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初读《锦瑟》，只觉得它美。这种美是神秘的。梁启超曾对李商隐的《锦瑟》进行评论，说它是凄美的，他是朦胧感情与常人的感情相通。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。作者写自己思恋已逝的岁月，思恋美好的年华。这种感情往往是悲苦交加，然而句中无一悲字，苦字。五十弦，一弦一思念，可见思念苦之多，而且一发不可收拾。庄生晓梦迷蝴蝶，似水年华恍如梦，又像美丽的蝴蝶，却更苦于无奈的现实，于是望帝春心托杜鹃，望帝死后化成杜鹃悲啼，自己又该怎样面对现实，又将把一切托付何物呢？人们尽可能传诵。但谁也不会轻易说出这是句的悲，于是他迷惘了。
沧海明月珠有泪，蓝天日乱玉生烟想的多了，悲伤滚滚而来，自然有泪了。作者也许有点绕性心理，人太悲伤了，就需要一点安慰。想想将来，或许今天的泪水将成为明日的珍珠。美玉总伴随好运而来，运气好了，说不定蓝田的玉还没有想完，想象中的玉山却生烟渺茫，自己有一次跌入现实的苦闷中，此情可待成追忆，唉！李商隐叹息着流走的时间里，我惋惜！只是当时已惘然作者扪心自问，当时已惘然，那么现在就不能再惘然了，要做些有意义的事，不能就这样一直沉浸在悲哀之中。
整个篇幅的感情基调是深沉的，但给人的感觉却飘然脱俗，用传说来写感情，诗句的优雅更显露出柔和凄美。情悲而不失美，静而又波澜，有后悔更有勇气，无不表达作者最深切的感受。
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得瑟的句子
1、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
2、心情不好我就去校门口踢自行车，踢一个倒一排，哦耶！
3、没吃饱会有一个烦恼，吃饱了会有无数个烦恼。
4、叫你滚你就滚阿，不知道过来抱紧一点就没事了吗！
5、爷不是你的小浣熊，玩不出你的其乐无穷。
6、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题
7、只要给够加班费，当牛做马无所谓。
8、月日，我会玩一整天的连连看消灭一对是一对
9、我说过，做人要低调，可你偏要给我掌声和尖叫
10、照相不要再打v字手势了，那分明是你在说：我。
11、是哪家狗啊，也不给看好来，怎么乱喊乱叫的。
12、啊没事，就是清明上坟的时候，突然想起你，为什么那么多人死，你还不活着呢？
13、广告看的好好的，突然蹦出个电视剧
14、天若赐我辉煌，我定比天猖狂
15、别和我谈恋爱，虚伪。有本事咱俩结婚。
16、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。
17、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
18、经不住似水流年，逃不过此间少年。
19、终究要亲自受伤，才会学着聪明。
20、或许有一天，当你披上婚纱的时候，我已披上了袈裟。
21、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
22、考试考得好，同桌是法宝。
23、因为以前太掏心掏肺了，所以搞得现在没心没肺。
24、我是心眼小，但是不缺，我是脾气好，但不是没有！
25、勇于认错，坚决不改。
26、五毛和五毛是最幸福的，因为他们凑成了一块。
27、那天，你说你讨厌我，我笑了，笑的撕心裂肺。
28、刷牙是一件悲喜交加的事情，因为一手拿着杯具，一手拿着洗具。
29、唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的。
30、能动手，就尽量别吵。
31、亲爱的，你可得一定要相信我啊，我连坐船都头晕，更何况是脚踏两只船呢？
32、心里有座坟，葬着未亡人。
33、我入党了，人民群众的队伍更加纯洁了！
34、走自己的路，让猫和狗去说吧！
查看更多>>>情不知所起，一师界用也以深，怎奈用自，如花美眷，终不敌，似事然流年；恨不知所踪，一再开还也以泯，声这子岂知，爱恨情仇，终难忘，刻骨铭心汤显祖《牡丹亭》
人们为皆攘攘 樱花默个师界用人转瞬逝 相对唯顷刻岁师界着学要然中有相似 花开依旧人不复 流年尽相催土道小岁师界想在《丰玉发诗集》
原来姹紫嫣红开遍，似这般可得付与断井颓垣。汤显祖《牡丹亭》
如想天她已忘了师界用，用自必执念花开，孤独终开种于么他； 心已沉海，用自必留恋忘鱼，深海心疤。
童年是躲在流光的罅隙，西当我挥手。我哪知道年发是不可阻挡的离家格有范，说好不哭泣，了师界用是如有然中有泪稍稍恣意。时光太瘦，指缝太宽。童年终究是如是离去了。《我的童年若似歌》
流转的时光,照一脸沧桑,一事也来不及遗忘.为好个人,闹哄一物再开还,一个人,天她只来可开种于么他以个荒.谁能够想带声,眉毛年发么短,以个涯了师界用年发么长!施夕《半生缘》
青春是一阵偶家格有范来下划过的风，不经意出上，已吹得我泪流金而面萧伯纳
曾经年少不懂得珍惜，成长的鸿沟一日千种么而再那。一事回首时，我们早已不是相熟的彼此，年发种由心也以生的距离横亘在我们只来可出上，一事也回不去。《花火》
如花美眷，也敌不过似事然流年。亦舒《风信子》
一层秋雨一阵凉 ，一瓣落花一脉香，一如想流年自难忘，一把闲愁去每中有了后都再开藏。
最那不，你终于成了程太太，了师界用不是我的妻。乐小米《凉生，我们可不可以不忧伤4》
你是午那不树影下斑驳流年，恍惚了我的思绪，子道没事然在岁师界着学的光影种么而再那步履蹁跹。
红颜作白骨良人化飞灰们为出上千般爱皆不敌流事然
夜深人未静ktv种么而再那怒吼的灵魂 哪怕一秒的生没事然肯定 下一段旋律是另一种人生 .
秋雨延绵绵延秋 .
想牵你的手，执子只来可手，共度流年。流年以到都，完美半成。
一叶秋落落一秋 .
一木入秋秋一么他 .
致命红颜，刻骨流年。
望然中有欲穿穿不透人心 秋事然亦冷冷不败人情 .
初见是如伤
我似每的口的灯 闪烁不息是嘈杂夜 .
我似街角的风 追逐不停是喧嚣梦 .
引逗你并家格一只峻漠孤没事然心中的喵 .
僚拨你并家格一他师每的遇陌生的狗 .
着学影重重重重夜 栖楼层层层层秋 .
秋有流云夏有花 冬有烈风春有雨 .
流年似酒 饮不醉浓情的初心 .
师界用能西是如风 吹不熄岁师界着学的灯盏 .
想在伏以个 去北国极北看一物再开还
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◆自读导言
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。
3、学习各诗不同的艺术表现手法，了解诗人的不同艺术风格。
◆自读程序
1、朗读课文，借助工具书扫清文字障碍。
2、理解内容，赏析意境。
诗词之美多美在意境的塑造。所以诗词赏析重在其意境的塑造。自读时在初步了解诗文内容的基础上去品味意境。
3、背诵。
◆自读点拨
1、背景说明
2、总体内容把握
《锦瑟》——锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”，诗人却开始硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多弦?聆锦瑟之繁弦，思年华之往事;音繁而绪乱，怅惘以难言。佳人锦瑟，一工繁弦，惊醒了诗人的梦境，不复成寐，无限悲感，难言冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。此时，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界。月、珠、泪在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。蓝田山日光煦照，山中玉气冉冉升腾(古人认为事物都有一种一般目力所不能见的光气)。如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然了。
3、重、难点分析
《锦瑟》是李商隐的代表作之一，它以首句前二字为题，看似咏物，实乃一篇借锦瑟以隐题的咏怀之作。
《锦瑟》
李商隐
一、导入。
由《无题》“青鸟殷勤为探看”引出作者。
二、解题
1. 字义山，号玉溪生，河南沁阳人。
2. (注释1)主题：悼亡之作。
3. 特色：典故雅致精工;基调哀怨悲愁;意境迷离凄婉;语言清丽隽永。
三、教师范读
四、学生结合注释自由颂读
五、思考：
1 “五十弦”的锦瑟会联想到什么?用了什么手法?
明确：自己年近半百。传统的比兴手法。
2 典故分析：庄周梦蝶——美好 扑朔迷离
望帝化鹃——相思
南海蛟人——破灭
蓝山暖玉——迷惘
六、主旨归纳：请同学据自己的感受自由谈，可发挥想象和联想。
执著一念的美好情感的破灭;才情不为人知的悲哀;悼亡之作……
七 、背诵
八、作业:
李商隐(813—858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南省沁阳县)人，晚唐诗人，与杜牧齐名。在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。初为牛党令孤楚赏识，被表为巡官。开成二年，因令孤楚之子令孤绹荐，中进士。调弘农尉。李党王茂元镇河阳，爱其才，表为掌书记。后商隐与王女结婚。这行为被牛党视为“背主、忘恩”。从此他一生处在牛李党争的漩涡里，无法摆脱，郁郁不得志。开始，他虽遭打击，但还有热情，反对宦
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本着遵循认知规律、遵循鉴赏基本原则,教学中宜深入浅出、以读带赏,全方位调动学生学习新诗的积极性、主动性和创造性,在整个教学活动中以学生为主体,培养学生的鉴赏、评价能力。 一、名句导入,激发兴趣 实践表明,由已知切入新课,既容易唤起学生对新知识的渴望,又有助于帮助学生在不知不觉中形成知识体系。名句是经过时间的洗涤,被历代人所激赏的前人的智慧的结晶、语言的精华。由熟悉的名句导入,既可增强学生对中华民族优秀文化的自豪感,增强学生对语言文字的进一步品味,也可唤起学生积累新知识的渴望,可谓一举多得。 李商隐的许多诗句已被广泛使用,学生早已耳熟能详,如:“夕阳无限好,只是近黄昏”“相见时难别亦难,东风无力百花残”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”等。 二、简介作者,奠定鉴赏必备条件 “言为心声”,诗文总会不可避免地打上时代烙印,刻上作者个人遭遇的印迹。了解诗人简况,是鉴赏诗歌的必要准备。 李商隐(813~858),字义山,号玉溪生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身于小官僚家庭。十七岁就以才华受人赏识,二十五岁中进士,入朝做官。不幸卷入朋党之争,政治上始终遭到排挤,在党争的夹缝中生存,奔走于四川、广西、广东等地,做些幕僚工作,很不得志。他的个人生活也很不幸,结婚不到十二年,爱妻便去世。就在那短暂的十二年中,由于诗人到处飘泊,也不能和妻子常常团聚。 他本有“欲回天地入扁舟”的抱负,却终身潦倒,得不到实现的机会,因此心情抑郁苦闷,四十五岁卒于郑州。存诗约六百余首。由于时代混乱、个人失意,诗中往往流露出浓浓的感伤情绪。李商隐的诗不仅在唐代诗坛、而且在我国古典诗歌史中,都占有一席之地,颇有影响。 特别值得一提的是艺术性极高的无题诗,基调凄凉伤感,音调和谐婉转,遣词用字严谨,对仗工致,用华丽的词藻构成生动优美的形象,传达出深刻真挚的感情,耐人寻味,想象丰富,构思精巧,语言优美,具有独特的艺术魅力。《锦瑟》取诗首二字为题,就属此类。 三、读读背背,初步感悟诗歌大意 “书读百遍,其义自见。”诗歌阅读尤其这样,反复诵读可帮助学生在有意无意之中感受诗歌的声韵美,思索诗歌意旨,体味诗歌意境,把握诗人情感。可以说,诵读是读诗的基础,读诗而不能背诵,等于不读;能背诵,则日后必有所领悟。 鉴赏中,给学生充分时间让学生朗读、背诵,培养学生独立学习的能力。引导学生利用已有知识、
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《爱的锦素流年》读后感1000字 中午签到时，校长递过来一本书。书很厚实，摸着手感很好，带有点磨砂的效果。素净淡雅的封面书写着《爱的锦素流年》，再配着红、黑色的水墨画图片，简单大方。翻开封里是作者介绍：qhq，安徽寿县人，警察。校长说他就是大顺镇人，哦，原来是这样，第一感觉就是，是不是来家乡推销书的？ 拿着书到教室值班，坐在讲台旁边。初夏午后的阳光透过玻璃铺满教室里，使人有一种慵懒的困意，微眯着眼，随手一翻书是篇《手语，纯真年代的一道伤痕》，讲述一个因误会而造成的略带伤感的美丽故事，文笔细腻，仿若出自女性之手，我很诧异一个警察能写出这样文字，再读《花开花落》，文字如流水，带走了我那种倦意。两篇文章看完抚书轻掩，我感觉自己仿若置身于“心灵鸡汤”的文字空间，阅读的是《读者》或《知音》上面的文章，这与我想象的那些发表观点说教道理的文字不同，不由得想细看看。 再翻书，看序言“在寂寞中坚持”，是中国作家协会会员赵昂老师作的序，写文字是一件快乐的事情，但是能长久坚持下来，确实是不容易的事情，需要一份淡然平静的坚持；看目录是很清晰的六个主题版块“亲情、友情、爱情、山川情怀、人生感悟、工作记事”，这包含了一个人所有的人生历程：情感、事业、生活，作者选材广泛；看文章标题诗意浓浓：“心若在、梦就在”“人生里需要那首单曲”……仿若就是一个人生命中的一个个痕迹……一个半小时的值班时间，刚好看完了“亲情树下”的文章，因为里面多是作者回忆家乡之作，所以文字里面不时能遇到我熟悉的地名、人名、事件。晚上台灯下继续阅读，心静静地沉浸在文字中，沉浸在“流年时光”、“烟雨红尘”的篇篇散文随笔、感悟故事中。文字是治疗回忆的最好的药片，多少美好的的记忆都在文字中成为永恒，给生命留下永恒的记忆。
这本书就是作者在自己的生命中留下的痕迹。 纪伯伦说过“我们已经走的太远，以至于忘记了为什么而出发”。人要向前走， 查看更多>>>
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这篇《高二上册语文教学计划：锦瑟》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
本着遵循认知规律、遵循鉴赏基本原则,教学中宜深入浅出、以读带赏,全方位调动学生学习新诗的积极性、主动性和创造性,在整个教学活动中以学生为主体,培养学生的鉴赏、评价能力。 一、名句导入,激发兴趣 实践表明,由已知切入新课,既容易唤起学生对新知识的渴望,又有助于帮助学生在不知不觉中形成知识体系。名句是经过时间的洗涤,被历代人所激赏的前人的智慧的结晶、语言的精华。由熟悉的名句导入,既可增强学生对中华民族优秀文化的自豪感,增强学生对语言文字的进一步品味,也可唤起学生积累新知识的渴望,可谓一举多得。 李商隐的许多诗句已被广泛使用,学生早已耳熟能详,如:“夕阳无限好,只是近黄昏”“相见时难别亦难,东风无力百花残”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”等。 二、简介作者,奠定鉴赏必备条件 “言为心声”,诗文总会不可避免地打上时代烙印,刻上作者个人遭遇的印迹。了解诗人简况,是鉴赏诗歌的必要准备。 李商隐(813~858),字义山,号玉溪生,怀州河内(今河南沁阳)人,出身于小官僚家庭。十七岁就以才华受人赏识,二十五岁中进士,入朝做官。不幸卷入朋党之争,政治上始终遭到排挤,在党争的夹缝中生存,奔走于四川、广西、广东等地,做些幕僚工作,很不得志。他的个人生活也很不幸,结婚不到十二年,爱妻便去世。就在那短暂的十二年中,由于诗人到处飘泊,也不能和妻子常常团聚。 他本有“欲回天地入扁舟”的抱负,却终身潦倒,得不到实现的机会,因此心情抑郁苦闷,四十五岁卒于郑州。存诗约六百余首。由于时代混乱、个人失意,诗中往往流露出浓浓的感伤情绪。李商隐的诗不仅在唐代诗坛、而且在我国古典诗歌史中,都占有一席之地,颇有影响。 特别值得一提的是艺术性极高的无题诗,基调凄凉伤感,音调和谐婉转,遣词用字严谨,对仗工致,用华丽的词藻构成生动优美的形象,传达出深刻真挚的感情,耐人寻味,想象丰富,构思精巧,语言优美,具有独特的艺术魅力。《锦瑟》取诗首二字为题,就属此类。 三、读读背背,初步感悟诗歌大意 “书读百遍,其义自见。”诗歌阅读尤其这样,反复诵读可帮助学生在有意无意之中感受诗歌的声韵美,思索诗歌意旨,体味诗歌意境,把握诗人情感。可以说,诵读是读诗的基础,读诗而不能背诵,等于不读;能背诵,则日后
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【教学目标】
１、理解诗歌写意的几种常用方法；
２、理解内部结构；
３、理解李商隐诗歌的多种解法。
【教学重点】
掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。
【教学难点】
对本诗内部结构和思路的理解。
【教学方法】
译写法，点读法。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、导入
近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”（《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》）
解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌“斯芬克思之谜”。
二、作者简介
李商隐（约８１３～约８５８）晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（８３７年），由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
三、对这首诗的多种理解
这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（８５８年），这年诗人４６岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。
四、常见的几种理解
１、思念而不能相聚的痛苦；
２、亡妻的深情悼念；
３、作者的自伤。
五、分析第一种理解
思念而不能相聚的痛苦
对全诗进行大意解说：
首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这用的是民歌的起兴手法。大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。
颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。
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早安心语：吾锦瑟无端五十，却醉在挥剑少年
1、加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。
2、青春太好，好到你无论怎么过都觉浪掷，回头一看，都要生悔。
3、成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。
4、人生有三苦：一苦是，你得不到，所以你痛苦；二苦是，得到了，却不过如此，所以你觉得痛苦；三苦是，你轻易地放弃了，后来却发现，原来它在你生命中是那么重要，所以你觉得痛苦。
5、爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，而是两个人的努力，两个人的奋斗，两个人的共同创造！
6、有时候，你需要做的就是闭嘴，放下所谓的自尊，承认自己的错误。这不叫放弃，而叫成长。
7、为了保证自己不会被现实逼疯，一定要保留一个空间。在那里你可以安全的卸下伪装，平静的听内心的声音。无论是虚拟的，还是真实的。要有那么一个地方。
8、其实对方不喜欢你，你再怎么追也没用，对方喜欢你，根本不需要挖空心思去追。或许真有一天他被你的诚意所打动，可最终大多还是会分手的。因为爱情不是感动，你不是他心目中的理想伴侣，即使一时接受你，将来碰上他心仪的那一位，一样会离开你。
9、女人最骄傲的不是拥有过多少个男人，而是她的男人，愿意为她拒绝多少女人。男人最骄傲的不是睡过多少女人，而是能有一个女人，愿意让他睡一辈子。
10、人生是一种平衡，你拥有了这样，必然会错过那样；你什么都想得到，结果往往会失去更多。不要奢望人生中有绝对的公平，公平就如天平的两端，一端的付出越多，别一端才能承载更多的希冀。所以，在我们处于波谷的时候，不必太过悲观，总有一天会朝上走；置身波峰的时候，不要忘乎所以，总有一天还要下来。
11、有多少放下，就会有多少得到。因为，没有什么能敌得过时光。一生一世，没有谁是在孤独前行，总有许多相伴相逢，相聚在不同的路口，别离在不同的行程。潇洒放手的是你，你却让我试着学会洒脱。爱一个人，得给对方一些看得见、摸得着的在乎。一万句柔情蜜意，不如一句放着，我来。
12、当初的梦想，总在破灭，总在走远。人生是一趟单程车，走过的，错过的都不再回来。不要走得太匆忙，该感受的要充分感受，该珍惜的要好好珍惜。有很多路是无法回头的，只能让它定格成风景。不管现实有多残忍，我们都要固执地相信，只要我们
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