家长漂流瓶日记范文3000字

《天使漂流瓶》这本书可好看了，是伍美珍（阳光姐姐）幽默派。

里面内容既丰富，又幽默，就让我来讲讲有趣的地方吧。

主人公是《同桌冤家》里的四个人，特别是有一次上课时，老师发现有一些人日记里有校园黑话，就读给大家听到：校花，就是在学校门口买豆花的，小美人就是小时候很美。兔子就问惜城:那惜城，老板是什么意思啊?如果是你的话，你肯定会想就是一家店的老板呀！我就是这样认为的，但惜城说：老板，不就是老是板着脸吗？是不是很幽默呢？

还有一个就是有一天上生物课时，老师临时请假，来了个临时代课老师，同学们听他读课文，都感觉好无趣，惜城还睡觉了，老师提了一个问题，然后大叫：那个睡觉的回答我的问题！兔子踢了一下惜城，惜城说：不会。老师让他坐下。老师说：惜城站起来回答。惜城站了起来说：老师，我真的不会！老师又让他坐下，老师说：生物课代表站起来回答我的问题。惜城又站了起来，说：老师，我是课代表，我真的不会。这次老师气坏了，暴跳如雷，一气之下罚了惜城。

这本书真是幽默，给我带来了许多快乐。

活动目标： 1、尝试回复漂流瓶，积极参与互动交往活动。 2、感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助他人的快乐。

活动准备： 1、课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。 2、班级开展过漂流瓶的互动活动。 3、照相机一台。

活动过程： 一、出示课件，导入活动。 1、出示课件。 2、师：又到了我们班级漂流瓶的时间啦，我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。（交往瓶、提问瓶，心情瓶和传递瓶） 二、逐一回复漂流瓶 （一）尝试回复交往瓶，感受与朋友交往的乐趣。 1、打开交往瓶,观看动画。 2、教师提问。 3、个别幼儿示范讲述。 4、幼儿相互自我介绍。 5、小结：交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友，相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。 （二）尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。 1、打开提问瓶，出示问题图片1。 （1）教师提问。 （2）个别幼儿示范。 3、出示问题图片2。 （1）教师提问并提出探索要求：两人合作/一段音乐的时间。 （3）幼儿两两合作尝试。 （4）个别幼儿展示，拍照回复漂流瓶。 4、小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意！ （三）尝试回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。 1、打开心情漂流瓶。 2、教师提问。 3、幼儿自由回答。 4、小结：让我们一起把我们的想法漂流给他，相信有了我们的关心、帮助与分享，他的心情一定会慢慢好起来！ （四）尝试回复传递瓶，体验分享快乐的喜悦。 1、打开传递瓶，出示教师图片。 2、教师提问并讲解逐一传递的要求。 3、幼幼互动传递信息。 4、全体幼儿送心情卡。 5、小结：原来一个人的快乐进行传递与分享，就能带来这么大的快乐，分享快乐真是令人愉快！以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。 三、结束部分 师：小小的漂流瓶不但能结交新朋友，解决难题，帮助他人，还能传递快乐，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦，朋友们一定会给你很温暖的回复！！

《天使漂流瓶》这本书可好看了，是伍美珍（阳光姐姐）幽默派。

里面内容既丰富，又幽默，就让我来讲讲有趣的地方吧。

主人公是《同桌冤家》里的四个人，特别是有一次上课时，老师发现有一些人日记里有校园黑话，就读给大家听到：校花，就是在学校门口买豆花的，小美人就是小时候很美。兔子就问惜城:那惜城，老板是什么意思啊?如果是你的话，你肯定会想就是一家店的老板呀！我就是这样认为的，但惜城说：老板，不就是老是板着脸吗？是不是很幽默呢？

还有一个就是有一天上生物课时，老师临时请假，来了个临时代课老师，同学们听他读课文，都感觉好无趣，惜城还睡觉了，老师提了一个问题，然后大叫：那个睡觉的回答我的问题！兔子踢了一下惜城，惜城说：不会。老师让他坐下。老师说：惜城站起来回答。惜城站了起来说：老师，我真的不会！老师又让他坐下，老师说：生物课代表站起来回答我的问题。惜城又站了起来，说：老师，我是课代表，我真的不会。这次老师气坏了，暴跳如雷，一气之下罚了惜城。

这本书真是幽默，给我带来了许多快乐。

3月3号，星期一。

实习第一天。

一大早起床后出去洗涑，发现老师和校长办公室门都已经开了，走廊上也聚集了好些学生。我开始后悔自己没早点起。尽可能快的弄好后，却翻弄半天才找到笔记本。一直到8点零几分才到教务处去。李校长带我们见了指导老师，我的指导老师是个中年男人，第一眼看上去好像很内向的样子。在办公室坐了一早上，随便翻看了几眼教材和教师用书。然后听了老师们的各种吐槽，觉得他们都各种可爱，办公室里就我的指导老师一个男教师，发现他是蛮活泼的人。他有个10岁左右的女儿，时不时就往办公室跑，挺漂亮的一个女孩子。

早上第三节课时，学校举行开学典礼，由教务处的一个女老师主持。典礼一开始就把我们叫上台，把我们介绍o全校的师生。走上去的那瞬间，自己居然无比淡定。下台后，听着领导们的各种演讲，以一个教师的身份。想到曾经在台下听领导们的各种滔滔不绝，以学生的身份。不同的心境，听的内容关键点都不一样。

典礼结束后，回到教务处，那个女教师说到我的指导老师，他有很多的职务，会比较忙。让我尽快学会并上手。还说其实小学的内容很浅，不需要多高的知识结构，更多的是要投入努力和热情。这跟昨天李校长o我说的那番话差不多，我也有所受益。之后行政办的一个女教师带我们到行政办，登记了我们的信息。回到办公室又是各种无聊。

到了中午该吃饭时，我们跟着老师们到了教师食堂，每个老师的座位都是学校安排好了的，李校长和何老师坐我旁边。李校长走后，旁边就是个美女老师，二年级的语文教师，很年轻很漂亮很热情，我只能用这些词儿来形容她了。听说要准备结婚了，满脸的幸福。其实这里的老师都很热情。走出食堂准备去教务处拿钥匙的，一个小姑娘向我敬礼，说了句：“老师好。”瞬间感受当老师的幸福。可是有时也真是让人郁闷，一点点儿小事，学生就要跑到办公室各种告状，班主任的工作看着就好繁杂，不知道以后要如何上手。

午休时，杨校长过来我们办公室烤火，o我们说起生活问题，一个月补助300块钱生活费，这样算来的话，我们实习工资就是一个月500块钱。还说，教小学最重要的是让学生喜欢你，关键要忽悠的住他们。老师们也说不能对学生太温柔，该骂就骂，该打就打，就算是老师的孩子也一样，不能纵容。

下午，教育局的杨局长过来，校长又把我们叫过去开小会，有点慰问的感觉，而后再三强调一定要让我们上课。一个下午依旧这么干坐着，第一天的实习生活就糊里糊涂的过去了。

放学后，和同学

英国着名小说家笛福的《鲁滨孙漂流记》写了主人公鲁滨孙漂流海岛、历经危险、战胜困难的传奇故事。鲁滨孙在岛上种庄稼，搭房子，经受种种磨难，艰难地在孤岛上生存下来，最后终于回到英国。

当我读完这个故事时，我心有感慨万千，我被震撼到了！他居然有这么顽强的生命力，能一个人在孤岛上建房定居、养牧种植，他真是厉害呀！我心中不由燃起对鲁滨孙的敬佩！

这本书中所描述的生活是我不能经历的，他一个人在岛上漂流要，没有人帮助他，很孤独。而我们整天生活在温暖的家庭里，没有烦恼，无忧无虑，更没有野外的生存能力，整天待在家里看书，做作业，家人们不会让我们出去疯玩。但是鲁滨孙靠自己的能力造了房子，还把食物的问题也给解决了，依靠打猎物种植为生，他还真是不怕困难，真聪明。鲁滨孙超凡的力量来自于坚定的信念，来自于踏实的努力，来自于自身的勇敢，我们应该向他学习，我不由得更钦佩他了！

我心中萦绕着一个问号：如果我是鲁滨孙，我会怎样？

如果我是鲁滨孙，当我一个人在孤岛上时，没有一个人，我叫天天不应，叫地地不灵，我会自暴自弃，不会像他那样镇定自若，面对突如的灾难，我更不可能像他那样积极自救，因为我没有这种野外生存能力。

如果我是鲁滨孙，当我看见野人正在开宴会，我肯定会找到个地方躲起来，而且要躲得远远的，不要让野人发现我。而鲁滨孙却救下了一个野人，取名星期五，鲁滨孙救野人可能有一点私心，为了保护自己，可我却没有这股勇气杀掉野人。

我不得不承认自己的胆小与懦弱，自从我呱呱坠地后，有家人的呵护，一步步踏入学习的道路，没有挫折，我很幸福，在我幸福的同时鲁滨孙正在煎熬着，想办法回到英国，所以他又是不幸的。

《鲁滨孙漂流记》这本书给我许多启迪，让我明白不管遇到多大的困难，都不要气馁，不能自暴自弃，要勇敢面对并解决，还要适当地提高野外生存能力和顽强的斗争。如果有人没看过这本书，就建议你去阅读吧！《鲁滨孙漂流记》绝对是本好书！

当我认真地读完《鲁滨逊漂流记》时，我被这个故事深深吸引了。

一个人，从小喜欢航海。为了航海，他放弃了平庸的小康生活，放弃了家庭。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他用船上留下的布之类的东西造了一个帐篷。为了防止野兽攻击，他用石头为自己围成了高大三米的围墙，进出都用自制的梯子翻墙。他还在岛上种植水稻和小麦，自己做面包，把山上的羊抓起来饲养，这时吃有羊肉，穿有羊毛，可是只有一个人在岛上他觉得非常孤独。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为星期五，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，他帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。他就是鲁滨逊。他在岛上整整待了28年！

读到这里，我深思：如果我是鲁滨逊，我会自己自立生活在岛上吗？如果我是鲁滨逊，我会与野人斗智斗勇吗？如果我是鲁滨逊，那我又能不能制服叛乱的水手呢？想到这里，我被鲁滨逊这种勇敢的、不屈不挠的精神所折服。

好吧，我承认，我在家里是享受着小公主一般的待遇，要吃的有吃的，要喝的有喝的，不愁吃，不愁穿，怎么会想自己做面包呢？我似乎从没想过长大后的事，更没有想过自己做事，别说28年了，就连一个星期也不一定能承受得住。现在，我要学习鲁滨逊不畏困难的顽强意志和坚韧不拔的实干精神。

鲁滨逊的故事颂扬了劳动，颂扬了人与自然的斗争精神，它告诉我们：只要有志气，有毅力，勇于创造，就能做出不平凡的事。

小编为大家整理的普通车床实习日记3000字供大家参考。更多阅读请查看本站实习报告网频道。

上了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够，在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来，所以对本专业掌握并不是很理想。

今年暑假，学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习。

为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

杭州通用机床厂

7月3日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂。该厂主要以生产m-级磨床7130h，7132h，是目前国内比较大型的机床制造厂之一。在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的。然后通过该厂总设计师的总体介绍。粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况。也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点。

在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习。在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线，并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造。我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构。从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式。按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单

尊敬的各位家长：

下午好！

现在高三的同学已经进入高考最后冲刺阶段，在这最关键的时刻我们把各位家长请来共同探讨孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。大家的到来既是对孩子前途的关心、又是对学校工作的支持，在此请允许我代表高三年级全体教师向大家表示衷心的感谢，并对大家的到来表示热烈的欢迎！

各位家长，我们清晰的记得：三年前的九月，当您的孩子未能考上一中时，是你们用超强的胆势把自己当时排名在全县1400名之外的孩子送到了我们学校，并能一如既往地支持孩子完成高中三年学业，这一果断决定，充分表达了你们对学校和老师信任，同时也给了我们莫大的鼓舞，我经常跟我们的老师讲，家长给了我们以信任，我们一定要用自己的努力还家长一个惊喜。转眼间三年既将过去，这些1400名之外的孩子的学习情况又怎样了呢？现在我可以骄傲的告诉大家,他们成功了.下面请就允许我向大家汇报一下高三的现状。（见动员会材料）

各们家长,现在离高考的日子只有40来天，我们有许多家长开始心急如火了，孩子考试，家长比孩子着急。于是，考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。一些家长在孩子高考过程中，心理焦虑表现得相当严重。如果家长处理方法不当，会直接到影响考生的成绩。其实，高考并不神秘，是有规律可循的，遵循高考的规律就能成功，违反规律就有可能失败。作为家长在高考冲刺的最后阶段应采取什么措施和方法才能最大限度地使学生发挥考试效率，这是我们每一们家长都十分关心又十分头痛的事情。下面我提两点个人建议供大家参考：

一、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥

许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过

《狂人日记》读后感3000字

初读《狂人日记》，觉得作者鲁迅先生似乎在说梦话，内容凌乱近似无逻辑，于是，写这篇读后感，也从梦开始。

狂人近于疯，在做着恶梦，在境象中充满了青面獠牙的家伙，黑暗阴森的笑，古怪的语句。却借着疯，把带着愤怒、惊恐的鞭子一下子打到了隐痛之处，充满了内在的紧张。每个人都睁着眼睛说谎话，互相深疑，都想控制别人，却都无力超越他人，因而斤斤计较着。狂人被道得疯狂了，从而说出一堆真话。

都说是揭露传统封建礼教的丑恶，但，何以惟有此篇有如此之名声？抛舍某领袖对于鲁迅先生强加的评价以及历来的噪音，让我们关注文本。

最让我眼前一亮并感到好奇的，并非其对封建文化传统的批判，而是：我未必无意之中，不吃了我妹妹的几片肉，现在也轮到我自己有了四十年以人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，难见真的人！

据此，我想，鲁迅之所以不凡，其深刻的怀疑性以及随之而有的批判性，也许是其中最重要的原因之一。在引文中，他不但怀疑，批判了那些吃人的人以及礼教，连自身，他也怀疑，他也反思自己，他也肯直面事实，他也批判。

有这样一种说法：真理，首先应该是真相。尽管，从逻辑角度而言，此话似有语病，但其所指，我已明白。古今能直面现实、勇敢说真话的人，有几个呢？博学如朱光潜、巴金、郭沫若，为了活得好一点，安逸一点，就唱着钢铁坦克极权的赞歌，畏首畏尾。鲁迅之所以能深刻、透彻看破迷雾，其求真之愿，实为大因由。因此，才有了这反常的狂人。

问题是，反常、疯狂、梦呓之后，怎么办？每天身处一个死寂的社会，每个人都认为你傻、疯、狂，而且，每天的生活，还得照样过，柴米油盐酱醋茶，还是缺一不可。年深月久，心灵能抵抗得住吗？耗散理论告诉人们，只有系统的开放，才能让物质，信息等从无序走向有序。然而，如何能够坚守，不断进步突破局限，实乃大问题，毕竟，理论归理论，实际归实际。

必须注意的是，狂人身体复原后的赴某地候补。由激烈地反封建制度及其文化开始，后来被迫害致狂，留下语颇错杂无伦次，又多荒唐之言的日记二册，最后，病愈，做官去了。也就是说，狂人抛弃狂时的思想和原则，选择了委曲求全，终究无法抵抗来自整个社会的黑暗力量，重新成为奴隶了。鲁迅为狂人安排了做官这个结局，实在是太清醒了。从救救孩子那既悲切又空洞的呐喊，联想到狂人愈后默默无闻地就范做官，可以感到封建宗法制度及其文化扭曲先行者人性，毒化他们灵魂的顽强而又可怕的力量，就

【活动目标】 1、复习巩固各种图形的特征。 2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按顺序排列数量。 3、引导幼儿积极地参与活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

【活动准备】 1、写有6-10数字的三种颜色的酷儿饮料瓶15个。 2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。 3、玻璃球若干，篓子2个。 4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。 5、录音机。

【活动过程】 1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。 请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。 我们一起看看你们找的对吗？（幼儿回答我是什么颜色的什么图形没有找对得大家帮助她） 2、出示一个瓶宝宝。 （1）师：今天，图形宝宝向我们介绍了一位新朋友，你们看看是谁啊？ 你们想不想和瓶宝宝一起作游戏呀？ 今天老师给小朋友准备了很多的瓶宝宝，小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜欢的瓶宝宝。（幼儿人手一个饮料瓶） （2）师：谁来介绍你的新朋友？ （3）师：我们看看瓶宝宝身上少了什么？ （4）师：我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。 3、幼儿寻找饮料瓶盖，并拧紧。 （1）师：你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？ 哪里不一样？（帽子上有字、帽子上的有颜色） （2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？ （3）师：瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小朋友来开一个舞会呢！ 我们先来帮它找一个小伙伴吧！ 4、出示玻璃球，并提出要求。 刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球 瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。（感知6-10数量的多少） 幼儿自己操作。 提问：放好小朋友就坐到自己的点子上。 5、按要求分组排队。 师：瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。 并按帽子上数字的顺序站 按从少到多的顺序站，6站在最前面，10站在最后。 （每队检查） 6、跳舞走出教室。 现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！

【活动评析】 这是一节数学活动，孩子们在游戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿游戏活动为主，幼儿兴趣浓厚，注意力集中，积极参与活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，教师注意引导幼儿思考。但是在幼儿按序排队时，教师要求局限性太大