活动目标:
1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验,初步学唱歌曲。
2、尝试仿编,体验音乐活动的快乐。
活动准备:
1、教具准备:课件。
2、经验准备:幼儿有弱起节拍的经验。
重点:理解歌词,巩固经验。
难点:解决歌曲中的弱起。
活动流程:
意图:律动《小猴子》,激发兴趣。
老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐,边做小猴子动作进场。
意图:通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲
1、完整欣赏,初步感受
提问:歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答
小结:歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情,(教案出自:)歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣赏第一段歌曲,理解歌词内容
◆欣赏第一段音乐(配ppt)
提问:猴子是怎么爬上去的?
辅助提问:是一起爬上去的吗?
小结:每次都添上一只猴子,树上的猴子越来越多。
3、欣赏第二段歌曲,理解歌词内容
提问:猴子是怎么下来的?
小结:每次都滑下来一只猴子,树上的猴子越来越少。
4、感受理解弱起
过渡语:那你们能来唱唱吗?
◆幼儿集体尝试
◆出示图谱
提问:你们出现什么问题了?
过渡语:你们在开始唱的地方出现了问题,请小图谱来帮帮我们的忙。
提问:看到了什么?让我们干什么?
小结:小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉,找到了马上就开始爬树了。
◆幼儿再次集体尝试
意图:尝试根据歌曲内容进行仿编
游戏:翻翻乐
规则:翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子,(教案出自:)看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。
活动结束:小猴子要回家了,幼儿律动。
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学生时代的我们经常会写作文,写作可以恰当提高我们的表达能力,多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平。你知道如何写出一篇好作文吗?以下为范文资讯网编辑为你收集整理的关于猴子老虎的作文,如果合你所需,不妨马上收藏本页。
关于猴子老虎的作文 篇1山公发觉老虎向山上走去,心想,山上肯定有新鲜的桃林,不然,老虎就不会离开乡里,任劳任怨地向山上爬的。山公抄近路,飞一般地抢在老虎的前方。翻过一座山后,果真有一片桃林浮现在且自。山公怕老虎跟上来与它争吃桃子,连忙爬到树上,抓着树枝把桃子全摇落下来,然后迁徙到草丛中。
山公躲避在一旁的大树后头阒然观看着老虎的行径。而老虎从这边经落伍照样一步一个脚迹地走着。山公的心中又偷偷嘀咕起来:前方肯定有更优美的桃林,要不,老虎还会接续前行么?
山公又抄近路,飞一般地抢在老虎前方,果真,又一片更大更好的桃林浮现在它的且自。它连忙摇落了树上的桃子,藏在草丛中
老虎依然一步一事势走着本人的路。在一座-周围极广阔的山头上,老虎停了下来。它四下查看,山上山下全部的动物的活动状况都一览无余。它选准了本人要猎取的目标、角度、机遇,一股风暴般地扑了下去
这时候,躲在不遥远偷看的山公才明白:原来老虎所要寻觅的并非桃子。从而,山公连忙顺着原路向回跑,然而,那藏在草丛中的一堆堆桃子已被蚂蚁、虫子鄙弃得不可样子,有的已被其余动物搬走了,有的已被雨水腐朽了。
在生活中、寻求中,实在不该把精神滥用在无谓的比赛中,反而使本人遗失一些素来能够得回的效果。
关于猴子老虎的作文 篇2某日,老虎和猴子在一块儿聊天。
老虎对猴子说:“听说人类是由你们猴子变的,但我劝你千万不要变成人。”“为什么呢?”猴子诧异地问。
人不是万物之灵吗?他们的衣、食、住、行,样样比我们强。”老虎听了,大吼一声:“你应该说人类的衣、食、住、行,没有一样及得上我……”
“我不这么认为。”猴子说,“你看,人类的衣服五颜六色、各式各样,而且每天都能换衣服。而我们动物了,一辈子却只能穿这么一件衣服,冷了又不能添加衣服,热了又不能脱衣服。”
老虎毫不示弱地说道:“人类整天衣服换来换去,多麻烦呀!不像我们不需要穿衣服,就用自己的皮毛当衣服,还便于隐蔽!人类穿衣服太麻烦了,又贵又浪费布料,并且他们的衣服还是用我们的皮毛做的。”
猴子灵机一动,说道:“但是,我们动物冷了怎么办?又不能增添衣服,热了,又不能脱掉我
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活动目标:
1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等
2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程:
一、说说做做-调皮的猴子
简单回忆故事猴子学样
师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳-猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
师:听过猴子学样的故事吗?[本.文来源:屈老.师教案网]小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞谱跳猴子舞
(1)教师出示猴子学样舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作
(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编猴子的舞蹈
6、游戏
一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。
两个帽子:同上
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活动目标:
1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。
活动重点:
初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
活动难点:
尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
活动准备:
1.猴子图片一幅。
2.幼儿用书《猴子爬树》。
活动过程:
一、快慢游戏,感受乐曲旋律。
1.进行快慢游戏。
2.当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。
二、出示猴子图片师:这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师:谁来表演小猴爬树的样子?
三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树
1.师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)
2.教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。
3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。
师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(教案.出自:.教案网)(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习。)
4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。
师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)
四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作
1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。
师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?
2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。
师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。
3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。
4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。
师:除了这样下树,还能怎样下树呢?
5.再次练习动作。
师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。
五、合作游戏,体验游戏快乐。
师:现在,我们来玩一个更好
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幼儿园中班语言教案:猴子学样
活动目标: 1、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理角感觉。 2、了解猴子爱模仿的特点。 3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。
活动准备:挂图四幅。 故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程: 1.引起兴趣 (出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。 2.出示图一 你看到什么? 老公公挑了一担帽子到城里去卖,走累了,坐在大树底下睡觉,发生了什么事? 3.出示图二 猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了? 急得怎么样? 猴子在干什么? 老公公怎么说? 猴子有没有把帽子还给老公公? 4.出示图三 老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做? 猴子为什么看见老公公这样做它也这样做? 老公公开始想办法,结果拿到了帽子,老公公想出了什么好办法? 5.出示图四 老公公想出什么办法? 6.教师完整讲述图意一 7.这个故事还没题目,请幼儿取个题目 8.表演故事二遍 (1)现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。 (2)这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。
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活动目标: 1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。 2、培养良好的公共卫生习惯。 活动准备: 小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。 活动过程: 一、进行游戏,激发幼儿兴趣。 1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××! 2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢? 3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。 二、学习儿歌。 1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么? 2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。 3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。 4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。 小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。 三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲) 四、活动延伸: 今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗? 附儿歌: 吃香蕉 乖小猪,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔进垃圾筒。 小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔个跟头泪汪汪。
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活动目标: 1、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理角感觉。 2、了解猴子爱模仿的特点。 3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。 活动准备: 挂图四幅。 故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。 活动过程: 1.引起兴趣 (出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。 2.出示图一 你看到什么? 老公公挑了一担帽子到城里去卖,走累了,坐在大树底下睡觉,发生了什么事? 3.出示图二 猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了? 急得怎么样? 猴子在干什么? 老公公怎么说? 猴子有没有把帽子还给老公公? 4.出示图三 老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做? 猴子为什么看见老公公这样做它也这样做? 老公公开始想办法,结果拿到了帽子,老公公想出了什么好办法? 5.出示图四 老公公想出什么办法? 6.教师完整讲述图意一 7.这个故事还没题目,请幼儿取个题目 8.表演故事二遍 (1)现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。 (2)这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。
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中班韵律音乐教案:猴子爬树
活动目标: 1、根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时,学习找空地方游戏。
活动过程: 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。 师:你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看……(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。) 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。 师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。
4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的创编动作,鼓励孩子积极参与。) 5、幼儿完整练习韵律活动。 师:小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”) 6、结束语。 师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!
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【活动目的】 1、跟着音乐节奏行进走,并乐于用肢体模仿小动物的特征。 2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。 3、初步尝试仿编歌词。
【活动准备】 猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等
【活动过程】 一、音乐游戏:听听,走走 1、音乐停顿时,模仿自己喜欢的小动物 2、个别幼儿模仿,大家一起猜 3、音乐停顿时,大家一起区分模仿幼儿的动作。如,小乌龟和小青蛙,它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上,双手撑地 4、老师模仿,幼儿猜(引出活动主角---猴子) 5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作 二、出示小猴和香蕉 1、欣赏歌曲五只猴子 2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏着小动物和数字) 3、学习歌曲 4、通过动手操作增强学唱兴趣(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物) 5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物) 6、引出问题:小猴还喜欢吃什么?(帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的) 7、仿编歌词练习 三、律动―猴子 小猴吃到了喜欢的水果,开心地跳舞啦。
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目标
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
过程
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完,提问:
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事,你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务,要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。
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