基本乐理教案范文

篇一：乐理 本周三，在幼师8班，我开了一节乐理课，这节课的课程内容是围绕一个主题音程，首先说一下这个内容，因为前面的内容是装饰音，学生在以前的学习当中是有接触过的，而这个乐理音程的内容是从来没有接触课的，这个就对我的课堂造成了一定的困扰，首先我要考虑的一点就是如何让学生尽快的进入到音程的这一课的内容中，我采用的是开门见山的方式，所以导致学生刚开始没有很快的进入状态。因为乐理是跟视唱练耳是紧密挂钩的，所以在利用练耳弹出两个音从而能直接引出音程的概念。 本节课的重难点是非常明显的，重点是学会音数和度数的计算，难点是学会区分音程的性质。对于音数和度数的计算，利用学生之前学过的基本音级的概念，然后半音和全音从而算出音数，因为音数这个概念是相对比较抽象的，跟数学相关联，所以学生接受是比较困难的，但是因为刚开始学生的注意力还是比较的集中的，所以讲这个应该是比较合适的，对于音数跟度数我配备的作业给她们做，题目是简单的，但是因为我没有把握好时间所以在这个问题上没有很好的解决，在下次的课堂上我会努力更好把握好时间这个问题。本节课的难点是在于性质的区分，但是在这个知识点上没有很好的过度，让人觉得有点突兀，如果我能在题目中就出现有相同度数却音数不同的音程，那我相信这个性质的问题就能很容易就解决，所以在下个班就没有出现这个问题了。 另外一个配备性质的题目，没有充分考虑到学生的学情，只是一味的在找作业，然后学生在写的时候，发现有些难做，又需要重复这些知识点，有些题目甚至这节课都没有讲到的却出现了，另外一个很大的缺陷就是没有利用课件，本来乐理课就是枯燥的，我相信如果加上课件整节课会变得更加生动活泼。以上是我对上节公开课的反思，经过半个多学期的磨练，我觉得自己在大方向上面进步了，但是对于很多细节的方面没有做到很好，我觉得一切都还来得及，在以后的课上会更加的做到备课，备学生。 篇二：乐理教学反思 每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望，。我也在想：怎么样才能把每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园 怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生，使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华 音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌 查看更多>>>

教学目标：

1.学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

2.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，形成良好的实验工作习惯。

3.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。

4.认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

教学重点：混合物的分离与离子的检验。

教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。

课时安排：两课时

教学过程：

知识梳理

知识点1.化学实验的安全

一、实验操作规程

(一)遵守实验室规则

1.学生进入实验室后，须按指定座位就坐，不准大声喧哗，不得乱扔纸屑、杂物等，保持室内安静清洁。

2.实验课前，学生要预习实验内容，明确实验目的、原理和方法、步骤。

3.学生实验前要认真听教师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能，弄清实验步骤;实验时要严格按照操作规程操作，细心观察，认真分析，做好记录，写好实验报告。

4.要节约水电和化学药品，爱护仪器设备。违反操作规程，损坏、拿走公物要按情节轻重和有关规定作相应处理，并记录在册。

5.实验完毕后，要认真整理和清洗仪器，并放回原处;打扫实验室并关好水、电、门、窗，经老师或实验员验收后方可离开。

(二)了解安全措施

1、剧毒药品要单独专柜保存。

2、实验中主要做到五防：a.防爆炸;b.防暴沸;c.防失火;d.防中毒; e.防倒吸。

其具体操作如下：

①点燃可燃气体h2、co、ch4、c2h2、c2h4等之前先检验纯度，防止不纯气体点燃爆炸。

②h2还原cuo和co还原fe2o3等实验，在加热cuo或fe2o3之前应先通入h2或co，将实验装置内的空气排出后，再加热，防止h2或co与装置的空气混合受热爆炸。

③制备有毒的cl2、co、so2、h2s、no、no2等应在通风橱中进行，尾气应用适当试剂吸收，防止污染空气。

④若加热方法制取气体，用排水法收集气体，在收集气体时，先将导管从水中拿出，再熄灭酒精灯，防止倒吸。

⑤一些特殊实验，还需加装安全瓶。实验室易燃、易爆、有毒化学试剂应有专人妥善存放。废水、废液应妥善处理。

二、常见事故的处理方法

(1)酸液溅到皮肤上，立即用较多水冲洗，若浓硫酸溅到皮肤上，应先用布拭去，再用水冲洗并涂上3%~5%的 nahco3溶液。浓碱液溅到皮肤上，用较多有水冲洗，再涂上硼酸溶液

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尊敬的领导：

您好!

各位领导，我带着复杂的心情写这封辞职报告。由于各位领导对我的能力的信任，使我得以加入贵公司，并且在短短的一年内获得了许多的机遇和挑战。经过这一年在公司的锻炼，使我在这个行业领域中学到了很多知识，积累了一定的经验。对此我深怀感激!

由于我人个一些方面的原因，不得不向公司提出申请。 对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能对我的申请予以考虑并批准为盼。

此致

敬礼

申请人：辞职报告

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xxx单位(公司)xxx(职位负责人)： 您好!

我是xxx大学xxx学院xxx专业xxx(学历)xxx届毕业生。

我从□□□□(渠道)得知贵单位在□□□□(时间)招聘□□□□(岗位)员工。我从□□□□(渠道)了解到我们单位的发展战略是□□□□，近期发展目标是□□□□，我非常欣赏我们单位的□□□□的文化和□□□□的管理理念。我知道□□□□(岗位)需要我具备□□□□(岗位能力描述)的能力以适应□□□□(岗位工作内容描述)的工作要求。

在□□□□(学校、学位)学习期间，我学习了□□□□课程(与岗位工作知识和能力相关的课程，包括本专业课程和选修课程)，在课程学习中我注重理论学习与实际应用相结合，培养了自己□□□□的专业技能;在认真学习专业课程的同时，我认真参加各种能力提升训练活动，曾经参加过□□□□训练课程，□□□□能力得到了较大的提升。在校期间，曾做过□□□□(学生干部职位)，我组织(或参加)了□□□□学生活动，在活动中锻炼和提高了自己的□□□□能力(与求职职位相匹配的能力)。 我期待着到我们□□□□(单位名称)来从事□□□□工作，尽管我的知识有待于完善，能力有待于提高。相信在工作中通过向前辈学习，我会尽快成为一名合格□□□□(单位名称)人，并会通过我的努力为□□□□(单位名称)做出贡献。 期盼您的回音。

我的通信地址：青岛市城阳区春阳路

□□□□大学□□□□学院□□□□专业□□级□□班 邮政编码：266109

e—nlail：□□□□□□□□ 寝室电话：□□□□□□□□ 手机：13□□□□□□□□□

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老师在开学前需要把教案课件准备好，每位老师都应该他细设计教案课件。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。怎么样教案课件才算不错呢？也许以下内容“比例的基本性质教案课件6篇”合你胃口！为方便后续阅读，请你收藏本文。

比例的基本性质教案课件 篇1

教学目的：

1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。

2．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。

3．使学生进一步受到实践出真知的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点：理解比例的意义和基本性质。

教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教具：cai课件

学具：每小组两张合作学习内容指导。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们的数学课上老师给大家带来了有很多有趣的数学问题，你们有没有兴趣试试呢？

二、复习准备

(一)师：先请你们解决两个问题

〔出示〕：

师：⑴谁买的本子便宜些，能简单地说说你的道理吗？

⑵还可以用别的形式表示吗？

师：这两个比可以用一个什么符号将它们连起来？

1.5:3＝2.5:5

师：能用比来表示吗？也能用＝连起来吗？

3、3月10日下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米。说出旗杆和香樟树与各自影长的比。

8:5;120:75

师：老师也想用一个等号把它们连起来，行吗？为什么？

三、新授

(一)得出比例的意义

1.5:3＝2.5：5

8:5＝120:75

像这两个式子，我们都给它们一个新名字──比例。那么你认为什么是比例呢？

２、得出结论：两个比相等的式子叫做比例。

３、试一试

下面老师就请你来试一试

⑴请找出合适的比，组成比例

5:81.5:2.410:53:2

⑵10:5和3:2，为什么这两个比不能组成比例？

⑶那么就请你想个办法给10:5找个朋友，组成比例。

⑷反馈：你能向大家都介绍一下用什么方法找到的吗？

师：〔问全体〕你们找的和他一样吗？

想一想：这样的朋友可以找几个？

你认为这无数个朋友的共同特点是什么？

师小结：所以如果判断两个比能否组成比例，最关键就是看它们的比值是不是相等。（板书课题：比例的意义）

(二)比例的基本性质

１、比例各部分的名称

⑴师：我们已经知道，比中两个数分别叫它们前项和后项。今天我们学的比例

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求职信的结构一般由开头、正文、结尾三部分组成。专家指出，求职信以两页500字左右为好。否则，你煞费苦心所写的内容，洋洋洒洒几十页，对方没时间去看，而成为废物。如果确实有值得一提的内容的话，可以作为附件或留作面谈时再说。求职信也不能太短，否则，说不清问题，显得没有诚意，没有特点，自然也就缺乏影响力。 开头 求职信的开头应开宗明义，自报家门，直截了当地说明求职意图，使信的主旨明确，醒目，引起对方注意。如我是大学即将毕业的学生，想在贵公司找一份工作，一目了然，要言不烦。切忌在开头虚与委蛇，客套问候，给对方留下矜持或莫名其妙之感。另外，开头表达力求简洁，并能吸引对方读下去。切忌离题万里，让对方产生厌恶情绪。 主体 这部分是求职信的重点内容。一般写法是先讲自己求职的理由、目标。说明你愿意来所选单位效力的理由，理由要合乎情理，合乎实际，做到充足，可信。目标要具体明确。接着要重点介绍自己应聘、应征或寻求工作的条件。注意要突出自己的重要成绩、特长、优势，要有的放矢，阐明你对该单位的特殊价值，重申简历中已经提到的那些主要成就。在信中，你可以更详细地介绍某一专长和成绩；对于大学毕业生来讲，也可以多提一下你的具体几个有代表性的工作经历，但要具有吸引力和新鲜感。总之，根据自己的求职目标，主体部分只要做到告知情况，突出重点，言简意赅，语气自然就行了。 个人简历 结尾 求职信的结尾，主要是进一步强调求职的愿望。就其愿望而言，希望能给予考虑，给予明确答复；或者请求同意．前往面谈；或希望试用，以供单位进一步考察，等等。无论如何表述，都要注意用语恰当，得体，掌握分寸，以免造成不良印象，或授人以柄，带来麻烦。 查看更多>>>

尊敬的各位领导;

我带着复杂的心情写这份辞职报告，真的很遗憾自己在这个时候向公司提出辞职申请。

20xx年x月x日，我告别校园生活，到单位上班。在这里，我完成了个人人生中的一次重要转变从学生到社会人的转变，也见证了我的成长。在近四年的工作生活中，公司给与了我很多学习和锻炼机会，尤其是调到办公室的这两年的工作生活，参与公司的管理、体系的建立和制度的制定、执行，让我接触并学习了很多知识，增加了我的实践经验。毕业后我跟随公司到白银，一直吃住在基地，去年年底我才在白银市买了房子，并且组建了属于自己的小家庭，基地的每一个角落遍布我的足迹，这里承载了我太多美好的回忆，公司对我的影响之大并非三言两语能说的清的，我对于各位老师及同事四年来对我的帮助和照顾表示真心的感谢!

今天我选择离开主要原因在我，我想从事一个新的行业，从中锻炼一下我自己。我也很清楚现在提出离职对我自己也是一个考验，但是，如果人在曹营心在汉，成天忙忙碌碌却碌碌无为，也不会给公司带来什么价值，考虑很久之后我最终还是决定离开。在离开前我会把我管理的摄像机、物流账号、密码、财务、库房、发货信息，公司制度、相关表格等全部以文字形式统计出来，交接清楚，后勤库房、基地日常开销现金等我听从领导安排和指定人员进行交接。

现在，我郑重向公司提出辞职，望老师给予批准。祝公司发展如虎添翼，祝各位老师和同事们前程似锦鹏程万里!

此致

敬礼

申请人：辞职报告

2014年8月13日

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优质课--

学 科：生 物 年 级：高 二

授课课题：《一对相对性状的遗传试验》

教材分析

本小节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律。教材首先介绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象。接着讲述孟德尔用“遗传因子”(后来称为基因)对试验现象进行的分析，即阐明了分离现象产生的原因，以及对分离现象解释的验证。本小节在编排上，注意采用从现象到本质的方式，以便使学生能够逐步深入地理解教学内容。

基因的分离定律是三个遗传定律中的第一个遗传定律，是学生学习其他两个遗传定律的重要基础，因此，本小节的教学内容是教学重点。

教学目标

知识目标

知道：孟德尔研究性状遗传的材料和方法。

理解：(1) 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交的概念；

（2）豌豆杂交的过程；

(3) 一对相对性状的遗传实验及解释。

应用：能判断一对相对性状的显、隐性，根据已知条件写出简要的遗传图解。

能力目标

1、通过从性状分离的现象到实践的分析，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力；

2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。

情感目标

1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观；

2、通过孟德尔八年实验研究事迹，进行热爱科学、献身科学的教育。

重点及落实方案

重点

1、豌豆的杂交过程。 2、孟得尔采用豌豆作试验材料的特点；

3、遗传图解的简要书写。

落实方案

1、采用举例、讨论、多媒体等进行教学；

2、联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容；

3、根据课本表6—2的已知条件，当堂练习遗传图解的写法，并订正。

难点及突破策略

难点

1、各种概念之间的区别与联系； 2、豌豆植株与种子的关系；

3、遗传学的各种表示符号。

突破策略

1、通过对初中知识的复习，进行知识的迁移；

2、通过正反例证来明确相对性状的概念； 3、穿插小故事增强记忆。

教具准备

多媒体课件。

任务分析

本节课概念多，符号多，学生不易掌握，所以从小故事导入新课，激发他们的学习兴趣，从初中学的知识迁移到本节课的新内容上。教材前部分是在分子水平上进行探究，本节是在生物个体上进行探究，跨度大，要做好过渡。

学法指导

首先，指导学生预习教材，并结合实际引起学生对该部分内容的学习兴趣；

其次，指导学生在教材中找疑点

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课 题：音乐欣赏基本阶段、要素

数学目标：1、了解音乐欣赏的三个阶段；

2、理解情感体验是欣赏音乐的重要通道。

教学重点：音乐定义的理解

教学难点 ：音乐定义的理解

教学方法：讲授、听赏

教 具：录音机、多媒体设备

德育渗透：中国民间音乐一枝独秀

教学过程 ：

1. 组织教学

2. 导入 新课

高中欣赏课的安排：二年时间上完音乐、美术，属于必修课。高中的音乐课不同于初中，如主要是唱歌、欣赏，高中主要是：

（板书：音乐欣赏

讲：为什么要在高中这么紧张的学习阶段开设音乐欣赏课呢？

（学生回答）

音乐太重要了。

（板书：1. 生活中处处有音乐

2.音乐在生活中的作用

3.每个人都是音乐

请说出生活中处处有音乐。

（学生回答：电影、电视、餐馆、商店、婚丧嫁聚各种仪式，养殖场、蔬菜大棚、军训、升旗、歌舞厅、音乐课等）

那么在这些场合中音乐起什么作用呢？

（学生回答略）

总结

审美功能：净化心灵，调节情感，提高审美情趣

认识功能：超越现实，振奋精神

信号象征：运动会上升国旗等

教育功能：健全大脑、健康心理人际关系和谐化。

娱乐功能：一声来耳里，万事离心中

音乐、功能具有双向性特征。

好音乐——健康向上

不健康——消极、反面作用

所以需要有一副鉴赏的耳朵，鉴别好的音乐，抛弃不好的音乐。

每人都是音乐

步履节奏，节奏和情绪紧密联系，若是哼上小曲吹个口哨，就有了旋律。

在音乐课上欣赏的这些古今中外的音乐作品是从古今中外文化挑选出的音乐珍品，感受这些作品，理解这些作品，能够很好的陶冶情操，使同学们认识音乐教育不仅仅是为了放松娱乐，更是为了树立高尚的人格。学生走进音乐课堂的目的就是学习音乐，倾听音乐，和平时在音乐课外听音乐是有本质区别的。平时同学们更多采用的是背景式的欣赏方式，这种欣赏方式为许多人所采用。背景式的欣赏是一种以消遣与休息为目的的音乐欣赏方式，它的特点是欣赏者并不以听音乐为主要目的，而是把它作为休息或从事其他工作和活动的衬托与背景。它对改善环境、调解精神起到一定的作用，但这种欣赏方式对欣赏者不做要求，欣赏者听到音乐，可以当作相识的朋友，也可以把它当作漠不相识的路人，可以听而有感，也可以听而不闻，人们的主要注意力不是放在音乐上。这也就是我们要说的音乐欣赏的三个阶段中的第一个阶段：官能的欣赏。所以说背景式欣赏和审美的艺术欣赏是有本质区别的，为了保证音乐欣赏教学中审美式艺术欣赏，

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甲方（采购方）：_____________________ 乙方（供货方）：_____________________

基于甲方（本合同采购方）拟从乙方采购乙方提供的货物。基于于甲方依据乙方（本合同供货方）提交的各项资料经审查认定乙方具有向甲方供货的资格，而且乙方同意向甲方提供符合甲方要求的货物；甲乙双方本着互惠互利、共同发展原则，在平等自愿的基础上，为建立起长期友好的合作关系，特签订本合同。

第一条　基本合同 1．1　合同效力：本合同为双方关于乙方向甲方供货业务的长期基本合同，对双方商定的基本条款进行约定。本合同从双方发生业务关系起至在双方保持业务期间，持续有效。本合同签订之前，双方已经签订的相关合同、协议等与本合同相抵触的或未涉及到的条款均以本合同为准。 1．2　本合同附件：在双方往来业务中，与履行本合同相关的协议、合同、传真、订单、图表、信函等均为本合同的有效附件，对双方具有约束力，但与本合同冲突时应以本合同为准。 1．3　具体合同：双方之间可按照以下第二条约定的程序达成具体合同，乙方接受甲方订单之时具体合同成立。双方之间的每一份具体合同均受本合同的约束。

第二条　订单、交货、包装运输 2．1　订单：乙方具体供货的品名、货物型号、数量、供货时间及商标以甲方的书面订单为准,乙方应在_______小时内或甲方订单之上要求的期限内确认或反馈意见，超期未确认或未反馈视同不接受甲方订单；但是若无正当理由，乙方不得拒绝接受订单。 2．2　交货：除非双方另有明确约定按双方约定方式交货，乙方应按甲方订单规定的数量、时间准时送货至甲方所在地或甲方指定地并承担由此产生的运费。 2．3　包装方式及包装费用：乙方供货的包装标准，应达到双方书面同意的包装标准，包装费用由乙方承担。

第三条　验收及不合格品的处理 3．1　验收：乙方送货后合理期限内或在甲方到乙方提货时，双方按照已经确定封样的样品或双方协商确认的质量标准、图纸及双方同意的技术要求进行验收。 3．2　验收不合格：甲方对乙方供货验收不合格，应及时通知乙方，乙方应在接到通知_______天内或双方另行协商确定的时间内将不合格品取回并同时向甲方交付同等数量的合格品，乙方不得将不合格品混在以后任何一批次的货物中提供给甲方。

第四条　质量保证及质量事故责任的承担 4．1　技术要求：乙方保证为甲方提

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