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以下是小编为大家整理的关于学校教学管理计划的文章,希望大家能够喜欢!
1、切实规范办学行为。始终坚持素质教育的思想,坚定不移地执行《江苏省中小学管理规范》、拾五严”规定、《南通市中小学违规办学行为处理办法》等教学管理规范要求。各学校必须严格执行课程计划、严格执行教育局规定的作息时间、严格执行大课间和课外活动课要求、严格执行早中晚学生自主安排的规定要求,建立对各学校学生课业负担的监测、举报和问责制度,推行作业簿和作业公示制度;各学校在研究性学习、综合实践活动、学生自主学习能力培养、学生管理等方面要深入展开实践研究,推出成熟经验,促进我镇规范办学行为工作水平的不断提高,确保教育教学质量的稳步提升。严格督查,强化问责,教办将对各校执行情况进行定期检查或随机抽查,并做好及时通报,对违规行为督促整改,将规范办学行为作为教办督导和检查的重点内容,作为考核学校和校长的重要依据,对执行不力且经提醒不能纠正的的学校及校长,除对当年评优评先实行一票否决外,按照相应规定进行处理。 2、抓实教学常规。深入学习贯彻《课程改革背景下的教师教学常规》、《实施有效教学的基本要求》、《初中各学科课堂有效教学实施基本要求》、《初中14条》等教学常规要求长期不变。制定和实施《曹埠镇各初中教学“六认真”要求》,坚持正常性深入学校、深入课堂督查教学“六认真”,教学常规检查形成书面材料,作为对学校及个人考核的业务档案,在教学常规检查上敢于动真碰硬、坚决杜绝镇校检查形式化、走过场,通过抓实教学常规,加强过程管理,指导教师备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节;指导各校进一步完善行政听课校长点评制度,做到听课有目的、有重点、有反思、有评价,切实解决存在问题,各校行政人员学期听课、镇教办学年听课要遍及所有教师、所有学科,对重点对象跟踪听,对薄弱学科重点听,坚持执行“一谈二警三停”制度。 3、强势推进课堂改革,着力打造高效课堂。课堂教学是教育教学的主阵地,必须认真贯彻“夯实基储凸显能力、面向全体、因材施教”的教学指导思想,着力提高课堂教学效率。全镇各初中7-8年级,全面实施孙窑学校“愉悦课堂”课改模式,按照镇课改工作会议要求,建立学校课改领导组,制定课改方案,切实有效推进课堂改革,镇教办按照课改工作方案,有计划组织课改系列活动;要以“先学后教、以教导学”为引领,以强化学生自主学习为目标,以前置性学习课堂
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教学管理示范校实施方案
依据****自治县教学管理达标校、示范校评选办法,推进我校教学管理工作规范化、制度化、科学化,切实提高学校的教育质量和办学效益,依据《**市素质教育示范校(小学、初中)评选与管理办法》,结合我校实际情况,制定本实施方案:
一、工作目标:
1、规范学校办学行为,促进学校内涵发展。
2、通过自查整改提高教学管理的能力和水平。
3、全面推进课程建设,促进学生的全面发展。
4、加大课堂监管力度,提高教学质量。
三、工作要点及措施:
1、健全教学常规管理制度。牢固树立“教学中心”的意识,真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来;认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态,出台《教学常规管理制度》,出台并组织学习《教师教学量化考核细则》,做到五挂钩,制定《教学工作计划》,向教学管理的精细化要质量。认真落实 “点课巡课制度”、“阶段考核制度”、“领导兼课制度”、“质量评价制度”。
2、抓教学常规的落实。
(1)重视教学过程的监控,加大教学过程管理的力度。要严把五个关口,一是严把教学质量关,教学设计不但要做到项目齐全,体现新课程理念,备用一致,还要做到超周备课,实行领导周签字审阅制度。不经领导审查通过的备课不能在课堂上使用。二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式的落实,坚持面向全体。建立课堂教学监控机制,加强对上课情况的巡课监控,做到四查:查教室上课状态,查学生学习状态与习惯养成,查课堂纪律,查备教是否一致。三是严把作业质量关,不论是课堂作业还是家庭作业,设计内容要优化、题型要新颖,题量要适当,突出实用性、有效性、实践性。作业批改要认真、规范、突出指导性,并抓实学生的错题订正。四是严把培优补差关,坚持“抓两头,促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把质量检测关,各校各学科要根据教学进度,适时进行单元质量检测。质量检测的试题要精心编制,检测后及时进行试题分析,制定好改进措施。
(2)坚持对“备、讲、批、辅、考、研”等日常教学工作的检查。
(3)坚持深入课堂,定期进行听,研究和诊断常态下的课堂教学、骨干教师示范课和课题研究情况,巡视课堂,掌握教师的教学行为、学生学习状态等情况。听课本着对教育高度负责、对授课者高度负责的原则,听后必评,指明发展方向,提出改进建议。
(4)突出抓好习惯养成的培养。加大对学生的读写姿
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小编为大家收集整理了《教学管理竞聘演讲稿范文》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
尊敬的学院领导、学校领导:
早上好!今天,我怀揣着一份激动、一份自信,走上了竞聘的平台,竞聘学校的教学管理岗位。
本人2000年毕业于上海师范大学生物技术系本科,现正积极报考华东师范大学教育硕士学位。
学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”,哪里需要我,我就往哪里冲。从教七年来,我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科,担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位,从事哪份工作,不求闻达于人,只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事,用真情和爱心对待每一位同事。
自2000年参加工作以来,在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下,已逐步成长为一名具有师德水平,具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力,获得了普陀区教育系统“青年岗位能手”称号,荣获 “普陀杯”生物学科评优大赛二等奖,参与了《上海市生命科学课程标准解读》内容的编写工作,撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。
初踏竞聘平台,我对教学管理有着如下初步的认识与思考:
我认为,教学管理工作是学校正常教学秩序的保证,是学校培养“勤于思考,敏于学习,勇于实践,善于总结,乐于奉献”的教育人才、优化课程改革,落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外,还应具有与岗位相适应的组织能力,分解、解决问题的能力,决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段,能做到平等负责地落实每一项学校工作,协调各项活动,明确服务意识,以共同的目标团结人,以有效的管理激励人,以自身的行动带动人。
如果有幸加入学校教学管理的团队,我将做以下两点尝试:
一、重视学习 适应角色
1、立足本位,丰富教管学识
如果我能有幸踏上教学管理的岗位,我将树立以人为本,以教师和学生的共同发展为本的理念,向骨干教师学习专业理论,向部门领导学习管理经验,进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平,思考可行可检的工作策略,做好教导主任的助手,深入了解每一位教师的优点和长处,发挥团队的合力。
2、着眼群体,促进自我发展
新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己,因此倡导自我发展,让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘
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20xx年平川区教育系统推行了“初中教育教学管理13条措施”,开展了“区域内校际交流活动”,“双过关活动”,作为学校主管教学的校长、作为学校毕业班的教师,我深知肩上的担子之重,责任之大,因此,一年来,我一如既往地一心扑在教育工作上,勤勤恳恳,任劳任怨,模范遵守教师职业道德,认真学习专业知识和先进的教育教学理论,积极开展新课改的实验工作,在教学实践中大胆尝试新思想,摸索更适合新形势下的教育教学规律,尽自己所能为学校献计献策,配合校长、书记狠抓学校的“校风、教风、学风”建设,抓学校的教学管理工作,以推进学校的精细化管理。弹指间已到了年底,现在对一年来工作中的得失述职如下:
一、一年来所做的工作:
(一)、管理工作:
1.端正认识,制定措施:
为响应上级“一个措施,两个活动”的号召,我及学校其他领导一起制定修改完善了教学管理制度,和矿二中学校、复兴中学开展了校季交流活动,组织青年教师参加“双过关”活动,认真学习了《白银市及平川区 “初中教育教学管理13条措施”,全面部署安排了我校的活动,及时成立了领导小组,我亲手草拟了《魏矿学校“教学巩固年”活动实施方案》,使我校的“一个措施,两个活动”一开始就能正常有序地步入了正规。
2.学习讨论,组织实施
九月份组织各个教研组开展了以“规范教学管理”为主题的大讨论,再次明确“教学巩固年”以及“区域内校际交流活动”,“双过关活动”的目的、意义、内容和要求。十月份至今有计划、有步骤地组织了各教研组教师再次学习新课标以及“三疑三探”教学模式。
3.检查指导、狠抓管理:
我和学校的其他领导一起对管理及教学方面的工作进行了检查、梳理;1)通过整章建制,检查学校管理制度是否完善,贯彻是否到位;2)通过“三处两室”工作的检查,查学校各类课程是否按要求上好,各科教学任务是否落实到位;3)通过检查教师教案,组织“特色教案”评选等工作,查教师备课是否符合要求;4)通过听、评课查教师上课内容、方法是否得当;5)通过“月查、抽检”学生作业查学生课业负担是否重,教师批阅作业是否规范认真;6)通过查档案管理、查教师对学生的评价是否符合素质教育的要求,评价的导向作用发挥是否到位;7)通过检查教研活动,集体备课以及课题研究,查学校教研工作是否开展地扎实。
4.夯实基础,提高素质
对全体教师的一般基本功进行有计划地训练---验收---评比---表彰-
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尊敬的学院领导、学校领导: 早上好!今天,我怀揣着一份激动、一份自信,走上了竞聘的平台,竞聘学校的教学管理岗位。 本人2000年毕业于上海师范大学生物技术系本科,现正积极报考华东师范大学教育硕士学位。 学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”,哪里需要我,我就往哪里冲。从教七年来,我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科,担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位,从事哪份工作,不求闻达于人,只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事,用真情和爱心对待每一位同事。 自2000年参加工作以来,在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下,已逐步成长为一名具有师德水平,具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力,获得了普陀区教育系统“青年岗位能手”称号,荣获 “普陀杯”生物学科评优大赛二等奖,参与了《上海市生命科学课程标准解读》内容的编写工作,撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。 初踏竞聘平台,我对教学管理有着如下初步的认识与思考: 我认为,教学管理工作是学校正常教学秩序的保证,是学校培养“勤于思考,敏于学习,勇于实践,善于总结,乐于奉献”的教育人才、优化课程改革,落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外,还应具有与岗位相适应的组织能力,分解、解决问题的能力,决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段,能做到平等负责地落实每一项学校工作,协调各项活动,明确服务意识,以共同的目标团结人,以有效的管理激励人,以自身的行动带动人。 如果有幸加入学校教学管理的团队,我将做以下两点尝试: 一、重视学习 适应角色 1、立足本位,丰富教管学识 如果我能有幸踏上教学管理的岗位,我将树立以人为本,以教师和学生的共同发展为本的理念,向骨干教师学习专业理论,向部门领导学习管理经验,进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平,思考可行可检的工作策略,做好教导主任的助手,深入了解每一位教师的优点和长处,发挥团队的合力。 2、着眼群体,促进自我发展 新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己,因此倡导自我发展,让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法,使教师能善用理论去研究理论,善用理论去拓
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尊敬的学院领导、学校领导:
早上好!今天,我怀揣着一份激动、一份自信,走上了竞聘的平台,竞聘学校的教学管理岗位。
本人2000年毕业于上海师范大学生物技术系本科,现正积极报考华东师范大学教育硕士学位。
学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”,哪里需要我,我就往哪里冲。从教七年来,我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科,担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位,从事哪份工作,不求闻达于人,只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事,用真情和爱心对待每一位同事。
自2000年参加工作以来,在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下,已逐步成长为一名具有师德水平,具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力,获得了普陀区教育系统“青年岗位能手”称号,荣获 “普陀杯”生物学科评优大赛二等奖,参与了《上海市生命科学课程标准解读》内容的编写工作,撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。
初踏竞聘平台,我对教学管理有着如下初步的认识与思考:
我认为,教学管理工作是学校正常教学秩序的保证,是学校培养“勤于思考,敏于学习,勇于实践,善于总结,乐于奉献”的教育人才、优化课程改革,落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外,还应具有与岗位相适应的组织能力,分解、解决问题的能力,决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段,能做到平等负责地落实每一项学校工作,协调各项活动,明确服务意识,以共同的目标团结人,以有效的管理激励人,以自身的行动带动人。
如果有幸加入学校教学管理的团队,我将做以下两点尝试:
一、重视学习 适应角色
1、立足本位,丰富教管学识
如果我能有幸踏上教学管理的岗位,我将树立以人为本,以教师和学生的共同发展为本的理念,向骨干教师学习专业理论,向部门领导学习管理经验,进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平,思考可行可检的工作策略,做好教导主任的助手,深入了解每一位教师的优点和长处,发挥团队的合力。
2、着眼群体,促进自我发展
新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己,因此倡导自我发展,让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法,使教师能善用理论去研究理论,善用理论去拓
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抚今追昔,我感到在抓教学管理工作上,路走得很扎实;在干好教育事业上,工作得很充实。纵观自己的路,我认为:作为教学管理要做一个明白人,实在人,敬业人,学习人。
一、要做明白人
1、明白自己的职责,定好位。
作为一名教学管理,要做好本职工作,首要的是明白自己的职责,定好位。我认为教学管理是校长的助手和参谋,是校长和老师之间的桥梁和纽带。它服从于校长,它服务于教师,在职务上是配角,在工作上是主角,在闪光灯前面是绿叶,在工作的第一线,应冲锋在最前面。
2、明白自己的职责,站好队。
教学管理在教学上既是指挥员,又是战斗员,天天和教师在一起工作,就要和教师团结在一起,既不能妄自尊大,高高在上,凌驾教师之上,脱离教师队伍,孤立自己,又不能妄自菲薄,看轻自己,失去自信,脱离教师队伍,应当好队伍的排头兵。
3、明白自己的职责,带好队。
作为教学管理要做教学上的明白人。确定自己的奋斗目标,带领全校师生为实现这一目标而竭尽全力才行,这不仅是一种责任,而是当教学管理的天职。我定的目标就是:树立长期艰苦奋斗的思想,坚定信心,排除一切干扰,以顽强的毅力战胜一切困难,在短期内,使我校教学走出低谷,两年来的学业水平考试和中考初步实现了我们的目标。
二、要做实在人
教学工作来不得半点虚假,要提高教育教学质量,作为教学管理人品要老实,作风要务实,工作要扎实,要有实心,明实理,讲实话,办实事,求实效,立实功。
1、实实在在处理好各方面关系
作为教学管理要做好本职工作,就要处理好学校各方面的关系。首先处理好与校长的关系,平时除组织和带领全体教师搞好教学工作,还应协助校长搞好学校的其他工作,当校长遇到困难时,应主动为校长排忧解难,当校长和老师之间发生矛盾时,应维护学校大局和稳定,巧妙化解。当学校和外界发生矛盾时,应挺身而出,依法维护学校的利益。其次要处理好与中层领导干部的关系,关系处理好了,彼此相互信任,工作才能相互维护,互相支持,事业才能共同发展。再次,要处 查看更多>>>
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