金曲捞句子

男1：尊敬的各位领导，

女1：尊敬的各位评委，

男2：亲爱的各位同事，

女2：亲爱的各位选手，

合：大家好！

男2：xx年前，广大职工发挥了我们的创造力，用自己的热情与激情设立了第一届职工节。

女2：xx年后，广大职工积极进取、认真筹备，第十届职工节成功举办，异彩纷呈。

男1：在这个全员欢庆的节日里，我们沿着科学发展观指明的方向，按照团体党委的工作布署，

女1：在团体公司“”中心工作中，发挥我们的才干与能力，拼搏进取、创造企业一个又一个的辉煌。

男2：本次职工节的各项比赛开展得如火如荼，广大的干部职工展现出蓬勃向上的精神风采，涌现出众多才华横溢的文艺新星。公交员工热爱祖国、热爱企业、岗位奉献的真挚情感得到了弘扬。

女2：借着公交职工节的广阔平台，今天我们在这里隆重举行“第十届职工节金曲大赛”。

合：今天，让我们用欢歌笑语，为我们广大职工自己的节日隆重庆祝，为企业辉煌的明天奏响起程的号角。

男1：本次活动得到了团体公司党委的高度重视，出席今天活动的领导有：

让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

女1：担任今天的评委有

男2：让我们以热烈的掌声向他们表示真诚的谢意。

女2：下面我公布：团体“第十届职工节金曲大赛”

合：现在开始。

男1：首先先容本次大赛的留意事项：

1、本次比赛以抽签形式，排列出场顺序。

2、本次比赛满分为100分，评委由专业及团体公司相关职员5人组成。现场打分取均匀分，每五人为一组报告比赛成绩。

3、本次比赛凡参赛者均为优秀奖。最后只公布一等奖、二等奖、三等奖获得者，不排名次。

女1：第十届职工节金曲大赛评分标准是

男2：本次比赛将评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，让我们用掌声预祝他们在今天的比赛中取得优异的成绩。

女2：第一个作品是公司为我们选送的，演唱者有请

1．教学目标： ⑴.能简述影视音乐的作用与特点。 ⑵.了解影视音乐的几种表现手法。 (3).能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。 2、教学重点：影视音乐的特点及其表现手法。 3、教学难点：影视音乐表现手法的深层次理解及其运用。增强对影视音乐情感内涵的理解。 4、教学理念:影视音乐丰富多彩,如何引导学生从音乐中感悟它的情感,精神内涵是本课的重点.运用比较,分析的方法,教师的范奏、范唱调动学生主动参与的积极性和获得深刻的情感体验，并从来源于生活的拓展活动中得到人生感悟和情感升华。 三．教学过程描述 导入：欣赏两段音乐，同学们说出它们的曲名和出处？（播放《我心永恒》《征服天堂》）这些是属于什么作品当中的音乐呢？生答后，导入新课题 新授： （一）影视音乐的发展史 1.师：最初的电影有没有声音？又被称为什么？ 生回答后师给出答案：最初是无声电影，也称为默片，随着人们审美品位的提高出现了现场伴奏的形式，这是影视音乐的雏形，第一位使用者卢米埃兄弟被称为“电影之父” 2．提问：什么是影视音乐呢？它又有哪些特点？ 学生自主总结影视音乐的概念和特点后，教师总结影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是画面与对白、音响的效果合成一体的新音乐体裁。 （二）感受与体验《辛德勒名单》的。 1、老师演奏主题音乐，简要介绍《辛德勒名单》剧情，同学们仔细聆听并感受音乐中蕴含的情感。 2、 老师从速度，旋律走向等方面引导学生回答后小结：缓慢的旋律，向下走向的音调听起来非常深情忧伤。大量的重复型音调，散发着隽永的回忆。 3、结合影片再次欣赏，思考音乐又赋予了哪些情感？这时音乐与画面是什么关系，起了什么作用？ 根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过分段哼唱旋律让学生自主总结，更加深了他们对作品的理解。 （三）欣赏《辛德勒名单》屠杀片段，体验音乐的反差 1、引导学生交流体验观看片段感受并启发他们自己为该片段配乐后老师为影片中的屠杀场景配上两段音乐。 根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过自主配乐，使学生学以至用，大胆发挥。 2、 播放电影原声配乐，哼唱童声合唱，体会音乐本身的风格。 师分段哼唱，学生感受音乐中是怎样的渴望和祈祷？ 生答师总结：上行的渴望生命的音调和下行的无奈祈祷。 （四）拓展 师：《辛德勒名单》的音乐向我们展现了犹太民族的悲难史，历史的今天，在汶川上

(一)活动目标：

1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

(二)活动准备：

1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品

2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

(三)活动过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。

3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。

4、师及时鼓励表扬。

5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

(四)规则：

1、要跳到圈中心，不能踩线。

2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

看了一本关于“捞”的书，书上写的很多东西都让我很感动，海底捞的员工都是从最基层走出来的人，没有太多文化，不认识很多的字，可是，他们却用的坚持和对认真的态度创造了餐饮界的一个神话。

“海底捞”董事长张勇在北大讲海底捞时，有一个在外企打工的mba学生问道：为了听你讲课，我特意去海底捞吃了两次火锅，每次我都问服务员同一个问题，你们这么热情，为的是什么？几个服务员都说，为了你能再来海底捞。我说，我再来，和你们有什么关系？他们说，海底捞生意好了，我们就好了！

一句普普通通的话却让我心里很震撼：海底捞生意好了，我们就好了。他们是在为海底捞工作更是在为自己工作呀，他们把工作当成自己的，以饱满的热情投入到工作中。

生活中，我们有近一半的时间都是在工作，它就像一个雕塑品，美好、丑陋完全由我们自己把握。如果一个人的工作只是为了谋生，只是为了获得薪水，其他的一无所知，那即使是你最喜欢的工作，也无法保持对工作地热情。可是，如果你把工作当成自己的事业，全身心投入到工作中，生活积极，工作主动，即便是不喜欢的工作，你也会热爱它。你对工作地热情越大，工作地效率就会越高，收获到的也会越多。

工作就是事业。为工作也是为自己。“今天的工作就是昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力。”把工作当作自己的事业，对工作负责，对自己负责。我们相信：不只“海底捞”可以创造奇迹，我们也可以。

海底捞的秘密读后感（一）

文/岳鹏

高尔基曾说过书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。我认为把业余时间利用起来读书学习对我们的工作和生活都会增添很多色彩，很高兴能在xxxxx单位工作、学习和生活。十分珍惜这次读书学习的机会，读完易钟先生的【海底捞的秘密】让我受益匪浅，我认为本书重点介绍的海底捞在经营管理方面的特色和核心，总结为：企业文化、服务特色、员工激励、行业创新。以下是我个人的理解和感受：

企业文化是社会文化体系中的一个有机的重要组成部分，它是民族文化和现代意识在企业内部的综合反映和表现，是民族文化和现代意识影响下形成的具有企业特点和群体意识以及这种意识产生的行为规范。就像书中所说的任何一个企业都不能没有企业文化，每一种企业文化都有存在的意义。海底捞遵从双手改变命运，人人都有机会实现梦想的企业文化。海底捞的企业目标：第一个是创造一个公平公正的工作环境，第二个是致力于使双手改变命运的价值观在海底捞变成现实，第三个目标才是把海底捞开到全国。有了良好的指导思想企业就会沿着正确的道路飞速前行。我们的企业也具有优秀的企业文化，xxxxx秉承全面提升家庭生活品质的企业宗旨，努力奉行顾客满意百分百的经营理念，坚持贯彻一站购物、一次购足、实惠便利、品质保证的经营特色，奉行品质为本、服务为先的经营原则，竭诚为顾客提一供优质、丰富、实惠的商品，满足顾客衣食住行之需。xxxx是xx地区居民日常生活的理想选择、xxx消费者最可信赖的购物场所，这与xxx的企业文化是分不开的。

傀务的竞争是二十一世纪企业的竞争，个一性一化服务会让企业走出一条辽阔的道路。盛大文学首席财务官梁晓东曾说过个一性一化服务是盈利的重要环节。海底捞不仅让顾客满意，还能给顾客带来惊喜和感动的服务，靠的是不仅能让顾客满意更能让顾客实实在在感动的实际行动；也靠时时处处从顾客角度去着想的用心体验与感受。海底捞用个一性一化的服务赢得一切，赢得了企业的飞跃发展。xxx超市也是服务行业，我们的本职工作就是为顾客服务，如何全面提升服务质量创造个一性一化的服务是我们每个部门每个岗位员工共同努力的目标，我在xxx工作已经两个多月了，虽然有些东西还没有遇到过还没有学一精一，但是我在遇到问题后会认真学习多学多问，保证好服务质量，让顾客满意百分百，将尊重、真诚、规范、创新的一精一神融入到每天的工作流程中去，努力将顾客满意为标准升华为让顾客感

(一)活动目标：

1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

(二)活动准备：

1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品

2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

(三)活动过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。

3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。

4、师及时鼓励表扬。

5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

(四)规则：

1、要跳到圈中心，不能踩线。

2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

在海底捞这本书中，给我印象最深刻的就是信任和感恩。信任，是张勇在管理海底捞中的根本核心所在。而感恩，则是海底捞员工在践行张永信任的回报。

张勇的信任，充分激励了海底捞员工的用心性，从而促使员工的服务行为成为一种由内而外的积淀的升华。只有海底捞好了，我们才能好，才能活的有尊严。从而更进一步的每一天都在快乐地工作。海底捞已不单单是领取薪水的地方。

张勇的信任，造就了海底捞员工的服务中的变态行为。孟子说：爱而弗爱，交之也;爱而不敬，兽禽之也。人是需要被尊敬的，对人尊敬是信任，被信任者会更有使命感和职责感。张勇的信任，带来了员工服务的创新，同时又用授权来鼓舞员工。海底捞的店长有3万元的签字权，海底捞的一线员工有给客人打折的免单权。这种充分的信任，体现了对每位员工的尊敬。这种信任是员工充分享受着工作的幸福，也从而更加珍惜这个岗位，而全身心的去呵护着一份信任。张勇的信任，塑造了海底捞在员工心目中的家的感觉。而对家的感恩已不再是日复一日，机械式的去重复的东西。而每一天都会有着朝圣的心理去享受工作，去享受海底捞，去享受家的温馨，去享受家的一切的一切。

每位员工的感恩，也就如海底捞正式员工的宣誓稿一样：我愿意努力工作，因为我盼望明天会更好;我愿意尊重每一位员工，因为我也需要大家的关心;我愿意真诚，因为我需要问心无愧;我愿意虚心理解意见，因为我太需要成功;我坚信，只要付出总有回报。而海底捞每一位员工都是在用实践行动去实现着他们的誓言，去回报海底捞。

每位员工的感恩，是坚信双手能改变命运，从而每一分钟的工作，都感受着幸福和快乐。也坚信天道酬勤，所以在工作和生活中阳光向上，充满激情。诠释着他们每一步都是小跑，每一张脸都带微笑，每时每刻都有创新的诞生着变态服务的源泉所在。从而拉来一桌又一桌的客人，为海底捞带来滚滚的财源。

每位员工的感恩，使他们倍加爱护着一种信任，这一份授权，从而促使每位员工的快速成长，直至独当一面。而海底捞的每一位员工，也乐意享受着一种信任。而享受着的结果，就是使海底捞更好式的感恩的心，再到海底捞好了，我们才能更好，创造出成就之后，给团队成员带来的快乐，展现到脸上，流露着真诚的微笑。再到微笑服务中去，这一种感恩，与张勇的信任，默契的构成了一种良性的互动。

是的，海底捞我学不会。但我尝试，践行着一颗感恩的心去工作。记得我刚来公司时，对于车型，车价，手续什么的一窍不通。也曾沮丧

《海底捞你学不会》读后感

任何企业文化和规章制度，没有对错与好坏之分，只有适用与不适用之分，适合自己的才是最好的。简单的看了一下《海底捞你学不会》这本书，感觉挺不可思议的，一群大多数来之农村的小伙伴，文化水平普遍在初中水平，却把餐饮服务业做到行业的标杆，这简直就是一个奇迹。

究竟是什么原因呢？

我觉得海底捞在员工价值和客户价值方面做的特别好。因为公司做好了员工价值，员工就会非常努力的工作，更加用心的做事，从而给客户带来更好的服务体验，为客户创造更多的价值。

我没有去海底捞吃过火锅，但是当我了解到他们的服务，我还真的是想去体验一下无微不至的服务水平。在你等餐的时候，他们会提供免费水果，茶水，免费美甲，免费上网，免费玩牌，免费手机充电，免费擦鞋。在你用餐时，还会送一些手机套，热毛巾，套袖，围裙，头发皮筋。

此时我就在想，为什么我们电商行业，不可以向海底捞学习这种顾客至上的服务理念呢！有时把一个细节问题做好，就能留下一些忠实的客户。之前我买过三只松鼠的零食，发现他们包装的特别结实，宝贝都是是真空包装（毕竟是食品，让人感觉更加安全卫生），箱子外面有防偷盗的胶带（再也不用担心快递大哥也是个吃货了），而且包裹上还有一个印着公司logo的开箱器，以前我开箱都是很暴力的呢，现在我也成了斯文人了。

最让我感动的是，包裹外面贴着一个便签（兰涛是我们三只松鼠很重要的一位顾客，麻烦快递大哥微笑着双手送给他），是纯手工写的哦！以前我觉得商家说顾客是上帝是在忽悠，这次我感觉自己真的做了一次上帝，不是在闹眼子哦。三只松鼠在顾客体验这一块做的比较好，有时即使这家店铺的宝贝比其他店铺稍微贵一点点，我也愿意在这家店铺购买，因为我很享受这种网购的过程和结果。

在竞争如此激烈的电商行业，想要脱颖而出，不能仅仅依靠低价促销生存，我们要采取差异化的策略。提高产品的附加值，给顾带来更好的用户体验。从店铺浏览，产品咨询，交谈成交，支付流程，包装发货，物流配送，评价等等过程中，有很多细节地方都需要我们去努力做好。营销是使推销成为多余，在这条道路上，对于我们电商人而言，还是任重道远。

最后我想强调一点的是产品品质的重要性。顾客购买我们的宝贝最终目的还是要满足用户需求，所以需要我们不断的去优化自己的产品。有人说：小米手机是靠饥饿营销成功的

我个人认为这个不是根本原因，如果小米手机做的很稀烂，即使价格再便宜，相信大家也不

教学目的： 　1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。 　2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。 　3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。 教学重、难点： 　1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。 　2、初步学习归纳段落大意。 课时安排：　三课时 教学准备： 教学课件、录像、实验演示器材。

　 第一课时

教学过程： 一、板书课题 二、初读课文 　1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。 　2、练习读熟课文。 　3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。 　4、默读全文，试提出不懂的问题。 三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段 四、课堂练习 熟读课文，书写生字。

　 第二课时

教学过程： 一、板书课题，导入新课 学生自由读第一节, 思考；为什么要把铁牛捞起来? 二、明确学习目标 这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。 三、学习新课 （一）学习第二大段 　1、自由读课文，练习复述课文内容。 　2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。 　3、学生大组交流段意概括情况。 （二）学习第三大段 　1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？ 　2、学习第一节： ①自由读，尝试针对段落提出问题。 ②理解段中“试试”的含义。 　3、学习第二、三节： ①师范读→生小组学习→结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。 ②指导学生交流学习情况，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“结实”、“很粗”等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又”等词的先后顺序。 ③生小组自学→师指导部分学生演示“捞”的过程，弄清铁牛是怎样被浮力“捞”起来的。 ④指导学生交流，明白“沙减少

这篇《小学三年级下册语文教案：捞铁牛》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目的： 　1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。 　2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。 　3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。 教学重、难点： 　1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。 　2、初步学习归纳段落大意。 课时安排：　三课时 教学准备： 教学课件、录像、实验演示器材。

　 第一课时

教学过程： 一、板书课题 二、初读课文 　1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。 　2、练习读熟课文。 　3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。 　4、默读全文，试提出不懂的问题。 三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段 四、课堂练习 熟读课文，书写生字。

　 第二课时

教学过程： 一、板书课题，导入新课 学生自由读第一节, 思考；为什么要把铁牛捞起来? 二、明确学习目标 这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。 三、学习新课 （一）学习第二大段 　1、自由读课文，练习复述课文内容。 　2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。 　3、学生大组交流段意概括情况。 （二）学习第三大段 　1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？ 　2、学习第一节： ①自由读，尝试针对段落提出问题。 ②理解段中“试试”的含义。 　3、学习第二、三节： ①师范读→生小组学习→结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。 ②指导学生交流学习情况，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“结实”、“很粗”等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又”等词的先后顺序。 ③生小组自学→师