。

第一次党课老师主要为我们讲述了申请成为中国***员的主客观方面因素，以及如何正确认识中国***的八项权利和八项义务。讲课期间，老师旁征博引，引经据典，很具有吸引力。同学们在课上专心听讲，并认真做好笔记。经过第一次党校的培训及对教材的学习，我不仅对中国***有了比较全面系统地认识，而且我更深刻地对我党在新时代新背景下所面临的挑战与机遇以及我党在新时期的发展方向，在内心立了****的信念。同时，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国***。

学习期间，我明白了我们每一个入党积极分子都要端正自己的思想，我们首先从思想入党，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。我们要端正我们的入党动机，明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。通过党课的学习，我进一步认识了中国***，同时我将党员所要具备的条件与自身的实际做比较，确定了自己的努力方向。我将会更深入地去学习马列主义，*思想，***理论和三个代表思想，并且扎扎实实地从小事做起，以焦裕禄、孔繁森、汪洋湖等的优秀党员形象为榜样，从小事做起，时刻以大局为重，为别人着想。我从这次的党课中

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您可以在以下资源中找到涉及“初一生物教学计划 ”相关的资料。假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，学校的各科教师们可以开始写教学计划了。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。我们希望这篇文章能够让您更加享受工作和生活！

初一生物教学计划 篇1

一、引言：

请一位同学介绍显微镜的使用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的使用。引入课题：“在练习显微镜的使用时，我们曾使用了永久装片。但当我们要研究某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微观察，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与观察。”

二、讲授新课：

1、临时装片的制作：

（1）让学生按要求将显微镜安放好，对好光，准备使用。

（2）介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒……等等。

（3）制作临时装片：教师先示范并强调注意事项，学生跟着教师一步一步完成。

强调：①擦拭的重要性。

②滴水太少容易产生气泡或干涸，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。

③撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm×0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。

④盖玻片时防止出现气泡及气泡的识别。

⑤调焦观察应严格按照显微镜的操作规程进行，为在急于看临时装片的内容

（4）在完成后可让学生独立地再做一次。

（5）小结，为了便于学生记忆，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等（染色不是必须的基本步骤）。

2、临时装片的观察及植物细胞的结构：

（1）出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。

（2）老师利用挂图和细胞立体模型来讲述细胞各结构的特点、位置和基本功能。

注意：①讲述顺序应由表及里。

②明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。

第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察

一、引入：先让一位同学，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。

教师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？”

二、讲授新课：

1、临时装片的制作：

（1）阅读课本中人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。教师总结。

（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。

2、临时装片的观察及

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相信你应该喜欢小编整理的初一生物教学计划，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。光阴似箭，新的学期马上到来了，在新的学期教师要开始做教学计划。写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。

初一生物教学计划(篇1)

一、教学情况

九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。教材突出的两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的发展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。

二、教学重点难点

初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素质教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有一个较清楚的学习目的。

1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课。

2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。

三、教学工作理念

1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。

五、教学工作策略

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解能力。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师

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