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今天我说课的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册的内容《四边形》。本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的,也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。教材首先出示了一幅校园场景图,图上有许多关于“空间与图形”的信息。目的是联系学生的生活经验,丰富他们对图形特别是四边形的感性认识,并从整体上感知自己生活中的几何图形。接下来教材安排了两个例题,例1是借助于涂颜色的活动,让学生从众多的图形中区分出四边形,并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通过把各种四边形分类,对不同的四边形各自的特性有所了解,特别是加深对长方形、正方形的认识,知道:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都是直角。本单元的内容只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观认识即可。同时对四边形、平行四边形、都不要求下严格意义上的定义。因此,我觉得本堂课的教学目标应该定为: 1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的四个角都是直角。
2.通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3.通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点是认识四边形及其特征.难点是通过对四边形的分类,进一步认识长方形与正方形的特征.
在教学中我打算采取以下的教学策略1.重生活经验,让学生的丰富的感性材料中感知数学。学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关,他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此注重学生已有的生活经验,将视野从课堂拓宽到生活的空间,并引导他们去观察生活,从现实世界中发现有关空间与图形的问题。2.重数学实践活动,让学生经历探究过程。回忆生活经验、观察实物、动手操作、想像、情境描述等都是培养和发展学生空间观念的途径,也是学生理解抽象的数学的重要手段。根据低年级学生的特点,需要给予学生充分的时间和空间从事数学活动,让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动,经历从现实空间中抽象出几何图形的过程,探索图形性质及其变化规律的过程,从而获得鲜明、生动和形象的认识,进而形成表象,发展空间观念。
在本节课的学习过程中,主要指导学生掌握以下的学习方法:
观察法:通过观察主题图和图形,
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“中点四边形”教学设计的得与失 --------“中点四边形”的 广州市47中学汇景实验学校 刘莓
第ⅰ部分 学案(第一稿) 课题:中点四边形 姓名 班级 学号
一、学习目标: 1、了解中点四边形的概念 2、灵活应用三角形的中位线性质研究中点四边形与原四边形的关系。 二、学习重点、难点 1、重点:研究中点四边形与原四边形的关系; 2、难点:找出中点四边形与原四边形的形状的变化规律。 三、学习过程: (一)、复习:三角形的中位线性质:利用右图用几何语言表示
(二)、练习: 1.证明:顺次连结四边形的各边中点所组成的四边形(简称中点四边形)是平行四边形。 已知:
求证:
2、与周围的同学交流一下证明方法。
从以上的证明过程中可知:中点四边形的边与原四边形的对角线有密切关系。
3、通过画图猜想:顺次连结矩形的各边中点所组成的四边形是什么形状? 请证明你的结论。
4、回味刚才的证明过程,想一想:要使中点四边形是菱形,原四边形一定要是矩形吗? 由此可得:只要原四边形的两条对角线 ,就能使中点四边形是菱 形。 5、通过画图猜想:顺次连结菱形的各边中点所组成的四边形是什么形状? 请证明你的结论。
6、回味刚才的证明过程,想一想:要使中点四边形是矩形,原四边形一定要是菱形吗? 由此可得:只要原四边形的两条对角线 ,就能使中点四边形是矩形。
7、讨论一下:要使中点四边形是正方形,原四边形要符合的条件是
8、小结: (1)中点四边形最起码是一个 ; (2)原四边形的对角线与中点四边形的边有密切关系: 原四边形的两条对角线相等 中点四边形的邻边也 中点四边形是 形 原四边形的两条对角线垂直 中点四边形的邻边也 中点四边形是 形 原四边形的两条对角线垂直且相等 中点四边形的邻边也 中点四边形是 形
作业:1、顺次连结等腰梯形的各边中点所组成的四边形是特殊的平行四边形吗? 证明你的结论。
2、中点四边形的面积与原四边形的面积之比是 。
第ⅱ部分 反思
一、教材地位与学案的设计思想 这节课的内容安排在华东师大版教材的九年级下册第27章证明一章后的课题学习,这样的安排很恰当,学生刚刚学完了用推理的方法研究三角形和四边形。这节课的内容是三角形中位线的应用,也是对特殊平行四边形性质、判定的巩固,还是对学生研究变式图形能力的训练--------这是一个动态图形的系列问题:无论原来的四边形的
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课题:《平行四边形》(第一课时)
课型:新授课
教学目标:
1.知识与技能目标
(1)理解平行四边形的定义及有关概念
(2)能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质
(3)了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明
2.过程与方法目标
(1)经历用平行四边形描述、观察世界的过程,发展学生的形象思维和抽象思维
(2)在进行性质探索的活动过程中,发展学生的探究能力.
(3)在对性质应用的过程中, 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的推理能力和演绎能力
3.情感、态度与价值观目标
在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,提高克服困难的勇气和信心。
教学重点:
(1)平行四边形的性质
(2)平行四边形的概念、性质的应用
教学难点:平行四边形的性质的探究
教学过程:
一、设置疑问,导入新课
教师活动:介绍四边形与我们生活的密切联系,指出长方形、正方形、梯形都是特殊的四边形。提出问题(1)四边形与平行四边形(教材91页章前图)(2)四边形与平行四边形有怎样的从属关系?
学生活动:(1)利用章前图寻找四边形
(2)说说四边形与平行四边形的关系
【设计意图】指明学习任务,理清四边形与特殊的四边形之间的关系,引出课题
二、问题探究
(1)教师活动:教师用多媒体展示图片,庭院的竹篱笆,电动伸缩门,活动衣架等
学生活动:欣赏图片并举例结合小学已有的知识以及对图片的观察和思考,归纳:两组对边分别平行的四边形是平行四边形,再动手根据定义画出平行四边形
【设计意图】由现实生活入手,使学生获得平行四边形的感性认识,同时能调动学生的主观能动性,激发好奇心和求知欲,发展学生的抽象思维能力
(2)教师活动:提出问题根据定义画一个平行四边形,观察这个四边形,除了“两组对边分别平行以”外它的边角之间还有其他的关系吗?度量一下,是否和你的猜想一致?然后深入到小组中参与活动与指导
学生活动动手画图,猜想,度量,验证,得出
①平行四边形的对边相等
②平行四边形的对角相等,邻角互补
(3)教师活动: 你能证明你发现的结论吗?
学生活动:小组内交流,并与前面所学知识联系,证明线段和角相等的办法是三角形全等,而四边形问题转化成三角形问题是作对角线
学生活动: 独立完成证明,一名同学板演
【设计
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一年以来,在县委、县政府的正确领导下,在宣传部的关心支持下,翠屏山景区管理处全体员工团结一致、扎实工作,以内强管理、外树形象,创优服务为目标,以理顺关系、提升素质为思路,以完善服务为核心,全力打造一支能吃苦、能打硬仗,团结、奋进的管理队伍。全年共接待演出活动100余场次,举办大中型会议200次,圆满完成了今年的各项工作任务,回顾一年来的工作,现简要汇报如下:
一、景区管理及服务工作有序推进
(一)以制度促管理,切实提高景区管理水平。
为了让翠屏山景区更好地服务于全县各项活动,满足群众精神文化生活需求,翠屏山景区管理处不断完善各项规章制度,确保人尽其责,物尽其用。管理处下设工程部、中控室、会议接待部、安全保卫部、后勤部、清扫保洁部、绿化管理部7个部门,现有管理人员15人,服务人员7人,保安6人,保洁人员17人。共计45人,管辖面积近6000余亩。我们为景区制定了30多项规章制度,包括《预防事故应急预案》《会议室管理制度》等,以规范各项岗位职责。同时积极开展员工知识培训,集中学习规章制度、会议接待、礼仪礼节、岗位技能等,不断提高员工业务能力,提高服务质量。
(二)以学习促服务,切实增强服务接待水平。
翠屏山景区由翠屏山森林公园、蒲县文化宫、蒲伊广场等组成,景区面积大,服务人员少,且文化宫每天的开放时间长达16个小时,员工工作时间长、工作强度大,还常常身兼数职,对员工的素质及服务质量提出了很高的要求。为了提升服务质量,景区不间断对工作人员进行培训,让他们牢固树立全心全意、尽职尽责的服务理念,努力做到工作流程程序化、服务规范标准化、个性服务主动化,定期对工作人员进行设备维护、维修、音响、灯光、摄影、摄像、礼仪、讲解等培训,让每位员工都变成多面手,使景区的服务和管理水平得到了显著提升。
(三)以监管促安全,扎实做好安全保卫工作。
安全重于泰山。翠屏山景区始终将安全第一放在首位,在景区多处悬挂安全标语及警示牌,配备了140个移动式灭火器,由专人负责使用维护,负责人员全部经过消防培训,持证上岗,9月13日再次派出4名职工进行专业培训,保证了景区游客的安全。同时招聘6名退伍军人作为保安人员,设立 24小时值班制度及巡检制度,对安全工作一丝一毫不放松,确保了景区全年运营无安全事故发生。
二、履行岗位职责及任务完成情况
(一)圆满完成春节、东岳文化旅游节、两会、消夏
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时间趁我们不注意,飞速流走,现阶段充实的工作已经过去,就需要我们准备写这一段时间工作总结了,在我们结束一个阶段的工作时,经常被要求写工作总结,工作总结的撰写是不是也困扰着你?范文资讯网小编推荐你不妨读一下景区保安工作总结,感谢您的参阅。
景区保安工作总结 篇1回顾过去的一年,我在各位领导的关心下,各同事的配合下,我们在加强景区安全防范管理,安全巡逻检查、组织学习等做了一定的工作。
一、完善安全防范体系
为了确保景区的安全,我们从景区的实际情况出发,按照安全防范制度,彻底的落实安全工作。我们有相应的火警火灾处置预案、各重点部位岗位责任制、巡逻岗位职责、停车场岗位职责、突发事件保卫工作程序、消防重点部位档案等,使我们能够进一步明确自己的工作方向与责任。
二、落实安全检查,确保景区安全
为了使消防安全工作落实到实处,布置安全防范的内容,加强安全检查。针对部分装修的施工场地,时间长、任务重,我们落实重点防范,加强巡逻检查次数,真正地把安全工作落实到实处。
三、树服务品牌,抓学习、管理
作为一个景区,抓服务质量,首先是抓人,要抓自身建设,提高自身的思想素质。只有这样才能使我们真正懂得服务的目的。在会议时领导会对比较好的员工及时进行表扬,对表现不好的员工进行严肃批评,同时对我们加强了纪律教育,尤其是我们巡逻的员工,接触人多面广,更加要做到这一点,我们经常开会学习,强调铁的纪律,使得我们从主管到员工都能够做到这一点。
四、服务质量
巡逻工作是我们景区为客人服务的最前沿,他们的服务质量好坏,关系到我们景区的形象。停车场保安服务,做到客人车辆来去时,指挥车辆服务,指路服务。尤其是冬天的巡逻工作,在天寒地冻,日晒雨淋,我们始终站在服务最前沿,为客人服务。
五、20xx年的工作打算
新的一年,保安部树立保安部新形象。完善各项规章制度,保景区平安。必须保证景区的消防安全运转,确保景区消防安全,做到万无一失,坚持以防为主,防消结合。工作中不断完善和遵守各项规章制度,用制度管理人,成立安全巡查小组,定期对景区及周围各种场所进行巡查,发现安全隐患,及时协同其它部门进行整改,杜绝一切安全事故的发生。
景区保安工作总结 篇220xx年过去了,新的一年又来了,为了把新的一年工作做得更好,现在对过去一年工作简要回顾并总结一下。
20xx年工作回顾:
(一)采用各种方式提
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时间不等人,让我们一起开启下一阶段吧,是时候静下心来做工作总结了,我们需要认真总结工作终的得与失,总结是做好各项工作的重要环节。通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况好的工作总结包括哪些板块?小编收集并整理了“校园绿化工作总结范文”,欢迎分享给你的朋友!
校园绿化工作总结范文 篇1西堡镇中心学校编写 20xx年5月29日 西堡镇中心学校“校园绿化、美化”阶段性工作小结 20xx年5月28日,西堡镇中心学校组织各中小学校长、幼儿园园长、教学点负责人及中心学校成员19人赴全镇各中小学、幼儿园、教学点参观学习,下午在西堡学校聆听了中心学校杨校长在门源县参观学习的感受体会,观看了门源县三所学校校园文化建设的图片资料。本次活动参会人员重点参观了我镇各校校园绿化、美化及楼道、走廊特色文化创建工作的成果,其实也是20xx年中小学校园绿化、美化阶段性工作的检查验收。
“一年之计”在于春,新学期开始我镇各中小学将“校园绿化、美化工作”作为校园文化建设的重点工作,中心学校也确定了“打造精品教学点,创建幼儿成长乐园”的工作目标,近两个月来,各中小学采取多项措施,扎扎实实开展了此项工作:葛家学校结合全县“国学教育”现场会活动,在校园长廊、楼道等处制作文化墙营造了良好的“经典国学教育”氛围,同时对操场周围进行了绿化;西堡学校对校园绿化区重新进行了规划,拆除了破旧的道牙石,扩大了绿化面积,用铁艺护栏对公寓楼间的小广场和操场西面的绿化带进行了封闭;东两旗小学针对校址面积小的实际,拆除了教学楼前花园并进行了硬化,在校园东西两侧用铁艺栅栏围成两个绿化区;羊圈学校校园绿化、美化工作在20xx年基本完成,本学期该校对校园西区操场进行了平整,对教师公寓楼周围和西区操场进行了绿化;伟青小学发动师生在校园花坛种植了各类花草,修整了花树;各校在做好校园绿化、美化工作的同时,也对办公室、楼道进行了绿化,截止目前葛家、东两旗、西堡、羊圈、伟青等学校在办公室、楼道摆放了鸭掌木、米兰、非洲茉莉等多种大型盆栽,给师生创作了一个温馨、和谐的工作学习环境。在各中小学紧锣密鼓开展校园绿化、美化工作的同时,山区教学点师生也不甘落后,他们在中心学校 “打造精品教学点,创建幼儿成长乐园”的号召下,学校面貌焕然一新,张李窑教学点对各室进行了粉刷,利用闲置校舍改建了教师办公室、学生餐厅、活动室及电教室,购置了玩具柜、图书馆
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今天在网上看到《《平行四边形的面积》听课心得》,好东西应该跟大家分享,重新排版了一下发到这里,希望对网友有用。
9月28日抱着的态度,在实验小学听了两节精彩的展示课,其中一节是俞老师执教的《四边形的面积》。始终以积极的态度、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中。学生是自主探究得到了知识,获得了发展。主要体现在以下几个方面:
一、创设生活情境,激发学生学习欲望
俞老师从学生比较熟悉的停车位引出课题,出示长方形和平行四边形两个停车位,然后设疑:这两个停车位面积一样吗?学生通过数方格的方法比较,学生上台汇报时充分利用投影仪演示操作,突出怎样去数方格(不满一格的视为半格,两个半格算一格),为以后学习不规则图形面积埋下伏笔。最全面的写作网站 然后放手让学生将准备的平行四边形通过剪、拼的方法,为长方形,这样学生有非常直观的转化感受。将平行四边形转化成学生学习过的长方形来计算它的面积,这时教师进行适时的小结:探索图形的面积公式,我们可以把没学过的图形转化为已经学过的图形来研究。把握好对数学思想的教学,这样有利于学生主动探索解决数学问题的方法、策略,提高数学应用意识。
二、重视学生的自主探索和合作学习
学生是学习的主人,先让学生大胆猜想,再通过小组合作剪一剪、移一移、拼一拼等活动相互交流验证,总结得到平行四边形的面积公式。完成了本节课的知识目标教学,给每个学生参与数学活动的机会,真正使学生在动手中学习,在动手中思维,学习主人翁的地位真正得以体现。
小编 总之,这是一节优秀的展示课,俞老师人美声音更美,标准流利的普通话和柔美的声音给我留下深刻的印象。
屠敏荣
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