间接教学方案范文800字

1、时刻一天一天的变革，光阴一天一天的流逝，树木一天一天的老去。但我对你的一颗心，永久稳固，我会永久爱你。

2、你的每一个简单动作都会引起我思绪的连锁，见到你时会莫名心动，见不到你时会黯然心痛，难道这就是爱吗？

3、在见到你后，我的心突然就那么一动，我已经将目标确定，你就是我未来的理想，我未来的梦！

4、你知道吗？爱你并不容易。当我陶醉在爱的世界，享受爱情的甜蜜时，也使我深深的体会到爱一个人真的好难。

5、清风，是我对你轻柔的呼唤；花开，是你把我的双眼填满；雨滴，是你拨动我动人的心弦；阳光，使你的笑脸更加灿烂。

6、听到你的清音，心中倍感温馨；看到你的倩影，心中不想不行；后悔没问你的芳名，但愿你能收到我的短信；冒昧的请求不知能否答应？交个朋友行不行？

7、生命中朋友很多，特别的存在没几，你便是那一个，回忆里有你是温暖的，你快乐我便不悲伤，你难过我比你更难受，喜欢呼息有你的空间，那告诉我我并不孤单，那一刻希望你掂记着我，我会是世界上第二幸福的人，你的第一无人能取代

8、都说钱是好东西，可一百块换不来你笑容，一千块换不来你宠溺，一万块换不来你拥抱，一百万也换不来你真心，愿我们永远是爱情的大富翁。

9、本日我混身发烧，有种被猛火灼烧的感受，知道为什么吗?就是由于你的呈现，让我的人生以后呈现了两个太阳，天然界的太阳照耀着我的身，而你却燃烧着我的心，我爱上你了。

10、你看到的，就是最真的我，一种永无止尽的感动，感动这世界有你与我这最美的存在。

11、你是月球，我是地球，坚定不移牵着你走，我用手机发个告白，送去我爱的请求，请允许我生生世世，深情地望着你，手拉着手到处走走。

12、我是那深深的大海，你是那自海的另一边升起的曙光，永远照亮我的人生。

13、我是天空中的那颗最亮的启明星，千万年来亘古稳固只为将你保卫，从入夜到天明，从现代到来生，只想远远地望着你，悄悄地看着你，痴痴地守着你，这就是我最大的快乐与幸福。我爱你！

14、我忍不住爱你，就像鸟儿忍不住飞翔；忍不住念你，就像玫瑰忍不住开放；忍不住发短信给你倾诉衷肠，忍不住想你看到时忍不住微笑的模样

15、夜晚的月亮最美丽，夜晚的星星最动人，我们说好去看月亮，去看流星雨，在流星划过的那一瞬间，我们许下了愿望：彼此珍惜直到永远！

16、谁让我心动，谁让我心痛，谁让我偶尔想拥她在怀中，谁又会在乎我的梦！我的心思谁会懂，谁又会为我感动

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《间接恋人》读后感350字 把这书看完后，有种怪怪的感觉。原因以下：一，一个女人怨恨嫉妒，男人趋之若鹜的超自恋狠角色（琉璃子）和一个工作认真，恋爱冷淡的善良好姑娘（萌），居然从5岁开始一直是很好的朋友。ps，琉璃子还把萌的男友抢过来成了自己的第三任丈夫。只因她觉得萌的选择一定是最好的，于是便横刀夺爱了。而萌一点也不介意。可谓世界之大，无其不有！二，作者居然在结局中留下一点瑕疵：琉璃子在离婚后爱上一个同性恋的男人，而萌却成了一个单身母亲。作者把两人都写得很满足现状，但我想问这种生活真的好吗？琉璃子的爱情是没有结果的，萌的孩子是没有父爱的。尤其是萌，我本人很喜欢她，善良、坚强、温柔、工作认真，有骨气！可惜的是情感之路甚为颠簸。 我像她似的，老上爱情上受伤，再受伤，不断受伤。从未感受过它带来的幸福，只有一堆又一堆的痛苦。前几天小弟才被一个大我一年的美女拒绝了。心情很差，但细想一下，完全是我自找的！是我自己不了解女生，没有调查清楚，自以为是，自作多情！！！一个女生天天与你聊q，肯收你的礼物，并不表明喜欢你，只是当你普通朋友罢了。求《圈子圈套2》快把我的悲伤带走吧。初恋？继续等待吧！

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1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋《山园小梅其一》

2、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷《乡村四月》

3、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷《乡村四月》

4、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》

6、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。雷震《村晚》

7、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。陆游《游山西村》

8、世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。苏轼《西江月世事一场大梦》

9、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。刘长卿《送灵澈上人》

10、坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘。白居易《山泉煎茶有怀》

11、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。龚自珍《己亥杂诗其五》

12、含光混世贵无名，何用孤高比云月？吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。李白《行路难其三》

13、月既不解饮，影徒随我身。李白《月下独酌四首其一》

14、江城如画里，山晚望晴空。李白《秋登宣城谢脁北楼》

15、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄《从军行七首其四》

16、若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。李白《清平调其一》

17、梦里不知身是客，一晌贪欢。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

18、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈《早春呈水部张十八员外》

19、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。鱼玄机《江陵愁望寄子安》

20、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

21、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。温庭筠《梦江南千万恨》

22、胡运何须问，赫日自当中。陈亮《水调歌头送章德茂大卿使虏》

23、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。李商隐《嫦娥》

24、此去经年，应是良辰好景虚设。柳永《雨霖铃寒蝉凄切》

25、日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

26、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。岑参《白雪歌送武判官归京》

27、竹径通幽处，禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》

28、醉后不知天在水，满船清梦压星河。唐温如《题龙阳县青草湖》

29、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》

30、林断山明竹隐墙。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》

31、江作青罗带，山如碧玉篸。韩愈《送桂州严大夫同用南字》

32、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

33、白头吊古风霜里，老木

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在日常的生活当中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，好的范文更具有参考意义，你也许正需要一些范文作为参考，以下是由小编为你整理的《幼儿园语言教学方案800字》，有需要的朋友就来看看吧！

幼儿园语言教学方案(篇1)

活动目标：

1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

磁带、录音机、教具——各种纸质品（餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱） 人手一张图画纸、记录表。

活动过程：

1、拿出各种纸质品，请幼儿仔细观察，然后说一说

——这些东西都是用什么做的？

——在哪里见过？

——还知道有哪些纸质品？

——人们怎么用？

小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成很多我们生活中经常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。

（1）引导幼儿根据歌词创编动作。

——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢？

——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

（2）引导幼儿改编歌词。

例如：幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

3、幼儿在桌面上取一张纸，根据自己已有经验折各种东西。

——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

幼儿在桌面上自由取一张纸，根据自己已有经验折各种东西，教师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

幼儿园语言教学方案(篇2)

一、指导思想

在《纲要》中关于语言的要求提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”同时还指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，发展幼儿的语言要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，为了将《纲要》精神更好的落实到教学中，切实提高教师的教学水平，达到以研促教的目的，我们开展此次研讨活动。

二、活动时间：20xx年4月23--25日

三、活动地点：多功能

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1、平生不会相思，才会相思，便害相思。

2、知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。

3、此情可待成追忆？只是当时已惘然。

4、相见争如不见，有情何似无情。

5、花间一壶酒，独酌无相亲。

6、床前明月光，疑是地上霜。

7、山无陵，天地合，乃敢与君绝。

8、红豆生南国，春来发几枝。

9、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

10、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

11、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

12、是离愁。别是一般滋味在心头。

13、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

14、心似双丝网，中有千千结。

15、长安一片月，万户捣衣声。

16、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

17、风月自清夜，江山非故园。

18、相见时难别亦难，东风无力百花残。

19、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

20、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

21、执子之手，与子偕老。

22、无言独上西楼，月如钩。

23、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。

24、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

25、但愿人长久，千里共婵娟。

26、举杯邀明月，对影成三人。

27、月光欲到长门殿，别作深宫一段愁。

28、月上柳梢头，人约黄昏后。

29、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

30、滴不尽相思血泪抛红豆。

31、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。

32、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

33、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

34、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

35、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

37、客散青天月，山空碧水流。

38、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

39、谁家独夜愁灯影，何处空楼思月明？

40、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

41、相顾无言，惟有泪千行。

42、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

43、山螟听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

44、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

45、知我意，感君怜，此情须问天。

46、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

47、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

48、家住水东西，浣纱明月下。

49、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

50、长门落景尽，洞房秋月明。

51、二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。

52、往事已成空，还如一梦中。

53、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

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本文为范文资讯网推荐专题“草原教学反思”相关内容。

一名合格的人民教师应该保证教学内容的全面。教案在教学过程中起到了非常关键的作用。完成教案对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于将来的讲课，你在担心写不出一份好的教案吗？下面是我们精心整理的"草原教学反思",欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

草原教学反思 篇1

本课语言优美，富有形象感和画面感，因此加强了有感情朗读的指导。通过引导学生入情入境的读，的确给同学们带来了感官上的饕餮盛筵：草原一碧千里又不失秀美的风光；马疾驰，车相随，襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面。特别是第一二段草原风光的描写十分出色，课堂上做到了句句细品，段段精读，而且趁热打铁，做到了当堂背诵，效果特别好。学生对课文的整体把握也比较到位，课前做到了充分的预习，课上带着浓厚的感情来学习，来品析，草原的景色仿佛就在眼前，充分给了学生美的享受。

本文的语言十分优美，而且充满瑰丽的想象和奇妙的比喻，应该在写法上引导学生多借鉴。但是本课只注重了品读，没有细细分析语言到底美在那里，这样学生的写的收获会相对较少。另外草原的风光毕竟离学生生活实际比较遥远，应该结合学生的生活实际来边启发边想象，还应该就着学生熟悉的生活经验改换一些比喻。如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，就像|……”以加强语言的训练。

草原教学反思 篇2

本学期，学校的校内评估课我所讲的是《蒙古草原狼》这一课，通过备课、讲课和课后研讨等阶段，使我对这一课有了更深入的理解，同时也做了反思，总结经验，从而提高教学水平。首先在备课阶段，由于课文节选的是小说第一章的前半部分，所以我查找了相关的资料，了解作者及作品。为此，我还阅读了姜戎的《狼图腾》，以及有关《狼图腾》的相关评论和研究。《狼图腾》是一部全面研究狼、描绘狼、与狼共舞、人狼合一，以狼为叙事主体的小说。对于课文的内容进行了深入的探究，还在网上找到与狼相关的视频及狼的嚎叫声，作了精心的教学设计和学案。

其次，在讲课阶段，整体来说，内容安排较合理，时间分配得到，特别是视频的播放，激发了学生的兴趣。但是在教学过程中也发现了一些问题，例如对学生的预习课文指导不到位。个别问题设计的过于难，在启发和引导上有所欠缺，给学生思考的时间过于少，缺少适当的讨论。

最后，在课后研讨阶段，本教研组的同事给予了很多建议，例如语速过快，要适当的启发等等，

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电缆中间接头的危害 我们在生产、科研和生活中的各种用电设备，都是按照一定的要求设计，通过导线连接起来的，线路中不可避免的存在着大量的电气接头和电缆接头。电气设备内部的电气接头，在出厂前一般都会经过严格的检查试验，投运前还要进行测试，一般不会有问题。而设备外部的电缆电线接头，通常只能通过人工巡视和检查才能发现问题，它是线路的薄弱环节。 现在的重复施工的现象非常严重经常出现这挖挖那挖挖的情况，且施工前还不调取相关的地下管线工程图，导致常有电缆被挖断的情况，挖断后不按接头装配要求草草接完了事。还有室内照明空调等线路敷设时经常出现施工人员偷懒或省料等原因，电缆电线只要不够长就接线，往往还不安要求随意接完就完事了。这些都给往后的用电安全性和可靠性带来了莫大的隐患。 一些电气安装施工人员在敷设电线时，往往不注意安装质量：在应该用绝缘套管处不装套管；应该用接线盒的地方也没有装接线盒；甚至在电缆接头处不是采用绞接方法，而是采用违章的弯钩状连接方法。这种弯钩状连接方法的接触电阻很大，通电时不断发热，要是有松动的话还会打火或产生电弧，致使绝缘胶带或绝缘胶套迅速老化，要是附近有木板塑料等易燃物还有引起火灾的危险。在北主线就有几次因为接头接的不合格引起的故障，如办公楼跳总闸导致整栋办公楼失去照明和办公用电，花了两天时间才找了问题，是一路空调线路有接头且接头处理不当导致阴雨天绝缘不良漏电致使跳闸。之后又有一次是供电收费岛的主电缆出故障导致跳闸，但是线缆埋在地下根本找不到问题点，最后找来施工单位才一下就找到问题点，原来是当初施工把电缆线挖断了，没有重新放线而是把断线接起来就又埋里面了，由于接头处理不到位一段时间后绝缘就出问题了，在下雨天就跳闸了。维修时要求重新放线修复，断线严格按接线要求处理好后做备份线用。 电缆电线接头除易引起故障导致停电的严重后果外还会因为接头易发热增加电能损失，易引起电流增大对用电设备造成一定危害缩短寿命等。特别是不合格的接头导致的发热、打火、电弧导致的火灾。因此我们首先要认识接头的危害性，重视电缆电线接头的工程安装连接，加强检查的技巧和措施、定期检查，把问题发现在第一时间并及时处置，做到预防为主。 查看更多>>>

范文资讯网专题“爱牙日活动方案”为你推荐以下内容。

做的小事情比计划的大事情更好。每当你的生活感到沮丧时，我们是时候开始准备一份工作方案了。方案是为了指引我们完成每一步的工作步骤，我想你可能此时正准备来写方案，我们特意为大家收集整理了“爱牙日活动方案”，感谢您的参阅。

爱牙日活动方案【篇1】

今年9月20曰是笫28个全国“爱牙曰”。为认真贯彻落实县教委卫生保健所要求，增强我校学生的各个方面的自我保护意识，普及少年儿童的口腔健康教育，通过学生向家长传播中老年人护齿健康知识，让学生从小养成爱护牙齿的好习惯，关注自己的未来。我校决定在全校1—6年级开展校园“关注中老年人口腔健康”的教育活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动主题：关注中老年人口腔健康

二、活动时间：9月16-21日

三、活动对象：1—6年级学生

四、活动内容：

1.“关注中老年人口腔健康”活动，参与活动的1—6年级各班主任老师利用9月20日队会课借助相关资料向同学们传播讲解护齿知识，请同学上台向大家介绍关注中老年人口腔健康的必要性(队会中各班应把活动主题书写在本班教室的黑板上)。学校利用午休时间向全校播放爱牙知识宣传vcd，各班组织学生收看，并向学生家长发放宣传材料。

2.“关注中老年人口腔健康”征文活动。鼓励学生把自己向父母、爷爷、奶奶宣传口腔健康知识的心得体会写成500字左右的小故事，上交学校大队部。

3.“关注中老年人口腔健康”手抄小报创作活动。号召同学们以关注中老年人口腔卫生健康和护齿教育为主题收集有关资料制作手抄报。内容可包括：口腔护齿的小知识，爱牙护齿的好习惯和不良行为等等。版面以图画和贴画为主辅以文字内容。

五、活动要求：

1.希望参与活动的各班级认真组织落实，让学生在活动受到教育，增长知识，得到锻炼。

2.1-2年级每班挑选一张手抄报，3-4年级每班推荐一篇文章，5-6年级每班推荐两篇文章在9月21日前上交学校保健室。

小学学校全国爱牙日活动方案二

今年9月20日是第28个国际爱牙日，结合今年爱牙日的主题“一口好牙，一生唯美”，准备多种形式的活动，让孩子从现在开始树立口腔保健的正确意识，养成口腔清洁的好习惯，争做“无龋好儿童”。

具体活动参考方案如下：

一、活动目标

1.幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识。

2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

二、活动准备

1.教师带领孩子

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这篇《高二数学教案：间接证明》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

第8课时 间接证明（2） 教学目标： 1.进一步掌握反证的一般步骤； 2.会解决简单证明问题培养学生的逻辑推理能力和思维能力. 教学重点：方法的正确选择 教学难点：正确进行间接证明 教学过程： 一、基础训练 1.用反证法证明命题：“三角形的内角中至少有一个不大于60度”时，反设正确的是（ ） (a) 假设三内角都不大于60度； (b) 假设三内角都大于60度； (c) 假设三内角至多有一个大于60度； (d) 假设三内角至多有两个大于60度。 2.已知＝2，p＋q （c）一定不小于 （d）一定不小于2 3.用反证法证明命题“如果那么”时，假设的内容应为__________ ________________. 二、典型例题 例1.已知，求证：中至少有一个不小于

例2.若,， (1)求证：；

(2)令，写出、、、的值，观察并归纳出这个数列的通项公式；

(3)证明：存在不等于零的常数p，使是等比数列，并求出公比q的值.

三、小结 四、课堂检测 1.用反证法证明“若＞0，则 ”时的假设为 . 2．证明：不能为同一等差数列的三项.

3.对于直线l：y=kx+1，是否存在实数k，使得l与双曲线c：3x－y=1的交点a、b 关于直线y=ax（a为常数）对称？若存在，求出k的值；若不存在，请说明理由.

五、课后作业

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直接引语变间接引语

一、 直接引语变间接引语

a． 疑问句的间接引语

1．一般疑问句和反意疑问句

一般疑问句改为间接引语时，要用陈述语序，并要加连词if 或 whether，其主句动词常用ask， wonder， wantto know， didnt know等。句末不用问号。[由 asked。 汤姆问：你是喜欢这个还是那个？

转变为： tom asked me whether i liked this one or that one。 汤姆问我是喜欢这个还是那个。

4。其它

英语中有些疑问句并非提出疑问，而是表示请求、劝告、推荐等。这种疑问句变为间接引语时，往往采用其他的形式。

①．suggest doing

shall we all go to the film tonight said michael。 迈克尔说：我们今晚都去看电影，好吗？

转变为： michael suggested going to the film tonight。 迈克尔推荐今晚都去看电影。

what about having a drink he asked。 他

他问：喝杯怎样样？

he suggested having a drink。 他推荐喝一杯。

②．advise sb to do

why dont you go hiking asked james。 詹姆士问：你为什么不徒步旅行？

james advised me to go hiking。 詹姆士推荐我去徒步旅行。

③。 offer to do

he said， would you like me to post the letter 他说：你要我寄信吗？

he offered to ost the letter。 他主动提出寄信。

④．ask sb to do

will you please bring your reference book here tomorrow she said to me。 她对我说：劳驾你明天把你的参考书带来好吗？

转变为： she asked me to take my reference book there the next day。 她让我第二天把我的参考书带去。

b．陈述句的间接引语

直接引语是陈述句，变为间接引语时，在多数状况下都构成一个that引导的宾语从句，引述动词通常是s

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